大學(xué)技術(shù)哲學(xué)教案

大學(xué)技術(shù)哲學(xué)教案大學(xué)技術(shù)哲學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會：1.了解技術(shù)和哲學(xué)的概念以及二者之間的關(guān)系；2.理解不同的技術(shù)哲學(xué)觀點(diǎn)和其對技術(shù)應(yīng)用的影響；3.掌握關(guān)于技術(shù)價(jià)值、倫理和風(fēng)險(xiǎn)的討論，并能夠運(yùn)用到具體的技術(shù)問題中；4.培養(yǎng)批判性思維和對技術(shù)問題的深度思考能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.技術(shù)哲學(xué)概述1.1技術(shù)概念及其分類1.2哲學(xué)概念及其分類1.3技術(shù)哲學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系2.不同的技術(shù)哲學(xué)觀點(diǎn)2.1工具主義觀點(diǎn)2.2技術(shù)決定論觀點(diǎn)2.3公共理論觀點(diǎn)3.技術(shù)應(yīng)用中的價(jià)值、倫理和風(fēng)險(xiǎn)3.1技術(shù)的價(jià)值和意義3.2技術(shù)應(yīng)用中的倫理問題3.3技術(shù)應(yīng)用中的風(fēng)險(xiǎn)問題4.技術(shù)哲學(xué)中的案例分析4.1人工智能4.2基因編輯技術(shù)4.3安全與隱私5.技術(shù)哲學(xué)與未來發(fā)展方向5.1科技與人文主義的融合5.2技術(shù)發(fā)展與人類命運(yùn)的關(guān)系5.3人類未來的技術(shù)哲學(xué)思考三、教學(xué)方法1.理論授課課程講解是以授課為主的方法，講解形式上采用講述和問題互動，以梳理學(xué)習(xí)重點(diǎn)和解決學(xué)生糾結(jié)點(diǎn)和疑問。2.課堂討論和案例分析通過討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和深度思考能力，對于具體的技術(shù)問題及倫理等方面提出自己的看法和看問題的方式。3.實(shí)踐教學(xué)針對不同的技術(shù)實(shí)踐活動，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)一步了解技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值、倫理和風(fēng)險(xiǎn)問題。例如，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的人工智能應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)實(shí)踐等。四、考核方式1.期中考試期中考試主要考察學(xué)生對技術(shù)哲學(xué)概念和技術(shù)哲學(xué)理論的理解和掌握程度。2.論文寫作通過論文寫作，考察學(xué)生對于案例分析和問題探討的深度思考和批判性思維能力。3.學(xué)生團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目學(xué)生團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目主要考察學(xué)生對于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)踐能力，包括人工智能應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等。五、教學(xué)參考書目1.Feenberg,A.(2002).Transformingtechnology:acriticaltheoryrevisited.Oxford:NewYork:OxfordUniversityPress.2.Kallhoff,A.(2018).Technologicalrevolutionsandphilosophy:fromrenaissancehumanismtocontemporaryposthumanism.NewYork:Routledge.3.Breazeal,C.(2017).Designingsociablerobots.MITPress.4.Brey,P.(2012).Thephilosophyoftechnology:thetechnologicalcondition:ananthology.Chichester,WestSussex,UK;Malden,MA:Wiley-Blackwell.5.Brynjolfsson,E.,&McAfee,A.(2014).Thesecondmachineage:work,progress,andprosperityinatimeofbrillianttechnologies.NewYork:W.W.Norton&Company.六、教學(xué)反思本課程一方面希望讓學(xué)生對于現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用有一個(gè)深入的了解，另一方面也要通過對于技術(shù)哲學(xué)的探討，讓學(xué)生了解到技術(shù)不僅僅是單純的工具、甚至是某些方面的“霸權(quán)”，其實(shí)在其背后，有著復(fù)雜多樣的倫理和價(jià)值問題。利用案例教學(xué)，挖掘技術(shù)的價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)和倫理問題，可以提高學(xué)生的深度思考能力，以及對于技術(shù)問題的批判性思維能力。同時(shí)，在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該注重實(shí)