素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么

第頁(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么〔素養(yǎng)教育〕是依照人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必須要，以全面提升全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的，以尊重同學(xué)主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。以下是我為您整理的素養(yǎng)教育的內(nèi)涵是什么的相關(guān)內(nèi)容。

素養(yǎng)教育的內(nèi)涵是什么：

素養(yǎng)教育以提升全民素養(yǎng)為根本宗旨。

教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，發(fā)展教育，對(duì)提升中華民族素養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有戰(zhàn)略性，全局性，先導(dǎo)性的作用。

素養(yǎng)教育是面向全體同學(xué)的教育。素養(yǎng)教育是倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中是每個(gè)人能夠得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是注重少數(shù)人的發(fā)展。

素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展的教育。社會(huì)主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)必須要全面發(fā)展的新人，實(shí)施素養(yǎng)教育就是通過(guò)德育，智育。體育。美育等的有機(jī)結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)同學(xué)的德，智，體，美等的全面發(fā)展。

素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)個(gè)性發(fā)展的教育。人與人之間在基本素養(yǎng)大體相同的基礎(chǔ)上，每個(gè)人由于先天稟賦，環(huán)境影響，接受教育的內(nèi)化過(guò)程等方面存在諸多差異，存在多樣的個(gè)性，我們把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。

素養(yǎng)教育是以培養(yǎng)同學(xué)的革新精神和施行能力為重點(diǎn)的教育。革新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)具有革新精神和能力的新一代人才，是素養(yǎng)教育的時(shí)代特征。

我們對(duì)素養(yǎng)教育內(nèi)涵的上述理解，可以簡(jiǎn)括為："一個(gè)宗旨，兩個(gè)重點(diǎn)，三大要義。'

青少年素養(yǎng)教育：

素養(yǎng)教育的基本特點(diǎn)

1、素養(yǎng)教育必須面向全體人員，任何一名社會(huì)成員，均必須通過(guò)正規(guī)或非正規(guī)的途徑接受一按時(shí)限、一定程度的基礎(chǔ)教育。

第一，確保接受教育成為每一個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。接受素養(yǎng)教育是每一個(gè)青少年最重要、最根本的權(quán)利。

第二，確保使整個(gè)民族的文化素養(yǎng)在最低可接受水平之上，杜絕新文盲的產(chǎn)生。

第三，素養(yǎng)教育的最終目標(biāo)是為將來(lái)的合格公民奠定素養(yǎng)基礎(chǔ)。

2、素養(yǎng)教育向兒童、青少年提供的是"基本素養(yǎng)'而不是職業(yè)素養(yǎng)或?qū)I(yè)素養(yǎng)，是讓同學(xué)擁有"一般學(xué)識(shí)'(generallearning)而不是成為某一專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的"小專(zhuān)家'或某一勞作職業(yè)的"小行家'。一個(gè)人只有具備了優(yōu)良的基本素養(yǎng)，才有可能實(shí)現(xiàn)向較高層次的素養(yǎng)或?qū)I(yè)素養(yǎng)的"遷移'。

3、素養(yǎng)教育的"發(fā)展性'強(qiáng)調(diào)的是"學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存'。真正的教育是形成自我教育。素養(yǎng)教育倡導(dǎo)尊重、發(fā)揮和完善同學(xué)的主體性。注意培養(yǎng)同學(xué)激烈的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力。

4、素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展，培養(yǎng)能力、促進(jìn)發(fā)展，是指在正確處理知識(shí)和能力之間的關(guān)系。

5、素養(yǎng)教育要立足于將來(lái)社會(huì)的必須要，而不是眼前的升學(xué)目標(biāo)或就業(yè)必須求。素養(yǎng)教育就是要改變教育的惰性和保守性，它的目標(biāo)是使年輕一代適應(yīng)將來(lái)發(fā)展的必須要。

素養(yǎng)教育的目標(biāo)

1、素養(yǎng)教育的目標(biāo)是提升國(guó)民素養(yǎng);而"應(yīng)試教育'的目標(biāo)是"為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)'。

2、素養(yǎng)教育以提升國(guó)民素養(yǎng)為目標(biāo)，必定要面向全體青少年，面向每一位將來(lái)的國(guó)民。

3、素養(yǎng)教育為了提升國(guó)民素養(yǎng)，促進(jìn)受教育者在自主活動(dòng)中將外部教育影響主動(dòng)內(nèi)化為自己穩(wěn)定的身心素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)成功的人格，全面發(fā)展人的德、智、體、美、勞等幾方面的素養(yǎng)。素養(yǎng)教育進(jìn)一步完善了全面發(fā)展教育;素養(yǎng)教育深入了全面發(fā)展教育的內(nèi)涵。根本途徑就是實(shí)施全面發(fā)展教育。德育、智育和體育是促使受教育者獲得全面發(fā)展的基本手段，也是提升受教育者素養(yǎng)的根本途徑。

素養(yǎng)教育如何推動(dòng)：

徹底轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊慕逃^念。應(yīng)試教育是我國(guó)封建社會(huì)的科舉考試演變而來(lái)的，已有幾千年的歷史，人們學(xué)習(xí)，做官的意識(shí)根深蒂固。而素養(yǎng)教育的目的是為了提升素養(yǎng)而教育，兩種教育兩種目的，兩種觀念，現(xiàn)在人們的觀念還固定在應(yīng)試教育的做官觀念里，要推行素養(yǎng)教育必須轉(zhuǎn)化人們的固有觀念，使人們都認(rèn)為教育的目的是為了提升素養(yǎng)。

徹底改變教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。目前的高考是應(yīng)試教育評(píng)價(jià)機(jī)制的完美形式，也是對(duì)應(yīng)試教育的肯定，要推行素養(yǎng)教育必須改革高考制度轉(zhuǎn)化考試的選拔功能為評(píng)價(jià)功能，當(dāng)然改革高考制度也不能完全取消考試，因?yàn)榭荚嚠吘故撬仞B(yǎng)教育的一個(gè)重要評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)高考制度的改革我的看法是模仿外國(guó)的寬進(jìn)嚴(yán)出和學(xué)分制。

徹底改變教育的目的?，F(xiàn)在同學(xué)在校的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，豈不知學(xué)習(xí)了知識(shí)在工作上用不上豈不是白搭，所以要改變教育的這個(gè)目的，以提升同學(xué)的能力素養(yǎng)為最終目的。當(dāng)然知識(shí)與能力的關(guān)系很密切，一個(gè)人不可能目不識(shí)丁就具有十分高超的能力，但得記住學(xué)知識(shí)不是目的，目的是為了提升能力，處理好知識(shí)與能力的關(guān)系對(duì)推動(dòng)素養(yǎng)教育也很重要。

處理好結(jié)果與過(guò)程，課內(nèi)與課外的關(guān)系?，F(xiàn)在機(jī)構(gòu)教育看中的是結(jié)果即分?jǐn)?shù)，而不注重過(guò)程，要指導(dǎo)教育不是企業(yè)重結(jié)果不重過(guò)程，因?yàn)樗鼈兊漠a(chǎn)品不一樣，教育的產(chǎn)品是人才，人才的素養(yǎng)決定一切，要提升人才素養(yǎng)就必須重過(guò)程。另外課內(nèi)學(xué)的知識(shí)一般是考試的內(nèi)容，同學(xué)很重視，不看重課外知識(shí)，殊不知有時(shí)候課外的知識(shí)比課內(nèi)的知識(shí)還要有用。

處理好全面發(fā)展與發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的關(guān)系。同學(xué)全面發(fā)展，各科成績(jī)都很好，同學(xué)的素養(yǎng)就高，可目前的教育對(duì)全面發(fā)展的理解是錯(cuò)誤的，他們認(rèn)為同學(xué)不全面發(fā)展就考不高分就不能升入大學(xué)，又陷入了應(yīng)試教育的泥潭。同學(xué)個(gè)性特長(zhǎng)非常重要，歷代名人實(shí)際上都是個(gè)性發(fā)展的典型例子，不再贅述，所以機(jī)構(gòu)要充分重視同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。

如何落實(shí)素養(yǎng)教育：

一、轉(zhuǎn)變〔教師〕觀念，提升教師自身素養(yǎng)是實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵和前提

"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有優(yōu)良的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。'提升教師素養(yǎng)是確保素養(yǎng)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提條件。同學(xué)的思想道德、科學(xué)文化、身體、心理等素養(yǎng)的提升，必必須建立在教師素養(yǎng)的提升的基礎(chǔ)之上。否則實(shí)現(xiàn)全面提升同學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)就會(huì)成為一句空話。

我校由于歷史等原因，學(xué)苗以下崗失業(yè)人員和農(nóng)民工子女為主，教師十分敬業(yè)，但是教育觀念比較陳舊，不敢放手讓同學(xué)探究。針對(duì)這種狀況，本學(xué)期我校的校本研修工作立足于教師實(shí)施素養(yǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變和提升，開(kāi)展聘請(qǐng)專(zhuān)家講座、骨干教師課題研究引領(lǐng)、教師講壇、案例交流活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)個(gè)人提升等形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，以解開(kāi)教師的思想枷鎖，加強(qiáng)教師實(shí)施素養(yǎng)教育的自信心和主動(dòng)性。特色：我校的教師人文素養(yǎng)提升系列講座。

利用科研課題的牽引促進(jìn)教師觀念的更新，如"培養(yǎng)研究性教師的策略研究'。通過(guò)讓廣大教師積極參加課題研究開(kāi)啟了教師的視界，更新教師的教育觀念，提升教師的育人理念。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道

集體備課

(1)明確要求

本學(xué)期教研活動(dòng)和集體備課要以"實(shí)施自主發(fā)展教育'為主題，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，確定教研組教學(xué)研究系列專(zhuān)題，切實(shí)開(kāi)展好有效教學(xué)的研究，要按照集體備課的流程(理論學(xué)習(xí)分工說(shuō)課同伴研討代表上課觀課議課教學(xué)反思修正重上。)組織開(kāi)展。備課要在教師個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)，通過(guò)集體研討，優(yōu)化教學(xué)〔制定〕，既體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，又能夠借鑒智慧碰撞的靈性，