教學設(shè)計：Feelings市賽一等獎

Unit4Feelings教學設(shè)計（第6課時）本課教學目標1.能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的詞匯和相關(guān)功能句，并能夠運用這些詞匯和功能句詢問并表達自己或者他人的內(nèi)心情感。2.能夠讀懂有關(guān)情感的小短文，根據(jù)理解完成選詞填空的任務(wù)，并流利朗讀。3.能夠?qū)懗霰磉_一周幾天內(nèi)不同情感的句子，連成一個語意連貫的小語段。教學建議A.Listenandnumber.1.熱身、復(fù)習（1）唱本單元FunTimeC項有關(guān)Feelings的歌曲。（2）抽卡片，說心情。教師準備一些寫有不同心情的單詞卡片，讓學生抽取。學生抽到哪一種情感，先要讀出這個詞，如：angry，然后以小組為單位，輪流說出有關(guān)angry的事情，如：Iamangrybecausemylittlebrotheratemychicken。說出一個原因加一分，說不出來的組被淘汰，其他組繼續(xù)說，直到保留最后一組為獲勝。一輪之后，再抽取另一種心情卡片，繼續(xù)比賽。聽音編號（1）教師讓學生觀察圖片，并提問：Whataretheydoing?Howdotheyfeel?然后引導學生推測錄音內(nèi)容，談?wù)摦嬅嫘畔ⅰ＃?）教師播放二~三遍錄音，學生進行聽音標號活動，然后相互核對答案。（3）教師可以再播放一遍錄音，示范學生做簡單的聽力摘要，如：在第一幅圖旁邊寫下Monday，lostkite，sad等關(guān)鍵詞，這樣可以為進一步的交流做準備。（4）學生小組內(nèi)分圖說一說，如：OnWednesday,theirfootballteamwonthematch,sotheywereveryexcited.B.Let’sread.1.教師請學生觀察短文配圖，并引導學生提出問題，如：Whyis…excited?等，從而提高學生提問的能力。2.教師引導學生默讀短文，完成選詞填空的任務(wù)，然后小組內(nèi)訂正答案。3.教師帶領(lǐng)學生朗讀短文，注意語調(diào)和語氣等。4.記憶大比拼。教師把文中填寫的情感詞粘貼到黑板上，請學生合上課本，然后反問學生，如：Whyishesad/excited…?學生回憶短文內(nèi)容，以讀促說。C.Fillinthechartandtalk.1.教師引導學生觀察本項內(nèi)容，明確檢測方式和要求。2.教師出示表格，示范填寫，如教師說：IwasexcitedlastFridaybecauseIhadabigpartywithmyfriends.然后把情感詞excited和原因hadaparty填寫在對應(yīng)的表格內(nèi)。3.學生根據(jù)自己的個人情況填寫表格。4.匯報交流。如果有其他學生匯報的心情和自己當天的心情一樣，就舉手說：Bingo!如：學生A周二很開心，恰好學生B和學生C周二也很開心，等學生A說完，學生B和學生C大聲說：Bingo!然后再分別說一說周二那天同樣開心的但不一樣的事情。D.Readandwrite.1.教師引導學生讀一讀范例，圈出情感關(guān)鍵詞并畫出原因，從而明確寫作的基本方式和要求。2.教師示范，引導學生根據(jù)C項所填寫的表格