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加強(qiáng)訓(xùn)練讓英語(yǔ)中考閱讀題得高分
摘要:英語(yǔ)中考閱讀題主要考查學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,在
中考中,處于重中之重的地位。因此,教師應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)
行閱讀方法的指導(dǎo)和注意訓(xùn)練的實(shí)效性,使學(xué)生提高解題能力,在中考英
語(yǔ)閱讀題上拿高分。
關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)中考;閱讀題;指導(dǎo)訓(xùn)練
眾所周知,英語(yǔ)中考閱讀題占44分,其中閱讀理解24分、閱讀填詞
10分、任務(wù)型閱讀10分,占總卷面分值的近二分之一。閱讀題的得分高
低,直接影響到學(xué)生的中考總成績(jī)。因此,如何教學(xué)英語(yǔ)閱讀題以得高分,
毋庸置疑是每一位英語(yǔ)教師不得不不斷深思、探討的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)
題。
筆者通過(guò)自己的多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)閱讀理解得高分的
做法。英語(yǔ)閱讀理解從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練,效果不錯(cuò)。
一、借助對(duì)話(huà)和Reading,多進(jìn)行缺詞填空訓(xùn)練
英語(yǔ)中考的缺詞填空是必考題之一,此題考查學(xué)生讀一段對(duì)話(huà)或一篇
短文后,根據(jù)對(duì)話(huà)、短文內(nèi)容,填入所缺的單詞的能力。多數(shù)同學(xué)做這題
時(shí),往往感到力不從心、無(wú)從下手、得分低。因此,平時(shí)教學(xué)應(yīng)注意多訓(xùn)
練這方面的練習(xí)。筆者一般在每一個(gè)Comicstrip和Reading前或后都設(shè)
計(jì)一個(gè)缺詞填空練習(xí),多練習(xí)、勤訓(xùn)練、循序漸進(jìn)、熟能生巧。
比如,學(xué)習(xí)牛津英語(yǔ)8AUnitlComicstrip時(shí),學(xué)生聽(tīng)錄音、讀對(duì)
話(huà)后,教師便出示如下練習(xí),讓學(xué)生限時(shí)完成。
Hobois().Hewantstohavesomething()().Eddiegives
hima().Heisalso().Hewantstohavesomethingto
().Eddiegiveshimsome().Thenhe()hemay()the
pizzainEddie's().
做這樣的練習(xí),多數(shù)同學(xué)不會(huì)感覺(jué)有難度,因?yàn)榭ㄍ▽?duì)話(huà)簡(jiǎn)短、生動(dòng),
易于學(xué)生接受,而這篇短文是對(duì)對(duì)話(huà)的改寫(xiě),是對(duì)對(duì)話(huà)理解基礎(chǔ)上的運(yùn)用。
多做如此練習(xí),也利于學(xué)生克服對(duì)缺詞填空的恐懼心理,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信
心,考試時(shí)遇到這類(lèi)題就不會(huì)繞道而行之。
再例如,8AUnitlReading為例,這部分是三位小作者分別介紹他們
的好友的習(xí)作,主人公分別是Betty、Max和May。他們外貌不同、性格各
異,小作者的寫(xiě)法有相似之處,文章短小精悍,易于學(xué)生誦讀和借鑒。讀
前或讀后,要求學(xué)生完成以下練習(xí):
Betty:Sheis().Sheishelpfuland()with()hair.
Max:lieis()()inourclass.Heis()andoften()us
laugh.
May:Sheis()thanI.Sheis()and().Shecankeeps
().
這樣練習(xí),有利于學(xué)生從整體上抓住關(guān)鍵詞、捕捉主要信息、把握課
文概要,也為中考的閱讀填空打下基礎(chǔ),使學(xué)生不再為這類(lèi)題而大傷腦筋、
對(duì)其不再望而生畏。
二、借助Reading有效訓(xùn)練閱讀技巧,提高閱讀能力
中考英語(yǔ)閱讀理解題是在幾篇文章后設(shè)計(jì)3?5個(gè)選擇題,做這類(lèi)題
無(wú)非兩種方法:第一,在閱讀全文、理解大意、把握概要后完成任務(wù),這
種方法適用于優(yōu)秀生及文章較短、生詞量不大的情況,如果篇幅長(zhǎng)學(xué)生往
往會(huì)容易疲勞,有時(shí)也顧此失彼,因而容易失分。第二,對(duì)于成績(jī)偏差的
學(xué)生不要逐字逐句地讀,最好帶著問(wèn)題到文中捕捉信息和關(guān)鍵詞,找到答
案,尤其是文章相對(duì)較長(zhǎng)的話(huà),這種方法更值得使用。
不論是哪種方法,筆者認(rèn)為平時(shí)多訓(xùn)練少不了。如果不訓(xùn)練或訓(xùn)練不
到位,談這些也就成了無(wú)源之水、紙上談兵的空話(huà)。
要想訓(xùn)練有針對(duì)性,首先應(yīng)該把握這類(lèi)題考查的范圍:一是主旨大意
題,考查學(xué)生對(duì)文章的主題的領(lǐng)會(huì)和理解能力;二是給出標(biāo)題,一般以
What'sthebesttitleofthepassage?關(guān)鍵是找主題句,找到主題
句,文章的標(biāo)題就不難確定;三是經(jīng)驗(yàn)常識(shí)題,這與原文沒(méi)有直接關(guān)系,
憑自己的經(jīng)驗(yàn)做選擇。因此,平時(shí)在學(xué)習(xí)Reading時(shí),不妨讓學(xué)生多進(jìn)行
抓關(guān)鍵詞、中心句等的訓(xùn)練,從而使訓(xùn)練有針對(duì)性、實(shí)效性,將訓(xùn)練落到
實(shí)處。
如學(xué)習(xí)8AUnit4ThestoryofXiwang一文時(shí),不妨和學(xué)生一起每
讀一段用1?2句話(huà)概括其大意,依次為:Xiwang的成長(zhǎng)歷程、面臨的危
險(xiǎn)、如何保護(hù)等。這樣,既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀技巧,又便于從整體上把握
全文。
三、巧借教材,精心設(shè)計(jì)練習(xí),達(dá)到訓(xùn)練的實(shí)效性
中考閱讀題除了剛提到的閱讀理解、閱讀填詞外,還有一個(gè)就是任務(wù)
型閱讀,此題考查的內(nèi)容多變、形式多樣、題型富于變換:某個(gè)單詞的意
義、確定文章標(biāo)題、寫(xiě)出主題句、問(wèn)答題、合并句子、英漢互譯等,這類(lèi)
題要求學(xué)生有較好的提取信息、閱讀理解、歸納總結(jié)的能力。多數(shù)英語(yǔ)教
師認(rèn)為這類(lèi)題不好設(shè)計(jì)練習(xí),訓(xùn)練無(wú)從下手,因而這項(xiàng)訓(xùn)練在教學(xué)中往往
不被重視甚至被忽略。這點(diǎn)教師們應(yīng)務(wù)必認(rèn)識(shí)到,要知難而進(jìn),根據(jù)教材,
精心設(shè)計(jì)練習(xí),確保訓(xùn)練的有效性,為中考閱讀題得高分打下基礎(chǔ)。
無(wú)論是學(xué)習(xí)Comicstrip、Reading還是Speakup,或是綜合技能中
的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練等,教師都要盡可能多設(shè)計(jì)任務(wù)型閱讀的練習(xí),平
時(shí)多練習(xí),學(xué)生才能“熟能生巧”。如在學(xué)習(xí)綜合技能的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)不妨
同時(shí)訓(xùn)練這方面的技巧,可以問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng),使他們明白
“我要干什么”;也可以讓學(xué)生聽(tīng)完后猜測(cè)一個(gè)單詞的含義,練習(xí)猜測(cè)單
詞、提高理解能力;也可以提出聽(tīng)力材料中的一句話(huà)讓學(xué)生翻譯成漢語(yǔ),
練習(xí)學(xué)生的翻譯能力、運(yùn)用語(yǔ)言的能力;也可以讓學(xué)生對(duì)每一段聽(tīng)力材料
進(jìn)行概括、歸納大意;或啟發(fā)學(xué)生找出主題句或概括文章的題目。
總之,英語(yǔ)中考閱讀題在中考中處于重中之重的地位,它可以全面考
查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力,包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能
力、邏輯判斷能力。因此,教師應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中,結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行
閱讀方法的指導(dǎo),多練習(xí)、勤訓(xùn)練、方法靈活、方式多樣
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