多媒體信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 論文

多媒體信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用摘要:信息和美術(shù)教育的結(jié)合,是進(jìn)行數(shù)字化教育的基礎(chǔ),是信息技術(shù)教學(xué),與其它課程合作雙贏的新型教學(xué)方法。多媒體融形、音、光、色、動(dòng)、靜于一身,跨越空間束縛,能夠極大充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣愛好,讓他們積極性主動(dòng)性快樂的投入學(xué)習(xí)。教育實(shí)踐已經(jīng)證明了,在班級(jí)的藝術(shù)課中融入了多媒體,就能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活躍、愉快、有效地的班級(jí)教學(xué)氛圍,從而完善班級(jí)素質(zhì)教育氛圍,提升教學(xué)、效果與品質(zhì),并推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革向一種更加有效、與日俱增進(jìn)步的方式轉(zhuǎn)變。所以在學(xué)校教育實(shí)踐中,我嘗試著進(jìn)行將多媒體信息技術(shù)和美術(shù)課程融合的教育實(shí)踐,并適當(dāng)?shù)膶⒍嗝襟w技術(shù)融入到班級(jí)藝術(shù)課程之中。從課程中訓(xùn)練了小朋友們的自主學(xué)習(xí)的意識(shí),從而引導(dǎo)了學(xué)生們勇于創(chuàng)新,勇于嘗試。關(guān)鍵詞:多媒體,嘗試,創(chuàng)新，運(yùn)用 導(dǎo)語:現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)、理論探究能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力為價(jià)值目標(biāo)導(dǎo)向的必修課程。注重于從實(shí)際運(yùn)用中,培育學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思想、創(chuàng)造能力。隨著現(xiàn)代科技的蓬勃發(fā)展,現(xiàn)代教育媒體運(yùn)用與藝術(shù)教育將成為中國美術(shù)教育最具特點(diǎn)的一條風(fēng)景線。特別是利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)時(shí),它不但影響學(xué)習(xí)者的視覺和聽力,同時(shí)還可以更有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣,情感和思想。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育也為學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、創(chuàng)作藝術(shù)、展示自我,創(chuàng)造了一條富有興趣與自信的渠道。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)在小學(xué)繪畫課堂中獲得了普遍的運(yùn)用,其呈現(xiàn)形式包括:老師課堂演示,孩子上網(wǎng)觀看、搜集資料完成圖畫制作,甚至采用另一作畫方式——計(jì)算機(jī)作畫。它是科技和藝術(shù)相結(jié)合的教育方式,她以活潑直觀的方式,事半功倍的作用,在人們面前展現(xiàn)著一個(gè)誘人的前景。在學(xué)校藝術(shù)教育中,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)揮著哪些功能呢?一、美術(shù)欣賞課直觀生動(dòng)過去為了上好藝術(shù)欣賞課,老師必須收集大量的圖畫、幻燈片或錄像帶,他們在上課時(shí)必須大量的口頭介紹。所以,很多老師都將上好的藝術(shù)欣賞課視為畏途,原本就應(yīng)當(dāng)十分生動(dòng)直觀的藝術(shù)欣賞課,變的十分沉悶,也無法有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)等多媒體信息技術(shù),繪畫與鑒賞課的教學(xué)方法將大為改觀,現(xiàn)在如果老師有一部多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī),將留有繪畫與鑒賞數(shù)據(jù)的碟片放入光驅(qū)里就很簡單了。在中小學(xué)生觀看經(jīng)典藝術(shù)作品之際,鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn),某位藝術(shù)家的代表作以及作品背景介紹等就會(huì)出現(xiàn)在中小學(xué)生面前,不僅能夠窺見藝術(shù)作品的全貌,還能夠擴(kuò)大局部并加以鑒賞,即使中小學(xué)生身在教室,也可以突破時(shí)間的局限,橫穿古今中外,馳騁中外,在美術(shù)的廊道漫步,在充滿想像的空中翱翔,將審美教育寓在潛移默化中。在觀看建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)作品時(shí),利用計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù),不僅能夠用常規(guī)的視覺方法觀看建筑物內(nèi)部靜態(tài)的外形及結(jié)構(gòu),而且還能夠作動(dòng)態(tài)展示,從而使整個(gè)建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)作品翻轉(zhuǎn)并活躍開來,使學(xué)習(xí)者觀看建筑群的各個(gè)側(cè)面。例如:運(yùn)用這些技術(shù)手段,在中年齡段的《立體結(jié)構(gòu)》與高年齡段的《組合形體寫生》一課中,就能夠充分體現(xiàn)它的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)者能夠沿著預(yù)先設(shè)定的觀看路徑,觀賞周圍的建筑群外觀,并觀看每一座座建筑群的內(nèi)部裝潢,以及陳設(shè),讓學(xué)生有身臨其境的感受,從而真實(shí)地體驗(yàn)到各個(gè)時(shí)期、各種地方、各個(gè)空間結(jié)構(gòu)的風(fēng)格。再如:在學(xué)校低年級(jí)的欣賞課《形形色色的建筑物》中,學(xué)生們利用了老師所提供的大量各種類型的建筑物電子照片以及指導(dǎo)性的網(wǎng)頁訪問途徑,從而深刻地理解到了建筑物的各個(gè)類型與用途,以及建筑物的歷史文化背景。而這個(gè)效果是一頁幅美術(shù)建筑設(shè)計(jì)照片,無可比擬的,同時(shí)也是空洞的建筑設(shè)計(jì)理論知識(shí)所無法實(shí)現(xiàn)的。 老師在開設(shè)了《海底世界》一課時(shí),首先出示了一個(gè)展現(xiàn)海底世界的視頻圖片并加以賞析,通過絢爛的顏色,以及變化無窮的神奇海底,再加上美妙的聲音,給了孩子的視、聽以美的感覺,讓整個(gè)課堂進(jìn)入了輕松、愉快的氣氛,正是這樣創(chuàng)造情景,引入新課,從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,等于是在探索著新課程中奧妙的內(nèi)心由然而來,他們帶著濃郁的興趣愛好和濃烈的知識(shí)好奇,積極性主動(dòng)性的進(jìn)行了新課程的教學(xué),為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)打下了良好的鋪墊,從而取得了"課伊始,趣即生"的優(yōu)秀效果。在觀看其他類型的藝術(shù)作品時(shí),如雕刻,工藝美術(shù)等,效果也是很明顯的,概而言之,藝術(shù)欣賞課利用了計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式,因此具有以下優(yōu)勢: 1.由于光盤資源的容量大,選擇性比較好,所以我們應(yīng)該在有限的空間建設(shè)一個(gè)美術(shù)欣賞電子圖書館。 2.電腦多媒體教學(xué)直接、生動(dòng)活潑、形象,圖像、文字、音頻有機(jī)融合,讓學(xué)習(xí)者容易接受、愿意接觸,可以大大提高教學(xué)效益。3.突破"老師一言堂","滿堂灌"的傳統(tǒng)模式,使"精講","多練"成為教學(xué)實(shí)踐。二、工藝設(shè)計(jì)方便快捷學(xué)校的藝術(shù)課程很注重于對(duì)孩子們實(shí)施教育,所以欣賞課、工藝課、藝術(shù)課在學(xué)校教學(xué)中的比例提高了很多。在藝術(shù)和設(shè)計(jì)教學(xué)上,老師要作大量的演示,學(xué)生也要作大量的練習(xí),因?yàn)檫@一類課程的繪圖十分標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)謹(jǐn),填色方法也十分考究,所以仿真圖的繪制或任務(wù)的進(jìn)行都十分耗時(shí)費(fèi)力。在計(jì)算機(jī)軟件上提供了很多的繪制方法和編輯命令,所以學(xué)生在計(jì)算機(jī)上就能夠完成對(duì)所有幾何圖形的合成、繪畫、染色、編輯和調(diào)整,可以十分簡單、快速的進(jìn)行操作。例如:小學(xué)五年級(jí)的《形的重復(fù)》一課中,學(xué)生能夠從互聯(lián)網(wǎng)上查找基礎(chǔ)圖形,并且通過繪圖上的重復(fù)、切割、粘貼等指令,很容易、簡單的創(chuàng)造出自己感興趣的復(fù)雜組合形狀,并且能夠隨意更換顏色,還能夠通過畫圖方法將基礎(chǔ)形狀隨意翻轉(zhuǎn)角度,孩子能夠快速的看到自己創(chuàng)意的成果。再如,傳統(tǒng)圖形中的獨(dú)立條紋、兩個(gè)方向連續(xù)性條紋、四方連續(xù)性條紋等在電腦中制作成圖像,都是相當(dāng)簡單的問題。平面結(jié)構(gòu)中點(diǎn)、線、面等基本元素的組合,還有重疊構(gòu)造、漸變結(jié)構(gòu)、發(fā)射構(gòu)造、反轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)等,各種構(gòu)造機(jī)理與方式都能夠在計(jì)算機(jī)技術(shù)中通過繪圖工具表現(xiàn)出來。以復(fù)雜的構(gòu)造為例,當(dāng)在計(jì)算機(jī)技術(shù)中利用畫圖工具如(平直方法,曲線工具,橢圓方法等)描繪一個(gè)基本圖形之后,根據(jù)按的骨格順序方法,或者選擇一些編輯命令后,都能夠很簡單地進(jìn)行反復(fù)構(gòu)造繪圖,從而減少了在徒手制圖中枯燥的重復(fù)勞動(dòng)。如:在教授低年級(jí)學(xué)生《圖形的重復(fù)》這一課程中,學(xué)生可先設(shè)計(jì)一種很簡單的圖形,按規(guī)定的骨格順序方法,利用方向、尺寸、色彩上的改變,再加以動(dòng)畫設(shè)置,然后很簡單地進(jìn)行反復(fù)組成圖形,這樣學(xué)生就從視覺上有了直觀的認(rèn)識(shí)能力。只要在軟件系統(tǒng)中設(shè)置了中文美術(shù)字庫,在各類字型(如宋體、黑體、圓體、綜藝體、楷書、行書等)的選擇與使用中,對(duì)字型實(shí)行移動(dòng)、收縮、拉長、偏斜、立體化、材質(zhì)化等編排管理,將會(huì)得心應(yīng)手。過去人們在平面設(shè)計(jì)中碰到的大批繁瑣的手繪難點(diǎn),在電腦上可以就很輕松地完成處理。電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作業(yè)靈活多樣,有時(shí)候能產(chǎn)生出其不意的作用,可以調(diào)動(dòng)他們的積極性,作業(yè)結(jié)束后會(huì)自己產(chǎn)生成就感。對(duì)造型能力、創(chuàng)作能力尚弱的初中生而言,運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)能夠補(bǔ)充手繪基本功的欠缺,同時(shí)也能夠強(qiáng)化創(chuàng)作、思考、鑒賞、評(píng)價(jià)等方面的訓(xùn)練,用情感教育培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,對(duì)他們進(jìn)行教育。三、繪畫教學(xué)的多樣化 計(jì)算機(jī)美術(shù)的另一種應(yīng)用領(lǐng)域則是計(jì)算機(jī)繪畫,這也是另一種藝術(shù)創(chuàng)作手法,而手工繪畫與計(jì)算機(jī)美術(shù)二種表現(xiàn)形式的融合是一門全新的當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)模式。在教學(xué)中使用電腦繪畫有很多優(yōu)點(diǎn)。學(xué)校美術(shù)教育面向的是全體學(xué)生,注重的是綜合性教育。以美術(shù)知識(shí)為核心的舊模式是不完整的,使他們掌握各種藝術(shù)形式的表達(dá)技巧和美術(shù)能力,促進(jìn)他們開闊視野,陶冶情操。電腦美術(shù)中那些近乎電子游戲的教學(xué)手段,尤其符合他們的年齡段特點(diǎn),尤其是針對(duì)美術(shù)技術(shù)基礎(chǔ)較淡薄的中小學(xué)生而言,會(huì)緩解心靈壓迫,調(diào)動(dòng)教學(xué)興趣,寓教于樂,從而使學(xué)生將繪畫教學(xué)當(dāng)成一個(gè)興趣而沒有心理壓力,我們的美術(shù)教育才真正做到了快樂教學(xué)。 綜上所述,學(xué)校推行計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué),具有以下意義:

1.學(xué)習(xí)觀念更新,既促進(jìn)美術(shù)教育向高素質(zhì)、多樣化發(fā)展,也為社會(huì)信息化建設(shè)培養(yǎng)人才,提供現(xiàn)代化建設(shè)良好的發(fā)展平臺(tái)。2.方法獨(dú)特,為美術(shù)教師的高層次電化教學(xué)指明了目標(biāo)和途徑。3.有利于促進(jìn)教育開展,為培育實(shí)用型、創(chuàng)造型人才創(chuàng)造更優(yōu)越的條件。4.有效地進(jìn)行快樂教學(xué),使學(xué)生肯學(xué)、樂做,促進(jìn)身心健康發(fā)展。綜上所述,在現(xiàn)代美術(shù)教育實(shí)踐中,只要學(xué)校通過不斷地調(diào)整電教載體的結(jié)構(gòu),發(fā)揮其功能,并適應(yīng)了課程結(jié)構(gòu),既可以改進(jìn)了教學(xué)