計(jì)算機(jī)應(yīng)用就業(yè)前景

第第頁計(jì)算機(jī)應(yīng)用就業(yè)前景計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)人才市場的進(jìn)展，特殊是加入世貿(mào)組織以后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才更是供不應(yīng)求，本專業(yè)的職業(yè)和崗位是：電信、視通等互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站管理及維護(hù)、智能大廈管理與維護(hù)、電腦專賣店的技術(shù)經(jīng)理以及企事業(yè)單位辦公文員、商店收銀員、打字復(fù)印技術(shù)員等。

1.從事辦公室日常計(jì)算機(jī)管理與計(jì)算機(jī)軟硬件的安裝、使用、維護(hù)及管理工作；

2.企業(yè)、公司和政府機(jī)關(guān)從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、管理和維護(hù)工作；

3.計(jì)算機(jī)機(jī)房及網(wǎng)吧計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、軟件安裝及局域網(wǎng)安裝、管理和維護(hù)工作。

4.計(jì)算機(jī)銷售組裝及維護(hù)工作。

專業(yè)教學(xué)特色

1、通過對計(jì)算機(jī)應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論和基本技能的集中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)問的實(shí)踐教學(xué)。

2、聘請專業(yè)權(quán)威老師和雙師型老師〔既是老師又是工程師〕任教，以基本技術(shù)技能的強(qiáng)化為基礎(chǔ)，重點(diǎn)拓展專業(yè)方向。

3、學(xué)院聘請行業(yè)內(nèi)領(lǐng)祖先士、高級工程師專講實(shí)戰(zhàn)課程，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最前沿的技術(shù)專業(yè)學(xué)問穿插培育，使同學(xué)不斷了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和需求。

4、學(xué)校強(qiáng)調(diào)教學(xué)培育與實(shí)踐技能操作緊密結(jié)合。除了大量的試驗(yàn)課教學(xué)，學(xué)校還將組織同學(xué)在校外進(jìn)行實(shí)習(xí)演練。

5、將國內(nèi)外相關(guān)的認(rèn)證培訓(xùn)納入教學(xué)打算，使同學(xué)具有“多證多能”，增添同學(xué)就業(yè)競爭力。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用就業(yè)前景〔二〕

二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。目前，中國軟件產(chǎn)業(yè)還處于成長期，其市場潛力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有挖掘出來。2022年中國軟件市場總體規(guī)模將到達(dá)907億元，增長率到達(dá)33%。2022年左右，中國軟件產(chǎn)業(yè)將步入成熟期。IT產(chǎn)業(yè)作為學(xué)問密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛進(jìn)展的關(guān)鍵是有一大批從事IT技術(shù)創(chuàng)新的`人才?？隙〝?shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的IT人才隊(duì)伍是IT產(chǎn)業(yè)進(jìn)展的支撐，一個(gè)國家的IT人力資源儲(chǔ)備、IT人才培育及使用狀況確定著該國IT產(chǎn)業(yè)進(jìn)展的水平和潛力。也可以說，IT產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的IT人才培育和隊(duì)伍建設(shè)是走向IT產(chǎn)業(yè)大國和強(qiáng)國的前提條件。而將來一段時(shí)期，我國將會(huì)利用國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機(jī)遇，聚集各種資源，突破核心技術(shù)制約，在集成電路、軟件、計(jì)算機(jī)與信息處理、現(xiàn)代移動(dòng)通信、信息平安、信息服務(wù)和系統(tǒng)集成等技術(shù)領(lǐng)域加強(qiáng)創(chuàng)新，促進(jìn)IT產(chǎn)品更新?lián)Q代，推動(dòng)我國由IT大國向IT強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，并進(jìn)而推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程，以信息化帶開工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。

所以，無論是從大的方向講，還是從小的方面講，培育和儲(chǔ)備高素養(yǎng)的IT人才都顯得特別重要。

那么這兩個(gè)方向是不是沖突呢？其實(shí)不然，我想這也是計(jì)算機(jī)專業(yè)連年擴(kuò)招的緣由吧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國當(dāng)前軟件從業(yè)人員3/4以上來自于全國各大高校和科研機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)與軟件相關(guān)專業(yè)，來自職業(yè)技術(shù)學(xué)校及各社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的軟件從業(yè)人員尚缺乏總數(shù)的1/4。我們可以看出，目前中國軟件人力資源主要來源于高校及科研機(jī)構(gòu)，這恰恰是形成中國當(dāng)前軟件人才結(jié)構(gòu)不合理、應(yīng)用型人才匱乏的主要緣由。(.)也就是說軟件人才的供大于求只是個(gè)外表的現(xiàn)象。由于中國高校普遍存在軟件教育脫離實(shí)際，無法學(xué)以致用，許多十幾年前的教材，如今的高校生還在學(xué)習(xí)。高校教育的穩(wěn)定性與軟件產(chǎn)業(yè)的急速進(jìn)展不能互相適應(yīng)，社會(huì)缺乏的是有實(shí)際力量，能實(shí)際動(dòng)手操作型的軟件人才。市場需要的是計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，而許多計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)都不能滿意市場的需求，所以才會(huì)有埋怨計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)難的說法。解決方法還是靠自己吧，高校四年，不要像上面說的無所事事，對自己的專業(yè)有所熟識(shí)并且精通一個(gè)方向，信任前途會(huì)是美妙的。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的方要進(jìn)展方向：

1、網(wǎng)頁制作，將來去網(wǎng)站工作！

2、學(xué)習(xí)3DMAX等軟件，去作動(dòng)畫！

3、學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)！

4、