中西文化差異對比教案

PAGEPAGE4《中西文化差異對比研究》教學方案主講人姓名陳嬌一、課程簡介1.課程的地位和作用:中西文化存在著巨大的差異，但是，當前大學生由于受基礎教育的影響，對中西文化了解非常少，即使對于身處于其中的中國文化也只是甚少，導致無法看清諸多問題，混淆了中西教育世界，也無法有效吸取西方文明并有機融入自己的文化，當前，中國文化處在了危機狀態(tài)，因此，如何引導大學生對中西文化做一個全面了解是非常必要的，這可以為其它教育學科的學習奠定良好的基礎，并為日后在中小學教育工作中，培養(yǎng)中小學生的全面素質(zhì)奠定必要的知識和能力基礎。2.內(nèi)容簡介:本課程主要以中西方之間的三個不同方面作為范本，從中引發(fā)出許多現(xiàn)實問題，從飲食文化文化、宗教差異以及建筑差異三個角度，對中西差異進行對比，并在古今歷史變遷中為學生了解一些對現(xiàn)實生活產(chǎn)生重要影響的文化問題，并引導學生將其與其它課程結(jié)合在一起，為其它課程的學習奠定良好的基礎。3.教學目標及要求：目的是使學生在比較長的一段時間內(nèi)，逐漸對重要中西文化中的差異做到理解，并運用所學習的知識進行相關(guān)問題的分析，逐漸形成一種思考問題的意識和能力。在不同方面需要做到以下幾個方面：了解：要求學生了解飲食文化的來龍去脈。知道：知道相關(guān)作品在歷史發(fā)展中的價值。理解：理解作品的邏輯起點、邏輯結(jié)構(gòu)和思維方式等。熟悉：要求在理解的基礎上，熟悉相關(guān)作品的核心思想。學會：要求學生在熟悉的基礎上，學會閱讀經(jīng)典的基本技巧，并運用相關(guān)理論綜合分析和解決稍復雜的理論和實際問題4.該門課程的課程師資隊伍介紹：主講人：陳嬌資料制作人：陳嬌、肖德鳳、吳曉芳、張加麗、徐俊、羅進、鄭宏偉。二、教學方式方法1.課程教學的基本方式方法：教學方法：講解法、看圖法、列舉法教學手段：ppt講解2.學習、研究方法指導：中西方文化差異問題比較的學習內(nèi)容主要圍繞著中西方的飲食文化差異、宗教差異、建筑差異三個方面的內(nèi)容展開，在充分掌握資料基本內(nèi)容的基礎上，需要加大課外學習的力度和深度，內(nèi)容主要基于課堂講述的重點作為自學的要點，課外內(nèi)容需要結(jié)合課上內(nèi)容將自學的思路和范圍加以相當程度的拓寬，在自學的同時，要不斷鍛煉自己的學習方法、思維方式，而不是僅僅局限于教材既有的內(nèi)容，學生需要做的是突破教材既有知識體系，通過自學逐漸鍛煉起自學的意識和能力，并逐漸突破現(xiàn)有知識的條條框框，實現(xiàn)自己知識體系以及思維體系的重新構(gòu)建，為以后的學習和發(fā)展奠定基礎。（２）西方宗教的神和上帝的天堂與佛教的佛性呈現(xiàn)不是同一個概念。西方宗教開顯上帝創(chuàng)造人的神性，人性在神性的仳佑之下賦有原罪。三、建筑差異：（１）中國文化重人，中國文化重道德和藝術(shù)，中國文化重融合、統(tǒng)攝且講究并存與一體性。文化傳統(tǒng)的不同反映在建筑風格上，也就是中西建筑文化的差異。中國建筑形式封閉：中國的四合院、圍墻、影壁等顯示出內(nèi)向的封閉心態(tài)，甚至有人認為：“封閉的庭院象征著我們封閉的社會。（２）西方文化重物，西方則較重視科學與宗教，西方則重不同時代或多種流派的獨特精神。文化傳統(tǒng)的不同反映在建筑風格上，也就是中西建筑文化的差異。西方建筑形式開放：而西方強調(diào)以外部空間為主，把中心廣場稱為“城市的客廳”、“城市的起居室”等等，有將室內(nèi)轉(zhuǎn)化為室外的意向。四、差異原因：西方文化是一種動態(tài)文化：西方古代社會在很大程度上趨向于流動的生活方式,地中海地區(qū)航運業(yè)發(fā)達,周圍的文化也發(fā)達起來.相對于東方文化而言,西方文化整體趨向于動態(tài)的文化模式.中華文化是一種靜態(tài)文化：農(nóng)耕生產(chǎn)方式使得中國人可以長期地居住在同一個地方“安居樂業(yè)”,居安而不思動,就促使靜態(tài)的文化模式發(fā)展起來五、授課意義：通過中西文化的比較,我們應該進一步增強民族自信心,珍重自己的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn),