初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃及安排（16篇）

Word第第頁初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃及安排（16篇）初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配〔精選16篇〕

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇1

一、第一輪復(fù)習(xí)(2月26號——4月5號)

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。但要想同學(xué)過這一關(guān)，實際操作很困難。同學(xué)自控力量差，要想他們自己去背，沒有幾人做到。于是我利用課下時間挨個過關(guān)

(2)過基本方法關(guān)。對于常見的解題方法要熟知

(3)過基本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。另外給同學(xué)總結(jié)一些解題技巧如兩點之間距離公式，等邊三角形面積公式等，這有利于同學(xué)以后解題節(jié)約時間。復(fù)習(xí)完每個章節(jié)進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。每次測試后要準(zhǔn)時反饋同學(xué)消失的錯誤，準(zhǔn)時查漏補缺。并讓同學(xué)做到講做錯的題，可以給我

講，也可以給組長講。這樣不但削減了錯誤的發(fā)生，也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題：

(1)必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)去年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%，因此使每個同學(xué)對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能到達(dá)“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。爭取讓同學(xué)前100分不失分。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本和考綱。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

(4)準(zhǔn)時檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋給老師，對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進(jìn)行反饋矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要一有時間，我就把同學(xué)做的題收上來進(jìn)行閱卷。在上課講解時，重點講同學(xué)的錯題。

(5)從實際動身，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋的方法。

(6)注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。難題留給成果好的，易題留給學(xué)數(shù)學(xué)困難的同學(xué)。

(7)應(yīng)注意對尖子生的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完好、完善，以提高中考優(yōu)秀率。

二、其次輪復(fù)習(xí)(4月6號——5月10號)假如說第

一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”“運動改變”等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。

這輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)要以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點支配時間，重點要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。要求同學(xué)每天看錯題，優(yōu)等生重點看大題，中等生看前100分錯題。

(5)以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學(xué)問。在講解時提問同學(xué)涉及到的學(xué)問點。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點確定的，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動題海。

三、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號——6月10號)

這輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。這輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題：

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要準(zhǔn)時，趁熱打鐵。

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫⒁庠斍椴糠?，嚴(yán)格把關(guān)，既不打壓同學(xué)，又要使同學(xué)明白啥時候步驟詳寫，啥時候略寫。

(5)給特別的題加批語。某幾個題只有個別同學(xué)出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解，或利用課間進(jìn)行講解。

(6)具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要根據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。

(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的根據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦確定要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇2

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面就本學(xué)期初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，擬定本屆初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)打算。

一、第一輪復(fù)習(xí)【3月初—4月中旬】

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式：“梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系”理解為主，做題為輔

(1)目的：過三關(guān)

①過記憶關(guān)

必需做到：在精確理解的基礎(chǔ)上，牢記全部的基本概念(定義)、

公式、定理，推論(性質(zhì)，法則)等。

②過基本方法關(guān)

需要做到：以基此題型為綱，理解并把握中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。③過基本技能關(guān)

應(yīng)當(dāng)做到：無論是對典型題、基此題，還是對綜合題，應(yīng)當(dāng)很清晰地知道該題目所要考查的學(xué)問點，并能找到相應(yīng)的解題方法。(2)宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。①數(shù)與代數(shù)

分為3個大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

②空間和圖形

分為5個大單元：幾何基本概念(線與角)與三角形，四邊形，圓與視圖，相像與解直角三角形，圖形的變換。

③統(tǒng)計與概率

分為2個大單元：統(tǒng)計與概率

(3)配套練習(xí)以《中考精英》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題(1)必需扎扎實實夯實基礎(chǔ)

中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%，因此必需對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)問做到“精確理解”和“嫻熟把握”，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。(2)必需深鉆教材，不能脫離課本(3)把握基礎(chǔ)學(xué)問，肯定要從理解角度動身

數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，必需要建立規(guī)律思維力量，基礎(chǔ)學(xué)問只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個階段是不適用的。

(5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，將問題滲透在以后的教學(xué)過程中，進(jìn)行反饋、矯正和強化

二、其次輪復(fù)習(xí)【4月中旬—5月初】

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，其次階段是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)時間相對集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2)專題選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，取決于對教學(xué)大綱和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。(3)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點確定的，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(4)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

三、第三輪復(fù)習(xí)【5月中旬-6月初】

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)給特別的題加批語。某幾個題只有個別同學(xué)出錯，這樣的題不能占用課堂上的時間，個別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。(3)留給同學(xué)肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，同學(xué)要整理下來;老師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再記憶再穩(wěn)固。

(4)調(diào)整同學(xué)的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

總之，在九班級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本;共同參加，注意過程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心;強化訓(xùn)練，進(jìn)展力量是目的。開發(fā)同學(xué)的思維空間，真正訓(xùn)練同學(xué)的綜合力量及水平。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇3

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)打算。

一、第一輪復(fù)習(xí)(2月中旬~一模)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實際動身，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。(12)應(yīng)注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完好、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學(xué)問。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點確定的，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動題海;不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(9)注意集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)(六月份)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。備用的練習(xí)有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題(_~_年)》。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要準(zhǔn)時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育同學(xué)，既然會就不要失分。

(5)、給特別的題加批語。某幾個題只有個別同學(xué)出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)、具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要根據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)、歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，4節(jié)課時間講評，也就是說，一份試卷一般需要6節(jié)課的講評時間。

(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的根據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦確定要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代學(xué)問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(11)留給同學(xué)肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，同學(xué)要整理下來;老師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再記憶再穩(wěn)固。老師要充分利用這段時間，解決個別同學(xué)的個別問題。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧蓖瑢W(xué)，特殊是在時間支配上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部的同學(xué)心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證同學(xué)有個適度緊急的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊急是正常或者超常發(fā)揮的最正確狀態(tài)。

(13)調(diào)整同學(xué)的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合.

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇4

一、熟識大綱。

1.不超綱，留意緊扣課本。

回到課本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2.全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.狠抓雙基。

重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

4.提高力量。

復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多項學(xué)問或技能的解題力量。

5.分類指導(dǎo)。

同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高力量，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立學(xué)問檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

詳細(xì)做法。

二、重視基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點。在備戰(zhàn)中考中，應(yīng)夯實基礎(chǔ)，抓住一個“基”字，追求一個“效”字。要留意學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這樣在解題時，就能由題目所供應(yīng)的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最正確組合，查找解題途徑、優(yōu)化解題過程。2.強化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法

在備戰(zhàn)中考的其次階段(4、5月份)，應(yīng)突出重難點，強化一個“精”字，兼顧一個“深”字。做綜合題，要養(yǎng)成解題后反思的好習(xí)慣。同時總結(jié)出所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對于幾何題，可以多觀看圖形、多聯(lián)想、多變式，形成一題多變。3.加強模擬訓(xùn)練，留意解題規(guī)范、提高解題速度

在備戰(zhàn)中考的第三階段(6月份)，應(yīng)多做些模擬訓(xùn)練，立足一個“透”字，注意一個“準(zhǔn)”字。強化對學(xué)問的把握和答題速度、節(jié)奏、閱歷等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試力量。在此特殊指出的是，解答題過程分比最終的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習(xí)、考試都要進(jìn)行規(guī)范書寫，到了考試才能削減無謂丟分。4.用好“錯題本”，攻克薄弱點

編制“錯題本”深化糾錯，是特別有效的復(fù)習(xí)方法。把歷次考試中不會做的題、做錯了的題進(jìn)行仔細(xì)的分析，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。并且常常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正。在中考前發(fā)覺的問題越多，訂正越準(zhǔn)時，提高也就越快，信念就越足。5.立足課堂，緊跟老師

復(fù)習(xí)課基本以練習(xí)為主，同學(xué)們在復(fù)習(xí)課上要做好信息處理和分析，把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系。另外，上課不能只聽老師講，還要敢于提出疑問，主動提出自己新奇獨到的思索方法和策略

三、復(fù)習(xí)要點。

1.以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)

在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個可行的學(xué)習(xí)打算，先以教材為本把各章節(jié)中的學(xué)問點系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的學(xué)問板塊。在復(fù)習(xí)過程中要特殊重視各章節(jié)的重點內(nèi)容，典型例題，課本習(xí)題，動腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，供應(yīng)的方法能用來解決哪些問題，重視這些題目的變式訓(xùn)練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時間出效率，更好地進(jìn)展自己的力量。

2.提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補漏工作

期末復(fù)習(xí)期間必需跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，專心傾聽，細(xì)心體會，動腦琢磨，對已學(xué)過的學(xué)問回憶感悟體會，穩(wěn)固把握不扎實的部分，搞好查處補漏的工作。對于一些簡單出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負(fù)整數(shù)解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)分”“數(shù)的分類”“有關(guān)各類三角形高的畫法”“三線八角確實定”“點到直線的距離與垂線段的關(guān)系”等，另外對于自己在復(fù)習(xí)期間出錯的問題不要一概以“馬虎”取而代之，肯定要重視這些問題，找出問題的病根，是審題不細(xì)出錯，還是計算問題，題意理解中的問題還是概念把握的不精確，“對癥下藥”才能不犯二次錯誤，也從中積累了肯定的方法培育了自己的糾錯力量。

3.提煉歸納數(shù)學(xué)方法，培育數(shù)學(xué)思想

在復(fù)習(xí)過程中，光重視學(xué)問的學(xué)習(xí)是不夠的，由于在解決詳細(xì)問題時消失的障礙，往往不是學(xué)問本身不夠帶來的，而是思想不對頭造成的，所以我們要特殊留意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類商量”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的，如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無理數(shù)的熟悉”中都有數(shù)形思想的充分表達(dá)，這種數(shù)形思想既形象，又直截了當(dāng)，能給人清楚的解題思路，適于初二同學(xué)的認(rèn)知特點，我們在復(fù)習(xí)的過程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會生活，反過來又服務(wù)于社會生活。每位同學(xué)要自己去查找，收集聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題，尤其是新教材更側(cè)重的是對同學(xué)應(yīng)用力量的考察。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的實際應(yīng)用問題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊急的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“仔細(xì)閱讀，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型——解決問題——解決實際問題”。

4.加強綜合訓(xùn)練，提高解題速度

在復(fù)習(xí)的最終環(huán)節(jié)中應(yīng)加強綜合試題的訓(xùn)練，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時間、技巧、方法上也搜集了一些閱歷，為期末考試做了充分的思想上的預(yù)備。

四、三輪復(fù)習(xí)第一階段。

第一階段是開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即雙基訓(xùn)練階段。主要任務(wù)是夯實基礎(chǔ)，完善學(xué)問框架。

(1)按章節(jié)整理

復(fù)習(xí)時可以按課本支配的先后挨次，采納圖表法將有關(guān)的學(xué)問點和典型的習(xí)題一章一章地整理出來。

(2)按學(xué)問板塊整理

這種方法就是打亂章節(jié)界限，實行“切大塊”的方法把關(guān)系緊密的學(xué)問整理到一起。比方我們使用的《中考指要》，它的結(jié)構(gòu)就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計初步》，圖形部分內(nèi)容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，可使我們的學(xué)問系統(tǒng)化，給記憶和運用帶來便利。

(3)重點內(nèi)容重點記

課本上很多重要的學(xué)問及習(xí)題結(jié)論，肯定要熟記、熟用。精確記住一些重要結(jié)論和公式，做選擇、填空題時既可提高正確率，又可縮短時間。例如，設(shè)等邊三角形的邊長為a，則它的高為?半徑為?邊心距為?面積為?在這五個量中，任意給一個量，都可以立刻求出其余四個量。

(4)同學(xué)之間互相提高

自己整理、熟記課本學(xué)問后，想檢驗自己是否已到達(dá)嫻熟把握的程度，同學(xué)之間可以相互提問、檢測、辨析、商量。通過彼此的提問和回答，取長補短，查漏補缺，共同提高和進(jìn)步。當(dāng)然不僅僅是看書整理學(xué)問，還需要做題。

總之，這一階段應(yīng)當(dāng)留意這樣兩點：1.“讀薄”教材，通讀加精讀，理解、識記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概括出學(xué)問的前后聯(lián)系、區(qū)分，進(jìn)而在自己的頭腦里形成學(xué)問的系統(tǒng)。2.做題。每天應(yīng)有打算地做好十幾道基礎(chǔ)題。注意例題中包含的各種基本技能和技巧，找出一類問題的解題思路，進(jìn)而舉一反三，融會貫穿。重視“雙基”，抓好了第一輪復(fù)習(xí)，對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)生的提高，都有好處。

五、三輪復(fù)習(xí)其次階段。

其次階段是專題訓(xùn)練階段。主要是針對熱點，抓住弱點，開展難點學(xué)問專題復(fù)習(xí)，綜合提高，強化沖刺。

1.多思、多問、多練。無論是跟隨老師進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，還是自己針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，肯定要明確這個專題的主題是什么，詳細(xì)有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。要查找差異——由于做了大量雷同的練習(xí)，簡單造成對相近試題的推斷失誤，這是特別危急的，也是其次輪復(fù)習(xí)時要非常留意的。

2.要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的學(xué)問和概念，是基本學(xué)問和技能把握到肯定程度時的一種表現(xiàn)形式。

3.要抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用數(shù)學(xué)公式很有關(guān)心。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能改變進(jìn)行探究，這樣做賽過做大量習(xí)題，并可使自己更好地把握公式的運用，往往會有意想不到的效果。

4.勤練解題規(guī)范。由于新課程改革的不斷深化，中考越來越注意解題過程的規(guī)范和解答過程的完好，只要是有過程的解答題，過程比最終的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過程，避開“會而不對”、“對而不全”的情形。

5.要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方法。中考中常消失的數(shù)學(xué)思想方法有分類商量法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，把握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶一道對應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡潔的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破。而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡潔的題組合成較有價值的綜合題。中考題最大的特點是淺、寬、新、活，因此，在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時既要有敏捷的基礎(chǔ)題，如選擇、填空，又要有肯定的綜合題。

六、三輪復(fù)習(xí)第三階段。

第三階段是綜合訓(xùn)練階段(模擬練習(xí))。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。

1.總結(jié)解題規(guī)律，穩(wěn)固提高力量。跳出題海，以總結(jié)歸納為主，用理論性學(xué)問來武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來越敏捷，但萬變不離其宗。通過對解題規(guī)律的總結(jié)，對解決這類問題還是很有效的。

2.回來課本，重溫基礎(chǔ)學(xué)問和重點內(nèi)容。較長時間的綜合復(fù)習(xí)，課本上一些最基本的學(xué)問點、易錯、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天里肯定要回來課本。首先要仔細(xì)認(rèn)真閱讀課本，梳理學(xué)問點。對課本上的習(xí)題要做到一看就會，一做就對。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對應(yīng)學(xué)問點。

3.回顧易錯處，爭取拿高分。在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，很多同學(xué)都有一個共同的問題，就是會做的題沒有做對。這類題目往往消失在基礎(chǔ)題中。要想削減失誤，可以把做過的錯題摘抄下來，分門別類，歸納總結(jié)出錯的緣由。然后，對癥下藥，以一帶十，從而解決一類錯題。

4.查漏補缺，提高綜合解題力量。用與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份練習(xí)獨立完成，并嚴(yán)格根據(jù)中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式答題，訂正答題過程中的不良習(xí)慣。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)覺問題，查漏補缺，又可積累考試閱歷，培育良好的應(yīng)試心理素養(yǎng)。

各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)不能機械重復(fù)，而是一個螺旋上升的過程。所以提示廣闊同學(xué)，無論哪個復(fù)習(xí)階段，都不行以有放松的思想。走好三個階段，肯定就有三次提高。

七、結(jié)語。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算如何支配?初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打算?初三如何打算復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)?只有一步一個腳印，扎扎實實，做好溫課備考預(yù)備，才能取得抱負(fù)的成果。在最終的復(fù)習(xí)階段拿出飽滿的心情，主動的狀態(tài)，全身心的投入到復(fù)習(xí)之中。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇5

一、本學(xué)期教材分析，同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版九班級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜測供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學(xué)第一周我對同學(xué)的觀看和了解中發(fā)覺少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和力量比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們增添信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的詳細(xì)做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九班級(上)的五章內(nèi)容，力求同學(xué)把握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜測的力量和自主學(xué)習(xí)的力量。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當(dāng)一部分同學(xué)一開頭不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，消失消化不良的癥狀，究其緣由，就同學(xué)方面主要有三點：

一是學(xué)習(xí)看法不夠端正;

二是智能上存在差異;

三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手：

(一)把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，開頭要求“獨立自主”，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多力量。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法，對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學(xué)力量的培育

九班級的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運算力量，進(jìn)展思維力量和綜合運用學(xué)問解決實際問題的力量，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對同學(xué)進(jìn)行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的學(xué)問到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學(xué)討論打算

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)討論能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將主動參與學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人確定在第十一周開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、連續(xù)教育打算：

連續(xù)教育是提高老師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我主動參加校內(nèi)外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記;總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多，需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補充和完善。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇6

以學(xué)校工作打算為指導(dǎo)思想，結(jié)合我所教班級的實際，有打算，有目標(biāo)，有步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時根據(jù)考綱和課本，實施素養(yǎng)教育，設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)，因材施教，調(diào)整好生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高同學(xué)的合格率、平均分，力爭在今年初三升學(xué)考取得好成果。

一、第一輪復(fù)習(xí)的形式

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面。如今中考命題仍舊以基礎(chǔ)學(xué)問題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時必需深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思索。在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時應(yīng)做到嫻熟、正確、快速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，主動思索方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思索。

3、重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)學(xué)問既是學(xué)校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握基礎(chǔ)學(xué)問之間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相像三角形、比例推導(dǎo)等等。

二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

1、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個同學(xué)對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能到達(dá)“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。

4、定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進(jìn)行反饋、矯正和強化。

5、注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓同學(xué)體驗勝利的歡樂。

三、其次輪復(fù)習(xí)1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。多年來，學(xué)校數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”始終是中考重點內(nèi)容。“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對學(xué)問性要求不同，但題型新奇，背景冗雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟識、適應(yīng)這類題型。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

四、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考，又要高于中考。

(3)批閱要準(zhǔn)時，趁熱打鐵。

(4)給特別的題加批語。某幾個題只有個別同學(xué)出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式賜予講解。

(5)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇7

一、指導(dǎo)思想：

深化推動和貫徹《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，嚴(yán)格執(zhí)行和學(xué)習(xí)《廣州市義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，以同學(xué)進(jìn)展為本,以提高課堂教學(xué)效率為目的，以培育全面進(jìn)展的人才為目標(biāo)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。

二、同學(xué)基本狀況

九班級(1)(2)同學(xué)上學(xué)期成果總體來說還可以，優(yōu)生成果比較好。但也存在不少的數(shù)學(xué)學(xué)困生。個別同學(xué)不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)主動性有待提高。少數(shù)同學(xué)自制力量較差，對自己要求不嚴(yán)，影響老師課堂教學(xué)，甚至自暴自棄。這些都需要針對不憐憫況實行相應(yīng)措施，耐煩教育。

三、教材分析：

九班級數(shù)學(xué)，具有如下幾個特點：

1、教材注意引入新知概念的現(xiàn)實背景，讓同學(xué)感受其實際意義，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;并留意讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程和實際應(yīng)用中逐步深化對概念的理解和熟悉。

2、教材注意與同學(xué)已有學(xué)問的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)與新舊學(xué)問的學(xué)習(xí)聯(lián)系、比較，經(jīng)受對學(xué)問拓展、歸納、更新的過程。

3、教材留意內(nèi)容的探究方式，讓同學(xué)參加學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展過程。注意新學(xué)問點的探究過程。

4、教材留意供應(yīng)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的題材，重視同學(xué)對學(xué)問綜合應(yīng)用力量的培育。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)溝通、合作、商量的方式，主動探究，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，改良同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀，使同學(xué)的情感得到進(jìn)展。

3、經(jīng)受探究過程，讓同學(xué)進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡潔地推理。圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科"基本要求'進(jìn)行學(xué)問梳理，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)"四大塊'主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時的進(jìn)行分層教學(xué)，面對全體同學(xué)、培育全體同學(xué)、進(jìn)展全體同學(xué)。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、第28章"銳角三角函數(shù)'的內(nèi)容，是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，屬于"數(shù)與代數(shù)'領(lǐng)域。然而它又分別與圓和直角三角形有親密關(guān)系，即這章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。

2、29章"投影與視圖'也屬于"空間與圖形'領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從"由物畫圖'和"由圖想物'兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的互相轉(zhuǎn)化，對于培育空間想象力能夠發(fā)揮重

要作用。

3、總復(fù)習(xí)。分成專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練兩個階段。

六、教學(xué)工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟識學(xué)校數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備好每一堂課，細(xì)心制作總復(fù)習(xí)打算;

2、仔細(xì)上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，在培育力量上下工夫;

3、注意課后反思，準(zhǔn)時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷;加強學(xué)校老師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果;

4、主動與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平;常常聽取同學(xué)良好的合理化建議;

5、注意教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);仔細(xì)開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

6、一模之前，全面復(fù)習(xí)，力求掩蓋整個學(xué)校所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

7、一模以后，查漏補缺，依據(jù)中考要求，有的放矢地復(fù)習(xí)，重點中的內(nèi)容要加以重視。

8、仔細(xì)學(xué)習(xí)中考備考要求，科學(xué)指導(dǎo)同學(xué)備考。

9、考前做好同學(xué)的思想工作，避開中考焦慮癥的發(fā)生。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇8

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)打算。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個同學(xué)對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能到達(dá)“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)

學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實際動身，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注意思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。

(8)應(yīng)注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完好、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我連續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，聽從學(xué)校相關(guān)工作支配，做好教育教學(xué)工作。并通過課改嘗試查找突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時代的優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三班級x班、x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)當(dāng)班主任的4班現(xiàn)共有同學(xué)x人，其中男生x，女生x人。從成果來上看，班上同學(xué)的數(shù)學(xué)只有x個優(yōu)秀，x個及格，因此在平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特殊注意基礎(chǔ)。而x班，有一部分同學(xué)存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少同學(xué)解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量，以及分析問題、解決問題的力量，促使各類同學(xué)數(shù)學(xué)成果都有相應(yīng)的提高。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點是解一元二次方程。

其次十二章二次函數(shù)：本章主要把握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，把握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機大事的概率。

五、詳細(xì)措施

1.仔細(xì)鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，力爭培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和獨特品質(zhì)。

2.把握同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時與同學(xué)溝通，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時間，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成果。

4.改良教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5.精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時,注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測試中穩(wěn)固提高，削減遺忘。

6.加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的獨特特長。特殊要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)主動思索，主動發(fā)言習(xí)慣;(3)自主作業(yè)習(xí)慣;(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇10

本學(xué)期是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，九(3)班同學(xué)成果差距較大，教學(xué)任務(wù)特別艱難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣考綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。為了提高所任教班級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，使同學(xué)在中考中能考出好成果，下面結(jié)合九(3)、九(11)班數(shù)學(xué)教學(xué)的實際狀況，特制定本復(fù)習(xí)打算。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓同學(xué)將三年的數(shù)學(xué)學(xué)問連成一個有機整體，更利于同學(xué)理解;

2.精講多練，穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，把握基本技能;

3.抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)歸納、總結(jié)解題的方法(每一種類型題目的通法)，適應(yīng)各種題型的改變;

4.做好綜合題訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運用學(xué)問分析問題的力量。

二、復(fù)習(xí)措施。

1、仔細(xì)鉆研20xx年全國各省的中考題(已購有光盤)，特殊是黔東南08、20xx年中考試題。以便確定復(fù)習(xí)重點(考什么，復(fù)習(xí)什么)。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：

(1).依據(jù)黔東南08、20xx年中考試題，確定復(fù)習(xí)重點的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn);

(2)生疏每一個學(xué)問點在學(xué)校數(shù)學(xué)教材中的地位、作用(參考《世紀(jì)金榜》);

(3)熟識黔東南08、20xx年中考試題類型，以及考試改革的狀況。

2、正確分析同學(xué)的學(xué)問狀況，。

(1)依據(jù)同學(xué)完成《世紀(jì)金榜》的相關(guān)練習(xí)，結(jié)合平常教學(xué)中把握的狀況進(jìn)行定性分析;實施教學(xué)。

(2)是進(jìn)行摸底測試，相互談話。

(3)將同學(xué)分類，把握優(yōu)、差同學(xué)。

3、依據(jù)學(xué)問重點、同學(xué)的學(xué)問狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較詳細(xì)具體可行的復(fù)習(xí)打算。

4、切實抓好"雙基'的訓(xùn)練。

(1)是要緊扣《世紀(jì)金榜》，參考《世紀(jì)金榜》的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。(2)是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意，以調(diào)動同學(xué)的主動性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)支配上來看，搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一課時復(fù)習(xí)中，為了有效地使同學(xué)弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)根據(jù)自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求同學(xué)在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上，然后讓同學(xué)通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運用和力量的提高。

5、抓好《世紀(jì)金榜》中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘《世紀(jì)金榜》中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和同學(xué)實際，對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行變式訓(xùn)練，使同學(xué)從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高同學(xué)綜合分析問題、解決問題的力量。

三、詳細(xì)時間支配與復(fù)習(xí)內(nèi)容(詳細(xì)附后)

(一)、第一階段(3月2日4月30日)：基礎(chǔ)學(xué)問專題全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強基本技能訓(xùn)練。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。

3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。

(二)、第一階段(中考摸擬)(5月1日6月10日)

1、選好試卷：測試試卷要在題量、學(xué)問掩蓋面、難度、考查學(xué)問、重點、各部分學(xué)問的比例、分值支配等方面，盡量接近或到達(dá)中考試卷的要求。

2、仔細(xì)評閱試卷(黔東南08、20xx年中考試題)，猜測20xx年中考試題的"動態(tài)'。

3、做好講評工作：對存在問題準(zhǔn)時訂正。

總之，在學(xué)校數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，根據(jù)自己地復(fù)習(xí)打算和學(xué)校的協(xié)調(diào)支配下，腳踏實地，一步一個腳印地走，信任肯定能取得較好的效果。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三、兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從同學(xué)的入學(xué)成果上看，兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更杰出地完成教學(xué)任務(wù)，特制定打算如下:

一、本學(xué)期教材分析，同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九班級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜測供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的詳細(xì)做法。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九班級(上)共五章內(nèi)容，力求同學(xué)把握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜測的力量和自主學(xué)習(xí)的力量。就同學(xué)目前的狀態(tài)，究其緣由主要有三點:一是學(xué)習(xí)看法不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。兩極分化嚴(yán)峻。所以我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手:

(一)把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

這些同學(xué)由于基礎(chǔ)特別差，導(dǎo)致他們惰學(xué)、厭學(xué)，鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。

(二)努力提高課堂40分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法，對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學(xué)力量的培育。九班級的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運算力量，進(jìn)展思維力量和綜合運用學(xué)問解決實際問題的力量，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對同學(xué)進(jìn)行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的學(xué)問到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學(xué)討論打算

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)討論能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將主動參與學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫"教學(xué)隨筆'和"教學(xué)反思'。本人確定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、連續(xù)教育打算:

連續(xù)教育是提高老師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我主動參加校內(nèi)外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記;

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多，需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補充和完善。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇12

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實基礎(chǔ)，學(xué)會思索。中考時基礎(chǔ)分許多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)學(xué)問既是學(xué)校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學(xué)問間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學(xué)問，提高自身的各種力量。

學(xué)校數(shù)學(xué)基本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及表達(dá)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好學(xué)問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來，學(xué)校的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個得分點。避開解題中消失“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛開頭，每一周支配一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開頭接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí)，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。

3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題進(jìn)行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

第一輪，摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)問體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元:①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于同學(xué)平常學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必需把握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在其次階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。留意:套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學(xué)問專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型仔細(xì)復(fù)習(xí)，專項突破。熱點題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等。留意:你應(yīng)當(dāng)有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中消失的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和其次輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問已基本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當(dāng)是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時間，進(jìn)行自我模擬測驗。留意:自己評分應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，且不行只看答案，不看給分點。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇13

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我連續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，聽從學(xué)校相關(guān)工作支配，做好教育教學(xué)工作。并通過課改嘗試查找突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時代的優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三班級x班、x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)當(dāng)班主任的4班現(xiàn)共有同學(xué)x人，其中男生x，女生x人。從成果來上看，班上同學(xué)的數(shù)學(xué)只有x個優(yōu)秀，x個及格，因此在平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特殊注意基礎(chǔ)。而x班，有一部分同學(xué)存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少同學(xué)解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量，以及分析問題、解決問題的力量，促使各類同學(xué)數(shù)學(xué)成果都有相應(yīng)的提高。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點是解一元二次方程。

其次十二章二次函數(shù)：本章主要把握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的.關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，把握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機大事的概率。

五、詳細(xì)措施

1.仔細(xì)鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，力爭培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和獨特品質(zhì)。

2.把握同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時與同學(xué)溝通，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時間，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成果。

4.改良教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5.精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時,注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測試中穩(wěn)固提高，削減遺忘。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算及支配篇14

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法；重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題；難點是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數(shù)的初步介紹；重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關(guān)鍵是處理好新舊學(xué)問聯(lián)系，盡可能削減同學(xué)接受新學(xué)問的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獵取方法，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章