小學(xué)五年級班主任期末工作總結(jié)8篇

認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)并重。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時閱資料。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題課尋求更好的教育方法，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師時也積極接受學(xué)校的任務(wù)安排，積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研討活動題閱讀教學(xué)研究，在平時教學(xué)中，加強理論與實踐相結(jié)合，不斷探索提高課我首次嘗試了一課多研的執(zhí)教。即“級部集體備課——第一次教學(xué)——反思——集體評課——第二次教學(xué)——再反思——再評課——第三次教學(xué)”———再評課——再反思”的流程。三節(jié)課下來，自己感觸很深。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師多次集聚一堂進(jìn)行研見解相互磨擦，不同的思想相互碰撞，爭論辨別長補短。這樣的研課們真切地感受到教研的氣氛，及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對年輕教師成長教學(xué)設(shè)計經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)老師聽課討論后幾度修改完善。每上完一堂課領(lǐng)導(dǎo)老師的建議結(jié)記錄課堂上碰到的問題課過程中有成功的喜悅，也有失敗的沮喪過這樣的聽評課活動正確定位自己的水平，它會使我不得不努力學(xué)習(xí)實地奮勇向前。吳校長在我的授課過程中也給了我很大的幫助，從大的環(huán)節(jié)安排到小的細(xì)節(jié)的增刪他的建議簡明扼要，條條中肯，這三節(jié)課集合了大家的智慧決不是一個人的力量。出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，完善班級。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔紅領(lǐng)巾，搞好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔凈這些都由班干部督促檢查結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這習(xí)慣語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣等聯(lián)系方式，加強家長與學(xué)校的聯(lián)系，反饋了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)各班級通過搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺，及時溝通家校信息，切實提高教育的實校出現(xiàn)問題或在家出事，會立即通過電話或短信等，雙方取得聯(lián)時性;建立班級群，學(xué)生、家長可以直接了解學(xué)校近期的工作情況及教學(xué)改革動向，大家既可以在群里及時討論問題討這種方式突破了時空限制，有效利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，保證家?；ネ?、互補教育水平。。四、取得成第一，轉(zhuǎn)變了家長過課題組的努力，家長們認(rèn)識到教育不是單一的學(xué)校教育，家的教育，懂得子女不僅要接受知識教育，還有思想、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過去一些后進(jìn)生的家長對學(xué)校、老師不是那么友好，對學(xué)校開展的活動不愿配合，現(xiàn)在對學(xué)校工作熱心支持的越來越多了。第二，改變了學(xué)生。學(xué)生中出現(xiàn)了“五多五少”長輩話的少了;樂于做家務(wù)的多了，依賴父母的少了;關(guān)心集體和他人的多了，自私散漫的少了;注重全面發(fā)展的多了，片面追求分?jǐn)?shù)的少了;在家做個好孩子的多了，家校表面不一的少了。雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進(jìn)步，但是仍有不如人意的地方，今后還要做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力二、課堂里的紀(jì)我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛(wèi)生,從沒有出現(xiàn)過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對于我們五年級的學(xué)生來說,是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁，那么你都會被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標(biāo)有了拼搏的勁頭。五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學(xué)生身上,既有中年級的特點,又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,負(fù)小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會保護(hù)自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。本學(xué)期以來，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛這樣想：教師書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著求實好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習(xí)活動貫徹到實際工作中，遵守考勤紀(jì)其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗進(jìn)行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)電教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn)外，還擠出時間去函授學(xué)習(xí)爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。協(xié)商，制定班以課間操的管理為例，介紹一下具體做法：每周選舉三名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)分別把守走廊、大廳和操場對站隊過程進(jìn)行全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)同學(xué)及時批評指正并作以記錄對于屢次違紀(jì)且不聽勸告的同學(xué)將在全班同學(xué)面前進(jìn)行點名批評值日。這樣讓學(xué)生來監(jiān)督、管理學(xué)生，即解放了老師又發(fā)揮了學(xué)生的能動作用，且問題發(fā)現(xiàn)及時處理得當(dāng)，即使是違紀(jì)的同學(xué)也心服口服，因為這一舉措是經(jīng)全班同學(xué)一致表決通過的。其他如學(xué)習(xí)紀(jì)致如此，實行的是分層多角度民主管理。三、班級形象，大家四、榜樣示范，典型先隊員”的權(quán)利交給每一名同學(xué)，請他們在平日的學(xué)習(xí)生活中及時發(fā)現(xiàn)典型，樹樣五、家校聯(lián)這一學(xué)期，在衛(wèi)生班長衛(wèi)生組長的盡心工作下，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀;在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多;在各學(xué)習(xí)組長的積極帶動和幫助下，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況得到了好轉(zhuǎn)業(yè)的情況明顯減少，學(xué)習(xí)成績賽優(yōu)勝獎愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽三、具體要求，指導(dǎo)心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生