2023學年完整公開課版教學設計1：MakingPhoneCalls

Unit7MakingPhoneCalls教學設計（PartA）課時2課時班級五年級編寫者一、教材內容分析1.閩教版小學英語第五冊，第七單元，課題：MakingPhoneCalls2.掌握詞匯：speak,Mid-AutumnDay掌握句子：MayIspeakto…please?Speaking.3.能運用“Hello.Thisis…”MayIspeakto…,please?”Speaking.等打電話的固定用語。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.教學知識與技能：（1）學習詞匯：speak,Mid—AutumnDay學習句子：MayIspeakto…,please?Speaking.2.過程與方法：（1）了解在打電話用語方面的中西方文化差異。（2）通過自主學習與合作學習，掌握生詞和新句。（3）培養(yǎng)學生運用英語的語言能力、發(fā)散性思維能力和知識的遷移能力。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據五年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析學生是小學五年級學生五年級的孩子具備一定的英語基礎,能進行簡單的對話，對新知有較強的求知欲。五年級學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關的教學活動。2.學法分析教學中，面向全體學生，發(fā)揮學生的主體性，利用多媒體展示，游戲操練等讓學生掌握MayIspeakto…,please?Speaking.等用語與人打電話，聯系Mid-AutumnDay等節(jié)日加以拓展運用。四、教學策略選擇與設計1.本節(jié)課采用的教學方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。2.采用這些方法的理論根據：教學的設計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環(huán)境及資源準備閩教版第五冊Unit7MakingPhoneCallsPartA專門為本課設計的多媒體課件等詞匯卡學習點讀機六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備I.Warmer:1.Greetings.2.Chant:Didyouhaveagoodtime?Ⅱ.Presentation:1．T:DidyouhaveagoodtimeonOct3rd?ShowsomepicturesofMid-AutumnDay.WehavedinneronMid-AutumnDay.2．導入課題：Unit7MakingPhoneCallsPartAT:TodayChenLingisinvitingherfriendtohavedinnertogether.Doyouknowwhy?Nowtheyaremakingaphonecall.That’sournewlesson.Unit7MakingPhoneCallsPartA(打電話)課件展示中秋節(jié)圖片，以導入新課。Ⅲ.NewLesson:1.Lookandlisten.Listenagain,thenunderlinetheanswers:a.WhoisChenLingcallingto?b.Whattimedotheyhavedinnertogether?c.Whydotheyhavedinnertogether?2．Newwordsandnewsentences:(1)They’llhavedinnertogether,becausetomorrowisMid—AutumnDay.引出新詞：Mid—AutumnDayRepeattheword.小組操練單詞。(2)OnMid-AutumnDay,weenjoythemoonandeatthemooncakes.出示月亮和月餅圖片,學習moon,mooncake(3)They’remakingaphonecall.WhatdoesChenLingsay?Doyouremember?讓學生判斷是I’mChenLingorThisisChenLing.介紹中西方打電話的文化差異。假如你打電話如何自我介紹：Hello.Thisis….(4)出示句子：MayIspeaktoPeter,please?Speaking.教學單詞speakspeakto…字母組合ea發(fā)音與單詞eat比較，spellandsay.(5)替換人物圖片，操練句子(6)運用句型，給身邊的朋友打電話4、Playapassinggame.課件出示電話音樂響鈴，學生傳遞電話，音樂停時，手持電話者接答。5、Learntosay（1）Listenandrepeat.（2）Repeatagain,thenreadinroles.聽錄音跟讀，學生齊讀，分角色讀。聽課文錄音，找出問題答案，初步理解對話內容。利用多媒體課件，直觀展示事物單詞及圖片，讓學生一目了然，多種形式操練，有效并快速加深對新知的認識和理解。結合多媒體設計的“快樂傳遞游戲”操練所學句型，強化學生對詞句的認讀記憶。點讀機反復點讀。Ⅳ.Practice:1.Actitout.課件出示姚明圖片，WangTao想打電話邀請姚明參加他的生日聚會，請學生補充單詞完成對話，并表演。2.Havearace:顯示四幅學生所學節(jié)日圖片(Children’sDay,NewYear’sDay,ChristmasDay,Mid—AutumnDay),提供相應打電話句子及部分單詞，四小組競賽，填充單詞以形成完整對話。3.Workinpairs.展示匯報，對話表演。根據情境表演小組競賽，設計對話。創(chuàng)設情境，讓學生補充單詞來完成對話表演，意于對所學知識進行適當運用。小組競賽方式，聯系相關節(jié)日設計對話，拓展本課知識。Ⅴ.Homework:1．Listenandrepeatthetext.2．抄寫單詞，完成活動手冊。3．運用所學的句型Hel