2019中考英語二輪復習閱讀理解訓練

2019中考英語二輪復習閱讀理解訓練

北京2019中考英語閱讀理解（四）

專題十八閱讀理解

第4講北京海淀一模閱讀理解CD篇

1.掌握本篇閱讀理解中出現(xiàn)的高頻詞及長難句。

2.掌握閱讀理解的解題技巧，并能夠指出本篇閱讀理解中運用到的

解題技巧。

3.通過閱讀理解高頻詞、長難句等語料的積累，及閱讀理解解題技巧

的練習，靈活應對各種閱讀理解題。

C篇

知識篇

“巧婦難為無米之炊”，在英語學習的過程中，語料的積累至關重要。

對于閱讀理解高頻詞和長難句的梳理，能夠為我們今后的學習和提

升打下良好的基礎。

親愛的同學，老師已經(jīng)為你梳理出了本篇文章中的一些高頻詞和長

難句，快來看看你掌握了嗎？

高頻詞（課前檢測學生的詞匯量儲備，以教師提問的形式進行。能夠

準確翻譯的為優(yōu)，模糊翻譯的良，不會翻譯的為差。）

單詞/短語詞性詞義拓展掌握情況

優(yōu)良差

madadj.瘋狂的

spreadv.傳播

realizev.意識到

getusedto習慣于，適應

destroyv.毀壞，破壞

biologicaladj.生物的

smartadj.聰明的

unknowinglyadj.不知不覺的

slideinto溜進

breakv.打破

prevent...from...阻止...做...

belongv.屬于belongto屬于

長難句（課前檢測學生的句型儲備，以教師提問的形式進行。能夠準

確翻譯的為優(yōu)，模糊翻譯的良，不會翻譯的為差。）

1.TheyareusingthesechickenstoseeiftheWestNilevirus（病毒）is

stillaround.（優(yōu)？良?差？）

句意：他們用這些雞的目的是為了看是否西尼羅河病毒仍然在周圍。

本句中的to……為不定式作目的狀語，表示使用這些雞的目的。

2.Countriesaroundtheworldarerealizingthatitmayjustbepossibleto

stopcertainkindsofpeoplefromenteringtheirland.（優(yōu)？良？差？）

句意：世界各地的國家正在意識到阻止某種人進入他們的領地也許是

有可能的。

本句話包含了一個由that引導的賓語從句，做realize的賓語。

3.TreesnakesfromPapuaNewGuineaarebusyeatingupsomebirdsin

thecountryofGuam,whichbreaksitsnaturalbalance.（優(yōu)？良？差？）

句意：來自巴布亞新幾內亞的樹蛇正忙著吃光關島的一些鳥，這件事

打破了它的自然平衡。

本句話是由which引導的定語從句，which代表整個主句，也就是樹

蛇吃光鳥這件事，翻譯時要注意。

方法篇

“方法得當，事半功倍?！敝挥姓Z料的積累，沒有好方法的輔助也是不

夠的。對于閱讀理解解題方法的梳理，能夠幫助我們更好地理解閱讀

理解的命題邏輯，在有足夠語料積累的基礎上，能夠幫助我們爭取高

分。

親愛的同學，老師已經(jīng)為你精心整理了閱讀理解的解題技巧，快來看

看你掌握了多少？

一、閱讀理解解題步驟

第一步快速瀏覽全文，了解文章大概。瀏覽時要注意以下句子:

每段的開頭和結尾，重要的情節(jié)句子，如果遇到未學或不認識的單詞

或不理解的句子，可以根據(jù)上下文猜測，切不可停留而放慢速度。

第二步瀏覽問題，明確要求。把文章后每個題目內容看明白，

這樣又能輔助進一步理解文章的主要內容，具體做題時就能對號入

座，找到文章中確切表達所要回答問題的關鍵句子。

第三步通篇尋讀，確定段落。也就是帶著問題去讀，找到要回

答問題的關鍵詞、句或意群，以及任何有關答題的信息，用鉛筆畫下

來，以便為下一步答題做好充分準備。

第四步逐條分析，對號入座。把需要回答的問題和尋讀中找到

的信息逐條分析，對號入座。一般來說，出題者問題設計都是按照文

章內容自上到下順序設計的，根據(jù)難度先解決容易的，最后解決深層

次的理解題。

第五步復讀全文，驗證答案。全部題目做完后，必須再仔細閱

讀一遍全文，進一步加深對文章理解，核實所選答案是否正確。

二、閱讀理解解題技巧

初中英語選擇型閱讀理解題主要分為四種題型，分別是細節(jié)理解題，

推理判斷題，猜測詞義題和主旨大意題。接下來我們將從這四種題型

的定義，設題方式和解題技巧三方面進行介紹。

題型題型一：細節(jié)理解題

解釋本類試題主要考察學生對閱讀材料中的某一特定細節(jié)或文章

的主要事實的理解能力。問題包括詢問人（who）、物（what）、時

間（when）、地點（where）、原因（cause）、結果（effect）、文中

的數(shù)據(jù)（data）等。新聞、說明文、廣告信息等常?？疾爝@些細節(jié)。

設題方式1.Whichofthefollowingstatementsistrue/false?

2.Whichofthefollowingis（not）mentioned?

3.Accordingtothepassage,when（where,why,how,who,etc）...?

解題技巧1.細心審題，直接就題找答案

2.變通理解，間接轉述找答案

3.多點歸納，綜合事實找答案

典題精析Whichhanddoyouusewhenwrite?About8to15percent

ofpeoplearelefthanded.Theyoftenhavetousetoolsthataredesigned

forright-handedpeople.Soitisdifficultforleft-handerstousemosttools.

Ifyouarerighthanded,trythisexperiment:Takeaknifewithyourleft

handandtrycuttingapotatointopieces.Don'tbesurprisedifyoufeel

awkward（別扭的）.

Ifright-handerscutuppotatoeswiththeirlefthand,theywill

A.gethurtB.giveupcuttingC.feelawkwardD.change

theirtools

本題可以運用到解題技巧1.細心審題，直接就題找答案

瀏覽題干，確定關鍵短語為cutuppotatoeswiththeirlefthand,瀏覽

段落，確定關鍵句Ifyouarerighthanded,trythisexperiment:Takea

knifewithyourlefthandandtrycuttingapotatointopieces.Don'tbe

surprisedifyoufeelawkward（別扭的）."如果你是一個習慣用右手的

人，用左手拿刀把土豆切成塊。如果你感到別扭并不讓人驚訝?！?，

根據(jù)句意即可推斷出正確答案，故選C。

題型題型二：推理判斷題

解釋推理判斷題著重考察學生的邏輯思維能力，即要求學生根據(jù)

文章的邏輯關系進行推理判斷。此類題目難度大，涉及面廣，如人物

的性格、心理，故事的結局、寓意，文章的出處、體裁，作者的傾向、

態(tài)度等。

設題方式1.Itcanbeinferredfromthetextthat.

2.Fromthetextweknowthat.

3.Withwhichofthefollowingdoestheauthoragree?

4.Thepassageisprobablytakenfroma.

解題技巧1.通過文章陳述的事實進行推斷

2.根據(jù)文章所提供的的背景，人物的表情，動作和語言進行推斷

3.根據(jù)作者的意圖和態(tài)度進行推斷

典題精析Boredomisoftenlinkedwithloneliness,butawriternamed

MeeraSyalsaidboredomhadhelpedherindevelopinghermind.She

toldresearchersaboutherchildhood.Havingfewthingstodo,Syaloften

talkedwithherneighbors.Shealsotriedtodothingslikelearningtobake

cakes."Butimportantly,IThoughtandwrotealot,becauseIwasbored,“

Syalsaid.Shekeptadiary,fillinghertimewithshortstoriesandpoems

shemadeup.

GraysonPerry,anartist,grewupinafamilywithlittlemoney.He

enjoyedhimselfbymakingupstories,drawingpicturesforhisstoriesand

readingmanybooksinthelibrary.Boredbutfree,hespenthourslooking

outofthewindow,watchingthechangingcloudsandseasons.Perry

filleduphisfreetimewithwhatheliked.Hebecamecreative,becausehe

couldthinkfreely.

ThewritertalksaboutSyalandPerryto.

A.stressthegreatdifferencesbetweenthem

B.introduceapopularwriterandafamousartist

C.suggestgoodwaysofgoingthroughboredom

D.showeffectsofboredomondevelopingcreativity

本題可以運用到解題技巧2.根據(jù)文章所提供的的背景，人物的表情,

動作和語言進行推斷

題干意為“作者談論Syal和Perry的例子的目的是什么？兩個段落

很長，我們首先要精讀段落，抓住兩個人物的態(tài)度，第一段中關鍵句

為awriternamedMeeraSyalsaidboredomhadhelpedherindeveloping

hermind.意為“MeeraSyal說無聊幫助她發(fā)展了她的思想“，第二段關

鍵句為Hebecamecreative,becausehecouldthinkfreely.意為“他變得

積極，因為他能夠自由思考”，由這兩句關鍵句可知兩個人都認為“無

聊可以發(fā)展創(chuàng)造力，“，故選D。

題型題型三：詞義猜測題

解釋單詞的猜測能力是閱讀理解能力的主要組成部分，是考查對

文中關鍵詞語的理解。而且，所考察的詞或短語的意義往往不停留在

字面上，要根據(jù)文中語境來判斷。

設題方式1.Theunderlinedsentenceinthelastparagraphmeans

2.Theword"...”mostlikelymeans.

3.Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheword

解題技巧1.通過因果關系猜測詞義

2.通過同義詞和近、反義詞的關系猜測詞義

3.通過構詞法猜測詞義

4.通過定義或釋義說明來猜測詞義

5.通過描述猜測詞義

6.用知識和生活經(jīng)驗猜測詞義

7.根據(jù)上下文的指代關系猜測詞義

典題精析Childrenareexpectedbytheirparentstobereadinga

textbookallthetime.However,researchshowsthatitmayhamperthe

developmentoftheirimagination,whileboredomcangivethem

opportunitiestodevelopcreativity.

Whatdoestheword“hamper“inParagraph2probablymean?

A.Slowdown.B.Keepupwith.C.Gobeyond.D.

Giveriseto.

本題可以運用到解題技巧2.通過同義詞和近、反義詞的關系猜測詞

義

瀏覽本段，會發(fā)現(xiàn)本段中存在轉折連詞while“然而"，while后的句意

為“無聊能給他們發(fā)展創(chuàng)造力的機會“，所以while之前的句意應該與

之相反，進一步推測詞義。A意為“（使）慢下來”，B意為“跟上”，

C意為“超出”，D意為“引起，導致”，故選A。

題型題型四：主旨大意題

解釋考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。

設題方式1.問標題：Whatisthemaintopicofthepassage?/Thebest

titleforthepassageis.

2.問中心：Thefirstparagraphismainlyaboutthe./Thepassage

ismostlyabout.

3.問目的,態(tài)度：Theauthorwantstotell./Thepurposeofthis

articleisto.

解題技巧1.瀏覽文章首尾段和各段開頭，抓住主旨段或主旨句

2.瀏覽全文，抓住關鍵字眼，把握主旨

3.以掌握主旨為前提，處理推斷作者語氣及寫作意圖

典題精析Inthepast,peoplethoughtitwasstrangetousethelefthand.

Youngstudentslookeddownupontheirleft-handedclassmates.Some

childrenwereevenpunishedforusingtheirlefthandtowrite.Butthese

daysparentsandteachershaveacceptedthat.Inalmosteveryschoolin

theworld,left-handedstudentscanusetheirlefthandtowrite.

WhatisParagraph2mainlyabout?

A.Causesofbeinglefthanded.B.Encouragementtoleft-handers

C.Punishmentforusingthelefthand.D.Changesinopinionson

left-handers.

本題可以運用到解題技巧2.瀏覽全文，抓住關鍵字眼，把握主旨

本題考察的是第二段段落大意，要首先鎖定第二段的關鍵詞but,but

之前的關鍵詞inthepast和itwasstrangetousethelefthand表明了在

過去人們認為使用左手是奇怪的,but之后的關鍵詞thesedays和have

acceptedthat表明了現(xiàn)在人們接受了慣用左手的人。所以這段主要是

講述了人們關于慣用左手的人的態(tài)度上的轉變?？梢耘卸ù鸢笧?/p>

Changesinopinionsonleft-handers.,故選Do

瀏覽問題

（抓住題干及選項中的關鍵詞，以便有目的性的通讀文章）

題號題干及選項

1WhyareCanadianofficialsplacingchickensalongtheborder?（細

節(jié)理解題）

A.Tohelpcleanuptheborder.

B.Toseeifthevirusisstillaround.

C.Toprotectthechickensfromfallingill.

D.Tomakesurethatthebirdscanfindfood.

2WhichofthefollowingisTRUE?（細節(jié)理解題）

A.Peoplefinditdifficulttotravelfromoneplacetoanother.

B.Plantsalwayscreateproblemsinplaceswheretheybelong.

C.Biologicalpollutersmaydestroythelocalplantandanimallife.

D.Virusesspendalongtimegettingusedtothelocalenvironment.

3Customsofficialsinmanycountriespreventpeoplefrombringingin

.（細節(jié)理解題）

A.chocolatesB.shoesC.picturesD.plants

4Whatisthebesttitleforthepassage?（主旨大意題）

A.LandPollutionB.TheWestNileVirus

C.SmartPollutersD.TheWaterHyacinth

通篇尋讀

（通讀文章，根據(jù)問題中的關鍵詞標記出文章中的重點詞，短語或句

子，為逐題分析做準備）

話題體裁字數(shù)建議用時實際用時正確率星級

科普環(huán)保類說明文3607分鐘_/4★★★

HealthofficialsinCanadaareverybusythesedays.Theyareplacing

chickensatfixedpointsallalongtheir2,500kmborder（邊境）withthe

UnitedStatesofAmerica.

It'snotajoke,norhavetheCanadiansgonemad.Theyareusingthese

chickenstoseeiftheWestNilevirus（病毒）isstillaround.Thevirus

infectsbirds,sothechickenshaveachanceofcatchingthevirusandfall

ill.TheWestNilevirusisspreadamonghumans.Itkilledsevenpeoplein

NewYorklastyear.

Countriesaroundtheworldarerealizingthatitmayjustbepossibleto

stopcertainkindsofpeoplefromenteringtheirland.However,itisvery

difficulttostopvirusestravelingfromoneendoftheearthtoanother.

Whentheytraveltonewplaces,theygetusedtotheenvironmentvery

easilyandsometimesstartdestroyingthelocalplantandanimallife.

Thesebiologicalpollutersarecalledsmartpolluters.

Thesesmartpolluterscanbecarriedacrossbordersofcountries

unknowingly.Justaswehumansaretravellingacrosstheworldmore

oftenthanearlier,thesebiologicalpollutershavealsostartedjourney

muchmore.Theyslideintoairplanesthroughtheirwheels.Theydiginto

objectsthattravelersmaybecarryingfromonecountrytoanother.

Therearesomegoodexamplesofhowthesepolluterswork.Thewater

hyacinth（水葫蘆）ofSouthAmericaisblockinglakesinChinaand

Africa.TreesnakesfromPapuaNewGuineaarebusyeatingupsome

birdsinthecountryofGuam,whichbreaksitsnaturalbalance.

That'swhythecustoms（海關）officialsinmanyforeigncountries

preventpeoplefrombringinginasmallplant,oranobjectmadeofwood

thatisinitsnaturalform.Thecustomsofficialshavetheserulesbecause

thesevarieties（多樣性）ofplantsarespecialtocertainplaces.Theplants

havethepowertospreadnewillnessesamongnativeplantsandanimals.

Biologicalpollutersalwayscreateproblemsinplaceswheretheydonot

belong.Theycouldbespecialvarietiesofplants,bugsorevenanimals.

逐題分析

語篇解讀：本文是一篇科普環(huán)保類的說明文。文章主要說明了smart

polluters這種污染的特性，傳播途徑及對自然造成的危害。

1.WhyareCanadianofficialsplacingchickensalongtheborder?

A.Tohelpcleanuptheborder.

B.Toseeifthevirusisstillaround.

C.Toprotectthechickensfromfallingill.

D.Tomakesurethatthebirdscanfindfood.

解析：B.

細節(jié)理解題。題干意為“為什么加拿大官方沿著邊境放置雞？”，題干

關鍵詞Canadianofficialsplacingchickens出現(xiàn)在文中第一段，瀏覽第

一段并沒有發(fā)現(xiàn)答案，我們接著瀏覽第二段，第二段同樣是對這一事

實的描述，根據(jù)關鍵句TheyareusingthesechickenstoseeiftheWest

Nilevirus（病毒）isstillaround.可知“他們用這些雞是為了看病毒是否

仍然存在。"，故選B。

2.WhichofthefollowingisTRUE?

A.Peoplefinditdifficulttotravelfromoneplacetoanother.

B.Plantsalwayscreateproblemsinplaceswheretheybelong.

C.Biologicalpollutersmaydestroythelocalplantandanimallife.

D.Virusesspendalongtimegettingusedtothelocalenvironment.

解析：C.

細節(jié)理解題。本題需要我們逐項排除。A項意為“人們發(fā)現(xiàn)smart

polluters很難從一個地方傳播到另一個地方”，根據(jù)文章第四段關鍵

句Thesesmartpolluterscanbecarriedacrossbordersofcountries

unknowingly.中的“unknowingly”可知它的傳播是不知不覺的，故此項

錯誤；B項意為“植物總是在它們所屬的地方創(chuàng)造問題”，根據(jù)文章最

后一段關鍵句Biologicalpollutersalwayscreateproblemsinplaces

wheretheydonotbelong.可以判定此項是錯誤的，這里需要注意選項

中的plants就是biologicalpolluters中的一種；C項意為“生物污染能

夠摧毀當?shù)氐闹参锘騽游锏纳?，根?jù)第三段中關鍵句sometimes

startdestroyingthelocalplantandanimallife可以判定此項是正確地；

D項意為“病毒花費很長時間適應當?shù)氐沫h(huán)境”，根據(jù)第三段中關鍵句

theygetusedtotheenvironmentveryeasily可知它們很容易適應環(huán)境，

故此項錯誤。

3.Customsofficialsinmanycountriespreventpeoplefrombringingin

A.chocolatesB.shoesC.picturesD.plants

解析：D.

細節(jié)理解題。題干意為“許多國家的海關官員阻止人們攜帶什么入

境？”，A項意為“巧克力”；B項意為“鞋”；C項意為“圖片”；D項意

為‘'巧克力”。根據(jù)題干關鍵詞customsofficials可將答案鎖定在文中

最后一段，根據(jù)段中關鍵句customs（海關）officialsinmanyforeign

countriespreventpeoplefrombringinginasmallplant,oranobject

madeofwoodthatisinitsnaturalform.可以推斷出答案，故選D。

4.Whatisthebesttitleforthepassage?

A.LandPollutionB.TheWestNileVirus

C.SmartPollutersD.TheWaterHyacinth

解析：C

主旨大意題。本題旨在為文章選擇合適的題目。瀏覽全文會發(fā)現(xiàn)文章

主要介紹的是smartpolluters這種污染，而B和D是這種污染形式的

例子，A項文中沒有涉及，故選C。

精講筆記

（學生在教師的指導下，回顧本講中積累的閱讀理解的知識和方法）

語篇中積累的詞匯（至少積累10個）

單詞詞性及詞義單詞的運用（鼓勵學生用所學詞匯造句）

語篇中的學到的方法（至少掌握2種）

細節(jié)理解題1、2、3

推理判斷題

詞義猜測題

主旨大意題4

基礎過關

一、詞匯/短語英漢互譯★

單詞/短語詞性詞義

adj.瘋狂的

spreadv.

realizev.

getusedto

v.毀壞，破壞

biologicaladj.

adj.聰明的

unknowinglyadj.

slideinto

v.打破

prevent...from...

V屬于

二、句子英漢互譯★★

1.醫(yī)生徹夜的工作以拯救傷者的生命。

2.因特網(wǎng)是如此有趣，它使任何事都有可能發(fā)生。

3.TheyareusingthesechickenstoseeiftheWestNilevirus（病毒）is

stillaround.

4.Countriesaroundtheworldarerealizingthatitmayjustbepossibleto

stopcertainkindsofpeoplefromenteringtheirland.

5.TreesnakesfromPapuaNewGuineaarebusyeatingupsomebirdsin

thecountryofGuam,whichbreaksitsnaturalbalance.

閱讀練習

話題體裁字數(shù)建議用時實際用時正確率星級

科普環(huán)保類議論文4187分鐘_/4★★★

Needtobuysomething?Whygotoastore?BuyitontheInternet!Need

itnow?Whywait?Askfornext-daydelivery!Eachday,moreandmore

peopletryonlineshopping.Infact,onlinesaleshavedoubledinthelast

tenyears.Butnoteveryoneisexcited.Somescientistsnowsaythat

onlineshoppingisbadfortheenvironment.

Peoplearesurprisedtohearthis."Theythink,4don'tneedtodrive,and

thebusinessdoesn'tneedtobuildastore,sotherewillbeless

pollution,saysNuriaProst,anenvironmentalscientist."Butitisnotso

simple.Infact,onlineshoppingiswasteful.Italsoaddstoairpollution.

Intruth,theInternetisnotalwaysasgoodafriendtotheenvironmentas

itseems.Forexample,mostpeoplethoughtthattheInternetwouldhelp

officesuselesspaperandothermaterials.Butpaperuseincreasedby33

percentbetween1986and1997."Onlineshoppingcouldhavesimilarly

negativeeffects,saysNevilCohen,aprofessorofenvironmentalscience.

Partoftheproblemiswhatpeoplearebuyingthesedays.Inthepast,

peopleboughtthingsontheInternetthatdidnotrequiremuchpacking

material,suchasbooksandclothing.Butnowpeoplealsoshoponlinefor

large,heavyproductssuchastelevisions,computers,andfurniture.These

productsneedtobepackedinlargeamountsofplasticandpaper.This

createsalotofwaste.

Anotherproblemcausedbyonlineshoppingisairpollution.When

customersbuyproductsandaskfornext-daydelivery,companiesoften

havetosendthembyair.Airplanesusemuchmorefuelthancarsand

producemorecarbondioxide（CO2）.Whenpeoplebuyalotofdifferent

thingsfromdifferentonlinebusinesses,thiscreatesevenmoretravelby

airplane.

Onlineproductreturnsarealsoaproblem.Forexample,anonlineshoe

storemayallowcustomerstoreturnshoeswithoutextrapayiftheyare

thewrongsize.Thisdoublesthepackingmaterialandnumberofairplane

tripsrequiredtosellonepairofshoes.

“Ifpeoplewanttoprotecttheenvironment,theyneedtothinkbeforethey

shop,“saysProst."Peopleneedtoaskthemselves:IsthisexactlywhatI

want?Do1reallyneedittomorrow,orcanIwait?”O(jiān)nlinestorescanalso

charge（收費）customersforreturns.Thismaymakepeopleshopmore

carefully."Onlineshoppingisfastandeasy,“saysProst,“butwecan't

forgetthenegativeeffectsithasontheenvironment.,,

1.Whydoesonlineshoppingcreatealotofwaste?（細節(jié)理解題）

A.Becausecompanieschargemoreforproductreturns.

B.Becausepeoplebuytoomanythingstheydon'tneed.

C.Becausepaperusehasincreasedby33percentfrom1986to1997.

D.Becauselarge,heavyproductsrequiremuchpackingmaterial.

2.Whatdocompaniesdotomeettheneedsofthenext-daydelivery?（鄉(xiāng)田

節(jié)理解題）

A.Preparemoreproducts.

B.Getmoreworkerstopack.

C.Sendtheproductsbyair.

D.Openmorestoresincities.

3.Prostprobablyagreesthat.（推理判斷題）

A.peopleshoulddrivetostorestobuythings

B.onlineshoppingaddspollutiontotheenvironment

C.onlineshoppingsavesmorethanshoppinginastore

D.peoplecanbuythingsonlinewithoutcarefulconsideration

4.Whatisprobablythebesttitleofthepassage?（主旨大意題）

A.AGoodDealtoMake?

B.ADifferentLifestyletoKeep?

C.ACleanerWaytoShop?

D.ANewBusinesstoStart?

參考答案

基礎過關

一、詞匯/短語英漢互譯

單詞/短語詞性詞義

madadj.瘋狂的

spreadv.傳播

realizev.意識到

getusedto習慣于，適應

destroyv.毀壞，破壞

biologicaladj.生物的

smartadj.聰明的

unknowinglyadj.不知不覺的

slideinto溜進

breakv.打破

prevent...from...阻止...做...

belongv.屬于

二、句子英漢互譯。

1.Doctorsworkedthroughthenighttosavethelifeoftheinjuredman.

2.Internetissointeresting,whichmakesallpossiblehappen.

3.他們用這些雞的目的是為了看是否西尼羅河病毒仍然在周圍。

4.世界各地的國家正在意識到阻止某種人進入他們的領地也許是有

可能的。

5.來自巴布亞新幾內亞的樹蛇正忙著吃光關島的一些鳥，這件事打

破了它的自然平衡。

閱讀練習

1.D2,C3.B4.C

D篇

知識篇

高頻詞

單詞/短語詞性詞義拓展掌握情況

優(yōu)良差

aimat目的在于

pleasantadj.高興的

cooperatewith與...合作

whether...ornot不論，是否

normallyadv.正常的

managev.管理，設法managetodosth.設法做某事

influencev.影響n.influence

throw...at...朝…扔…

solvev.解決

speakillof詆毀，

說…的壞話

cheerfuladj.愉快的

necessaryadj.必要的opp.unnecessary

長難句

1.Tomakelifeeasyandpleasant,hemustcooperatewithhisneighbors.

（優(yōu)？良?差?）

句意：為了使生活簡單、愉快，他必須與他的鄰居合作。

本句為不定式作目的狀語，為了……。

2.However,thesympathy（同T青），admirationandappreciationwhicha

neighbormayofferwillhaveagreathumanizinginfluence.（優(yōu)？良？差？）

句意：然而，鄰居所能提供的同情，欽佩和贊賞將會提供極大的人性

化的影響。

本句為which引導的定語從句，修飾先行詞thesympathy,admiration

andappreciationo

3.Neighborlinessisnotonlyforpeoplebutitisalsolargelyimportant

betweenneighboringcountries.（優(yōu)？良？差？）

句意：睦鄰友好不僅對人們是重要的，而且對于鄰國之間也是很重要

的。

本句涉及句型“notonly...butalso…”，意為“不僅…而且…”，此句型可

以用到寫作中。

方法篇

“方法得當，事半功倍?！敝挥姓Z料的積累，沒有好方法的輔助也是不

夠的。對于閱讀理解解題方法的梳理，能夠幫助我們更好地理解閱讀

理解的命題邏輯，在有足夠語料積累的基礎上，能夠幫助我們爭取高

分。

親愛的同學，老師已經(jīng)為你精心整理了閱讀理解的解題技巧，快來看

看你掌握了多少？

一、閱讀理解解題步驟

第一步快速瀏覽全文，了解文章大概。瀏覽時要注意以下句子:

每段的開頭和結尾，重要的情節(jié)句子，如果遇到未學或不認識的單詞

或不理解的句子，可以根據(jù)上下文猜測，切不可停留而放慢速度。

第二步瀏覽問題，明確要求。把文章后每個題目內容看明白，

這樣又能輔助進一步理解文章的主要內容，具體做題時就能對號入

座，找到文章中確切表達所要回答問題的關鍵句子。

第三步通篇尋讀，確定段落。也就是帶著問題去讀，找到要回

答問題的關鍵詞、句或意群，以及任何有關答題的信息，用鉛筆畫下

來，以便為下一步答題做好充分準備。

第四步逐條分析，對號入座。把需要回答的問題和尋讀中找到

的信息逐條分析，對號入座。一般來說，出題者問題設計都是按照文

章內容自上到下順序設計的，根據(jù)難度先解決容易的，最后解決深層

次的理解題。

第五步復讀全文，驗證答案。全部題目做完后，必須再仔細閱

讀一遍全文，進一步加深對文章理解，核實所選答案是否正確。

二、閱讀理解解題技巧

初中英語選擇型閱讀理解題主要分為四種題型，分別是細節(jié)理解題，

推理判斷題，猜測詞義題和主旨大意題。接下來我們將從這四種題型

的定義，設題方式和解題技巧三方面進行介紹。

題型題型一：細節(jié)理解題

解釋本類試題主要考察學生對閱讀材料中的某一特定細節(jié)或文章

的主要事實的理解能力。問題包括詢問人（who）、物（what）、時

間（when）、地點（where）原因（cause）、結果（effect）文中

的數(shù)據(jù)（data）等。新聞、說明文、廣告信息等常?？疾爝@些細節(jié)。

設題方式1.Whichofthefollowingstatementsistrue/false?

2.Whichofthefollowingis（not）mentioned?

3.Accordingtothepassage,when（where,why,how,who,etc）...?

解題技巧1.細心審題，直接就題找答案

2.變通理解，間接轉述找答案

3.多點歸納，綜合事實找答案

典題精析Whichhanddoyouusewhenwrite?About8to15percent

ofpeoplearelefthanded.Theyoftenhavetousetoolsthataredesigned

forright-handedpeople.Soitisdifficultforleft-handerstousemosttools.

Ifyouarerighthanded,trythisexperiment:Takeaknifewithyourleft

handandtrycuttingapotatointopieces.Don'tbesurprisedifyoufeel

awkward（別扭的）.

Ifright-handerscutuppotatoeswiththeirlefthand,theywill.

A.gethurtB.giveupcuttingC.feelawkwardD.change

theirtools

本題可以運用到解題技巧1.細心審題，直接就題找答案

瀏覽題干，確定關鍵短語為cutuppotatoeswiththeirlefthand,瀏覽

段落，確定關鍵句Ifyouarerighthanded,trythisexperiment:Takea

knifewithyourlefthandandtrycuttingapotatointopieces.Don'tbe

surprisedifyoufeelawkward（別扭的）.“如果你是一個習慣用右手的

人，用左手拿刀把土豆切成塊。如果你感到別扭并不讓人驚訝?！?，

根據(jù)句意即可推斷出正確答案，故選C。

題型題型二：推理判斷題

解釋推理判斷題著重考察學生的邏輯思維能力，即要求學生根據(jù)

文章的邏輯關系進行推理判斷。此類題目難度大，涉及面廣，如人物

的性格、心理，故事的結局、寓意，文章的出處、體裁，作者的傾向、

態(tài)度等。

設題方式1.Itcanbeinferredfromthetextthat.

2.Fromthetextweknowthat.

3.Withwhichofthefollowingdoestheauthoragree?

4.Thepassageisprobablytakenfroma.

解題技巧L通過文章陳述的事實進行推斷

2.根據(jù)文章所提供的的背景，人物的表情，動作和語言進行推斷

3.根據(jù)作者的意圖和態(tài)度進行推斷

典題精析Boredomisoftenlinkedwithloneliness,butawriternamed

MeeraSyalsaidboredomhadhelpedherindevelopinghermind.She

toldresearchersaboutherchildhood.Havingfewthingstodo,Syaloften

talkedwithherneighbors.Shealsotriedtodothingslikelearningtobake

cakes."Butimportantly,IThoughtandwrotealot,becauseIwasbored,“

Syalsaid.Shekeptadiary,fillinghertimewithshortstoriesandpoems

shemadeup.

GraysonPerry,anartist,grewupinafamilywithlittlemoney.He

enjoyedhimselfbymakingupstories,drawingpicturesforhisstoriesand

readingmanybooksinthelibrary.Boredbutfree,hespenthourslooking

outofthewindow,watchingthechangingcloudsandseasons.Perry

filleduphisfreetimewithwhatheliked.Hebecamecreative,becausehe

couldthinkfreely.

ThewritertalksaboutSyalandPerryto.

A.stressthegreatdifferencesbetweenthem

B.introduceapopularwriterandafamousartist

C.suggestgoodwaysofgoingthroughboredom

D.showeffectsofboredomondevelopingcreativity

本題可以運用到解題技巧2.根據(jù)文章所提供的的背景，人物的表情,

動作和語言進行推斷

題干意為“作者談論Syal和Perry的例子的目的是什么？”。兩個段落

很長，我們首先要精讀段落，抓住兩個人物的態(tài)度，第一段中關鍵句

為awriternamedMeeraSyalsaidboredomhadhelpedherindeveloping

hermind.意為“MeeraSyal說無聊幫助她發(fā)展了她的思想“，第二段關

鍵句為Hebecamecreative,becausehecouldthinkfreely.意為“他變得

積極，因為他能夠自由思考”，由這兩句關鍵句可知兩個人都認為“無

聊可以發(fā)展創(chuàng)造力，“，故選D。

題型題型三：詞義猜測題

解釋單詞的猜測能力是閱讀理解能力的主要組成部分，是考查對

文中關鍵詞語的理解。而且，所考察的詞或短語的意義往往不停留在

字面上，要根據(jù)文中語境來判斷。

設題方式1.Theunderlinedsentenceinthelastparagraphmeans

2.Theword"...”mostlikelymeans.

3.Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheword.

解題技巧1.通過因果關系猜測詞義

2.通過同義詞和近、反義詞的關系猜測詞義

3.通過構詞法猜測詞義

4.通過定義或釋義說明來猜測詞義

5.通過描述猜測詞義

6.用知識和生活經(jīng)驗猜測詞義

7.根據(jù)上下文的指代關系猜測詞義

典題精析Childrenareexpectedbytheirparentstobereadinga

textbookallthetime.However,researchshowsthatitmayhamperthe

developmentoftheirimagination,whileboredomcangivethem

opportunitiestodevelopcreativity.

Whatdoestheword“hamper“inParagraph2probablymean?

A.Slowdown.B.Keepupwith.C.Gobeyond.D.

Giveriseto.

本題可以運用到解題技巧2.通過同義詞和近、反義詞的關系猜測詞

義

瀏覽本段，會發(fā)現(xiàn)本段中存在轉折連詞while“然而"，while后的句意

為“無聊能給他們發(fā)展創(chuàng)造力的機會“，所以while之前的句意應該與

之相反，進一步推測詞義。A意為“（使）慢下來”，B意為“跟上”，

C意為“超出”，D意為“引起，導致“，故選A。

題型題型四：主旨大意題

解釋考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。

設題方式1.問標題：Whatisthemaintopicofthepassage?/Thebest

titleforthepassageis.

2.問中心：Thefirstparagraphismainlyaboutthe./Thepassage

ismostlyabout.

3.問目的，態(tài)度：Theauthorwantstotell./Thepurposeofthis

articleisto.

解題技巧1.瀏覽文章首尾段和各段開頭，抓住主旨段或主旨句

2.瀏覽全文，抓住關鍵字眼，把握主旨

3.以掌握主旨為前提，處理推斷作者語氣及寫作意圖

典題精析Inthepast,peoplethoughtitwasstrangetousethelefthand.

Youngstudentslookeddownupontheirleft-handedclassmates.Some

childrenwereevenpunishedforusingtheirlefthandtowrite.Butthese

daysparentsandteachershaveacceptedthat.Inalmosteveryschoolin

theworld,left-handedstudentscanusetheirlefthandtowrite.

WhatisParagraph2mainlyabout?

A.Causesofbeinglefthanded.B.Encouragementtoleft-handers

C.Punishmentforusingthelefthand.D.Changesinopinionson

left-handers.

本題可以運用到解題技巧2.瀏覽全文，抓住關鍵字眼，把握主旨

本題考察的是第二段段落大意，要首先鎖定第二段的關鍵詞but,but

之前的關鍵詞inthepast和itwasstrangetousethelefthand表明了在

過去人們認為使用左手是奇怪的,but之后的關鍵詞thesedays和have

acceptedthat表明了現(xiàn)在人們接受了慣用左手的人。所以這段主要是

講述了人們關于慣用左手的人的態(tài)度上的轉變。可以判定答案為

Changesinopinionsonleft-handers.,故選D。

瀏覽問題

（抓住題干及選項中的關鍵詞，以便有目的性的通讀文章）

題號題干及選項

1Whatcanwelearnfromthefirstparagraph?（細節(jié)理解題）

A.Oneisoftenneededbyhisfamily.

B.Noonelikestobealoneonanisland.

C.Everyonehastolivewithhisneighbors.

D.Everyonelivesaneasyandpleasantlife.

2Whichofthefollowingmaycausemisunderstanding?（細節(jié)理解題）

A.Hobbiesandhabits.

B.Childrenandpets.

C.Sportsandgames.

D.Likesanddislikes.

3Whatdoesthesentence“Smalldifferencescanbeeasilypatchedup

orworkedout."inParagraph4probablymean?（詞義猜測題）

A.Praisingotherscanhelptobegoodneighbors.

B.Unimportantdisagreementcanbeeasilysolved.

C.Onecaneasilymakegooduseofsmallarguments.

D.Nobodycanbeperfectenoughtospeakillofothers.

4Inthepassage,thewritertriesto.（推理判斷題）

A.showtheimportantofgettingonwithneighbors

B.teachthebasicrulesofbehavingwellathome

C.explainthereasonsoflearningteamwork

D.introducewaysofbeingabetterperson

通篇尋讀

話題體裁字數(shù)建議用時實際用時正確率星級

日常生活類議論文4457分鐘_/4★★★★

Livingnexttonextistheprinciple（原則）ofaneighbor.Good

neighborlinessistheidealtobeaimedat.Asthesayinggoes,nomanis

anisland;hehastolivewithhisneighbors.Tomakelifeeasyand

pleasant,hemustcooperatewithhisneighbors.

Whetheronelikesitornot,onecannotdowithoutneighbors.Normally

onemaythinkhecandowithoutneighborsbecausehecanmanageall

comfortsandservices,sotheservicesortheneedforafriendmaynot

happen.However,thesympathy（同'IW）,admirationandappreciation

whichaneighbormayofferwillhaveagreathumanizinginfluence.To

shareone'sviewandsometimesevensadness,oneneedssome

neighbors.

Butallneighborsarenotalwayskeepingthefriendlyrelationship.

Stressesandtension（緊張）developbecauseofmisunderstanding.Very

oftenchildrenmaybethecausefortensefeelings.Theneighbor'sson

maypickaflowerorafruitfromyourgardenandanargumentmay

follow.Againhemaythrowhisballatyourwindowbreakingit.These

arecommoncasessofarastheyoungeroneisconcernedbutitisforthe

elderstoviewthemwithcalmnessandmakeupforit.Thismayreadeasy

onpaperbutnotsoinreallife.Butbeingbroadminded,onemustbeable

totolerate（容忍）.Anotherreasonfortensionmaybetheanimals.Your

neighbor'sdogmaybearealtroub