六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

Unit1Howtallareyou?

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。

2、能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorterthanme.You're4cmtaller

thanme.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.從聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三方面掌握A部分Let'slearn中的句子I'm...cmtall.He/Sheis...cm

tall.并用此句型描述自己和他人的身高。

2.能夠用句型“You'retallerthanyourbrother.Tmolderthanyou.”進(jìn)行年齡和身高的比

較。

3.能夠聽(tīng)懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。

4.從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面掌握A部分Let,slearn中的黑體單詞，包括：taller,stronger,

older,younger和shorter0

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1.A部分Letslearn中的黑體單詞的掌握。

2.在情景中根據(jù)某一情景使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

3.長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音較難，教師要注意重復(fù)和糾正。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。

2、班班通中本課時(shí)教學(xué)資源。

3、教師準(zhǔn)備本單元的相關(guān)動(dòng)畫素材。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up

(1)教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Whoistall

/strong/old/young/short?,然后讓學(xué)生回答。

2、Presentationandpractice

let'slearn

（1）教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問(wèn)Whoistall?S:Tom.T:Tomis

tallerthanWuyifan,用動(dòng)作來(lái)示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，

示范讀taller.

（2）教學(xué)單詞taller,邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開(kāi)火車合拼單詞，小組比賽快速熟

練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來(lái)記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第一種情況是在形容詞

的后面直接加“er”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。

（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞strongerolderyoungershorter

（4）將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰(shuí)讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女

組的分?jǐn)?shù)。

（5）教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來(lái)，然后說(shuō)YoiTretallerthanyourclassmate!

引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：Yes!教師問(wèn)，Howtallareyou?學(xué)生答Tm160cm.學(xué)習(xí)lefs

chant.（聽(tīng)磁帶，分句練。）

（6）加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。

知識(shí)小結(jié)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞和形容詞的比較級(jí)形式tall,strong,old,youngshort,taller,

stronger,older,younger和shorter。

2.告訴學(xué)生描述自己和他人身高的句型為：I'm…cmtall.He/Sheis…cmtall.

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生表示比較的句型中應(yīng)用than,如：You'retallerthanyourbrother.Fmolder

thanyou.

3.Consolidationandextension

（1）做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

（2）抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩遍。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorterthanme.You're4cm

tallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

2、能通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查完成一張timetable.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫ALet'stalk部分的四會(huì)句型及聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本部分的三會(huì)句型。

2能夠用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言分析比較調(diào)查結(jié)果，使句型在情景中得以運(yùn)用。

3能夠理解并根據(jù)指令操作Groupwork部分的內(nèi)容。

4能夠有節(jié)奏的說(shuō)唱Let，schant部分的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生自編自寫自唱歌謠來(lái)進(jìn)一步鞏

固所學(xué)知識(shí)。

5鼓勵(lì)學(xué)生在調(diào)查、比較和分析的過(guò)程中反思該如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己做得更好。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1掌握ALet'stalk部分的四會(huì)句型。

2能用本單元的語(yǔ)言，如：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're

4cmtallerthanme.等調(diào)查同學(xué)的年齡、體重和身高并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較，做出

匯報(bào)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。

2、班班通中本課時(shí)教學(xué)資源。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽(tīng)并跟說(shuō)Let'schant.(P2)

(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個(gè)單詞。

2、Presentationandpractice

Let'stalk

3

(1)Howtallareyou?I'm164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Let'sstart(P2)

(2)做完后教師根據(jù)圖片問(wèn)Howtallareyou?請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答。同樣問(wèn)：Howheavyare

you?…再請(qǐng)學(xué)生問(wèn)，老師回答后接著說(shuō)：Whoistallerthanyou?請(qǐng)比較好的學(xué)生回答

此問(wèn)題。教師示范操練問(wèn)句，教師問(wèn)學(xué)生答，男女生互問(wèn)，互答。再板書Howtallare

you?Fm164cm.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。

(3)把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如:ZhangPengisstrongerthan

Mike.同桌或小組間互相練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”

Consolidationandextension(擴(kuò)展活動(dòng))

活動(dòng)：小小設(shè)計(jì)師

教學(xué)參考時(shí)間：1一2分鐘

1.教師讓學(xué)生打開(kāi)書第10頁(yè)，告訴學(xué)生回家測(cè)量自己的房間、床、以及書桌等物品的

大小尺寸。

2.教師拿出自己事先測(cè)量好的自己房間及物品情況舉例，幫助學(xué)生更加明確任務(wù)的要

求。如：Myroomis4meterslongand2meterswide.

3.教師告訴學(xué)生按教師的示范回家測(cè)量并寫出完整的句子，下節(jié)課帶來(lái)。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALefstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽(tīng)ALet'stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

(3)兩人小組完成Let'splay。

教學(xué)反思:

4

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充的練習(xí)。

3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)別，能

在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

本課時(shí)需要理解認(rèn)讀句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorter

thanme.要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation,要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含

有這四個(gè)字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、教師準(zhǔn)備班班通中本課時(shí)教學(xué)資源。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up

(1)教生齊唱本單元C部分的歌曲“Mypets"，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動(dòng)的單詞。

(2)日常口語(yǔ)練習(xí)。

A：Howtallareyou?

B：Fm160cmtall?

A：Really?I'mshorterthanyou.

2、Preview

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。

3、Presentation

Readandwrite

5

(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō)，這是Ben和他的爸爸去動(dòng)物園看猴子的

情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學(xué)

生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這些問(wèn)題。

(2)跟錄音讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

(3)教師范寫四會(huì)掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

Pairwork

要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行

交流。

Pronunciation

(1)本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞

卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為

一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類,

然后分讀這些詞，請(qǐng)學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。

(2)聽(tīng)錄音，跟讀單詞和繞口令。

(3)音標(biāo)/ei/,/ai/,/3i/,/p/,/b/,/V,/d/

(4)認(rèn)讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouare

funnier.

4、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽(tīng)Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)反思：

6

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：『m48kg.「mthinnerthan

you,andshorter.

3、Let'splay.完成Let'scheck

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.let'slearn部分的單詞：heavier,longer,thinner,bigger,smaller。

2.在情景中使用對(duì)話中的句子，并能結(jié)合自己的實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。

3.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：heavier,longer,thinner,bigger,smallero

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是對(duì)新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：「m48kg.Tmthinnerthan

you,andshorter

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，或資源中心課件。

2^教學(xué)所需的圖片(lefsstart)＞錄音(let'splay,Lefschant)＞課件、動(dòng)畫素材。

3、本課時(shí)的幾張單詞圖片和卡片。

4、學(xué)生每人帶一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up

(1)教師采用開(kāi)火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請(qǐng)學(xué)

生猜是哪個(gè)單詞，猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作其他同學(xué)齊聲說(shuō)這個(gè)單詞，youareright.

2、Presentationandpractice

let'slearn

(1)教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問(wèn)Whichdogisheavy?用中

文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答Theyellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthanthe

brownone.范讀單詞heavier,學(xué)生跟讀。

7

(2)教學(xué)單詞heavier,開(kāi)火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用

heavy改“y”為“i”+er來(lái)記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加

“Y”結(jié)尾的,要改“y"為"i"+er。

(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinnerlongerbiggersmaller

(4)簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的,

要雙寫這個(gè)輔音字母再加“er”。

(5)將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰(shuí)讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男

女組的分?jǐn)?shù)。

原形比較級(jí)最高級(jí)

talltallertallest

smallsmallersmallest

oldolderoldest

shortshortershortest

youngyoungeryoungest

strongstrongerstrongest

longlongerlongest

heavyheavierheaviest

thinthinnerthinnest

bigbiggerbiggest

請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：紅色部分為跳動(dòng)閃爍部分。

1.在原形后面加er,esto2.以輔音字母+y結(jié)尾的，變y為i后，再加er,est。

3.重讀閉音節(jié)結(jié)尾，雙寫最后一個(gè)輔音，再加er,est。4.以e結(jié)尾的單詞，直接加r,st。

2、Consolidationandextension

(1)做ALeFsleam部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。

教學(xué)反思：

8

第五課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.

.并能在情景中運(yùn)用。

2、能通過(guò)詢問(wèn)完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthan

you,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

L四會(huì)掌握句型以及單位詞，如cm,kg的理解和使用。

2.能夠理解并朗讀一些常見(jiàn)的計(jì)量單位。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備圖片。

2、班班通中本課時(shí)教學(xué)資源。

3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up活動(dòng)：Actout

(1)教師播放課件中本課的Storytime,學(xué)生跟讀故事。

(2)Listenandrepeatthestoryplease.

(3)學(xué)生分角色表演故事。Roleplay

(4)同學(xué)間互相評(píng)價(jià)，評(píng)選出：最佳演員等。Lefsfindoutwhoisthebestactor.

Let'stalk

(1)教師播放課件，不看文字，學(xué)生不打開(kāi)書聽(tīng)對(duì)話。Pleasedon5tlookatthebook,listen

tothedialogue.

(2)教師出示選擇題：Trytofindouttheanswers.

(3)Zhangiskg.(144884)

isthinnerthan.(ZhangMike)

9

isbiggerandstrongerthan.(ZhangMike)

(4)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，討論答案。Listenagainandtalkabouttheanswers.

(5)教師出示以上選擇題，以此引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述對(duì)話。Pleasetrytoretellthe

dialogue.

(6)教師播放課件，學(xué)生跟讀。Repeatthedialogue.教師將學(xué)生的體檢表發(fā)給學(xué)生。

(7)教師提問(wèn)：Howheavyareyou?學(xué)生回答。請(qǐng)同學(xué)拿著體檢表與好朋友比一比，

看誰(shuí)重誰(shuí)輕。Let'sseewhoisheavierandwhoisthinner.

(8)教師繼續(xù)播放課件的其余部分，學(xué)生跟讀。Pleaselistenandrepeat.

Pairwork：

(1)教師解釋pairwork的操作方法。Explainhowtodoit.請(qǐng)學(xué)生四人為一組，邊測(cè)量

邊進(jìn)行對(duì)話。Measureyourfriendandyourself.

(2)完成書上的表格。Completethesurvey.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Reportyoursurvey,

lefstry

(1)學(xué)生自己閱讀畫面，進(jìn)行預(yù)測(cè)。Pleaselookatthepicturescarefully.

(2)教師播放課件，學(xué)生選擇正確的圖畫。Listentothecomputerandtrytofindoutthe

picture.教師再次播放課件，學(xué)生聽(tīng)錄音填入缺少的單詞。Listenagainandwrite

downthemissingwords.教師點(diǎn)擊課件中的答案，訂正正確答案。Let'scheckupthe

answer.

(3)請(qǐng)有能力的學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容試著說(shuō)一句話。Wouldyoutrytosayasentenceto

describethepictures?

3、Consolidationandextension

(1)做本單元BLefstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽(tīng)BLet'stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)反思：

10

第六課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。

3、了解Storytime的故事內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會(huì)讀文段內(nèi)容。了解spermwhale和killerwhale

的區(qū)別。

2、能正確理解幾個(gè)單位詞：ton,meter,kg,cm。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、四會(huì)掌握句型以及單位詞，如cm,kg的理解和使用。

2、進(jìn)一步理解并朗讀一些常見(jiàn)的計(jì)量單位。

3、本部分知識(shí)含量大，涉及很多自然科學(xué)知識(shí)，需要幫助學(xué)生充分理解。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、教師準(zhǔn)備班班通中本課時(shí)教學(xué)資源。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up

單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、Presentation

Readandwrite

(1)教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)上節(jié)課探究活動(dòng)的成果：學(xué)生將找到的有關(guān)鯨魚(yú)的資料進(jìn)行匯報(bào)

交流。

(2)教師提問(wèn):Today,let'sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkiller

whales.Howlongarethey?Howheavyarethey?...

(3)學(xué)生閱讀文段，尋找答案。Lefsreadandanswer.

(4)了解學(xué)生不懂的地方，教師給予必要的幫助。Whichpointyoudon'tunderstand?

11

(5)教師播放課件，學(xué)生跟讀。Pleasereadafterit.

(6)教師再次播放課件，教師指導(dǎo)朗讀，尤其是ton,meter,kg,cm等計(jì)量單位的詞

辛匚。Let'sreaditagain.Pleasepayattentiontothesewords:ton,meter,kg,cm.

(7)學(xué)生再次獨(dú)立或兩人一組閱讀文段回答教師提問(wèn)。Pleasereaditagain.

(8)問(wèn)題：Answermyquestions,please.

Howmanyteethdotheyhave,doyouknow?

Howlongiseachtooth?

Howmanyteethdoyouhave?

Howlongiseachtooth?

Whatdoesaspermwhaleeat?

Whatdoesakillerwhaleeat?

Whatcantheydo?

(9)學(xué)生完成書上練習(xí)。Dotheexercisesonyourbooks.

(10)教師使用課件訂正答案。Lefschecktheanswer.

(11)教師播放課件，學(xué)生再次跟讀。Lefsreaditagain.

(12)請(qǐng)有能力的學(xué)生用自己的話向大家介紹一下抹香鯨或虎鯨。Whowouldintroduce

thewhaletotheclass?

3、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽(tīng)Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)反思：

12

Unit2Whafsthematter,Mike?

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞和短i吾：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,havea

headache,haveasorethroat.

2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀句型：What'sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞

的替換操練。

3.能夠理解會(huì)并吟唱Lefschant的歌謠。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握A-Lefslearn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并詢問(wèn)別人的身體狀況。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：難點(diǎn)是正確拼寫四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。

2、教師準(zhǔn)備班班通中本課時(shí)教學(xué)資源。

3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up

(1)播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”

(2)日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。Whafsyourfather/mother?

2、Feelinginthetrip

(1)教師出示Let'sstart部分的插圖，指圖介紹：

T:Look,theyareinthedesert.Thetripisveryhard.Aretheyhappy?S:No,theyaren't.

T:What'sthematterwiththem?Therobotistired.Thestrawmanhasaheadache.(用

適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生理解headache的意思。)

(2)教師出示單詞卡片帶讀，學(xué)生模仿headache的發(fā)音，朗讀短語(yǔ)：haveaheadache?

(3)教師繼續(xù)指圖：Hasthedogaheadache?學(xué)生答：No.教師繼續(xù)說(shuō)：Ithinkhehasa

sorethroat.出示卡片：haveasorethroat,學(xué)生朗讀，用體態(tài)或表情啟發(fā)學(xué)生理解

該短語(yǔ)的意思。

(4)教師指著小猴子：Look,isthemonkeywell?Oh,hecan5twalk.Hisleghurts.教師

故意將胳膊或手碰在周圍的某個(gè)地方，做出很痛的表情：Oh,myarm/handhurts.

出示單詞卡片：hurt,學(xué)生模仿發(fā)音并說(shuō)出意思。

(5)指著小兔子：Lookattherabbit,whyisshecrying?Herhandisonherface.Maybe

13

shehasatoothache.WhenIhaveatoothache,Ialwaysputmyhandonmyface.(用

表情引導(dǎo)學(xué)生理解toothache的意思。)出示卡片：haveatoothache,學(xué)生模仿發(fā)

音并理解意思。

(6)教師將以上四個(gè)單詞和短語(yǔ)卡片分別發(fā)給四名學(xué)生，請(qǐng)他們分別貼到插圖相應(yīng)動(dòng)

物的下面并分別敘述畫面：Thestrawmanhasaheadache.Thedoghasasorethroat.

Themonkey'sleghurts.Therabbithasatoothache.

Lookandlearn

(1)教師摸著自己的額頭：Ifeelsick.Myheadishot.What'sthematter?MaybeIhavea

fever.出示卡片：haveafever學(xué)生認(rèn)讀。

(2)教師指著自己的嗓子：Thisismythroat.出示卡片throat,請(qǐng)學(xué)生指著自己的喉嚨

模仿發(fā)音，提示學(xué)生字母組合th在這個(gè)單詞中的發(fā)音需要輕咬舌尖，然后啟發(fā)學(xué)

生說(shuō)出字母組合th和oa在單詞中的發(fā)音，從而學(xué)生可以更準(zhǔn)確地掌握單詞的讀

音和拼寫。

(3)教師呈現(xiàn)P16中ALet'slearn部分的插圖，指著右上角的插圖：Thedoctoris

checkingthegirl.Shehasasorethroat.出示卡片haveasorethroat帶讀，學(xué)生跟讀，

并猜一猜sore的意思。

(4)教師播放A部分Let,slearn的錄音，學(xué)生看書跟讀。

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察詞組的共同結(jié)構(gòu)havea…；單詞toothache和headache較長(zhǎng)，學(xué)生

拼寫記憶時(shí)會(huì)感到比較困難，教師告訴學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)詞的構(gòu)成，都是器官

詞加上后綴-ache組成的。

(6)教師板書四會(huì)單詞：cold,toothache,fever,hurt,headache,學(xué)生在作業(yè)本上抄一遍，

邊抄邊記憶單詞。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽(tīng)讀P14-16五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語(yǔ)4遍。

教學(xué)反思：

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第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠掌握四會(huì)句子：What5sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

2.能夠聽(tīng)懂Let'stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。

3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1>句型:Howdoyoufeel?Ifeelsick.What'sthematter?Mythroatissore.Mynose

hurts.

2、音標(biāo)/au/和們U/的音和形以及它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫熟練掌握四會(huì)句型：Whafsthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

課前準(zhǔn)備：

1、資源中心的相關(guān)素材。

2、第一課時(shí)中的6個(gè)單詞短語(yǔ)卡片。（某些字母或字母組合被掩蓋）

3、Lefschant,Lefstry,Lefstalk,Pronunciation部分的錄音。

4、九張卡片紙，彩筆。

5、醫(yī)生的帽子和白制服。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up

（1）播放Let'schant的錄音,邊唱邊表演。

（2）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語(yǔ)，教師說(shuō)單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上

來(lái)寫?？茨膫€(gè)組又快又對(duì)就獲勝。

Guessandsay

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

（1）教師做出各種身體不適的動(dòng)作或表情，問(wèn)學(xué)生：Whafsthematter?學(xué)生運(yùn)用第一

課時(shí)所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行回答。

（2）出示卡片：havea￡verh__thaveac_Idhaveat___th_che

haveah__d_chehaveasorethr__t,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀并說(shuō)出所缺字母。

2、Presentationandpractice

（1）播放Let為try的錄音，學(xué)生聽(tīng)音、看圖、標(biāo)號(hào)。然后校對(duì)答案，教師強(qiáng)調(diào)其

中的重點(diǎn)句型，即Let'stalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。

（2）教師說(shuō)：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?

教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問(wèn)自己“Howdoyoufeel?”同時(shí)做出生病的表情，自然

15

呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)：Whafsthematter?教師繼續(xù)表達(dá)，

Ihaveasorethroat.同桌操練。

(3)傳話活動(dòng)

教師將全班分成四組。游戲開(kāi)始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：Howdoyoufeel?Ifeel

sick.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽(tīng)到的句子大聲說(shuō)出來(lái)。看看哪隊(duì)又快又對(duì)。

(4)播放Let'stalk的錄音，提問(wèn)學(xué)生:HowdoesAmyfeel?What'sthematterwithher?

引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)完錄音后，回答。教師板書四會(huì)句子：What'sthematter?Mythroatissore.My

nosehurts.

(5)讓學(xué)生讀Let'splay的單詞，解釋新單詞，如brokenleg,earache,stomachache,

sorenose.學(xué)生在有9個(gè)格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，然后做Bingo的游戲。

(6)教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)

音規(guī)律，幫完成Readandwrite部分的活動(dòng)。

Pronunciation

(1)教師呈現(xiàn)單詞：home,note,rose,yellow,know,slow,coat,load,soap,請(qǐng)

學(xué)生朗讀，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它們中的共同音素們U/;教師板書音標(biāo)，學(xué)生認(rèn)讀；

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在單詞中發(fā)們U/的字母或字母組合：o,ow,oao

(2)教師呈現(xiàn)單詞：count,about,house,cow,brown,now,請(qǐng)學(xué)生朗讀，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)

出它們中的共同因素/au/；教師板書音標(biāo)，學(xué)生認(rèn)讀；啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在單詞中發(fā)/au/

字母組合：OU,OWo

(3)讓學(xué)生觀察/au/和/DU/在發(fā)音和外形上的區(qū)別，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生總結(jié)。

(4)播放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生指詞跟讀。

(5)教師提示音標(biāo)/k/,/n/,/h/,/I/,/s/,/r/的音和形，請(qǐng)學(xué)生完成Readandmatch部分

練習(xí)。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽(tīng)讀P17五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。

(3)學(xué)生課外繼續(xù)做Lefsplay部分的Bingo游戲。

教學(xué)反思：

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第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠理解并會(huì)朗讀Let'sread部分的短文，并回答課后問(wèn)題。

2.會(huì)唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.了解Goodtoknow部分內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠通過(guò)理解短文，了解常見(jiàn)病的基本特征和簡(jiǎn)單治療的英語(yǔ)表達(dá)，要求能夠正確

朗讀短文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠通過(guò)短文呈現(xiàn)的情景理解條件狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句，并能用這兩種從句簡(jiǎn)

單問(wèn)答。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up

（1）播放Let'schant,師生一齊吟唱。

（2）教師出示Let'slearn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根據(jù)

人物特征快速配音,如“Ihaveacold”。

2、Presentationandpractice

（1）“辨別真假”活動(dòng)。

學(xué)生分成兩大組，一組說(shuō)"Ihaveaheadache.”同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，另

一組來(lái)判斷，動(dòng)作和句子意思一致，說(shuō)：Yes.不一致說(shuō)：No.

（2）教師接著說(shuō)新句子：Ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生flu的意思。

并問(wèn)學(xué)生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?讓學(xué)生回答各種癥狀，如：Ihavea

headache.Ihaveasorethroat.教師說(shuō)：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctor

ortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語(yǔ)takesomemedicineo

（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡(jiǎn)單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫

助學(xué)生理解文章大意.引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。

Sorethroat"seeadoctor

Nosehurt,nhavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwater

Istayinbed

（4）Let'ssing.教師用簡(jiǎn)筆畫畫三張臉來(lái)表示happy,sad和mad.教師播放錄音，

學(xué)生靜聽(tīng)，教師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。

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（5）Goodtoknow.學(xué)生看Zoom的四種表情，再請(qǐng)學(xué)生讀句子，然后與Zip手舉的

四種顏色連線，并核對(duì)答案。

（6）活動(dòng)名稱：?jiǎn)”硌?/p>

活動(dòng)目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型"What'sthematter...?/Doyouhavea…

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫有詞組的小紙片。

活動(dòng)過(guò)程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動(dòng)作，其他同學(xué)運(yùn)用“What，s

thematter...?Doyouhavea.提問(wèn)，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“Ifeelsick./1havea…”

來(lái)回答。

（7）看病開(kāi)處方。

一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問(wèn)病情邊給病人開(kāi)處方，增

強(qiáng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力.

D:Goodmorning,...S:Goodmorning,doctor.

D:Whafsyourname?S:Mynameis...

D:Whafsthematter?S:Ifeelsick.

D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.

D:Doyouhaveafever?S:Idon'tknow.Ifeelverycold.

D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.

D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha...

D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen?

D:Tilgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.

處方：

Name:M汰eA駛12Sex:F

Symptom（癥狀）:Haveaheadache,Sorethroat,Nosehurt

Diagnosis（診斷）：haveabadcold

Advice（建議）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed

3、Consolidationandextension

（1）學(xué)生聽(tīng)讀P18五遍。

（2）表演動(dòng)作表情給家長(zhǎng)看，并用英語(yǔ)介紹。

教學(xué)反思：

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第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫五個(gè)情緒單詞：tired,angry,excited,happy,sad,bored.

2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀句型：HowdoesAmyfeel?She'stired.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

3.能夠完成Tasktime的任務(wù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞，并能替換句型“Howdoesshe/hefeel?She，s/he

tired.進(jìn)行回答。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備班班通中本課時(shí)教學(xué)資源。

3.教師準(zhǔn)備本單元的多媒體素材。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up

(1)教師放歌曲“ThewayIfeel”，學(xué)生跟唱。

(2)學(xué)生朗讀A-Let'sread,教師提問(wèn)：Howdoyoufeelifyouhavetheflu/a

toothache/aheadache等，學(xué)生做簡(jiǎn)要回答。

2、Presentationandpractice

(1)播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲來(lái)引出新授單詞happy的教學(xué)。邊唱邊做

動(dòng)作。教師做出"開(kāi)心"的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.

Thisisahappyface.然后在黑板上畫“happyface"和"sadface”。教師指著sadface問(wèn)學(xué)生：

Isitahappyface?以此教學(xué)單詞sad。教師可讓學(xué)生同桌之間一人做表情，另一人畫臉，

再描述如：He/Sheishappy/sad.用簡(jiǎn)筆畫的形式教授其他單詞：excited,tired,angry,bored.

(2)教師做出各種表情，請(qǐng)學(xué)生猜：Areyouhappy/tired/bored...?然后兩人一組一個(gè)做

表情另一個(gè)猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。

(3)教師播放B-Let，slearn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看

圖片。教師提問(wèn)：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?此活動(dòng)也可在小組之間進(jìn)行，

鼓勵(lì)學(xué)生人人參與?；顒?dòng)之后，請(qǐng)幾組學(xué)生來(lái)做回答，檢測(cè)活動(dòng)的

效果。

活動(dòng)名稱：Readafeelingbook

活動(dòng)目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過(guò)觀看，加深學(xué)生對(duì)幾個(gè)表情單詞的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeel,thesearethewaysIfeelsometimes:

19

IlooklikethiswhenIfeelhappy.WhenmybirthdaycomesnearandwhenIeatmyfavouritepizza,Ifeel

veryhappy.

IlooklikethiswhenIfellsad.WhenI'msickinbed,andwhenIcan'tplayfootballbecauseofrain,Ifeel

verysad.

IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgradeinschool,andwhenIridethebikewithout

falling,Ifeelveryproud.

IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgoessuddenly,andwhenIreadstoriesaboutghosts,Ifeel

veryscared.

IlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsbroken,andwhensomeonesaysbadwordstome,I

feelveryangry.

Ifeellotsoffeelingseveryday.

(4)Pairworko教師給學(xué)生半分鐘的時(shí)間看Pairwork部分的圖畫，提示學(xué)生盡量記住

圖中的人物及其表情，比一比誰(shuí)能猜的又快又對(duì)。Tasktime,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，猜測(cè)每

幅圖中發(fā)生的事，教師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。

(5)活動(dòng)名稱：Whatismissing?

活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片

活動(dòng)目的：提高學(xué)生的注意力和觀察力，并達(dá)到熟練記憶單詞的目的.

活動(dòng)過(guò)程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生

判斷哪一張少了，將缺失的單詞報(bào)出來(lái)并做出相應(yīng)的表情。

(6)活動(dòng)名稱：Lookfbryourfriends

活動(dòng)目的：操練、認(rèn)讀及拼寫單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~和字母卡片

活動(dòng)過(guò)程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等拆分成字母，

如grany,das,robde分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)教師或指定同學(xué)讀到這個(gè)單詞時(shí)，

手上持有這個(gè)單詞的同學(xué)必須在最短的時(shí)間內(nèi)按照字母順序報(bào)出該單詞，反應(yīng)最快的同

學(xué)為勝。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽(tīng)讀P19五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語(yǔ)4遍。

教學(xué)反思：

20

第五課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠掌握四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.

2.能夠聽(tīng)懂Let飛try和Lefscheck部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是四會(huì)句型：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備班班通中本課時(shí)教學(xué)資源。

3.教師準(zhǔn)備本單元的多媒體資源。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、Warm-up

(1)播放Ifyouarehappy的歌曲。

(2)日常口語(yǔ)對(duì)話：

T:Howareyoutoday?

S:I'mfine.

T:I'mgladtohearthat...

如學(xué)生回答說(shuō)："Iamsad/bored.n教師可說(shuō)：「msorrytohearthat.Canyoutellme

why?請(qǐng)學(xué)生嘗試闡述原因。

2、Presentationandpractice

(1)Le"try.教師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽(tīng)并標(biāo)號(hào)。教師略做講解，校對(duì)答案。

(2)教師出示Let'sstart部分的教學(xué)掛圖，說(shuō)：Lookatthepicture.Whataretheydoing?

Whafsthematterwiththem?Theylooksotired.Tmsuretheyhavehadahardtrip.教學(xué)新詞

tripo教師領(lǐng)讀并板書，學(xué)生跟讀，然后過(guò)度到學(xué)習(xí)短語(yǔ)：ahardtrip,abigtrip。

(3)教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題：HowisLiuYun?Isshehappy?Is

sheexcited?Why?教師幫助學(xué)生回答：Yes,she'sexcited.Sheisgoingonabigtrip.教師繼

續(xù)提問(wèn)：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?教師幫助學(xué)生回答：She'ssad.She

failedthemathtest.并板書：failthemathtesto準(zhǔn)備一張很糟的數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語(yǔ)

意。進(jìn)一步教學(xué)其他短語(yǔ)aChinesetest,aEnglishtest,并讓學(xué)生了解passtheChinesetest,

passtheEnglishtest,passthemathtest.

(4)教師請(qǐng)學(xué)生扮演Sarah,師生對(duì)話如下：

T:Hello!Sarah,howareyou?Youlooksadtoday.

Sarah:Yes,Ifailedthemathtest.

21

教師接著說(shuō)：I'msorrytohearthat.讓學(xué)生理解意思。并引申出句子：I'mgladtohearthat.

讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

(5)Let'scheck.讓學(xué)生看Sarah的表情，并讀兩篇對(duì)話，選出正確的答案。

(6)活動(dòng)名稱：心理醫(yī)生

活動(dòng)目的：操練句型“Howareyou?Youlook…”.學(xué)生間自由組合編排對(duì)話.通過(guò)對(duì)話對(duì)

學(xué)生展開(kāi)情感教學(xué)，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個(gè)人成功的重要

因素，使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程：A:Howareyou?Youlookboredtoday.

B:Yes.Ifailedmymathtest.

A:I'msorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.Youcanpassthetext

nexttime.

(7)活動(dòng)名稱：難忘時(shí)刻

活動(dòng)目的：圍繞照片上的表情展開(kāi)詢問(wèn)和討論.操練句型“Howdoyoufeel?Howdoes

she/hefeel?Howareyou?Youlook...^^

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的照片。

活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生根據(jù)帶又特殊表情的生活照片，同桌間相互討論問(wèn)答或者小組同學(xué)間

相互詢問(wèn)。

A:Howareyou?Youlooksohappy.

B:Yes.IaminBeijing.IvisittheGreatWall.Ifsverybeautiful.Howareyou?

Youlookbored.

A:Yes.Istayathome.Ifsrainy.Ican'tplay.

3、Consolidationandextension

(1)完成活動(dòng)手冊(cè)P13—3

令播放錄音材料，學(xué)生聽(tīng)短文，了解大概意思；

令閱讀句子，理解意思；

令再次播放錄音，學(xué)生判斷句子。

令全班核對(duì)答案。

(2)完成活動(dòng)手冊(cè)P13—4

教學(xué)反思：

22

第六課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Let'sread部分，并能回答短文后的問(wèn)題。

2.能夠理解storytime的故事。

3.能完成Groupwork部分的小組活動(dòng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Lefsread部分的故事并回答問(wèn)題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是能充分理解并大致講述Lefsread的故事。

課前準(zhǔn)備：

1、資源中心的相關(guān)媒體素材。

2、Let7sreadB,Storytime部分的錄音。

3、各種臉部表情的圖片。

4、一個(gè)足球。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1>Warm-up

(1)師生共唱歌曲“ThewayI住el”。

(2)日常對(duì)話：

Howareyoufeeling?

Doyoulikesports/fbotball?

What'syourfavouritesports?

Whatclassareyouin?

2、Presentationandpractice

(1)教師出示籃球，教學(xué)單詞basketball及短語(yǔ)abasketballmatch,適當(dāng)擴(kuò)展a

volleyballmatch,afootballmatcho并讓學(xué)生熟悉與球賽相關(guān)的動(dòng)詞，如：passtheball,

throwtheball,catchtheball等。然后將學(xué)生分成兩隊(duì)TeamA和TeamB,進(jìn)行投球比

賽,呈現(xiàn)單詞：aballmatch,between,goal,winthegame.其中between…and...教師站在學(xué)

生中間，lambetweenAandB.

(2)學(xué)生閱讀短文，回答問(wèn)題：

Whichclasswonthegame?

Howmanygoalsdidtheyget?

Whogotthefirstgoal?

Whogotthesecondgoal?

23

(3)學(xué)生自由朗讀1-2篇，然后完成短文后的問(wèn)題，并與同桌互相討論、交流。

教師校對(duì)答案。

(4)Storytime.教師向?qū)W生展示storytime的教學(xué)掛圖，指著圖中的人物提問(wèn)：How

isZoom?HowisZip?WhyisZiphappyandZoomunhappy?播放錄音，聽(tīng)錄音跟讀。

(5)最佳解說(shuō)員

活動(dòng)過(guò)程：

①全班同學(xué)跟讀錄音，模仿課文中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，感受當(dāng)時(shí)比賽的氣氛。

②將全班分成幾大組，組員輪流朗讀課文，選出朗讀最好的同學(xué)代表該組參加小組間比

賽后班級(jí)中評(píng)出最佳解說(shuō)員。

全班分成兩大組一一蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)，部分學(xué)生到臺(tái)前扮演球員，并給隊(duì)員們佩帶相應(yīng)

的隊(duì)標(biāo)志，其余的學(xué)生做拉拉隊(duì)。為了安全起見(jiàn)，用橡皮球或沙包代替足球，活動(dòng)場(chǎng)地

也可轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)。

3、Consolidationandextension

完成活動(dòng)手冊(cè)P14—5Readandchoose

(1)第一部分

令學(xué)生獨(dú)立閱讀短文。

令提出要求：根據(jù)短文的意思，在兩幅插圖下分別標(biāo)出Lily或Lucy的名字。

令在6句話中選出使自己快樂(lè)的做法，并在小組中探討。

(2)第二部分

令學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容獨(dú)立選擇句子。

令教師講解，核對(duì)答案。

活動(dòng)十Summary

(1)集體朗讀Let'sread部分短文。

(2)復(fù)述短文中的人物心情變化。

教學(xué)反思：

24

Unit3Lastweekend

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1>能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,played

footballandvisitedgrandparents0

2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whatdidyoudolastweekend?并能夠做出正確的回答。

3、能夠運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容完成Let'findout中的任務(wù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)“watchedTV,washedclothes,cleanedth