實(shí)驗(yàn)專題 高考生物二輪復(fù)習(xí) 課件（新教材專用）

高三生物二輪專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專題高考要求的實(shí)驗(yàn)《必修1》1、

使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞·92、

檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)……183、

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)…504、

嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型……575、

探究植物細(xì)胞的吸水和失水.…646、

比較過氧化氫在不同條件下的分解…777、

淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的水解作用…818、

影響酶活性的條件…829、

探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式…9010、綠葉中色素的提取和分離…9811、探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響……10512、觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂……116《必修2》1、性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)……62、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片……243、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型……254、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型……515、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化…896、調(diào)查人群中的遺傳病……937、探究自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響……1128、探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用……l15《選擇性必修1》1、模擬生物體維持pH的穩(wěn)定……72、探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用……103《選擇性必修2》1、調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度2、培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化…113、研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度…304、調(diào)查當(dāng)?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況5、探究土壤微生物的分解作用……656、設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性…787、調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，提出保護(hù)環(huán)境的建議或行動(dòng)計(jì)劃……8、搜集保護(hù)生物多樣性的實(shí)例……94《選擇性必修3》1、制作傳統(tǒng)發(fā)酵食品

2、酵母菌的純培養(yǎng)3、土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)4、菊花的組織培養(yǎng)5、DNA的粗提取與鑒定6、DNA片段的擴(kuò)增及電泳鑒定……84物質(zhì)試劑現(xiàn)像條件本質(zhì)1.還原糖葡萄糖、麥芽糖等。蔗糖、多糖不是還原糖斐林試劑甲：0.1g/mLNaOH溶液乙：0.05g/mLCuSO4溶液水浴加熱混合使用現(xiàn)用現(xiàn)配藍(lán)色→磚紅色沉淀2.蛋白質(zhì)多肽或蛋白質(zhì)雙縮脲試劑A：0.1g/mLNaOH溶液B：0.01g/mLCuSO4溶液無需加熱先A后BA過B少藍(lán)色→紫色反應(yīng)注意：乙液B液蒸餾水稀釋一、物質(zhì)鑒定和提取類物質(zhì)試劑現(xiàn)像條件3.脂肪蘇丹III染液橘黃色體積分?jǐn)?shù)50%酒精洗去浮色顯微鏡4.淀粉碘液混勻觀察棕色→藍(lán)色5.DNA二苯胺沸水浴冷卻后：無色→藍(lán)色一、物質(zhì)鑒定和提取類6.死細(xì)胞臺(tái)盼藍(lán)使死細(xì)胞染成藍(lán)色

物質(zhì)試劑現(xiàn)像條件7.CO2澄清石灰水澄清石灰水變渾濁；過量會(huì)澄清8.酒精酸性重鉻酸鉀由藍(lán)→綠→黃溴麝香草酚藍(lán)水溶液濃硫酸酸化橙色→灰綠色一、物質(zhì)鑒定和提取類9.染色體（染色質(zhì)）堿性染料甲紫溶液醋酸洋紅溶液染成深色例題：對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的探究過程中，往往需要用水進(jìn)行處理。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．檢測(cè)脂肪時(shí)，對(duì)花生子葉薄片染色后，先用吸水紙吸去染液，再滴清水洗去浮色B．觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，解離后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗C．用高倍顯微鏡觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，臨時(shí)裝片中的葉片要隨時(shí)保持有水狀態(tài)A高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中多處用到酒精，不同濃度的酒精在實(shí)驗(yàn)中的作用不同。下列相關(guān)敘述正確的是(

)A．花生子葉薄片用蘇丹Ⅲ染色后，需用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色B．洋蔥根尖細(xì)胞用卡諾氏液固定后，需用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精沖洗2次C．用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精作為溶劑提取綠葉中的色素D．在室溫下用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精直接對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行解離A實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離[實(shí)驗(yàn)原理]1、提取:2、分離:綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑__________中。無水乙醇用_____________分離色素,方法：_______________

層析液

紙層析法原理：不同色素在層析液中___________________不同，_____________________的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快，反之則慢。

溶解度

溶解度高①5g新鮮綠葉→剪碎置研缽中②加入少許二氧化硅和碳酸鈣，再放入10ml無水乙醇色素多提取色素1.提取綠葉中的色素：(1)研磨★要求：要迅速、充分防止溶劑揮發(fā)，充分溶解色素[方法步驟]

二氧化硅：有助于研磨得充分，碳酸鈣：可防止研磨中色素被破壞。

無水乙醇：溶解、提取色素(2)過濾：獲取色素濾液★注意用棉塞將試管口塞嚴(yán)單層尼龍布：濾紙、紗布會(huì)吸收色素防止溶劑揮發(fā)和色素分子被氧化（1）制備濾紙條：干燥的定性濾紙2.色素的分離（紙層析法）1cm鉛筆線要剪去兩角減少邊緣效應(yīng)，使濾液同時(shí)到達(dá)濾液細(xì)線。（2）畫濾液細(xì)線★要求：細(xì)、直、齊注意：待濾液干后，再畫一兩次。防止色素帶重疊而影響分離效果用毛細(xì)吸管，吸取少量濾液，沿著鉛筆線均勻地畫（積累更多的色素）使色素帶更清晰（3）分離色素：層析液培養(yǎng)皿（防止層析液揮發(fā)，因其易揮發(fā)且有毒）

將濾紙條有濾液細(xì)線的一端插入層析液。防止色素溶解于層析液中而無法分離注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液為何要蓋上培養(yǎng)皿？胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b（4）.觀察與記錄（黃綠色）（橙黃色）（黃色）（藍(lán)綠色)*色素帶的條數(shù)？色素帶的寬窄？色素帶的位置？分別表示什么。溶解度從高到低依次為:從上往下依次是：實(shí)驗(yàn)失敗分析：1.濾紙條上未得到色帶實(shí)驗(yàn)過程中濾液細(xì)線浸沒到層析液中用清水代替乙醇進(jìn)行提取2.濾紙條上的色帶重疊濾紙條上的濾液細(xì)線畫得過粗或不整齊濾紙條沒經(jīng)干燥處理3.濾紙條上的色帶顏色較淺研磨不充分（未加入SiO2）提取時(shí)加入的乙醇過多濾液細(xì)線畫的次數(shù)不夠未加碳酸鈣，色素分子被破壞所取的綠葉不新鮮①葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光②葉綠素a和葉綠素b的吸收峰質(zhì)不同③類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，不吸收紅光二、觀察類實(shí)驗(yàn)：觀察方式染色觀察原色觀察使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞觀察細(xì)胞的有絲分裂觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍觀察葉綠體和胞質(zhì)環(huán)流觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原設(shè)計(jì)生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)一

用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞一．實(shí)驗(yàn)原理：利用高倍鏡可以看到某些在低倍鏡下無法看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如：可以看到葉綠體、線粒體等細(xì)胞器，從而能夠區(qū)別不同的細(xì)胞，但不能看到其具體的構(gòu)造。二．方法步驟：第一步：轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮第二步：在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央第三步：用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍物鏡，換鏡后，只準(zhǔn)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡一般操作流程：取材材料處理制片低倍鏡觀察高倍鏡觀察結(jié)論（1）成像特點(diǎn)：放大倒立的虛像。（2）放大倍數(shù)計(jì)算：物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)指的是物體的長或?qū)?。?）物像的移動(dòng)方向與裝片的移動(dòng)方向相反。（4）低倍鏡下成像特點(diǎn)：物像小、細(xì)胞數(shù)目多、視野亮。

高倍鏡下成像特點(diǎn)：物像大、細(xì)胞數(shù)目少、視野暗。（5）物鏡和目鏡的判斷方法：物鏡有螺紋，目鏡無螺紋。（6）放大倍數(shù)的判斷方法：

目鏡：鏡頭長放大倍數(shù)小，鏡頭短放大倍數(shù)大。

物鏡：鏡頭長放大倍數(shù)大，鏡頭短放大倍數(shù)小。物鏡與裝片之間的距離：距離近放大倍數(shù)大，距離遠(yuǎn)放大倍數(shù)小。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)1.實(shí)驗(yàn)原理葉綠體實(shí)驗(yàn)二：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)2.實(shí)驗(yàn)步驟菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮清水制作臨時(shí)裝片載玻片清水蓋玻片低倍鏡葉綠體光照、室溫葉綠體隨細(xì)胞質(zhì)繞液泡流動(dòng)實(shí)驗(yàn)材料分析實(shí)驗(yàn)觀察葉綠體觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)選材蘚類葉菠菜葉或番薯葉稍帶些葉肉的下表皮新鮮的黑藻原因葉片很薄，僅有_______葉肉細(xì)胞，可以取整個(gè)小葉_____制片①細(xì)胞排列疏松，易撕?。虎诤~綠體數(shù)目

，且個(gè)體___黑藻幼嫩的小葉扁平，只有一層細(xì)胞，存在葉綠體，易觀察一兩層少直接大【實(shí)驗(yàn)原理】1．植物的______組織細(xì)胞有絲分裂較為旺盛。2．各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的，在同一分生組織中可以看到處于不同時(shí)期的細(xì)胞。有絲分裂各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體行為變化不同，根據(jù)各個(gè)時(shí)期內(nèi)染色體的變化情況，識(shí)別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期。3．細(xì)胞核內(nèi)的染色體(質(zhì))易被__________染色。分生堿性染料【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑^察植物細(xì)胞有絲分裂的過程，識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期，比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長短。實(shí)驗(yàn)三：觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂【實(shí)驗(yàn)步驟】1.洋蔥根尖培養(yǎng)將切除老根的洋蔥或大蒜的磷基置于盛水的小燒杯上，于22－25℃下進(jìn)行生根培養(yǎng)。待根長到5cm左右?！緦?shí)驗(yàn)步驟】2-3mm上午10時(shí)或下午2時(shí)。15%鹽酸95%的酒精相互分離開來清水解離過度甲紫染色體蓋玻片2.裝片制作3.觀察【實(shí)驗(yàn)步驟】前期末期間期后期中期①不能觀察一個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂過程，因?yàn)榻怆x時(shí)細(xì)胞已死亡，可以尋找不同時(shí)期的細(xì)胞，連起來體現(xiàn)出細(xì)胞分裂的過程。②細(xì)胞周期中不同時(shí)期持續(xù)時(shí)間長短與處于該時(shí)期的細(xì)胞數(shù)成正相關(guān)。某時(shí)期持續(xù)時(shí)間(t)=______________________處于該時(shí)期細(xì)胞數(shù)觀察細(xì)胞總數(shù)×細(xì)胞周期(T)【注意事項(xiàng)】1.實(shí)驗(yàn)原理低溫處理植物分生組織→前期

→中期

→后期

→末期

→細(xì)胞染色體數(shù)目

。部分細(xì)胞紡錘體不能形成染色體散亂排列著絲點(diǎn)能分裂,染色體不能被拉向兩極細(xì)胞不能分裂加倍實(shí)驗(yàn)4：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化步驟誘導(dǎo)培養(yǎng)培養(yǎng)不定根低溫誘導(dǎo)1cm長的不定根→

→培養(yǎng)36h固定細(xì)胞形態(tài)剪取根尖→浸泡

→

沖洗制作裝片顯微鏡觀察

區(qū)，發(fā)現(xiàn)

細(xì)胞染色體數(shù)目

。2.實(shí)驗(yàn)步驟冰箱(4℃)洋蔥→置于廣口瓶→

接觸瓶中的水面觀察卡諾氏液(固定細(xì)胞形態(tài))95%酒精②漂洗(清水或蒸餾水):洗去鹽酸,防止影響染色③染色(甲紫、醋酸洋紅):使染色體著色④制片(手壓蓋玻片):使組織細(xì)胞進(jìn)一步分散部分分生洋蔥底部①解離(95%酒精+15%鹽酸):使組織細(xì)胞分離加倍3.“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”與“觀察根尖細(xì)胞有絲分裂”區(qū)別項(xiàng)目低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂培養(yǎng)適宜溫度下培養(yǎng)根1cm左右后，再4℃低溫培養(yǎng)適宜溫度下培養(yǎng)根固定解離前用卡諾氏液進(jìn)行固定不用固定（1）在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色。實(shí)驗(yàn)中，鹽酸酒精混合液的作用是_________；龍膽紫溶液屬于____性染料，能夠使細(xì)胞中的_____著色。（2）用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核。細(xì)胞核的功能可概括為：_________________。(2014年全國Ⅰ卷）回答下列問題【答案】（1）使組織中的細(xì)胞相互分離堿染色體（2）細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心實(shí)驗(yàn)5：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原②成熟植物細(xì)胞與外界溶液組成一個(gè)滲透系統(tǒng)1.原理①植物細(xì)胞的細(xì)胞壁是全透性的，水分子可以自由通過③原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，水分主要通過原生質(zhì)層進(jìn)出細(xì)胞(1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇：一是成熟的植物活細(xì)胞，保證細(xì)胞具有中央大液泡和原生質(zhì)層；二是細(xì)胞液最好具有顏色，易于觀察；常用紫色洋蔥鱗片葉作實(shí)驗(yàn)材料，其成熟的外表皮細(xì)胞的液泡非常大，呈紫色。黑藻葉片也可以。沒有顏色的成熟組織(如：紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮)也可以觀察到質(zhì)壁分離，需要將視野調(diào)暗。(2)選用的化學(xué)試劑的條件：一是對(duì)細(xì)胞無毒害二是濃度適當(dāng)。常選用質(zhì)量濃度為0.3g·mL－1的蔗糖溶液。（3）實(shí)驗(yàn)過程中在形成了自身前后對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)滴0.3g/ml的蔗糖溶液滴加清水正常細(xì)胞狀態(tài)發(fā)生質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原兩次處理，三次觀察，全程低倍提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論表達(dá)與交流進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

中央液泡大小原生質(zhì)層的位置細(xì)胞大小蔗糖溶液清水變小逐漸恢復(fù)原來大小原生質(zhì)層恢復(fù)原來位置原生質(zhì)層脫離細(xì)胞壁基本不變1、原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜2、植物細(xì)胞也是通過滲透作用吸水和失水的植物細(xì)胞會(huì)由于過多吸水而漲破嗎？如果是0.5g/ml的蔗糖溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有什么不同呢？基本不變專題：質(zhì)壁分離及其復(fù)原的應(yīng)用判斷細(xì)胞死活確定某一細(xì)胞的細(xì)胞液濃度的范圍比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度的大小比較不同溶液的濃度大小判斷溶液的種類待測(cè)細(xì)胞+蔗糖溶液不發(fā)生質(zhì)壁分離→活細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離→死細(xì)胞鏡檢判斷細(xì)胞死活染色排除法也可以判斷細(xì)胞死活，如：用臺(tái)盼藍(lán)染液染色后觀察，沒有染上顏色的細(xì)胞為活細(xì)胞，染上顏色的細(xì)胞為死細(xì)胞。待測(cè)植物細(xì)胞＋一系列濃度梯度的蔗糖溶液細(xì)胞液濃度=未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液的濃度之間。鏡檢②確定某一細(xì)胞的細(xì)胞液濃度的范圍不同植物細(xì)胞+同一濃度的蔗糖溶液鏡檢比較剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的時(shí)間或比較發(fā)生質(zhì)壁分離的程度。剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的時(shí)間越短，細(xì)胞液濃度越低質(zhì)壁分離的程度越大，細(xì)胞液濃度越低。③比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度的大小同一植物的成熟細(xì)胞十未知濃度的溶液鏡檢比較剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的時(shí)間或比較發(fā)生質(zhì)壁分離的程度。剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的時(shí)間越短，溶液濃度越高，質(zhì)壁分離的程度越大，溶液濃度越高。④比較不同溶液的濃度大小質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的拓展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的水肥管理生活中殺菌、防腐、腌制食品鑒別不同種類的溶液（如KNO3溶液和蔗糖溶液）成熟植物細(xì)胞不同種類溶液鏡檢只發(fā)生質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原溶質(zhì)不能透過半透膜（如蔗糖溶液）溶質(zhì)能透過半透膜（如KNO3溶液）顯微鏡：1.用普通光學(xué)顯微鏡觀察：高中生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，只有質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)用低倍鏡，其他均要用到高倍顯微鏡。2.電子顯微鏡能觀察到的對(duì)象：生物膜（細(xì)胞膜等）線粒體、葉綠體和液泡之外的細(xì)胞器及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)總結(jié)：一般操作流程：實(shí)驗(yàn)名稱細(xì)胞活性實(shí)驗(yàn)材料觀察細(xì)胞的有絲分裂觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍觀察葉綠體和胞質(zhì)環(huán)流觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原死細(xì)胞死細(xì)胞死細(xì)胞活細(xì)胞活細(xì)胞洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞蝗蟲精母細(xì)胞洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞蘚類葉或菠菜葉（稍帶葉肉下表皮）紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞；黑藻葉片細(xì)胞。一、實(shí)驗(yàn)材料選擇應(yīng)避開的誤區(qū)：還原糖鑒定，應(yīng)選

的生物材料，不能有顏色干擾觀察細(xì)胞有絲分裂或低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)觀察呈正方形的

細(xì)胞；長方形的伸長區(qū)或成熟區(qū)細(xì)胞無分裂能力。觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選動(dòng)物的

或植物的

；不宜選用動(dòng)物的卵巢或植物的雌蕊，因?yàn)?/p>

.

無色或幾近白色根尖分生區(qū)精巢雄蕊產(chǎn)生的雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子的數(shù)量；雄配子產(chǎn)生的過程中是連續(xù)分裂的。解題心得：實(shí)驗(yàn)——觀察蝗蟲精母細(xì)胞固定裝片間期MⅠ后期MⅠ前期MⅡ末期MⅡ后期下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料選擇正確的是（）A.大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是用于蛋白質(zhì)鑒定的理想材料B.摩爾根選擇果蠅為實(shí)驗(yàn)材料發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳規(guī)律，若選擇豌豆也能得到一樣的規(guī)律C.可以選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象D.稍帶些葉肉的菠菜葉下表皮可用于觀察線粒體E.根尖細(xì)胞分裂旺盛，可用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂A以酵母菌為材料的實(shí)驗(yàn)酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料，判斷對(duì)錯(cuò)1.高倍鏡下調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，可以觀察到酵母菌中的核糖體（

）2.可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出酵母菌培養(yǎng)液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù)（

）3.可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁，判斷酵母菌的呼吸方式（

）整理所有用酒精處理的實(shí)驗(yàn)及其作用濃度作用實(shí)驗(yàn)名稱酒精：①無氧呼吸產(chǎn)物②自由擴(kuò)散形式出入細(xì)胞③可作為過敏原50%洗去浮色檢測(cè)生物組織中的脂肪70%殺菌消毒土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查95%配制解離液配制解離液析出DNA觀察細(xì)胞的有絲分裂低溫誘導(dǎo)染色體的加倍DNA的粗提取與鑒定100%提取色素綠葉中色素的提取和分離鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%觀察細(xì)胞的有絲分裂低溫誘導(dǎo)染色體的加倍配解離液（使組織中的細(xì)胞相互分離）二、實(shí)驗(yàn)條件的分析——溫度條件用二苯胺試劑鑒定DNA：用斐林試劑鑒定還原糖；探究溫度對(duì)酶活性的影響：沸水浴50-65℃水浴加熱水浴調(diào)節(jié)溫度基本成分合適比例穩(wěn)定性3．實(shí)驗(yàn)流程極差極低模擬探究細(xì)胞表面積與體積關(guān)系性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)調(diào)查人類遺傳病模擬生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制調(diào)查種群密度調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度三、模擬調(diào)查類（6個(gè)）實(shí)驗(yàn)一：運(yùn)用模型作解釋細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大；細(xì)胞通過其表面與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，但是細(xì)胞大小不同，不能直接比較表面積，要比較單位體積下的表面積，即相對(duì)表面積。相對(duì)表面積大，則物質(zhì)交換效率高。通過探究細(xì)胞大小，即細(xì)胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運(yùn)輸效率之間的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的原因。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩侪傊瑝K模擬細(xì)胞②NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊模擬物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞③NaOH擴(kuò)散的體積/整個(gè)瓊脂的體積模擬物質(zhì)交換效率實(shí)驗(yàn)原理:結(jié)論：細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積(表面積/體積)越小，因此其物質(zhì)交換效率越低。1.分別搖動(dòng)甲、乙小桶，使桶內(nèi)小球充分混合。2.分別從兩個(gè)桶內(nèi)隨機(jī)抓取一個(gè)小球，放在一起。并記錄兩個(gè)小球的字母組合。3.將抓取的小球放回原來的小桶。4.統(tǒng)計(jì)組合DD、Dd和dd的數(shù)量，并計(jì)算他們之間的比例。重復(fù)30次實(shí)驗(yàn)二：性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)甲、乙容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官。小球的顏色和字母分別表示兩種配子。每個(gè)小桶中不同顏色的小球數(shù)要相等，保證下次抓取時(shí)兩種小球的數(shù)目相同，從而使抓取到兩種小球的幾率相同。甲乙兩桶中小球總數(shù)不需要相同實(shí)驗(yàn)結(jié)論：統(tǒng)計(jì)樣本足夠大的情況下，a.兩種雌配子，D:d≈1:1b.兩種雄配子，D:d≈1:1c.子代遺傳因子組成，DD:Dd:dd≈1:2:1d.子代性狀分離比，顯性：隱性≈3:1拓展：自由組合模擬實(shí)驗(yàn)甲和乙模擬同一個(gè)生殖器官(雌或雄)實(shí)驗(yàn)三：調(diào)查人類遺傳病項(xiàng)目遺傳病發(fā)病率的調(diào)查遺傳病遺傳方式的調(diào)查調(diào)查對(duì)象人群中隨機(jī)抽樣患者家系注意事項(xiàng)①選取人群中發(fā)病率較高的單基因遺傳病②需要考慮年齡、性別等因素③群體足夠大正確區(qū)分正常情況和患者情況結(jié)果分析分析致病基因顯隱性及所在的染色體類型患者人數(shù)被調(diào)查總?cè)藬?shù)×100%苯丙酮尿癥是嚴(yán)重威脅青少年健康的一種遺傳病。為了研究其發(fā)病率和遺傳方式，應(yīng)采取的正確方法分別是（）①在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率③在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式④在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式A.①③B.①④C.②③D.②④C實(shí)驗(yàn)四：模擬生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制1.實(shí)驗(yàn)原理在溶液中加入酸或堿，緩沖對(duì)(如HPO42-)能使溶液pH的變化減弱；與自來水相比，生物組織勻漿更類似于緩沖液。2.目的要求通過比較自來水、緩沖液和肝勻漿在加入酸或堿后pH的變化，推測(cè)生物體是如何維持pH穩(wěn)定的。生物材料的性質(zhì)類似于緩沖液而不同于自來水，說明生物材料內(nèi)含有緩沖物質(zhì)，能夠維持pH的相對(duì)穩(wěn)定。實(shí)驗(yàn)五：調(diào)查種群密度（種群水平）逐個(gè)計(jì)數(shù)法估算法樣方法標(biāo)記重捕法黑光燈誘捕法抽樣檢測(cè)法：分布范圍小、數(shù)量少、個(gè)體大雙子葉植物；活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng)，分布范圍廣，體型較大趨光性昆蟲酵母菌、細(xì)菌等微生物蚜蟲、跳蝻、蚯蚓、昆蟲卵等1.取樣關(guān)鍵做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素。2.取樣方法五點(diǎn)取樣等距取樣(方形地塊)(狹長地塊)用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度標(biāo)記重捕法1.原理2.適用范圍活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大動(dòng)物。種群數(shù)量(N)首次被標(biāo)記個(gè)數(shù)(M)重捕數(shù)(n)重捕中被標(biāo)記個(gè)數(shù)(m)=種群數(shù)量(N)=M×nm3.誤差分析①標(biāo)志物易脫落②標(biāo)志物影響動(dòng)物的活動(dòng)，導(dǎo)致更容易被捉到③標(biāo)志物過于醒目，該動(dòng)物天敵容易發(fā)現(xiàn)④使用誘捕法捕捉動(dòng)物，會(huì)使動(dòng)物變得狡猾，不易再次捕捉偏大偏小偏大偏大實(shí)驗(yàn)六：調(diào)查土壤小動(dòng)物類群物種豐富度（群落水平）豐富度統(tǒng)計(jì)方法：采集、調(diào)查方法：取樣器取樣法調(diào)查對(duì)象：土壤小動(dòng)物（活動(dòng)能力強(qiáng)，身體微?。┎杉?dòng)物：誘蟲器或吸蟲器記名計(jì)算法目測(cè)估計(jì)法直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目：適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落預(yù)先確定多度等級(jí)：非常多、多、較多、較少、少、很少等采集小動(dòng)物：采集的小動(dòng)物放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中。吸蟲器方法1:簡易采集法將取到的土壤樣品放在瓷盆內(nèi)，用解剖針撥找小動(dòng)物，同時(shí)用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)體型較大的小動(dòng)物，可用包著紗布的鑷子取出來，體型較小的則可以用吸蟲器采集。方法2:誘蟲器采集法在去底花盆中放一個(gè)金屬網(wǎng)，將取到土壤樣品放置在金屬網(wǎng)上，為了使空氣流通，土壤與花盆壁之間要留一定的空隙。然后，將花盆放置在誘蟲器上，打開電燈。實(shí)驗(yàn)調(diào)查對(duì)象調(diào)查方法統(tǒng)計(jì)方法種群密度的調(diào)查活動(dòng)范圍大的動(dòng)物標(biāo)志重捕法植物或活動(dòng)能力弱的動(dòng)物樣方法各樣方密度平均值人類遺傳病發(fā)病率的調(diào)查人類某種遺傳病匯總法土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究土壤小動(dòng)物取樣器取樣法記名計(jì)算法目測(cè)估計(jì)法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化酵母菌種群抽樣檢測(cè)法血球計(jì)數(shù)板顯微計(jì)數(shù)

=患病人數(shù)被調(diào)查人數(shù)×100%歸納總結(jié)：幾種調(diào)查類實(shí)驗(yàn)的比較四、同位素標(biāo)記法（同位素示蹤法）放射性同位素穩(wěn)定性同位素3H標(biāo)記亮氨酸，研究分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程。14C標(biāo)記CO2，研究暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑。標(biāo)記DNA3H14C32P35S標(biāo)記蛋白質(zhì)T2噬菌體的遺傳物質(zhì)18O15N標(biāo)記H2O、CO2研究光合產(chǎn)物O2中氧原子的來源。標(biāo)記DNA探究DNA復(fù)制方式。檢測(cè)密度或相對(duì)分子質(zhì)量檢測(cè)放射性T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程先標(biāo)記大腸桿菌大腸桿菌+含35S的培養(yǎng)基→含35S的大腸桿菌大腸桿菌+含32P的培養(yǎng)基→含32P的大腸桿菌再標(biāo)記T2噬菌體T2噬菌體+含35S的大腸桿菌→含35S的T2噬菌體T2噬菌體+含32P的大腸桿菌→含32P的T2噬菌體赫爾希和蔡斯離心含35S或32P培養(yǎng)基含35S或32P細(xì)菌噬菌體侵染含35S或32P細(xì)菌32P標(biāo)記35S標(biāo)記或能否同時(shí)用35S和32P標(biāo)記噬菌體去侵染大腸桿菌？不能，因?yàn)榉派湫詸z測(cè)時(shí)，只能檢測(cè)到放射性的強(qiáng)弱，而不能區(qū)分放射性的種類。分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體與大腸桿菌混合經(jīng)短時(shí)間保溫后用攪拌器攪拌離心檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)細(xì)菌裂解后檢測(cè)子代噬菌體的放射性32P標(biāo)記的噬菌體35S標(biāo)記的噬菌體：上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。子代噬菌體中無35S上清液放射性很低，沉淀物放射性很高。子代噬菌體中含32P保溫：使噬菌體遺傳物質(zhì)侵入大腸桿菌，繁殖子代攪拌：使吸附在大腸桿菌上的噬菌體顆粒與之分離離心：上清液析出較輕的噬菌體顆粒沉淀物留下被感染的大腸桿菌分組結(jié)果結(jié)果分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)(相互對(duì)照)被32P標(biāo)記的T2噬菌體＋細(xì)菌上清液中幾乎無32P，32P主要分布在宿主細(xì)胞內(nèi)被35S標(biāo)記的T2噬菌體＋細(xì)菌宿主細(xì)胞內(nèi)無35S,35S主要分布在上清液中實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析32P—DNA進(jìn)入了宿主細(xì)胞內(nèi)35S—蛋白質(zhì)外殼未進(jìn)入宿主細(xì)胞，留在外面結(jié)論：______是遺傳物質(zhì)。DNA蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入大腸桿菌，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。能不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)？攪拌不充分其中一個(gè)大腸桿菌理論上上清液沉淀物實(shí)際上①35S標(biāo)記的一組，為什么沉淀中出現(xiàn)了放射性？保溫時(shí)間長理論上上清液沉淀物若該大腸桿菌有一個(gè)噬菌體侵入實(shí)際上部分釋放出來釋放未來及侵染實(shí)際上保溫時(shí)間短②32P標(biāo)記的一組，為什么上清液中出現(xiàn)了放射性？格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化因子是什么加熱殺死的S型細(xì)菌中含有轉(zhuǎn)化因子肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)DNA是肺炎鏈球菌、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)RNA是TMV的遺傳物質(zhì)DNA是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物和DNA病毒的遺傳物質(zhì)RNA是RNA病毒的遺傳物質(zhì)更多實(shí)驗(yàn)證據(jù)更多實(shí)驗(yàn)證據(jù)DNA是主要的遺傳物質(zhì)小結(jié)：提醒：具體某種生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，不能加“主要”二字。1、驗(yàn)證酶的高效性與專一性2.探究影響酶活性的因素3.探究酵母菌呼吸方式4.探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響5.探究生長素類似物對(duì)插條生根的作用6.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化7.探究土壤微生物的分解作用驗(yàn)證/探究類實(shí)驗(yàn)（7個(gè)）實(shí)驗(yàn)1：比較過氧化氫在不同條件下的分解(驗(yàn)證酶的高效性）2H2O22H2O+O2↑不同條件常溫加熱加FeCl3加肝臟研磨液組別對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組變量1234過氧化氫濃度3%3%3%3%劑量2mL2mL2mL2mL反應(yīng)條件常溫90℃FeCl32滴肝臟研磨液2滴結(jié)果產(chǎn)生氣泡無氣泡少量較多大量衛(wèi)生香燃燒情況不復(fù)燃不復(fù)燃變亮復(fù)燃無關(guān)變量自變量分析本實(shí)驗(yàn)的變量:無關(guān)變量因變量因變量步驟項(xiàng)目試管1試管21注入可溶性淀粉溶液2注入蔗糖溶液3注入新鮮的淀粉酶溶液4保溫5加斐林試劑6水浴加熱7觀察顏色變化2mL——2mL2mL2mL60℃保溫5min各加入2mL沸水浴1min磚紅色無磚紅色思考：能否用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)？不能，因?yàn)榈庖簾o法檢測(cè)蔗糖是否發(fā)生水解實(shí)驗(yàn)2:

驗(yàn)證酶的專一性改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):步驟項(xiàng)目1234561加淀粉溶液2mL2mL2mL2加蔗糖溶液2mL2mL2mL3加淀粉酶1mL1mL4加蔗糖酶1mL1mL5保溫各自在60℃下保溫5min6加斐林試劑各加入2mL斐林試劑7沸水浴加熱觀察顏色8沸水浴1min無磚紅色無磚紅色有磚紅色無磚紅色無磚紅色有磚紅色實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：實(shí)驗(yàn)3：

溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果:操作1試管2試管3試管4試管5試管6試管0℃0℃60℃60℃100℃100℃加淀粉2mL—2mL—2mL—加淀粉酶—2mL—2mL—2mL保溫在各自溫度下保溫5min混合將2加入1中將4加入3中將6加入5中保溫在各自溫度下保溫5min加碘液2滴2滴2滴觀察顏色實(shí)驗(yàn)結(jié)論:溫度過低或過高酶的活性都較低。變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路實(shí)驗(yàn)4:pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論:過氧化氫酶的最適pH接近7.0,過酸或過堿，都會(huì)使其催化活性下降。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理原因溫度對(duì)酶活性的影響不能用過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響過氧化氫受熱易分解，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾pH對(duì)酶活性的影響不能用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響淀粉在酸性條件下會(huì)水解，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾注意：專一性不能用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)碘液無法檢測(cè)蔗糖是否發(fā)生水解溫度對(duì)酶活性的影響不能用斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，用斐林試劑檢測(cè)時(shí)需要水浴加熱，這樣會(huì)干擾自變量。實(shí)驗(yàn)5:探究酵母菌呼吸方式1.自變量：氧氣的有無甲組通氣并用NaOH除掉其中的CO2乙組密閉一段時(shí)間后，待容器中的O2消耗完再連接澄清石灰水。確保通入CO2是無氧呼吸產(chǎn)生的。2.因變量：CO2產(chǎn)生速率及是否產(chǎn)生酒精。澄清石灰水變渾濁的快慢，觀察溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃的快慢一段時(shí)間后取A、B中樣液，分別加入(橙色)酸性重鉻酸鉀，觀察是否有灰綠色出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)6：

探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響自變量：光照強(qiáng)度設(shè)置不同光照強(qiáng)度的方法①臺(tái)燈瓦數(shù)相同，控制臺(tái)燈與燒杯之間的距離。②臺(tái)燈與燒杯之間的距離相同，控制臺(tái)燈的瓦數(shù)不同。因變量檢測(cè)指標(biāo)單位時(shí)間內(nèi)小圓葉片浮起的數(shù)量。因變量：光合速率無關(guān)變量①圓葉片的大小和數(shù)量②溫度，用盛水玻璃柱吸收臺(tái)燈發(fā)出的熱量。③CO2濃度，各燒杯中加入等量的濃度相同的稀NaHCO3溶液。控制溫度、光照強(qiáng)度相同，在各燒杯中加入不同濃度的NaHCO3溶液，可以用于探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)7:探究生長素類似物對(duì)插條生根的作用1.實(shí)驗(yàn)原理①生長素類似物對(duì)植物插條的生根情況有很大的影響，在不同濃度、不同時(shí)間下處理插條，其影響程度不同。②生長素類似物的影響存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。2.實(shí)驗(yàn)變量分析自變量因變量一系列不同濃度的2,4-D溶液平均生根數(shù)量平均生根長度無關(guān)變量植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)，插條處理的時(shí)間長短3.實(shí)驗(yàn)過程配制一些列濃度梯度的生長素類似物溶液處理生長狀況相同的插條的形態(tài)學(xué)下端觀察插條生根狀況重復(fù)前三步(縮小生長素類似物濃度梯度)預(yù)實(shí)驗(yàn)正式實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)。這樣可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。預(yù)實(shí)驗(yàn)也必須像正式實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行才有意義。

實(shí)驗(yàn)8：

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化探究思路(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))配制酵母菌培養(yǎng)液接種酵母菌到培養(yǎng)液中培養(yǎng)計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論抽樣檢測(cè)法方法1.先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。2.使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻，以保證估算準(zhǔn)確，減少誤差。3.本實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成自身前后對(duì)照4.重復(fù)實(shí)驗(yàn)（多次取樣）求平均值，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？1.選材以帶有落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料。帶有落葉的土壤中含有土壤微生物較多，好氧微生物主要生活于土壤表層。實(shí)驗(yàn)9:探究土壤微生物的分解作用2.實(shí)驗(yàn)步驟第1步：分組編號(hào)取兩個(gè)玻璃容器，一個(gè)貼上“甲組”標(biāo)簽，另一個(gè)貼上“乙組”標(biāo)簽。第2步：設(shè)置自變量將準(zhǔn)備好的土壤分別放入兩個(gè)玻璃容器中，將乙組放入恒溫箱60℃滅菌1h，作為實(shí)驗(yàn)組。甲組不做處理，作為對(duì)照組。第3步：統(tǒng)一處理取大小、形態(tài)相同的落葉，清洗干凈后均分成2份，分別用紗布包好，埋入2個(gè)容器中，深度約5cm。第4步：因變量檢測(cè)將2個(gè)容器放于實(shí)驗(yàn)室相同的環(huán)境中，一段時(shí)間后，取紗布包，觀察比較對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組落葉的腐爛程度。結(jié)論：落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的。提示：檢測(cè)因變量的另一種方法實(shí)驗(yàn)前稱葉片干重的重量，實(shí)驗(yàn)后稱葉片干重的重量，比較實(shí)驗(yàn)前后葉片干重的變化量。高中生物模型的種類物理模型概念模型數(shù)學(xué)模型模型：對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行簡化、概括的描述（定量或定性)實(shí)物（非對(duì)象本身如標(biāo)本）圖畫（非對(duì)象的照片）歸納、演繹、類比和模型方法方法舉例歸納細(xì)胞學(xué)說的提出演繹孟德爾對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)類比薩頓的推理(根據(jù)基因和染色體之間的平行行為，推斷基因位于染色體上)模型方法概念模型如對(duì)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型等物理模型如人工制作或繪制的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型等數(shù)學(xué)模型如“J”型種群增長的數(shù)學(xué)模型：Nt＝N0λt實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)變量：探究自變量對(duì)因變量的影響自變量：

因變量：

無關(guān)變量：

.：實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)變化的因素要研究的因素，人為控制，找不同施加研究因素后實(shí)驗(yàn)對(duì)象發(fā)生的變化因變量可測(cè)時(shí)即為觀測(cè)指標(biāo)因變量不易測(cè)時(shí)選擇其它觀測(cè)指標(biāo)不研究的因素，干擾因素，控制相同且適宜總結(jié)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹骄炕蛘唑?yàn)證的某一事實(shí)或者做了該實(shí)驗(yàn)后，要解決什么問題，實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡臅鴮懪c表達(dá)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膬?nèi)容包含研究對(duì)象、研究現(xiàn)象(因變量)和作用于對(duì)象的因素(自變量)，格式為“探究(驗(yàn)證)×××(自變量)對(duì)×××(因變量)的影響”或“探究(驗(yàn)證)×××(自變量)與×××(因變量)的關(guān)系”等。（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_認(rèn)方法①根據(jù)題目信息，直接寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟蒙L素促進(jìn)植物枝條生根的實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一，分析其原因，認(rèn)為可能與生長素的濃度有關(guān)。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲______________________________________。探究生長素濃度對(duì)植物枝條生根的影響(或探究生長素濃度與植物枝條生根的關(guān)系②根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜鐖D裝置表示3株脫淀粉(經(jīng)充分“饑餓”處理)的長勢(shì)相同的同種植株放在透光的不同鐘罩內(nèi)，完善下面圖解，體驗(yàn)分析思路：因變量：

.自變量：

.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_________________________。光合速率CO2濃度探究CO2濃度與光合速率的關(guān)系③根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟反推實(shí)驗(yàn)?zāi)康?℃以上的低溫能對(duì)喜溫植物玉米造成傷害，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)一：從甲、乙、丙三個(gè)品種中挑選出長勢(shì)相同的玉米幼苗若干，平均分為三組，分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天(其他各種條件都相同且適宜)，結(jié)果如圖1所示。(1)實(shí)驗(yàn)一的目的是_________。探究0℃以上低溫對(duì)不同品種玉米葉綠素含量的影響③根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟反推實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

0℃以上的低溫能對(duì)喜溫植物玉米造成傷害，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)一：從甲、乙、丙三個(gè)品種中挑選出長勢(shì)相同的玉米幼苗若干，平均分為三組，分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天(其他各種條件都相同且適宜)，結(jié)果如圖1所示。（2）甲、乙、丙三個(gè)品種中最耐低溫的是______，判斷的依據(jù)是該品種在低溫條件下：①______②_______。①葉綠素含量相對(duì)最高(與甲和乙相比)②葉綠素含量降低幅度最小丙實(shí)驗(yàn)二：將甲種玉米幼苗分成三組，一組對(duì)照，另兩組在5℃低溫下處理4天后放在25℃環(huán)境中，在光照強(qiáng)度分別為800lx、60lx的條件下恢復(fù)4天，然后測(cè)其光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如圖2所示。(3)實(shí)驗(yàn)二的目的是探究_________的影響。低溫傷害后恢復(fù)期光照強(qiáng)度的不同對(duì)恢復(fù)后光合速率某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實(shí)驗(yàn)思路：①將若干只未成年小鼠均分為2組：甲組：不切除甲狀腺（假手術(shù)）；乙組：切除甲狀腺。②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間，分別測(cè)定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。③對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時(shí)間的氧氣消耗量表示；實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適；實(shí)驗(yàn)條件均適宜）1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀______________________________________________________________________。研究甲狀腺激素對(duì)未成年小鼠新陳代謝和生長發(fā)育（或耗氧量和體長）的影響2.分析與討論：①

用耗氧量作為檢測(cè)指標(biāo)的依據(jù)是____________________________________②

切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是_____________________________甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝，此過程需消耗氧甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯切除甲狀腺、定時(shí)定量注射甲狀腺激素（或不切除甲狀腺、定時(shí)定量注射甲狀腺激素）③分組時(shí)，還可增設(shè)丙組作為實(shí)驗(yàn)組，丙組：________________________________________________________________________________?！皩?shí)驗(yàn)原理”題--三段法分析實(shí)驗(yàn)原理包括選擇實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù)、作出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的依據(jù)、設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟的依據(jù)、分析現(xiàn)象結(jié)果的依據(jù)和確定觀測(cè)指標(biāo)的依據(jù)。書寫時(shí)，有時(shí)只涉及某一方面，有時(shí)涉及多方面，其一般書寫格式分為三步：（1）實(shí)驗(yàn)原理一般由三段組成。自變量和因變量的關(guān)系＋因變量的觀測(cè)指標(biāo)＋實(shí)驗(yàn)的具體過程描述。（2）自變量的作用（反應(yīng)）原理：即“為什么這么做”（3）因變量的檢測(cè)原理（或現(xiàn)象原理）：即“為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象”必需氨基酸的種類和含量是評(píng)價(jià)奶粉營養(yǎng)價(jià)值高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。賴氨酸是人體內(nèi)的必需氨基酸，缺乏則會(huì)影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，導(dǎo)致營養(yǎng)不良。賴氨酸是否也是小白鼠體內(nèi)的必需氨基酸？請(qǐng)根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)原理利用以下材料用具進(jìn)行探究。材料用具：20只生長發(fā)育狀況相同的正常幼年小白鼠，分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸，不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物，稱量器(如天平)等。實(shí)驗(yàn)步驟：賴氨酸是否也是小白鼠體內(nèi)的必需氨基酸？實(shí)驗(yàn)步驟：(1)配食：配制食物A：取一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物，加入含量和比例適宜的20種氨基酸；

配制食物B：另取等量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物，加入除賴氨酸以外的19種氨基酸，其含量和比例與食物A中相同。(2)分組：將20只小白鼠隨機(jī)均分成甲、乙兩組，分別稱其體重。(3)飼喂：在相同且適宜的環(huán)境中飼喂兩組小鼠，甲組每天飼喂食物A，乙組每天飼喂等量的食物B。(4)觀察：分別測(cè)量甲、乙兩組小白鼠的體重，并計(jì)算體重增加量。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)原理：_______________________________。必需氨基酸是動(dòng)物體內(nèi)不能合成的、只能從食物中獲取的氨基酸。當(dāng)動(dòng)物體內(nèi)缺乏必需氨基酸時(shí)，會(huì)出現(xiàn)營養(yǎng)不良，體重增加緩慢等現(xiàn)象，補(bǔ)充缺乏的必需氨基酸時(shí)，其相應(yīng)癥狀會(huì)得到改善為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用,以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下:①將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組,觀察并記錄其活動(dòng)狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液,B組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后,A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力,活動(dòng)減少,甚至昏迷等低血糖癥狀,B組活動(dòng)狀況無變化。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后,A組小鼠低血糖癥狀緩解,B組活動(dòng)狀況無變化。該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請(qǐng)回答下列問題。(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是

。

胰島素具有降低血糖的作用,體內(nèi)胰島素含量過高時(shí),引起血糖含量下降,機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少,甚至昏迷等低血糖癥狀,此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解(2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因:

。

注射胰島素溶液后,血糖含量下降,小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少,導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙,從而引起低血糖癥狀(3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是

。促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖含量降低實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的三大基本原則1）單一變量原則:即除自變量（實(shí)驗(yàn)變量）以外,應(yīng)使實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無關(guān)變量保持相同且適宜。如生物材料相同（大小、生理狀況、年齡、性別等）、實(shí)驗(yàn)器具相同（型號(hào)、潔凈程度等）、實(shí)驗(yàn)試劑相同（用量、濃度、使用方法等）和條件相同（保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌、振蕩等）。2）對(duì)照原則:應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的自變量不同（其他因素都相同）,以便減小實(shí)驗(yàn)誤差。常用的對(duì)照方法包括：空白對(duì)照、自身對(duì)照、條件對(duì)照、相互對(duì)照（也叫對(duì)比實(shí)驗(yàn)）3）平行重復(fù)原則:在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性,必須對(duì)所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行足夠次數(shù)的重復(fù),以獲得多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的平均值,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。提醒

在選材和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上還要遵循科學(xué)性原則，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信。

1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是________________。2）同無機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高的原因是___________________________。酶降低活化能的作用更顯著蛋白質(zhì)或RNA

③結(jié)論：酶具有催化作用和高效性。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：單一變量、對(duì)照原則a.對(duì)照實(shí)驗(yàn)：除作為自變量的因素外，無關(guān)變量都保持一致，并將結(jié)果進(jìn)行比較的實(shí)驗(yàn)。b.對(duì)照類型：空白對(duì)照、自身對(duì)照、條件對(duì)照、相互對(duì)照(對(duì)比)2.對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：單一變量、對(duì)照原則【例】甲組：施加等量蒸餾水；乙組：施加適量1mmol/LNaHS