兒童版畫(huà)的美育價(jià)值及常見(jiàn)的表現(xiàn)形式 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選兒童版畫(huà)的美育價(jià)值及常見(jiàn)的表現(xiàn)形式摘要：兒童版畫(huà)，是手工、繪畫(huà)等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的綜合體。它結(jié)合了兒童畫(huà)和版畫(huà)的藝術(shù)形式，具有“繪畫(huà)”和“制作”雙重趣味，兒童版畫(huà)的多變性符合兒童探索未知的心理需求，可玩性也更符合兒童喜愛(ài)嘗試動(dòng)手的心理特征。兒童版畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)方法，正在新《標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹落實(shí)中煥發(fā)出勃勃生機(jī)，也是未來(lái)義務(wù)教育階段美育培養(yǎng)的重要構(gòu)成。教師結(jié)合新課標(biāo)、教材、校園文化、地域特色、本班學(xué)生的年齡特征等開(kāi)展版畫(huà)教育，為了創(chuàng)設(shè)良好的版畫(huà)教育環(huán)境，大力開(kāi)發(fā)適宜學(xué)生的版畫(huà)課程，總結(jié)適應(yīng)學(xué)生年齡段的版畫(huà)表現(xiàn)形式。小學(xué)版畫(huà)校本課程的開(kāi)發(fā)和探究就擁有了重要的現(xiàn)實(shí)意義。這對(duì)培養(yǎng)少年兒童的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有重要作用。關(guān)鍵詞：兒童版畫(huà)，美術(shù)教學(xué)，校本課程，傳統(tǒng)文化，小學(xué)美術(shù)。引言：筆者著眼于兒童版畫(huà)校本課程的開(kāi)發(fā)，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等進(jìn)行研究，對(duì)兒童版畫(huà)的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，詳細(xì)介紹了兒童版畫(huà)相關(guān)情況和具體的表現(xiàn)形式。在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，因校制宜，通過(guò)著眼于“創(chuàng)意人才”的培養(yǎng)，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)總結(jié)反思小學(xué)版畫(huà)校本課程開(kāi)發(fā)中的具體的版畫(huà)表現(xiàn)形式，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。一、兒童版畫(huà)的概念和特點(diǎn)1．兒童版畫(huà)的概念 兒童版畫(huà)，是兒童美術(shù)教育的重要組成部分，它是手工和繪畫(huà)的綜合體，其靈活的構(gòu)圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特點(diǎn)極為契合。2．兒童版畫(huà)的特點(diǎn)兒童版畫(huà)兼有美術(shù)繪畫(huà)的綜合特征和版畫(huà)藝術(shù)的特有魅力，它蘊(yùn)含了“繪畫(huà)”和“制作”兩種價(jià)值，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有雙重樂(lè)趣，和單純的繪畫(huà)教育形式相比，兒童版畫(huà)能起到更好的教學(xué)效果和教育意義。小學(xué)階段的孩子臂力不足，手指手腕還難以做到精細(xì)化操作，創(chuàng)作的感覺(jué)相對(duì)籠統(tǒng)模糊，往往會(huì)在描繪、刻板、印制的全過(guò)程中形成很多意想不到的效果，這些偶然的因素讓兒童版畫(huà)天然帶有一種純真質(zhì)樸、幼稚質(zhì)樸的童趣，這是成人版畫(huà)和其它畫(huà)種都難12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選以比擬的。與專(zhuān)業(yè)版畫(huà)的相比，兒童版畫(huà)的主要不同在于：兒童版畫(huà)更趨近于孩子心理的成長(zhǎng)，在不同的年齡段，可以創(chuàng)作不同難易程度的版畫(huà)作品，同時(shí)感受版畫(huà)的魅力，提高對(duì)美術(shù)鑒賞的能力。由于兒童的年齡偏小，具有特殊的群體生理與思維限制，所以在版畫(huà)制作的畫(huà)、刻、印等不同階段，都容易出現(xiàn)一些意想不到的效果，畫(huà)面具有很強(qiáng)的童趣味。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝委會(huì)主任尹少淳說(shuō)過(guò)，愛(ài)玩是孩子的天性，游戲教學(xué)法會(huì)讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得開(kāi)放有趣，學(xué)生能夠在輕松的氛圍、歡快的活動(dòng)中更好的掌握知識(shí)新技能，這是教育發(fā)展的未來(lái)方向。兒童所表現(xiàn)出來(lái)的刻印刻痕與專(zhuān)業(yè)版畫(huà)相比，更靈動(dòng)更率真，側(cè)重版畫(huà)的育人價(jià)值。而專(zhuān)業(yè)版畫(huà)作品在創(chuàng)作中由于技法的成熟，強(qiáng)調(diào)更多的是對(duì)文化的傳承發(fā)揚(yáng)以及版畫(huà)技法的創(chuàng)新。齊鳳閣教授在中日兒童版畫(huà)交流論壇上也指出兒童版畫(huà)有其獨(dú)自的特點(diǎn)，要強(qiáng)化特征，不要向成人版畫(huà)靠攏。過(guò)去的兒童版畫(huà)成人化傾向比較濃，年齡比較小的孩子的作品一定要保存孩子天真的童趣，這種東西丟失了等于兒童版畫(huà)的特征就丟失了。應(yīng)讓孩子充分發(fā)揮其想象力，不要強(qiáng)調(diào)作品造型準(zhǔn)不準(zhǔn)確，透視準(zhǔn)不準(zhǔn)確，如果那些一旦準(zhǔn)確就沒(méi)有兒童畫(huà)的特點(diǎn)了。二、兒童版畫(huà)的常見(jiàn)表現(xiàn)形式兒童版畫(huà)的學(xué)習(xí)創(chuàng)作，就是將手工課和圖畫(huà)課充分融合的綜合性課程。兒童版畫(huà)表現(xiàn)有很多，最常見(jiàn)的有吹塑紙版畫(huà)、綜合材料版畫(huà)、黑白木刻的版畫(huà)、PVC材質(zhì)的版畫(huà)等等。1．吹塑紙版畫(huà)吹塑紙版畫(huà)取材容易，操作簡(jiǎn)單，價(jià)格低廉，制作安全，容易上手，流程簡(jiǎn)單。制版工具材料有：吹塑紙、無(wú)色圓珠筆、彩色卡紙、多色水粉顏料（或丙烯顏料）、水粉筆、調(diào)色盤(pán)，透明膠帶、雙面膠、水桶、吸水布、畫(huà)紙等。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖1吹塑紙版畫(huà)常用板 圖2吹塑紙版畫(huà)作品2．紙版畫(huà)紙版畫(huà)是運(yùn)用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過(guò)多種手段加工制作印刷的版畫(huà)。常見(jiàn)的紙版畫(huà)制作方法是通過(guò)剪、貼、刻、筆劃、疊貼和撕等；印刷時(shí)可選用單色、多色和套色等；顏料又有水性、油性和粉性之分；常使用的技法包括拓印法、漏印法和捺印法等。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖3紙板畫(huà)底板 圖4紙板畫(huà)學(xué)生作品3．綜合材料版畫(huà)綜合材料版畫(huà)是通過(guò)不同材料的拼貼與結(jié)合形成一種新的版畫(huà)形式，創(chuàng)作核心是材料的使用與拓展。使用不同的材料，最終打造出的藝術(shù)效果有著很大差別，不同材料帶來(lái)各自特有的“痕跡之美”，也形成了綜合材料版畫(huà)獨(dú)有的藝術(shù)風(fēng)格。所以綜合材料版畫(huà)的創(chuàng)作重點(diǎn)在于積極發(fā)掘身邊的材料，拓寬資源庫(kù)，這樣才能打造出更好的作品。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 圖5綜合材料版畫(huà)作品及底板4．PVC版畫(huà)PVC版畫(huà)是在PVC板基礎(chǔ)上衍生出來(lái)的版畫(huà)表現(xiàn)手法，通過(guò)畫(huà)稿，刻板，印制產(chǎn)生類(lèi)似木刻的版畫(huà)效果，其技法簡(jiǎn)單易操作，適用廣泛及推廣。在教學(xué)時(shí)，先選優(yōu)秀作品進(jìn)行指導(dǎo)創(chuàng)作，讓學(xué)生更多往造型和刀法的運(yùn)用的方向去去發(fā)展，更大程度發(fā)揮版畫(huà)育人的作用。 PVC板材優(yōu)點(diǎn)是容易刻制，適應(yīng)于兒童手部力量弱的特點(diǎn)，兒童學(xué)習(xí)木刻版畫(huà)，PVC是傳統(tǒng)木板較好的替代材料。 圖6朱健翔《截面之十一·寬度》PVC版畫(huà)5．木刻版畫(huà)中國(guó)復(fù)制木刻版畫(huà)已有上千年的歷史，以刀在實(shí)木板或合成木板在版面上雕刻后印刷出來(lái)的圖畫(huà)。通過(guò)畫(huà)、刻、印等步驟的創(chuàng)作得以充分發(fā)揮自己的藝術(shù)創(chuàng)作性，中國(guó)的雕版印刷最早是為了滿(mǎn)足宗教推廣的需要，現(xiàn)存最早的木刻印刷品《金剛經(jīng)》52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選其技法相對(duì)簡(jiǎn)單易操作，適用廣泛及推廣。在教學(xué)時(shí)，以小幅木刻版畫(huà)和藏書(shū)票創(chuàng)作為主，小學(xué)階段不太適宜長(zhǎng)時(shí)間大幅版畫(huà)的創(chuàng)作。教學(xué)要以描畫(huà)黑白畫(huà)稿、刻刀的運(yùn)刀方法、和印畫(huà)為側(cè)重點(diǎn)，精選大量?jī)?yōu)秀作品進(jìn)行指導(dǎo)創(chuàng)作，讓學(xué)生對(duì)好的木刻作品形成初步印象，豐富版畫(huà)表現(xiàn)形式，盡最大程度發(fā)揮版畫(huà)育人的作用。圖7世界最早雕版印刷木刻作品圖8魯迅肖像藏書(shū)票三、兒童版畫(huà)的美育價(jià)值1．培養(yǎng)良好創(chuàng)作習(xí)慣，磨練堅(jiān)毅精神品質(zhì)版畫(huà)有間接性特征，從描繪到作品之間還存在刻、印等中間工序，如何能在底版下筆下刀制作時(shí)就預(yù)見(jiàn)最終的完成效果，就要求學(xué)生要具備足夠的設(shè)計(jì)意識(shí)。同時(shí)由于版62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選材刻制時(shí)的不可逆性，一刀下去很難再修改補(bǔ)救，只有對(duì)制作過(guò)程每一個(gè)步驟進(jìn)行充分計(jì)劃循序漸進(jìn)才能成功，沒(méi)有足夠的耐心，持久的堅(jiān)持和不斷的試錯(cuò)精神是很難制作一張“合格”的版畫(huà)作品，這一過(guò)程可以更好的磨練兒童的意志力，培養(yǎng)其做事條理性。楊景芝曾指出兒童版畫(huà)的游戲性更符合兒童愛(ài)玩的心理特征，可以讓兒童養(yǎng)成愛(ài)思考、善動(dòng)手的好品質(zhì)，增強(qiáng)他們的堅(jiān)韌品格和專(zhuān)注力。與此同時(shí)版畫(huà)還是個(gè)體力活，創(chuàng)作中需要學(xué)生具備一定的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的堅(jiān)毅品質(zhì)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師會(huì)展示不同版種的作品形成視覺(jué)刺激，引導(dǎo)學(xué)生接觸大量的材料、運(yùn)用掌握不同的工具，提高兒童動(dòng)腦動(dòng)手的能力。尹少淳介紹過(guò)“奧地利人的早期教育理念是，讓孩子們自己動(dòng)手是發(fā)展想象力的最好途徑”，讓孩子們?cè)谑止な沂褂锰刂频呐僮?、鋸子切割不同形狀的木塊，并用顏料涂色，最終制成一套積木，在縫紉室讓孩子給自己的玩具熊或娃娃縫制自行設(shè)計(jì)的衣服，在烹飪室，孩子們用普通的瓜菜，做出美味的家常菜。在版畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，刻版是腦、眼、手共同協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，這一點(diǎn)在刀刻版畫(huà)的創(chuàng)作中體現(xiàn)的非常明顯。手部動(dòng)作控制力越強(qiáng)，藝術(shù)效果表現(xiàn)的就越精準(zhǔn)，也說(shuō)明學(xué)生的協(xié)調(diào)能力就越出色，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)操練習(xí)，可以有效提高兒童的協(xié)調(diào)性。2．挖掘兒童藝術(shù)潛能，陶冶高尚審美情操相對(duì)成人藝術(shù)家的版畫(huà)，兒童版畫(huà)創(chuàng)作常常天馬行空，不拘泥于形式和規(guī)則，自由的創(chuàng)作形式和海量的材料的使用為兒童版畫(huà)提供了更為廣闊的創(chuàng)作舞臺(tái)。版畫(huà)的多變性符合兒童探索未知的心理需求，可玩性也更符合兒童喜愛(ài)嘗試動(dòng)手的心理特征。在版畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)作時(shí)材質(zhì)使用的不同，表達(dá)形式的差異，最終呈現(xiàn)的作品也會(huì)完全不同。黑白對(duì)比、陰陽(yáng)線條、濃墨淡彩、顏色搭配、紋理細(xì)節(jié)等，都會(huì)給兒童帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。在創(chuàng)作綜合材料版畫(huà)時(shí)，不同的材質(zhì)會(huì)有不同的肌理效果，畫(huà)面該怎樣選擇材料，就可以考察學(xué)生的審美能力，制版時(shí)，同一種材料也會(huì)有不同的使用方法，印制版畫(huà)時(shí)，材料的選擇和印畫(huà)工具的不同也會(huì)呈現(xiàn)不同的效果，版畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中充滿(mǎn)未知和變化。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中在自己或他人的作品畫(huà)面上會(huì)有很多意外的收獲。學(xué)生會(huì)自發(fā)從身邊收集包裝紙、布頭、紋理紙、樹(shù)葉、木片等廢舊材料用于版畫(huà)創(chuàng)作，將變廢為寶環(huán)保意識(shí)深值心中，學(xué)生需要用大量的時(shí)間去感受，眼光不在局限在課堂，而是延伸至大自然和自己的生活中。在小學(xué)階段，創(chuàng)造性的思維方式是我們教師應(yīng)該盡最大努力讓孩子挖72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選掘的。教師引導(dǎo)學(xué)生去積極發(fā)現(xiàn)和使用身邊的所有可用材料，并勇于嘗試不同的表現(xiàn)技巧，可以充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步拓展兒童的發(fā)散思維。將版畫(huà)教學(xué)與自然界豐富的材質(zhì)和肌理充分融合，能夠有效呵護(hù)兒童熱愛(ài)美好尊重生命天性，挖掘其藝術(shù)潛能。兒童版畫(huà)的形式非常豐富，山西師范大學(xué)相琴在其研究生論文中提到我們?cè)谶M(jìn)行版畫(huà)教學(xué)時(shí)不能單純將學(xué)生創(chuàng)作一張“完美”版畫(huà)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)意表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己的藝術(shù)風(fēng)格，將多維評(píng)價(jià)應(yīng)用的版畫(huà)教學(xué)中，讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣才是達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提條件，而不是拘泥于基礎(chǔ)的技法，最終形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。參考文獻(xiàn)

[1]尹少淳.走進(jìn)課堂:美術(shù)新課程案例與評(píng)析[M]