2023年度班主任高考工作總結(jié)五篇

2023年度班主任高考工作總結(jié)五篇（范文）

班主任高考工作總結(jié)1**年，本人按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔(dān)當(dāng)0907

班的班主任工作。**年高考成績，一本線21人,二本線60人，三本線

72人，最高分625,精彩完成學(xué)校下發(fā)的各項高考指標(biāo)?，F(xiàn)對本班主任工

下面是小編為大家整理的2023年度班主任高考工作總結(jié)五篇（范文推舉）,

供大家參考。

班主任高考工作總結(jié)1

**年，本人按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔(dān)當(dāng)0907班的班主任工作。**年高考

成績，一本線21人，二本線60人，三本線72人，最高分625,精彩完

成學(xué)校下發(fā)的各項高考指標(biāo)?，F(xiàn)對本班主任工作進展簡潔的總結(jié)：

一、完善班級治理。

本學(xué)期開學(xué)初，重新進展班干選舉，后經(jīng)考慮，通過民主選舉班團委，

在入圍學(xué)生中指定人選組成班團委，并對班干部進展定期指導(dǎo)，充分利用

班會課對學(xué)生進展思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。這些都收到較大的成效，班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

二、抓好典型，以點帶面以點補面。

要治理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化

學(xué)困生，即抓好典型。恰好本班有趙金德同學(xué)，學(xué)習(xí)特別勤奮，在每次月

考中都入一本線且在校內(nèi)年級前30名左右。每次測試結(jié)果后，我都會利

用這個同學(xué)作為典型，鼓舞全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，對全班同的

學(xué)習(xí)興趣起到了特別積極的作用。同時加強對學(xué)困生的指導(dǎo)和教育，多關(guān)

懷多鼓舞，對學(xué)困生實行準(zhǔn)時鼓舞并嚴(yán)格要求。

三、準(zhǔn)時進展學(xué)習(xí)質(zhì)量檢查以及問題、對策

1、壓力過大，焦慮過高。因本學(xué)期局部學(xué)生成績有所提高，考前擔(dān)

憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱忱有所降低。*時自覺性不夠強，課堂聽課積極性不

高，不擅長思索。

3、預(yù)備缺乏，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜愛做難題、

怪題，抓不準(zhǔn)重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、局部學(xué)生答題時間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，主要實行如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

①科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

②改良學(xué)習(xí)方法，要重視根底性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時穩(wěn)固和屢次

重復(fù)訓(xùn)練重點學(xué)問。

③要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既輕松

又充實。

④引導(dǎo)學(xué)生培育間接興趣，對無興趣的科目要實行“強化學(xué)習(xí)”的方

法，有一種強迫自己勝利的意識。

2、發(fā)揮自我示意的積極作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

四、開好家長會

本學(xué)期組織了一次家長會。主要針對學(xué)困生、退步大的學(xué)生、尖子生

的家進步行溝通。并協(xié)作到會的科任。在召開家長會之前首先把學(xué)生名單

發(fā)到科任教師手中，使各科任教師對這些學(xué)生有深入的了解。開家長會時,

到會的家長和科任都進展了深入的溝通，深得家長的好評，并收到了良好

的效果。

五、開好百日誓師大會和奮戰(zhàn)一個月鼓勵會

百日誓師大會和奮戰(zhàn)一個月鼓勵會，我都現(xiàn)場給他們書寫鼓勵語言的

書法，給他們帶來了特別高的拼搏激情。通過這兩個會議，使學(xué)生的學(xué)習(xí)

激情和積極性調(diào)動起來，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加深厚，從中挖掘和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)

潛力。在這兩個會議上，參加發(fā)言的學(xué)生充分發(fā)揮自身的特長，進展激情

演說，更激進了學(xué)生的積極性、自信性和主動性，到達了目的。

六、反思

一年里，雖然為建立這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過

程中，有些學(xué)困生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有

能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的

'好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還有局部學(xué)生對某些科任教師產(chǎn)生畏懼或不信

任心情，在以后的班主任工作中要更加留意這些問題。

總之，一年來我做到了，能讓大多數(shù)學(xué)生真正投入到每一天的學(xué)習(xí)當(dāng)

中！每天給學(xué)生一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生行為！完善自我形象。同學(xué)們能相互幫忙。實行多鼓舞少批判的方法，

根本上做好局部學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

班主任高考工作總結(jié)2

伴隨高考填報志愿的完畢，緊急的心情最終可以放松一下了?，F(xiàn)就班

級高考狀況作一簡潔說明.反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出

以后的喜悅，但這里有收獲也有圓滿，現(xiàn)就以下幾點與大家溝通。

一、強化學(xué)習(xí)動機，樹立考學(xué)目標(biāo)

我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中始終保持著不錯的成績，但作

為文科班，學(xué)生根底差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼；再

有本班學(xué)生中女生占了大局部，好處比擬聽話，但自信念，自我調(diào)整力量

不強。所以一進入高三，我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo)，并張貼在班

級醒目位置，以鼓勵學(xué)生更好地努力。同時一進入高三我就不斷地通過各

種教師講話時機向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對于文科生的重要性，引導(dǎo)學(xué)生克制困難

下大力度攻克數(shù)學(xué)。

二、精確定位、分層推動

為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾

個層面

a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生；

b、就目前成績看考不上二本，但調(diào)整好或許有力量沖擊二本的學(xué)生；

c、在三本四周的學(xué)生；

d、學(xué)習(xí)自覺但成績不抱負(fù)的學(xué)生；

e、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。

其實一個班級，若只盯著那些有盼望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小局

部升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作

是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙不過來，更不用提效果了。特

別時期的特別任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師

在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問題

學(xué)生到了任課教師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次

的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩

子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)覺,

每個人都有至少一到兩個教師常常輔導(dǎo)和幫忙，對教師的信任和親切感一

下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的

進步。

三、注意效率，防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的確實確要經(jīng)過

大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特殊舍得付出,

但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，學(xué)生的心情也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù),

這需要我們付出無比的急躁，準(zhǔn)時發(fā)覺問題解決問題，不打時間上的消耗

戰(zhàn)。急躁、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺

少毅力和糊涂的熟悉，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡潔生活的學(xué)生呢？作為

班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓究竟，

不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就肯定要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)

習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，教師自己就不能模糊。

四、觀看細(xì)節(jié)，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方

面的考驗。其實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，

或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，而女生眾多的文

科班心理波動更大，所以我把注意細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用*常

的班會課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格

要求，同時常常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不開心肯定要自

己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，信任教師、父母的找教師和父母，要么

寫寫日記，體育熬煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的

人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇，一次挑

戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財寶。

雖說高三做了不少工作，但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績依舊沒有大的

突破，所以整體成績讓人也有些許圓滿。反思自己三年的班主任工作，我

還有許多地方做得缺乏，同行們許多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。三年中，我

深切地感受到，治理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我治理，要在學(xué)生中既有威

信，又要讓學(xué)生有親近感，情愿主動找教師談心，能做到這一點特別不簡

單。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如

何培育教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

XX至XX學(xué)年度年其次學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三級高考班班主任工作，本

班現(xiàn)有學(xué)生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實際狀況比擬簡

單，詳細(xì)表現(xiàn)在：由原來兩個班合并為一個班，學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生成績

根底薄弱、參差不齊，成績差距拉大，特別不利于教師上課，也不利于學(xué)

生學(xué)習(xí)，班級治理存在很大的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒有保障。

一學(xué)期來，我依據(jù)本班的實際，重新調(diào)整了的班級高考總體目標(biāo)和工

作規(guī)劃?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）調(diào)整班級XX年高考總目標(biāo)。

本人依據(jù)今年本校高考的狀況，并結(jié)合本班的實際，本班提出了XX

年高考總目標(biāo)：

①力爭本班學(xué)生高考70%上線的目標(biāo)；

②力爭上本科人數(shù)比XX年本校高考翻一番，即到達10人左右上本科

線;

③爭取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分到達第一批重點線。

但高考結(jié)果不夠抱負(fù)，上其次批的只有五人，總線率為65%,根本上

與去年持*。未能實現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo)，這有待于一步檢討班級治理工作和

科任工作中存在哪些失誤？

（二）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出“四個根本素養(yǎng)”要求。

一學(xué)期來，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式，深入了解本

班學(xué)生*時學(xué)習(xí)狀況和自我評價，充分確定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些

新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。

同時，我還依據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷，明確提出了起打算作

用的“四個根本素養(yǎng)”要求：強健的身體素養(yǎng)、堅韌的意志素養(yǎng)、艮好的

心理素養(yǎng)和良好的根底力量素養(yǎng)。并詳細(xì)分析了“四個根本素養(yǎng)”不行缺

一的重要性。

（三）加強紀(jì)律，確保高考備考順當(dāng)進展。

本學(xué)期合班以來，本人依據(jù)本班的實際狀況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,

并根據(jù)學(xué)校制定的》要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過一個多月的努力，班級的學(xué)習(xí)

紀(jì)律根本有了保障。班級紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,

為高考取得較好的成績奠定了根底。

（四）開展心理輔導(dǎo)教育工作。

一個學(xué)期來，我依據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班

先后進展了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都消失不同的心理狀況，本

人依據(jù)學(xué)生不憐憫況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生根

本上克制了考試緊急的心理狀況，為高考取得較好的成績打下根底。

（五）制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)規(guī)劃。

本學(xué)期開學(xué)初，我要求每位學(xué)生依據(jù)自己的實際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，

并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)了自己的抱負(fù)和目標(biāo)。

（六）實施早回校讀書規(guī)劃。

（1）規(guī)劃的提出：為了實現(xiàn)本班高考規(guī)劃目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我

就提出了實施提早回校讀書的規(guī)劃，要求學(xué)生每周星期一至五早上7：10

要按時到校讀書，并把這項規(guī)劃納入德育考核的范圍。通過這項規(guī)劃的實

施，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7：10,全班學(xué)生已到課室，

開展了每天的讀書活動。

（七）開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

一學(xué)期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正

確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動力,

在學(xué)習(xí)上永不滿意現(xiàn)有的學(xué)問水*,并要求學(xué)生對自己提出高要求，只有

不斷地追求學(xué)問的系統(tǒng)性和完備性，才能到達提高學(xué)習(xí)成績的效果。

（八）積極開展安全教育工作。

安全工作是各項工作的首要任務(wù)，要長抓不懈。因此，一學(xué)期來，我

每周班會課都積極開展安全教育工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防

火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到

有備無患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。

（九）仔細(xì)實施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及治理措施》和德育

考核制度。

一學(xué)期來，仔細(xì)實施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階

段要求及治理措施》，并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及治理措施》

與德育考核結(jié)合起來，使學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)化、正?；趯W(xué)校起到良

好的典范作用。

（十）仔細(xì)指導(dǎo)

學(xué)生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。

本學(xué)期一開學(xué)，就開頭進展高考報名工作，5月下旬做好高考志愿的

填報工作。本學(xué)期，本人通過上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報的資料供

學(xué)生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的預(yù)備，也使

這兩項工作的順當(dāng)進展制造了條件。

一個學(xué)期來，為了確保高三高考取得預(yù)期有成績，我雖然在班主任工

作中，急學(xué)校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)

閱歷，連續(xù)努力，把班級工作做得更好。

時間匆忙，6月已過！辛苦了三年，最終到了收獲的季節(jié)！我班在領(lǐng)

導(dǎo)的關(guān)心下，高考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、

本科兩項任務(wù)都超額完成！數(shù)學(xué)、綜合的*均分創(chuàng)歷史班新高?；貞浫?/p>

的歷程，內(nèi)心布滿感謝，感謝校長、主任的關(guān)心，感謝級長的愛惜與寬容，

感謝各位教師對我個人及對9班的關(guān)愛與支持！感謝一切關(guān)懷愛惜9班的

人們！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)，不到之處，敬請各位同仁多多

指教！

（一）、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。

首務(wù)固然是抓學(xué)習(xí)。①樹立危機意識。到了高三，特殊是到其次學(xué)期，

我仔細(xì)預(yù)備主題班會，并邀請卓教師、鄭教師參與。通過比擬前幾屆歷史

班的成績、填報志愿及錄用狀況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班

同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學(xué)習(xí)上更加自覺仔細(xì)，

積極主動，一改以往歷史班的不良習(xí)氣，整個學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實的，不急躁，

不好高鷲遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個集體能夠取勝的根底：大家一起努力，相互

促進，踏實進取?、谟辛己玫?、團結(jié)的、有愛心的教師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的安排，我非常慶幸各科教師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)。語文王教師有意識地培育

學(xué)生主動思索的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)教師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)

謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé)，讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，我班是受益良深。在她的諄

諄教育下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，*

均成績比鄰班領(lǐng)先近10分之多；教英語的鄭教師打破一般的教學(xué)方式，

把手提電腦接駁到電視上，實現(xiàn)視像教學(xué)，使同學(xué)們做到仔細(xì)聽、開口說，

大大地提高了聽說力量；而物理教師韓教師為了能把我班的物理成績往上

提，每天有空就到班里來，解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的難題，一天一天下

來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都

是比擬沉悶的，但卓教師淵博的學(xué)問，深入淺出的講解，在講課的時候還

穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學(xué)理論

就這樣在輕松活潑的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、汲取了。有這么多的好教師

是9班學(xué)生的榮幸?。、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特殊是選好學(xué)習(xí)委員及科

代表，汲取一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文

科的特點就是要加強背誦，對于所學(xué)的學(xué)問需要理解后記牢，如英語、語

文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)

工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政

治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出，她們對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成“一

日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿意于機械地帶著同學(xué)們讀書、

背書，而是開展多種形式的爭論會，讓同學(xué)們在爭論中理解所學(xué)的學(xué)問，

加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學(xué)就常常組織有關(guān)時事問題的爭論,

培育同學(xué)們關(guān)懷國家大事、關(guān)懷政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮

等同學(xué)則在爭論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語科代表，她

們兩人的分工明確，對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，對每一次的英語聽寫，她們都會

把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學(xué)的錯誤都和

他本人一一指出和更正，最終還會對一些普遍存在的問題進展重點講解。

這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的確定外，我班的英語教師亦對兩人有高度

的評價；李鎮(zhèn)超同學(xué)，我班的數(shù)學(xué)科代表，我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的典范，幫忙

了許多的同學(xué)，使得他們在數(shù)學(xué)上的成績得到進步。

（二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀(jì)律是成績的保障

雖然到了高三下學(xué)期，立刻就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。

早上7點、下午2:20、晚上7:10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱幸

運心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。

假如說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密

不行分的。在班集體建立過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘?/p>

內(nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。

如班長葉志威，他的責(zé)任心特別的強，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。

他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這一塊，雖然難度很大，但他仍舊把班內(nèi)的紀(jì)律治理得

井井有條；還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部*王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)

委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活

動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度

動身，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張鋪張紙張。再有李素雯、譚龍

升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不

放松或賣人情，也從不給科代表們增加負(fù)擔(dān)。班委們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

得到了同學(xué)們的全都認(rèn)同，我也大力表揚他們“一心為公，從不埋怨”。

正是這些同學(xué)樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務(wù)進

展得有條不紊。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)懷他人、幫忙他人。

好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何教師的女兒捐款活動中，同學(xué)

們紛紛大方解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學(xué)，身為勞動委員不但能

夠以身作則，常常做好事也是不留名的，每次被同學(xué)們邀請作班會的嘉賓

絕不會推辭，并且會細(xì)心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學(xué)們

熱鬧掌聲的確定一溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個家。

（三）做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學(xué)生。

高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，熟悉到考上大學(xué)，特殊是考上重

點大學(xué)不僅是榮耀的，而且對自己將來工作、生活具有重要意義。然而高

考究竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必定引起考生

對學(xué)習(xí)成績進退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心擔(dān)心、著急

與緊急，這種狀況假如長期得不到有效調(diào)整就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的

心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消退考生心理負(fù)

重的對策有①明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信念。盡管近年高考升學(xué)率始

終是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依舊沒有信念，教師的評

價經(jīng)常會對學(xué)生信念產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以依據(jù)每個學(xué)生的實際

狀況，幫忙其明確個人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)鼓勵、召喚、鼓舞學(xué)生，

使學(xué)生能充分熟悉到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進步，拼搏的價值，變

苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”這定能增加學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自

信念，讓學(xué)生在開心的情景中消退身心疲憊，學(xué)好各門課程。例如布置在

班級有號召力的口號、進展自我設(shè)計，每個同學(xué)寫幾句最煽動人心的話或

座右銘，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只

要每天前進一小步”，到最終的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽

大心細(xì)”②保持*常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、急躁的溝通，誘導(dǎo)學(xué)生以保

持*常心去參與高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助

的班級氣氛，把6月份看做*常的日子。不過分期盼，全方位接納學(xué)生。

對學(xué)生的期望值過高，超過了學(xué)生的實際水*,不夠重點的也報重點，這

樣簡單挫傷其自信念。我始終充分信任學(xué)生、接納他們、承受現(xiàn)實，而且

是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生

們之間存在著個體差異，假如不承受現(xiàn)實，只能讓學(xué)生更緊急、更不自信。

只有教師的心態(tài)*和了，對考生的負(fù)面影響才會減至最低，才能讓考生心*

氣和地去考試。我還常常和家長溝通：特殊是一模、二模后，教師要和家

長多溝通，發(fā)覺差距和缺乏后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同

把孩子的成績提高上去。要重視心理安康，要疏導(dǎo)而不是壓制。熟悉到壓

力和力量的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績；過

分關(guān)注，力量又可能發(fā)揮不出來。有些教師對學(xué)生的成績備加關(guān)懷，卻無

視了學(xué)生的心理安康。教師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)

定的支持系統(tǒng)?？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長有關(guān)，也可能與教師

有關(guān)。教師自己心情穩(wěn)定、開心，心情穩(wěn)定通過感染、積極的示意等心理

機制，有助于考生心情穩(wěn)定。教師對考生考試布滿信念，心情飽和，都會

對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信念

今年高考?xì)v史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓

力，我必將好好汲取各位教師的勝利閱歷，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的

工作中不懈的努力，為莞中的連續(xù)輝煌做奉獻。也盼望各位同事連續(xù)對我

支持與鞭策。

曾幾何時，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)

夠了。我打算再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在

畢業(yè)后始終找不到適宜的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一

行業(yè)。

可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個神圣的崗位和

工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教育下漸漸成長，我心里就布滿了

成就感和驕傲感。

回憶上學(xué)期工作狀況，有進步，有缺乏，有小成績，有小過失。作個總結(jié),

一為自己反思，二為匯報工作。我已經(jīng)是一名班主任了。

高三一般班的學(xué)生，最核心的思想問題是：讀高中有沒有用？

一般班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報，可以

說每考一次就是對信念打擊一次，讓他們再一次加深對自己選擇的疑心。

可以說，在某種程度上，高中三年，他們比成績好的學(xué)生走得更累，走得更

艱難。作為班主任，假如只是一味地責(zé)備他們不努力付出（事實上有局部

同學(xué)的確不夠力），一昧地強行壓制是行不通的。

緣由如下：他們進高中的根底就比擬差，這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

意志力、心智成熟度等方面不夠好。進入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大，

現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來，這需要他們超出常人的付出，個別的或許有可

能，大批的就難度太大，不太可能。

基于以上緣由，同學(xué)們就簡單產(chǎn)生厭學(xué)心情。現(xiàn)在又到了高三，他們這

種厭學(xué)心情更加劇烈。這種厭學(xué)心情不只是由于他們不上進，怕吃苦而產(chǎn)

生的，更在于他們認(rèn)為：讀書，對他們來說行不通，沒有用。這種心情假如

得不到疏通,整個班級的工作將特別難以開展。

針對以上狀況，我常常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進展溝通。

上高中的目的是什么？假如考二本以上的大學(xué)是唯一目的，那么，一般

班的大局部學(xué)生從入學(xué)開頭就注定要失敗。學(xué)生都到高三了，高考能出怎

樣的成績他們心里都清晰，再對他們說什么努力就能考上好大學(xué)是沒有說

服力的。

我個人給他們的參考是：上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)

重點。成績好的,考大學(xué)，考好大學(xué)是中心。成績不抱負(fù)的，力量的全面進

展和高中根底學(xué)問的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個根底，全面進展力量,

發(fā)覺自己的特長，將來就比擬簡單找到一個進入社會的切入點。這就是一

般班大局部同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。

解決了思想問題，學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不行能一藥醫(yī)百病.但班級

在大方向大目標(biāo)上有了明確的熟悉，工作就好開展，就能有一些成效。

如何提高學(xué)生興趣，有許多方法，我個人主要是深挖文本，充分利用好

課本這個資源。“文以載道“，不管課文怎么變，它只是一個載體，不變的是

這個“道我告知學(xué)生，讀課本我們假如能讀到現(xiàn)實，讀到人性，讀到自

我，這樣，你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進展的，以課文

為載體，同學(xué)生一起對現(xiàn)實、人性、自我進展探討。這樣，就能引起學(xué)生的

共鳴，激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用，有了效果。

進入高三，新課已上完，根本是考和練。高三的課堂，我認(rèn)為主要是幫

忙學(xué)生提高應(yīng)試技能，總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對這一點，許多

時候，在課堂上我和同學(xué)們一起做題，先理出自己的思路，然后再一起對答

案。對了，我們作為閱歷積存起來；錯了，共同分析，我們錯在哪里，為什么

錯了，作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣，作為教師，更能理解學(xué)生的錯誤，幫忙他們

不斷提高。學(xué)生也簡單明白：答案不是最重要的，重要的是通過做題形成

解題的思維模式。訓(xùn)練多了，他們遇到高考常見題型都有一個根本思維模

式，可以削減失誤

根底學(xué)問注意積存，要求學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)進度，多用課余時間自我復(fù)習(xí)。

對同學(xué)們講清晰，根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，別無二法,只有*時勤于積存。教師要做

的就是課堂上有規(guī)劃地抽查，檢查效果，催促他們多積存。

這就是我對馬上參與高考同學(xué)多提出的要求、規(guī)劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡

全力想好了在學(xué)習(xí)上的狀況，詳細(xì)怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了，

假如我總是一味的催促，使他們產(chǎn)生逆反心理，那只能是得不償失。

在學(xué)生的生活問題上，我只能說讓他們安分守己，在生活習(xí)慣上養(yǎng)成

好習(xí)慣，盡量不早戀，在這個關(guān)乎終身命運的高三這個年份里。在生活上

我盡量了解每個同學(xué)的狀況，盡量給他們實際的幫忙。有的同學(xué)家庭狀況

比擬一般，我只能賜予他們心理的勸慰，要他們堅持下去，這么多年都下

來，在這個關(guān)鍵的一年肯定要挺住。

高三這一年真的很累，無論是學(xué)生還是教師，老拉緊了發(fā)條，不在關(guān)

鍵時刻掉鏈子?？墒侨绱酥匾囊荒辏€有許多學(xué)生沒有意識到，高考就

接近了，然后著了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣

下去了。

上面就是我的工作總結(jié)，如有不好的地方，請準(zhǔn)時提示。

高考完畢，成績已定，高三下學(xué)期工作圓滿完畢?；貞浾麄€高三下學(xué)

期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的高考成績，想起我們一起度過

的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字一一值！

進入下學(xué)期后，為了更加完善的完成自己班主任工作生涯中的其次輪

高三教育教學(xué)工作，從以下幾個方面進展著手：

1.認(rèn)著預(yù)備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會班會的內(nèi)容

大多為鼓舞學(xué)生們再苦再難向前沖，如同我們的口號“堅持不懈，勇往直

前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們

鼓勁，培育孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取

的學(xué)習(xí)氣氛，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。

2.注意學(xué)生自信念的培育。每一次模擬考試都仔細(xì)的與孩子們一起分

析成績得失，準(zhǔn)時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的心情波動。準(zhǔn)

時實行補救措施，幫忙學(xué)生準(zhǔn)時改正。當(dāng)學(xué)生成績消失較*動時，我非常

自信的告知孩子們只要你能夠根據(jù)教師的要求去做，最終確定會取得自己

抱負(fù)的成績。我記得有次模擬考試，班里成績消失較大幅度波動，與兄弟

班級消失較大差距。準(zhǔn)時調(diào)整孩子們的心情，讓自己的自信來感染孩子們。

幫忙孩子們準(zhǔn)時走出心情低谷，再次積極投入學(xué)習(xí)。

3.沖刺階段注意與孩子們的溝通。通過自己值班查宿舍以及課余時間

等與孩子們進展溝通溝通準(zhǔn)時了解孩子們內(nèi)心變化準(zhǔn)時進展心理輔導(dǎo)。和

孩子們一起度過高三最艱難的日子。

4.高三后期連續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學(xué)習(xí)

無關(guān)的班級量化，但是仍舊是高三后期穩(wěn)定人心，分散人氣的措施。針對

班級內(nèi)務(wù)狀況，為了進一步促進班級內(nèi)務(wù)良性進展，實行了嘉獎優(yōu)秀的方

法，依次促進孩子們在學(xué)習(xí)之余仍能仔細(xì)好自己的居住之地。究竟一屋不

掃何以掃天下？內(nèi)務(wù)仍舊是我們高三生活的一局部。越到后期人心的穩(wěn)定,

關(guān)系著最終決戰(zhàn)的成功程度。因此能夠有一個艮好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確

的紀(jì)律是維護高三后期是特別重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查究

竟，絕不松懈！這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅持究竟的氣氛。重

視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此

也更加分散了人氣，也使班級后期治理更加流暢。

5.注意感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是究竟在一起都

一年半了，教師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就

和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白教

師的專心了。不管哪個同學(xué)生病回家，都準(zhǔn)時打電話問問狀況，關(guān)注一下

請假的孩子。此時如此緊急的狀況下誰請假都會心里發(fā)慌，我想只要班主

任打電話過去再難揍的人也會心存感謝。

6.用真心換真情。記得體育生剛體育測試完畢，返校第一天胡安濤就

由于吸煙被校長逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班,

我到他的203宿舍巡查，又發(fā)覺他沒好好休息，我過去說他結(jié)果出乎我的

預(yù)料，頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料，但理智告知我這里面確定有問題，要

不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們在教室溝通時，我才發(fā)覺他的

確對我存在不理解甚至于錯誤的推斷，我當(dāng)時流淚了，心傷的很重，由于

他當(dāng)時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又由于此事我們彼

此之間更加增進了理解。

7.注意同任課教師的溝通。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次

成績的比照表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時留意任課教

師的反應(yīng)信息，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決問題。

8.針對突發(fā)大事冷靜對待，積極處理。接近高考，班里的電風(fēng)扇突然

在上語文課時從天花板上脫落，砸到兩個孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什

么事情時，語文教師已經(jīng)出來找我，當(dāng)我清晰問題后先找有車同事，然后

一邊組織教師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進展簡潔的檢查和初步治

療一邊上報級部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長，經(jīng)初步檢查無大礙，然后送孩

子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M一步檢查和治療。作為班主任對于突發(fā)大事只有冷靜

對待才能泰然處之，假如自己已經(jīng)慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。

雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了肯定的工作成績，但是還

有缺乏如：

1.在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快

完畢了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當(dāng)時自己很生氣，讓

她當(dāng)即清理，她不情愿將剩余的瓜子扔掉，我當(dāng)時隨口說不愿上走人，別

在班里待著。或許是由于高三的壓力大，我表現(xiàn)了沖動，她也沒示弱你不

是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏

了一節(jié)課此事才算完結(jié)。

2.針對男女學(xué)生之間交往親密，始終沒有較好的處理方式。雖然和他

談話幾次警告和藹意提示，未能取得令人滿足的結(jié)局。小伙子最終由班里

的第一淪落為高考成績的第四，使原來沖擊一本的盼望提前消滅。這是我

較為失敗之處。

3.體育生完畢體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性

未給他們準(zhǔn)時的指導(dǎo)這是自己的較為圓滿之事。

4.職業(yè)學(xué)院單招工作做得不是很到位，當(dāng)時自己思想上存在理解上的

誤差，未針對此事進展積極的煽動和宣傳。對比班里不少孩子的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在

現(xiàn)在想來報考單招也不是壞事。

班主任高考工作總結(jié)3

辛苦了三年，最終到了收獲的季節(jié)！20xx年我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，

在各科任教師的共同努力下，本班高考成績喜人：夏杰民總分575分，上

了重點線；2A線5人，2B線5人，3A線20人，合共31人上線，根本實

現(xiàn)預(yù)期的奮斗目標(biāo)！回憶三年的歷程，內(nèi)心布滿感謝，感謝校長、主任的

關(guān)心，感謝級長的愛惜與寬容，感謝各位教師對我個人及對1班的關(guān)愛與

支持！感謝一切關(guān)懷愛惜1班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)，

不到之處，敬請各位同仁多多指教！

一、預(yù)定高考目標(biāo)，明確方向，鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考

20xx年高考，豎起了一個高度。它是一面旗幟，也是對20xx年高考

的一個鞭策、鼓舞。在高三開學(xué)之初，我就大力宣揚上屆高考的輝煌成績，

要向舊高三學(xué)習(xí)，增加信念，堅決方向，鼓足干勁，訂下趕超的目標(biāo)，提

出了20xx年高考總目標(biāo)：

①力爭本班學(xué)生高考50%上3A線的目標(biāo)；

②力爭上本科人數(shù)力追20xx年，即到達10人左右上本科線；

③爭取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分到達第一批重點線。

然后，要求學(xué)生依據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo),

引導(dǎo)他們寫出升大的理由，為升大樹立詳細(xì)的目標(biāo)。讓學(xué)生清楚自己的定

位和強化自己的升大動機。由于凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越

能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛

力，并告知他們?nèi)说臐摿κ菬o窮盡的，要信任自己是能夠制造奇跡的。對

于他們升大理由，有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生究竟漂不

美麗”，我也賜予恰如其分的確定，鼓勵他的自信念和對將來的向往。其

次，要求學(xué)生要擅長把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，如每次模擬考的目

標(biāo)分是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)當(dāng)是多少分都要詳細(xì)明確。最

終就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，每天催促自己。

二、堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀(jì)律是成績的保障

就算到了高三下學(xué)期，立刻就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松，

做好各項工作的檢查催促。早上6：40點、下午2:00、晚上6：50分的

點名是鐵定不動；通過班干部輪值，對教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、宿舍

衛(wèi)生、校服、?？ǖ瘸Ｒ?guī)樣樣都嚴(yán)格要求。假如說1班取得較好的成績，

那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力，特殊是班委為班內(nèi)事務(wù)付出了的

努力都密不行分的。班委們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的全都認(rèn)同,

我也大力表揚他們“一心為公，從不埋怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻的精

神和以身作則的帶動下，使1班的各項班務(wù)進展得有條不紊。加強了班級

紀(jì)律，班級的學(xué)習(xí)就有了保障。學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考

取得較好的成績奠定了根底。其中班長張樹華、副班長梁峻榮、葉瓊芳、

學(xué)習(xí)委員夏杰民、勞動委員劉榮燦、衛(wèi)生委員譚秀玲、張玉芳、生活委員

黃活雄、鐘佩*、舍長鄭根養(yǎng)、陳志華，都上了3A線，實踐證明，高三下

學(xué)期抓好常規(guī)工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，

會使學(xué)生感到嚴(yán)厲緊急、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

三、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力提高學(xué)生總分成績

(1)讓學(xué)生清晰"6T=0”

促使學(xué)生各科成績*衡進展，提高總分成績，這是高三班主任工作的

重中之重。每次考試后我都仔細(xì)分析狀況，討論對策，認(rèn)學(xué)生清晰"67=0”

的道理。強調(diào)學(xué)生要有強勢學(xué)科，決不能有弱項。要在學(xué)生與學(xué)生，學(xué)科

與學(xué)科的比擬中找差距，找問題，促提高。

(2)抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，是高三班主任的首要任務(wù)。

在這方面，我實行抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要的工作方式，

做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，保持優(yōu)勢,

突破弱點；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正,

發(fā)覺進步，充分表揚。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐

后，比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。保證了學(xué)生都有強的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保

持上升的趨勢。如夏杰民就是重點培優(yōu)對象之一，通過屢次模擬考試的成

績，進展分析，提出詳細(xì)措施：他的語文、理綜是優(yōu)勢課，保持穩(wěn)定是關(guān)

鍵。數(shù)學(xué)、英語是較弱課，必需要補弱扶強。故高三下學(xué)期，數(shù)學(xué)科就利

用晚修作一對一的專題輔導(dǎo)；英語科多催促他開口早、晚讀，特殊是在英

語口語考試只取得到8分的嚴(yán)峻形勢下，要他樹立危機意識，準(zhǔn)時將壓力

轉(zhuǎn)化為動力，最終英語在高考中取得112分的好成績。以下是夏杰民同學(xué)

局部成績數(shù)據(jù)供大家參考：夏杰民語文英語數(shù)學(xué)理綜總分江門一模廣州一

模廣州二模高考

113108111114102961031129797100100239250252249551551566575李福

添同學(xué)是差轉(zhuǎn)優(yōu)的一個典型，他在高三第一學(xué)期的4次模擬試中有3次全

級排名60名以下，曾有過棄學(xué)的念頭。后經(jīng)我多方面的說教，屢次聯(lián)系

家長，屢次與該生談天，向其說明利害關(guān)系，將他安排到數(shù)學(xué)弱補中培育，

經(jīng)過認(rèn)真的工作，使他思想上漸漸轉(zhuǎn)變過來，成績也漸漸上來了，高考總

分?jǐn)?shù)線386分，上了3A線。

(3)定好臨界生，抓好破腿學(xué)科

抓好臨界生，是完成高考任務(wù)的保證。在總復(fù)習(xí)過程中，依據(jù)考試成

績進一步定好臨界生，仔細(xì)分析破腿學(xué)科，將其逐一安排給對口的科任,

進展弱科補習(xí)，悉心輔導(dǎo)，全程跟蹤教育。最終，臨界生都有很好的發(fā)揮。

諸如譚秀玲、梁振鴻、梁華鋒、張梅枝、鐘佩*等都考上了3A線。

四、今后工作中的一點想法

在今后的工作中，更加突出對優(yōu)秀生的培育，在優(yōu)秀生的培育方面,

更需要做好優(yōu)秀生的思想工作，準(zhǔn)時在學(xué)習(xí)方法上、心理上賜予指導(dǎo)，保

證優(yōu)秀生能以*穩(wěn)的心態(tài)來面對劇烈的競爭。

班主任高考工作總結(jié)4

伴隨高考填報志愿的完畢，緊急的心情最終可以放松一下了?，F(xiàn)就班

級高考狀況作一簡潔說明.反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出

以后的喜悅，但這里有收獲也有圓滿，現(xiàn)就以下幾點與大家溝通。

一、強化學(xué)習(xí)動機，樹立考學(xué)目標(biāo)

我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中始終保持著不錯的成績，但作

為文科班，學(xué)生根底差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼；再

有本班學(xué)生中女生占了大局部，好處比擬聽話，但自信念，自我調(diào)整力量

不強。所以一進入高三，我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo)，并張貼在班

級醒目位置，以鼓勵學(xué)生更好地努力。同時一進入高三我就不斷地通過各

種教師講話時機向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對于文科生的重要性，引導(dǎo)學(xué)生克制困難

下大力度攻克數(shù)學(xué)。

二、精確定位、分層推動

為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾

個層面

a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生；

b、就目前成績看考不上二本，但調(diào)整好或許有力量沖擊二本的學(xué)生；

c、在三本四周的學(xué)生；

d、學(xué)習(xí)自覺但成績不抱負(fù)的學(xué)生；

e、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。

其實一個班級，若只盯著那些有盼望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小局

部升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作

是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙不過來，更不用提效果了。特

別時期的特別任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師

在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問題

學(xué)生到了任課教師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次

的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩

子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)覺,

每個人都有至少一到兩個教師常常輔導(dǎo)和幫忙，對教師的信任和親切感一

下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的

進步。

三、注意效率，防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的確實確要經(jīng)過

大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特殊舍得付出，

但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，學(xué)生的心情也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù),

這需要我們付出無比的急躁，準(zhǔn)時發(fā)覺問題解決問題，不打時間上的消耗

戰(zhàn)。急躁、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺

少毅力和糊涂的熟悉，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡潔生活的學(xué)生呢？作為

班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓究竟，

不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就肯定要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)

習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，教師自己就不能模糊。

四、觀看細(xì)節(jié)，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方

面的考驗。其實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，

或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，而女生眾多的文

科班心理波動更大，所以我把注意細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用*常

的班會課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格

要求，同時常常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不開心肯定要自

己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，信任教師、父母的找教師和父母，要么

寫寫日記，體育熬煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的

人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇，一次挑

戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財寶。

雖說高三做了不少工作，但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績依舊沒有大的

突破，所以整體成績讓人也有些許圓滿。反思自己三年的班主任工作，我

還有許多地方做得缺乏，同行們許多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。三年中，我

深切地感受到，治理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我治理，要在學(xué)生中既有威

信，又要讓學(xué)生有親近感，情愿主動找教師談心，能做到這一點特別不簡

單。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如

何培育教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

XX至XX學(xué)年度年其次學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三級高考班班主任工作，本

班現(xiàn)有學(xué)生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實際狀況比擬簡

單，詳細(xì)表現(xiàn)在：由原來兩個班合并為一個班，學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生成績

根底薄弱、參差不齊，成績差距拉大，特別不利于教師上課，也不利于學(xué)

生學(xué)習(xí)，班級治理存在很大的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒有保障。

一學(xué)期來，我依據(jù)本班的實際，重新調(diào)整了的班級高考總體目標(biāo)和工

作規(guī)劃?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）調(diào)整班級XX年高考總目標(biāo)。

本人依據(jù)今年本校高考的狀況，并結(jié)合本班的實際，本班提出了XX

年高考總目標(biāo)：

①力爭本班學(xué)生高考70%上線的目標(biāo)；

②力爭上本科人數(shù)比XX年本校高考翻一番，即到達10人左右上本科

線；

③爭取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分到達第一批重點線。

但高考結(jié)果不夠抱負(fù)，上其次批的只有五人，總線率為65%,根本上

與去年持*。未能實現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo)，這有待于一步檢討班級治理工作和

科任工作中存在哪些失誤？

（二）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出“四個根本素養(yǎng)”要求。

一學(xué)期來，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式，深入了解本

班學(xué)生*時學(xué)習(xí)狀況和自我評價，充分確定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些

新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。

同時，我還依據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷，明確提出了起打算作

用的“四個根本素養(yǎng)”要求：強健的身體素養(yǎng)、堅韌的意志素養(yǎng)、良好的

心理素養(yǎng)和良好的根底力量素養(yǎng)。并詳細(xì)分析了“四個根本素養(yǎng)”不行缺

一的重要性。

（三）加強紀(jì)律，確保高考備考順當(dāng)進展。

本學(xué)期合班以來，本人依據(jù)本班的實際狀況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,

并根據(jù)學(xué)校制定的》要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過一個多月的努力，班級的學(xué)習(xí)

紀(jì)律根本有了保障。班級紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,

為高考取得較好的成績奠定了根底。

（四）開展心理輔導(dǎo)教育工作。

一個學(xué)期來，我依據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班

先后進展了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都消失不同的心理狀況，本

人依據(jù)學(xué)生不憐憫況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生根

本上克制了考試緊急的心理狀況，為高考取得較好的成績打下根底。

（五）制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)規(guī)劃。

本學(xué)期開學(xué)初，我要求每位學(xué)生依據(jù)自己的實際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo),

并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)了自己的抱負(fù)和目標(biāo)。

（六）實施早回校讀書規(guī)劃。

（1）規(guī)劃的提出：為了實現(xiàn)本班高考規(guī)劃目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我

就提出了實施提早回校讀書的規(guī)劃，要求學(xué)生每周星期一至五早上7：10

要按時到校讀書，并把這項規(guī)劃納入德育考核的范圍。通過這項規(guī)劃的實

施，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7：10,全班學(xué)生已到課室，

開展了每天的讀書活動。

（七）開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

一學(xué)期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正

確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動力,

在學(xué)習(xí)上永不滿意現(xiàn)有的學(xué)問水*,并要求學(xué)生對自己提出高要求，只有

不斷地追求學(xué)問的系統(tǒng)性和完備性，才能到達提高學(xué)習(xí)成績的效果。

（八）積極開展安全教育工作。

安全工作是各項工作的首要任務(wù)，要長抓不懈。因此，一學(xué)期來，我

每周班會課都積極開展安全教育工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防

火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到

有備無患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。

（九）仔細(xì)實施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及治理措施》和德育

考核制度。

一學(xué)期來，仔細(xì)實施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階

段要求及治理措施》，并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及治理措施》

與德育考核結(jié)合起來，使學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)化、正?；趯W(xué)校起到良

好的典范作用。

（十）仔細(xì)指導(dǎo)

學(xué)生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。

本學(xué)期一開學(xué)，就開頭進展高考報名工作，5月下旬做好高考志愿的

填報工作。本學(xué)期，本人通過上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報的資料供

學(xué)生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的預(yù)備，也使

這兩項工作的順當(dāng)進展制造了條件。

一個學(xué)期來，為了確保高三高考取得預(yù)期有成績，我雖然在班主任工

作中，急學(xué)校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)

閱歷，連續(xù)努力，把班級工作做得更好。

時間匆忙，6月已過！辛苦了三年，最終到了收獲的季節(jié)！我班在領(lǐng)

導(dǎo)的關(guān)心下，高考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、

本科兩項任務(wù)都超額完成！數(shù)學(xué)、綜合的*均分創(chuàng)歷史班新高?；貞浫?/p>

的歷程，內(nèi)心布滿感謝，感謝校長、主任的關(guān)心，感謝級長的愛惜與寬容，

感謝各位教師對我個人及對9班的關(guān)愛與支持！感謝一切關(guān)懷愛惜9班的

人們！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)，不到之處，敬請各位同仁多多

指教！

（一）、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。

首務(wù)固然是抓學(xué)習(xí)。①樹立危機意識。到了高三，特殊是到其次學(xué)期，

我仔細(xì)預(yù)備主題班會，并邀請卓教師、鄭教師參與。通過比擬前幾屆歷史

班的成績、填報志愿及錄用狀況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班

同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學(xué)習(xí)上更加自覺仔細(xì),

積極主動，一改以往歷史班的不良習(xí)氣，整個學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實的，不急躁，

不好高鷲遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個集體能夠取勝的.根底：大家一起努力，相

互促進，踏實進取?、谟辛己玫?、團結(jié)的、有愛心的教師隊伍。多虧學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的安排，我非常慶幸各科教師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)。語文王教師有意識地培

育學(xué)生主動思索的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)教師陳楚云教學(xué)作風(fēng)

嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé)，讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，我班是受益良深。在她的

諄諄教育下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績,

*均成績比鄰班領(lǐng)先近10分之多；教英語的鄭教師打破一般的教學(xué)方式,

把手提電腦接駁到電視上，實現(xiàn)視像教學(xué)，使同學(xué)們做到仔細(xì)聽、開口說，

大大地提高了聽說力量；而物理教師韓教師為了能把我班的物理成績往上

提，每天有空就到班里來，解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的難題，一天一天下

來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都

是比擬沉悶的，但卓教師淵博的學(xué)問，深入淺出的講解，在講課的時候還

穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學(xué)理論

就這樣在輕松活潑的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、汲取了。有這么多的好教師

是9班學(xué)生的榮幸！?、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特殊是選好學(xué)習(xí)委員及科

代表，汲取一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文

科的特點就是要加強背誦，對于所學(xué)的學(xué)問需要理解后記牢，如英語、語

文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)

工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政

治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出，她們對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成“一

日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿意于機械地帶著同學(xué)們讀書、

背書，而是開展多種形式的爭論會，讓同學(xué)們在爭論中理解所學(xué)的學(xué)問，

加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學(xué)就常常組織有關(guān)時事問題的爭論,

培育同學(xué)們關(guān)懷國家大事、關(guān)懷政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮

等同學(xué)則在爭論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語科代表，她

們兩人的分工明確，對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，對每一次的英語聽寫，她們都會

把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學(xué)的錯誤都和

他本人一一指出和更正，最終還會對一些普遍存在的問題進展重點講解。

這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的確定外，我班的英語教師亦對兩人有高度

的評價；李鎮(zhèn)超同學(xué)，我班的數(shù)學(xué)科代表，我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的典范，幫忙

了許多的同學(xué)，使得他們在數(shù)學(xué)上的成績得到進步。

（二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀(jì)律是成績的保障

雖然到了高三下學(xué)期，立刻就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。

早上7點、下午2:20、晚上7：10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱幸

運心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。

假如說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密

不行分的。在班集體建立過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘?/p>

內(nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。

如班長葉志威，他的責(zé)任心特別的強，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。

他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這一塊，雖然難度很大，但他仍舊把班內(nèi)的紀(jì)律治理得

井井有條；還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部*王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)

委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活

動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度

動身，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張鋪張紙張。再有李素雯、譚龍

升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不

放松或賣人情，也從不給科代表們增加負(fù)擔(dān)。班委們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

得到了同學(xué)們的全都認(rèn)同，我也大力表揚他們“一心為公，從不埋怨”。

正是這些同學(xué)樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務(wù)進

展得有條不紊。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)懷他人、幫忙他人。

好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何教師的女兒捐款活動中，同學(xué)

們紛紛大方解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學(xué)，身為勞動委員不但能

夠以身作則，常常做好事也是不留名的，每次被同學(xué)們邀請作班會的嘉賓

絕不會推辭，并且會細(xì)心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學(xué)們

熱鬧掌聲的確定一溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個家。

（三）做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學(xué)生。

高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，熟悉到考上大學(xué)，特殊是考上重

點大學(xué)不僅是榮耀的，而且對自己將來工作、生活具有重要意義。然而高

考究竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必定引起考生

對學(xué)習(xí)成績進退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心擔(dān)心、著急

與緊急，這種狀況假如長期得不到有效調(diào)整就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的

心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消退考生心理負(fù)

重的對策有①明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信念。盡管近年高考升學(xué)率始

終是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依舊沒有信念，教師的評

價經(jīng)常會對學(xué)生信念產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以依據(jù)每個學(xué)生的實際

狀況，幫忙其明確個人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)鼓勵、召喚、鼓舞學(xué)生，

使學(xué)生能充分熟悉到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進步，拼搏的價值，變

苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”這定能增加學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自

信念，讓學(xué)生在開心的情景中消退身心疲憊，學(xué)好各門課程。例如布置在

班級有號召力的口號、進展自我設(shè)計，每個同學(xué)寫幾句最煽動人心的話或

座右銘，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只

要每天前進一小步”，到最終的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽

大心細(xì)”②保持*常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、急躁的溝通，誘導(dǎo)學(xué)生以保

持*常心去參與高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助

的班級氣氛，把6月份看做*常的日子。不過分期盼，全方位接納學(xué)生。

對學(xué)生的期望值過高，超過了學(xué)生的實際水*,不夠重點的也報重點，這

樣簡單挫傷其自信念。我始終充分信任學(xué)生、接納他們、承受現(xiàn)實，而且

是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生

們之間存在著個體差異，假如不承受現(xiàn)實，只能讓學(xué)生更緊急、更不自信。

只有教師的心態(tài)*和了，對考生的負(fù)面影響才會減至最低，才能讓考生心*

氣和地去考試。我還常常和家長溝通：特殊是一模、二模后，教師要和家

長多溝通，發(fā)覺差距和缺乏后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同

把孩子的成績提高上去。要重視心理安康，要疏導(dǎo)而不是壓制。熟悉到壓

力和力量的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績；過

分關(guān)注，力量又可能發(fā)揮不出來。有些教師對學(xué)生的成績備加關(guān)懷，卻無

視了學(xué)生的心理安康。教師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)

定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān)，與家長有關(guān)，也可能與教師

有關(guān)。教師自己心情穩(wěn)定、開心，心情穩(wěn)定通過感染、積極的示意等心理

機制，有助于考生心情穩(wěn)定。教師對考生考試布滿信念，心情飽和，都會

對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信念

今年高考?xì)v史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓

力，我必將好好汲取各位教師的勝利閱歷，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的

工作中不懈的努力，為莞中的連續(xù)輝煌做奉獻。也盼望各位同事連續(xù)對我

支持與鞭策。

曾幾何時，從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)

夠了。我打算再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在

畢業(yè)后始終找不到適宜的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一

行業(yè)。

可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個神圣的崗位和

工作，看著那么多的學(xué)生一次次的在我教育下漸漸成長，我心里就布滿了

成就感和驕傲感。

回憶上學(xué)期工作狀況，有進步，有缺乏，有小成績，有小過失。作個總結(jié),

一為自己反思，二為匯報工作。我已經(jīng)是一名班主任了。

高三一般班的學(xué)生，最核心的思想問題是：讀高中有沒有用？

一般班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報，可以

說每考一次就是對信念打擊一次，讓他們再一次加深對自己選擇的疑心。

可以說，在某種程度上，高中三年，他們比成績好的學(xué)生走得更累，走得更

艱難。作為班主任，假如只是一味地責(zé)備他們不努力付出（事實上有局部

同學(xué)的確不夠力），一味地強行壓制是行不通的。

緣由如下：他們進高中的根底就比擬差，這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

意志力、心智成熟度等方面不夠好。進入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大，

現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來，這需要他們超出常人的付出，個別的或許有可

能，大批的就難度太大，不太可能。

基于以上緣由，同學(xué)們就簡單產(chǎn)生厭學(xué)心情?，F(xiàn)在又到了高三，他們這

種厭學(xué)心情更加劇烈。這種厭學(xué)心情不只是由于他們不上進，怕吃苦而產(chǎn)

生的，更在于他們認(rèn)為：讀書，對他們來說行不通，沒有用。這種心情假如

得不到疏通,整個班級的工作將特別難以開展。

針對以上狀況，我常常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進展溝通。

上高中的目的是什么？假如考二本以上的大學(xué)是唯一目的，那么，一般

班的大局部學(xué)生從入學(xué)開頭就注定要失敗。學(xué)生都到高三了，高考能出怎

樣的成績他們心里都清晰，再對他們說什么努力就能考上好大學(xué)是沒有說

服力的。

我個人給他們的參考是：上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)

重點。成績好的，考大學(xué)，考好大學(xué)是中心。成績不抱負(fù)的，力量的全面進

展和高中根底學(xué)問的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個根底，全面進展力量，

發(fā)覺自己的特長，將來就比擬簡單找到一個進入社會的切入點。這就是一

般班大局部同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。

解決了思想問題，學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不行能一藥醫(yī)百病.但班級

在大方向大目標(biāo)上有了明確的熟悉，工作就好開展，就能有一些成效。

如何提高學(xué)生興趣，有許多方法，我個人主要是深挖文本，充分利用好

課本這個資源?！拔囊暂d道“，不管課文怎么變，它只是一個載體，不變的是

這個“道我告知學(xué)生，讀課本我們假如能讀到現(xiàn)實，讀到人性，讀到自

我，這樣，你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進展的，以課文

為載體，同學(xué)生一起對現(xiàn)實、人性、自我進展探討。這樣，就能引起學(xué)生的

共鳴，激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用，有了效果。

進入高三，新課已上完，根本是考和練。高三的課堂，我認(rèn)為主要是幫

忙學(xué)生提高應(yīng)試技能，總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對這一點，許多

時候，在課堂上我和同學(xué)們一起做題，先理出自己的思路，然后再一起對答

案。對了，我們作為閱歷積存起來；錯了，共同分析，我們錯在哪里，為什么

錯了，作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣，作為教師，更能理解學(xué)生的錯誤，幫忙他們

不斷提高。學(xué)生也簡單明白：答