中學(xué)生喜聞樂見的語文課程資源的利用

中學(xué)生喜聞樂見的語文課程資源的利用新課程注重課程資源的開發(fā)和利用。而影視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)資源，流行歌曲、廣告語，是中學(xué)生所喜聞樂見的。對其中蘊(yùn)涵的豐富鮮活的語文課程資源，我們要充分加以利用。一、廣泛吸收影視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)資源中的精華。提升學(xué)生語文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)在各種傳媒資源當(dāng)中，影視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)的資源可以說是學(xué)生利用率最高的。因此我們可以把它作為語文課程資源開發(fā)和利用的一個重要途徑。利用電視媒體，作為教材的配套資源進(jìn)行開發(fā)利用，開辟語文的第二天地。2005年春晚文氣十足的春聯(lián)，2006年妙趣橫生的燈謎。在春節(jié)之后的學(xué)習(xí)中都可以適時運(yùn)用。感動中國年度人物是很好的作文素材，頒獎詞可以讓學(xué)生領(lǐng)略語言的魅力?！鞍偌抑v壇”、“子午書簡”、“電視散文”中的很多節(jié)目的片斷可以融入到教學(xué)中。影視資源中，一些優(yōu)秀的影片可以和教材配套欣賞，《邊城》、《巴黎圣母院》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《茶館》、《雷雨》、《祝?！返榷加邢鄳?yīng)的影視作品，可以作為教材的有益的補(bǔ)充。推薦《時文選粹》、《格言》、《意林》、《讀者》、《指揮背囊》、《平凡的世界》、《蘇菲的世界》等書刊。閱讀多了，學(xué)生的語文素養(yǎng)、語言能力定會大有提高。網(wǎng)絡(luò)世界的語文課程資源豐富而且使用方便。各級各類的網(wǎng)絡(luò)圖書館，如中國數(shù)字圖書館、超星數(shù)字圖書館、國學(xué)網(wǎng)站等；個人教學(xué)資源網(wǎng)站，如中學(xué)語文資源站、中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)、三槐居、中學(xué)語文在線等；其他網(wǎng)上語文資源，如中央電視臺網(wǎng)絡(luò)版、榕樹下，教師可以從中選擇需要的資源。二、靈活運(yùn)用音樂資源巧作媒介，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)生對音樂，尤其是流行歌曲很熱衷。歌曲中包含著豐富的語文課程資源。把音樂引入課堂。充分挖掘音樂中所蘊(yùn)含的文化資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，能使語文教學(xué)氛圍變得生動而富有感染力。如課前播放相關(guān)的歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣：《邊城》用黃磊的《等，等，等》。《林教頭風(fēng)雪山神廟》用劉歡的《好漢歌》、《但愿人長久》、《虞美人》、《孔雀東南飛》等具有親和力的流行歌曲也都可以巧妙地加以利用。我們還要關(guān)注具有古典意蘊(yùn)的歌詞，拉近學(xué)生與古典詩百變生活，有我聯(lián)通。(聯(lián)通)雙關(guān)新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。(可口可樂)對偶我家的盤子會唱歌!(雕牌洗潔精)擬人生活就是一部電視劇。(央視電視劇頻道宣傳語)比喻這些學(xué)生耳熟能詳?shù)膹V告語運(yùn)用到修辭的講解中，輕松自然。讓學(xué)生體會到修辭無處不在。語文與生活如此之近。在講煉字時，想到“看《環(huán)球時報(bào)》，把地球抱回家?！币粋€“抱”字，讓人忍俊不禁，很有效果，只要擁有了《環(huán)球時報(bào)》，也就擁有了整個地球。同時要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會滲透在廣告中的人文精神。成功的廣告所負(fù)載的信息不應(yīng)僅是勸服性的商品信息，還應(yīng)有共享性的文化信息，帶給人們精神上的陶冶，情感上的共鳴。也就是說廣告也具有人文教育功能，而人文教育正是新課程所強(qiáng)調(diào)的。心有多大，舞臺就有多大。(CCTV3)對我而言，過去平淡無奇；而未來，卻是絢爛繽紛。(軒尼詩酒)有人說我處事簡單，我認(rèn)為，進(jìn)固然需要努力，退更需要智慧用心，取舍之間彰顯智慧，簡約而不簡單。(利郎西服)鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。(戴比爾斯)因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廣告中的個性流露、文化品位、哲理啟發(fā)、生活情趣、心理智慧、道德熏陶、價值引導(dǎo)等因素。當(dāng)然，以上各種資源可謂泥沙俱下，教師在教學(xué)實(shí)施過程中要辯證地看問