寫作教學(xué)培訓(xùn)心得體會(3篇)

寫作教學(xué)培訓(xùn)心得體會(3篇)

寫作教學(xué)培訓(xùn)心得體會1

20xx年8月24日，在興隆一中的大禮堂，學(xué)習(xí)了“關(guān)于小學(xué)習(xí)作教學(xué)和低年級的識字和寫字教學(xué)”，收獲頗豐?，F(xiàn)將詳細的心得溝通如下：

這次培訓(xùn)通深入解讀義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于習(xí)作教學(xué)的詳細內(nèi)容，讓我明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實施過程之中的詳細路徑，這對于任何一個語文教師而言，都擁有非常重要的意義。

首先我們要仔細鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)教學(xué)重心。

深入解讀新課標(biāo)修訂稿詳細內(nèi)容，不僅要知道新課標(biāo)修訂稿與原來新課標(biāo)之間“刪去、加上、修改”的三個區(qū)分，而且更應(yīng)當(dāng)明白新課標(biāo)修訂稿的精神實質(zhì)，明白新課標(biāo)修訂稿從“時代進展、語句條理、追求變化”三個方面所表達的精神實質(zhì)

課程標(biāo)準(zhǔn)不但是教材編寫的依據(jù)，也是我們教學(xué)的指南針，每一位教師都要仔細地研讀。要嚴(yán)密聯(lián)系自己小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實際，不能空對空。

語文習(xí)作教學(xué)在不同的年段有不同的要求，這些涉及作文興趣、共性表達、作文內(nèi)容、觀看力量訓(xùn)練、語言表達訓(xùn)練、修改力量訓(xùn)練、標(biāo)點符號運用以及練習(xí)量等諸多方面，這些要求又是螺旋式漸進上升的。例如關(guān)于“共性表達”的漸進要求是這樣的：第一學(xué)段要求“寫自己想說的話”，其次學(xué)段要求“能不拘形式地寫”，第三學(xué)段要求“珍視個人的獨特感受”，第四學(xué)段要求“力求表達自己的獨特感受”。因

此，我們研讀課標(biāo)肯定要拉通來有比照地讀，教學(xué)才找得到漸進目標(biāo)，不同的年段才找得到各自的教學(xué)重心。

其次我們要回歸生活本質(zhì)，落實習(xí)作訓(xùn)練。作文是什么？就是專心觀看生活，一切心之所得，均源于生活。

因此，我們要訓(xùn)練的，便是學(xué)生留心觀看生活的敏銳。指導(dǎo)學(xué)生觀看生活，不能留于“要留心觀看生活”一句話的要求，依照“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實課上怎么教”三個維度思索而是要在每一次習(xí)作教學(xué)中，在平常的學(xué)習(xí)生活中，教給學(xué)生觀看些什么，怎樣去觀看，以及記筆記、寫日記等留住觀看所得的方法。明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實施過程之中的詳細路徑，教師需要從本質(zhì)上入手，從整體入手。只有從“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實課上怎么教”三個角度逐一思索，新課標(biāo)修訂稿中所提出的“主動性、制造性；實踐性、綜合性；及其正確的思想導(dǎo)向、和創(chuàng)新力量、實踐力量的培育”或許才能成為現(xiàn)實。

另外，在低年級的識字教學(xué)和寫字教學(xué)中，知道了，培育學(xué)生識字的愿望和獨立識字的力量，多認(rèn)少寫，先認(rèn)先寫，降低了寫字量，關(guān)注了寫字過程，注意了根本功的培育。還解析了識字教學(xué)中存在的問題：枯燥單一、面面俱到、學(xué)用分別、識和寫分別。這些在教是應(yīng)當(dāng)留意的問題。只有留意了，才會讓低年級的識字教學(xué)淺顯易懂，很好的效勞于教學(xué)。

寫作教學(xué)培訓(xùn)心得體會2

作為一名閱歷缺乏，執(zhí)教小學(xué)語文的教師，9月20—23日，我很榮幸參與了成都市教研室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)的研討會，感覺真是受益匪淺。從74歲的支玉恒教師和賈志敏、林莘教師等不同風(fēng)格的精彩展現(xiàn)課中，我更進一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的進展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的缺乏。特殊是林莘教師的闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。作為語文教師，不是只懂一些語文理論學(xué)問就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的學(xué)問。

想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備一桶水。在兩位教師的展現(xiàn)課上都顯示了他們深厚的語文功底和豐富的語言積存，讓我深受啟發(fā)。在工作中，我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴大到各個領(lǐng)域，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注意與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想熟悉，凈化靈魂。

學(xué)習(xí)其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的.教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。可通過這次走進名師的課堂，感慨于他們思維的靈敏，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷？激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí)，對于我來說是一次難忘的充電時機。

三、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。

聞名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)懷?！币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭吵，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的寬闊天地里，以飽滿的熱忱去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。由于自然界中的花草樹木，學(xué)校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時可以接觸的。

教師應(yīng)組織學(xué)生常常開展好玩的班隊活動，帶學(xué)生參觀巡游，領(lǐng)會大自然無限的風(fēng)光；走進社會，熟悉社會的真、善美；參與有意義的活動，讓學(xué)生專心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們在活動中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習(xí)作就成了無源之水，無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀看，專心思索，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。

四、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積存中有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是處處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！币虼?，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積存下來，學(xué)校中教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積存下來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓學(xué)生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。由于小學(xué)生正是進展記憶力的黃金時段，記憶是才智的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有好處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了深厚興趣，也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注意運用多種方法來鼓勵學(xué)生多讀書。我常利用積存時間來開展讀書競賽，優(yōu)秀詩文朗讀及背誦競賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓舞他們多看一些好玩的故事、寓言，多讀一些詞句美麗、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學(xué)生必需預(yù)備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。

五、創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負擔(dān)，而是勤奮的探究，執(zhí)著的追求。

常言道：“情動于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。作文肯定要有感而發(fā)，不能無病呻吟，這就要求學(xué)生要擅長抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時找“動情點”，要細心地感受生活的喜怒哀樂，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng)受過的美妙時間?？傊獙懗鲎约旱恼媲閷嵏?。學(xué)生只有在真情涌動、激情蕩漾、熱忱似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探究精神，實現(xiàn)學(xué)問的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)肯定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫出來的文章，才有生活氣息，有真情實感，才能避開寫空話、假話的抄襲的弊端。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的學(xué)問，做到與時代同步，才能培育出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。

寫作教學(xué)培訓(xùn)心得體會3

新聞宣傳是一個企業(yè)與外界溝通的紐帶，是樹立單位形象的重要平臺，為了進一步提高新聞寫作力量，促進****的宣傳工作，11月15日，****舉辦了新聞寫作培訓(xùn)班。還特地邀請了****新聞中心的主任與主要編輯人員授課，他們授課幽默幽默，散發(fā)著才智的光線，向我們講解了新聞寫作根底及新聞寫作等方面的學(xué)問，并把自己多年的寫作經(jīng)受和勝利的閱歷毫無保存的和盤托出，讓我們對新聞寫作有了較為系統(tǒng)地熟悉。

這次培訓(xùn)主要對新聞寫作學(xué)問與寫作技巧、公文寫作與處理，最重要的是對寫作的創(chuàng)新。宣傳教育培訓(xùn)講座通過三次講座，使我受益匪淺，頗有感受。而且由此在****各片區(qū)及單位還設(shè)立了專職記者與通訊員。本次培訓(xùn)班的創(chuàng)辦對宣傳產(chǎn)生了更深厚的興趣。本次培訓(xùn)講座主要強調(diào)了以下幾點：

一、要有新聞敏感性和主動性

通過這次新聞寫作培訓(xùn)講座，使我熟悉到新聞絕不是你想什么就寫什么的，而是要客觀地描述事實。我們在日常的工作生活和學(xué)習(xí)中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執(zhí)行力

和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力，對發(fā)生在自己身邊的大事要有敏銳的洞察力。另外，要站在不同的角度，不同的方位去觀看討論，這樣才能寫出最真實的新聞。這樣才能寫出更好的一篇新聞。

二、要擅長思索，擅長積存

新聞就是要對最近發(fā)生的，有報道意義的大事準(zhǔn)時報道，這就需要我們要有一顆擅長思索的心。寫好一篇新聞，僅有發(fā)覺和思索是不夠的，還需要不斷提高自己的文化學(xué)問水平，熬煉自己的日常寫作力量，不斷豐富自己的生活。

三、要有一顆擅長發(fā)覺的眼睛

要寫好新聞，閉門造車是不行的，我們要用敏銳的雙眼去觀看世界，去留心生活中的點滴，這樣寫出的東西有特色。假如想作為一名優(yōu)秀新聞工，就應(yīng)當(dāng)用眼睛多觀看身邊的人和事，多看，多問，多學(xué)，擅長去發(fā)覺新聞點。有了身邊的人和事做素材，我們的寫作才會更貼近生活，貼近讀者的心。

四、注意新聞寫作的創(chuàng)新

新聞的寫作在于不斷的創(chuàng)新，不斷的積存。生活中要多留意觀看，從中得到靈感，創(chuàng)新新聞。

寫作，需要持之以恒。文字工作靠日積月累，干工作也要持之以恒。必需有虛心慎重的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問充實自己，學(xué)習(xí)先進人物以增長自己的才能，細心觀看四周的一切去發(fā)覺問題和契機，并始終堅持下去。寫新聞稿件是“苦差事”，但喜愛與追求，是搞好通訊報道的動力和精神支柱，由于愛可以制造一切。由于有喜愛，可以變枯燥為好玩，便無聊為鮮活，當(dāng)你喜愛職業(yè)并發(fā)覺從事這樣工作的時候布滿活力、生氣的時候，你就會覺得從事所從事的工作是件趣味無窮的事情，這樣的時候，就能鼓起士氣，戰(zhàn)勝困難，時間緊，可以