幼兒園教案《游泳》

幼兒園教案《游泳》幼兒園教案《游泳》篇1

活動目標：

1、探究游泳圈的多種玩法，培育幼兒的嘗試精神和制造意識。

2、進展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、讓幼兒體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

活動預備：

1、青蛙頭飾若干

2、游泳圈若干

3、相關(guān)的背景音樂

活動過程：

一、小伴侶（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進入場地

青蛙媽媽：寶寶們，今日天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。）

（評析：老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動，使得老師轉(zhuǎn)變了以往的角色，而成為幼兒活動的參加者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。）

二、小青蛙玩游泳圈

1、激發(fā)幼兒對游泳圈的愛好。

青蛙媽媽：剛才游泳時，游泳圈幫了很多忙，我們真要感謝它呢?。ㄈ纾罕П?、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。）啟發(fā)幼兒進行相應(yīng)的親近動作表示感謝。

（評析：這一環(huán)節(jié)，在老師的啟發(fā)下，幼兒進一步對玩泳圈產(chǎn)生了深厚的愛好。）

2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

（1）青蛙媽媽作假聽狀，神奇地說：聽一聽，游泳圈在說話呢！哦，游泳圈說了，它想和我們一起玩，好嗎？

（2）青蛙媽媽鼓舞引導青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。拋接游泳圈滾動游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自轉(zhuǎn)游泳圈壘高游泳圈拼圖（老師進行個別指導或帶全體孩子集中學3—4個動作）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能樂觀想象、大膽創(chuàng)新，老師給與了充分的確定，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。）

3、玩“游泳圈接龍”嬉戲

（1）青蛙媽媽：假如把這些游泳圈一個一個都連起來，那肯定很好玩的，我們來試試吧！（鼓舞小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個一個接起來）

（2）青蛙媽媽：看看，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）

（3）青蛙媽媽：對，象一條小路，我們在小路上走走看?。ㄒ龑в變涸凇靶÷贰鄙献兯賮砘刈?，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、把握平衡等，讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。）

（評析：在幼兒的想象力發(fā)揮到肯定的時候，老師適時提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰(zhàn)，使幼兒的愛好點得以連續(xù)，多數(shù)幼兒對于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感受到了體育活動的樂趣。）

三、放松活動

1、青蛙媽媽：寶寶們，我們剛才在小路上行走過了，也開過火車，又舞過長龍，和游泳圈一起玩得真快樂，也很累。來，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧?。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作）

2、青蛙媽媽：作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧?。S著“下雨”音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家。）（評析：自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運用，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的愛好。幼兒聽到“雨聲”都幫著“青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂乎。嬉戲化的教學過程特別符合幼兒的年齡特點。）

評析與反思：

在這一活動中，孩子們都非常投入，由于這是一個來源于他們自身愛好的活動。在實施過程中，老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動，沒有過多地對他們的活動進行干預，而是充分調(diào)動幼兒與游泳圈親熱接觸的熱忱，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對體育活動的愛好，進展了動作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時，老師對能樂觀想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的確定，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。最終，老師采納“下雨了”結(jié)束教學活動，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的愛好。整個活動轉(zhuǎn)變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個幼兒在活動中都大膽探究，樂觀投入，每個人都有了不同程度的收獲。

幼兒園教案《游泳》篇2

活動目標：

1.懂得預防溺水的相關(guān)學問。

2.增加平安意識，預防溺水大事發(fā)生。

活動預備：自制課件，游泳的圖片，兒歌

活動過程

一、導入：談話導入，“你喜愛游泳嗎?”

二、了解令人傷心的溺水大事?播放課件，請幼兒寧靜觀看。

爭論：剛才在片中你看到了什么?(別人發(fā)言時，要寧靜傾聽)你從中體會到什么?

三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的哀思

爭論：你看到什么?想到什么?

四、復習兒歌，更進一步知道平安游泳的重要性。

五、訓練同學如何預防溺水，“在游泳時我們應(yīng)當怎么做?”請幼兒爭論。老師總結(jié)：

1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清晰。

2.必需要有組織并在老師或家人的帶領(lǐng)下去游泳。要聽大人的話。

3.要清晰自己的身體健康狀況，平常四肢就簡單抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中假如突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

六、訓練同學遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向四周的成人大聲呼喊，盡量引起大人留意，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。

3、只要有其他方法將溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。當然，萬不得已的狀況下，在施救者有力量的前提下，下水施救。

4、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要馬上清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動倒水動作?；謴湍缢吆粑羌本瘸蓴〉年P(guān)鍵，應(yīng)馬上進行人工呼吸(可實行口對口或口對鼻的人工呼吸方式)，在急救的同時應(yīng)快速送往醫(yī)院救治。(要播放視頻，可以讓幼兒更直觀的了解人工呼吸，可以請救生員或大人來做)。

反思：

這節(jié)課選擇的是孩子們感愛好的話題，又快放暑假了給幼兒做一次平安訓練，在上課時孩子們都發(fā)表了自己對平安游泳的觀點，加上中班時學過這一課，幼兒很感愛好。

幼兒園教案《游泳》篇3

目標：

1、通過觀賞，探究金魚多樣的組合排列，體會畫面支配和構(gòu)圖美。

2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)顏色問的漸變接色。

預備：

關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

過程：

一、觀賞溝通

1、老師：聽說最近美美班的小伴侶都找到我們中國的珍寶——金魚啦。能不能告知我，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?

(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?！?/p>

(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)覺我的尾鰭了嗎?這是我最漂亮的地方，只要我不停地搖擺，它就像一條漂亮裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

2、定格觀賞畫面

兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕搖擺的長裙，像彩帶一般飄起來。

三條魚：這是我和兩個好伴侶一起表演的三人舞。

六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開頭了。

一條魚：最終出場的是我的獨舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這么多的舞蹈，你們最喜愛的是幾人舞呢?

獨舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀!

雙人舞：你看我，我看你，擺上一個美麗的造型。

三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不當心就變成三角形了。

群舞：許多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。

我想無論人數(shù)多少只要有美麗的舞姿，肯定會受到大家的歡迎。

二、操作嘗試

1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參與舞蹈表演。

2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?/p>

4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，老師演示方法)：

(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點亮了，，就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，感謝!感謝！

5、許多金魚伴侶都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的方法真不少，就看本事大不大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、今日，新的節(jié)目表演就要開頭了，小金魚們快上場吧！

2、老師擔當記者來采訪：

(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習了多少時間?

(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?

“記者”準時把好消息在第一時間向大家報告：“告知大家一個好消息……”

四、共享溝通

請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

延長：

適當增加水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增加畫面的豐富顏色。

幼兒園教案《游泳》篇4

活動目標：

1、通過想象猜想故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。

2、體驗夏天游泳的樂趣。

3、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

PPT；小動物頭飾；救生圈

活動過程：

一、激趣導入

１、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？

２、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，肯定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？

二、猜想理解

（一）聽音猜動物

１、小動物們來游泳了，認真聽一聽，來了哪些小動物？

２、一共來了幾只動物呀？

３、來了這么多小動物會發(fā)生什么事？

（二）分發(fā)救生圈

１、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會怎么說？

老師小結(jié)：小貓說感謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真快樂。

２、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么回答呢？

老師小結(jié)：小鴨、青蛙說，感謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲歡樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。

３、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰情愿來做小象和小兔。

４、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？

（三）觀賞故事

（整體觀賞）讓我們一起來聽聽，最終小動物們都游泳了嗎？

老師小結(jié)：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能歡樂的在水里游泳了。

遷移感受：

你們喜愛游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

活動反思：

在活動開頭，原來我設(shè)計了觀看一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發(fā)覺幼兒觀看圖片時無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開頭我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的留意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小伴侶聽來也像小鳥的聲音，小伴侶分不清究竟是小雞還是小鳥，最終我只能以“我們一起來看看，究竟是誰來了?！眮硪鲂‰u，這點我在制作課件的時候沒有留意到，有待完善。

活動的其次部分，我請幼兒仿照課件中的對話，但是當我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領(lǐng)悟到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的?！边@樣的突發(fā)狀況，我認為我的應(yīng)變力量還有待提高，沒有準時想到更好的解決方法，而是采納了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最終我講了一遍，可是到其次遍的時候孩子們還是沒能仿照到位，于是我開頭思索，可能是由于我前面的引導不夠，才導致了孩子的學問點消失了斷節(jié)。小班孩子的仿照力量不是特殊好，在聽一遍的狀況下沒方法仿照出來，假如我在課件中加入這段對話，反復的多放幾遍可能效果會更好。

最終一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的歡樂。我當時設(shè)計的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱鬧，但給我的感覺還是有點混亂，結(jié)束的比較倉促，假如將最終一部分改進一下或許會更好。

幼兒園教案《游泳》篇5

活動目標：

1、了解不同部位抽筋時相應(yīng)的處理方法。

2、把握簡潔的正確處理抽筋的方法。

3、形成遇事英勇鎮(zhèn)靜、想方法解決的習慣。

4、知道危急來臨時如何愛護自己。

5、培育幼兒自我愛護力量。

活動預備：

小男孩布偶一個，教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、活動導入：觀看布偶表演。

（1）老師操作小男孩布偶。

小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦？”

（2）老師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是特別危急的，假如不準時處理好，會造成溺水。不過我們不能慌張，要冷靜地想方法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦？快幫他想想方法吧！

（3）幼兒提出自己的想法。

（4）老師：你們的方法對不對？讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

2、活動綻開：閱讀幼兒用書。

（1）引導幼兒觀看書上第28頁圖，學習手不抽筋的處理方法。

①老師：假如手部抽筋應(yīng)當怎么處理呢？我們來看第一幅圖。

②請幼兒認真觀看并回答。

③老師小結(jié)并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開?？焖俜磸妥鰩状?，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

④老師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

（2）引導幼兒觀看書上第29頁圖，學習腳部抽筋的處理方法。

①老師：假如腳抽筋應(yīng)當怎么處理呢？我們來看下面一幅圖。

②請幼兒觀看并敘述。

③老師小結(jié)并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象?？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，關(guān)心抽筋的腿伸直。假如水較深，沒有方法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

④老師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

3、活動總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。

老師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要慌張，照著我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能關(guān)心消失抽筋狀況的其他人。

4、活動延長：練習處理游泳抽筋。

（1）老師：剛才我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法，請小伴侶每人找一個旁邊的小伴侶，面對面地練習一下吧！要商議?好，誰先誰后，假如你的伙伴做錯了，請你幫他改正。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴，相互練習處理抽筋的方法，老師巡回指導。

（3）重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。

幼兒園教案《游泳》篇6

一、活動目標。

1、觀看魚型的制作過程。

2、通過試驗了解物體是有重心的。

二、預備活動。

Bigeyesmalleye活動紙——游泳的魚。（怎樣才不會傾斜呢？）

三、活動內(nèi)容。

（一）導入。

觀看視頻資料，推想一下吊飾移動的理由：

（1）你見過小魚吊飾嗎？

（2）你見過掛起來移動的物品嗎？

（3）為什么它會移動呢？

（二）綻開。

1、觀看過視頻后，說說試驗目標，預備物品和試驗挨次。

（1）今日我們要做的試驗叫什么？

（2）做試驗的時候都需要哪些東西呢？

（3）觀看一下我們四周的吊飾。

2、看一看試驗挨次。

（1）在紙上畫出魚的樣子。

（2）剪下畫好的魚。

（3）把魚和曲別針鏈接在一起，用線掛起來。

（4）把線掛在衣服掛上。

活動1：依據(jù)線掛的位置的不同，魚的樣子不同。

3、說說魚的位置。

（1）在紙上畫一條魚，應(yīng)當怎樣畫呢？

（2）在魚上掛一根線，應(yīng)當把線掛在魚的哪部分呢？

（3）把魚掛在衣服掛上，看看魚是什么樣子的？

4、觀看掛在衣服掛上的魚。

（1）假如想讓魚的方向朝上應(yīng)當怎樣掛呢？

（2）假如想要魚的方向朝下應(yīng)當怎樣掛呢？

（三）結(jié)束。

試驗結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動紙—游泳的魚（物體是有重心的）寫出試驗結(jié)果。

四、備注。

用一根線可以掛幾只魚便利觀看。

五、活動評價。

1、對于是否對魚的移動樂觀試驗觀看進行評價。

2、對線的位置不同魚移動方向的不同的理解程度進行評價。

六、老師活動相關(guān)信息。

隨著線掛在魚模型位置的不同，魚的重心也會不同。

幼兒園教案《游泳》篇7

【活動目標】

引導幼兒練習聽信號快走。

【活動預備】

1、小鴨頭飾幼兒每人一個。

2、用插塑擺出游泳道的造型。

3、音樂磁帶。

【活動過程】

一、預備活動。

今日的天氣真熱??！孩子們跟著媽媽去游泳涼快一下吧！（聽音樂）做預備活動。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來；

扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；

跑跑跑，大家一起跑起來?。ㄖ攸c活動手腕、腿。）

二、嬉戲活動。

1、老師講解嬉戲規(guī)章。

幼兒（戴小鴨頭飾）分兩隊站好。小鴨站在起點線上，念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰游在最前頭?！蹦钔曜罱K一個字時“小鴨”向終點快走，到終點時轉(zhuǎn)頭向回走，回來拍其次個小伴侶的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三聲。先走完的為勝。

2、幼兒分組競賽。

留意：

①扮“小鴨”的幼兒“游”時要仿照小鴨走的姿態(tài)。

②扮“小鴨”的幼兒必需在念完兒歌的最終一個字后才能開頭快走。

3、表揚獲勝隊伍，并發(fā)紅點以示嘉獎。

三、放松活動。

隨著輕松的音樂，師生一起做放松活動。

幼兒園教案《游泳》篇8

【教材分析】

夏天到了，幼兒到海邊、到游泳池游泳的機會也多了。游泳時要留意哪些平安事項？下水前應(yīng)做什么預備？海邊、游泳池旁邊的標志分別表示什么意思？看到這些標志應(yīng)當怎么做？本次活動從幼兒熟識的“洗海澡”的場景入手，引導幼兒熟悉海邊、游冰池等場所的平安標志，了解游泳應(yīng)留意的平安事項和應(yīng)遵守的基本行為規(guī)章。

【活動目標】

1.知道游泳時所需的物品，了解它們的作用，在游泳時留意平安。

2.知道在游泳前要進行熱身活動，了解游泳過程中自我愛護方法。

3.感受游泳的樂趣，增加自我愛護意識。

【活動預備】

1.救生圈一只，課件

2.布置區(qū)角活動材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

【活動過程】

1.出示救生圈，引導幼兒聽故事的愛好。老師：這是什么？在什么活動中可以用到？

2.老師播放課件，引導幼兒了解游泳過程中的自我愛護方法。

提問：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有沒有做？后來發(fā)生了什么事情？誰做的對？

小結(jié)：在游泳前要做預備活動，熱熱身，做做高抬腿、伸展活動，讓我們的身體變得更加的敏捷，可以防止在水中抽筋。

提問：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？為什么不能去郊外的小河里游泳？

小結(jié)：在游泳池中游泳是平安的，有愛護措施，是平安的地方。而郊外小河有太多的不確定因素，存在平安隱患，是危急的地方。

提問：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么嬉戲？救生員叔叔為什么制止了他們的'嬉戲？

小結(jié)：在泳池中不能打鬧玩耍，預防嗆水，發(fā)生危急。

3.老師再次講故事，讓幼兒了解在游泳中留意平安的重要性。

4.操作嬉戲：游泳需要什么？

老師：假如你想去游泳，可是你不會游泳，你會請誰帶你去？又會選擇哪些泳具？

小結(jié)：我們要在成人的伴隨下去游泳館游泳，帶好救生圈，不能獨自下水。

幼兒園教案《游泳》篇9

設(shè)計思路

戶外漫步?????時，兩名幼兒看著魚池內(nèi)的螞蟻，就螞蟻會不會游泳的問題發(fā)生爭辯。他們的爭辯引來了奇怪???的同伴。為滿意孩子們探究螞蟻的欲望，生成了科學活動“螞蟻會游泳嗎”。

活動目標

1．喜愛閱讀有關(guān)螞蟻的圖畫，能認真觀看畫面。

2．樂觀參加對螞蟻的試驗，能主動觀看并查找答案。

3．情愿將自己的觀看和探究進行描述，認讀漢字“螞蟻”“游泳”。

活動預備

1．有關(guān)螞蟻的圖畫書，字卡“螞蟻”“游泳”。

2．螞蟻，小碗、水，放大鏡、樹葉、紙。

活動過程

一、螞蟻會游泳嗎

1．導人。出示字卡“螞蟻”“游泳”并說：螞蟻究竟會不會游泳呢?今日我們做一個小試驗。

2．試驗開頭。每組發(fā)一些小螞蟻，每人拿一個小碗(里面裝著水)，請幼兒把螞蟻放進小碗里。借助幫助工具進行探究(放大鏡、葉子、紙等)。

3．第一輪探究活動。(實錄)

鄧文遠：我的小螞蟻在調(diào)皮呢。(小螞蟻在水里扭動身體)

堯堯：快看，我的螞蟻會潛水，它在水底爬呢。

宋朝陽：螞蟻身體分三節(jié)，有六條腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有沒有睫毛?

胡揚：我的螞蟻不動了，快死了，我要放它出來。

胡揚的一番話，好像提示了小伴侶，有人把螞蟻碗里的水倒掉了。

4．其次輪探究活動。(實錄)

老師：螞蟻在碗里，水能倒掉。假如螞蟻掉在湖中、海里怎么辦呢?咱們還是想想方法，關(guān)心水里的螞蟻逃命好嗎?

子玉：剛才我觀察小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子吧，小螞蟻不會累，也不會淹死了。隨后孩子們開頭找葉子往水里放。還有人放小石頭(讓螞蟻在上面休息)、放紙、放木棒等。

李佳桐：老師，我找到一個好方法，把一根長些的小棒放在小碗中，棒的一頭在水里、一頭在外面，螞蟻順著棒往上爬就死不了了。孩子們精神抖擻地再次進入救助螞蟻的奮戰(zhàn)中。

5．爭論。

(1)螞蟻究竟會不會游泳?

(2)你是怎樣救助小螞蟻的?

爭論中有的小伴侶問：螞蟻的家在哪里呢?

二、閱讀活動(小組活動)

老師：是啊，小螞蟻的家在哪里?它們還有哪些神秘?咱們讀一讀有關(guān)螞蟻的書好嗎?

1．讀書。幼兒閱讀放在桌子上的圖書。

2．自由談?wù)?。螞蟻的顏色、身體特點、螞蟻的家在哪，家里什么樣。

三、總結(jié)共享：

在圖書中看到螞蟻會游泳嗎?螞蟻長得什么樣?(顏色、觸角、頭部等)怎樣分工?(蟻后、工蟻、兵蟻等)

活動延長：

在活動角投放放大鏡、螞蟻、瓢蟲等小蟲和相關(guān)的圖片，也可請家長帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查看相關(guān)資料。

教學反思：

“螞蟻會不會游泳”的問題是從幼兒中來的，所以幼兒心情特別高漲。老師適時引導他們猜想、動手試驗、驗證猜想，培育了孩子科學的學習態(tài)度。

幼兒在查找答案的過程中發(fā)覺了問題：螞蟻在水中的活動越來越少，幼兒怕螞蟻死，于是把它們放生了，探究活動也就暫告一段落。這是出乎我意料的事，為了愛護孩子的純真愛心，我實行了另一種方式：讓幼兒閱讀有關(guān)螞蟻的圖書。他們愛好盎然地在書中查找答案，發(fā)覺了有關(guān)螞蟻的更多隱秘和信息。幼兒的奇怪???心在閱讀中得到了滿意。

幼兒園教案《游泳》篇10

目標：

1、通過小鴨學游泳的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難英勇面對。

2、能夠較完整地表達自己的想法和意見。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

預備：

1、圖片：鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖

2、錄音：歌曲伴奏《來了一群小鴨子》

3、畫紙、彩筆

過程：

1、“今日的天氣特殊好，鴨媽媽帶著小鴨子們來到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）

2、講故事《小鴨學游泳》，小黃鴨可怕下水，又哭又鬧。小伴侶遇到過困難嗎？

3、你是怎么做的？”引導幼兒利用自己已有的閱歷來勸導小黃鴨。鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。

4、通過幼兒介紹自己克服困難的閱歷，引導幼兒理解遇到事情要不怕困難英勇面對。

5、小黃鴨聽了大家的話，鼓起士氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的關(guān)心下，很快學會了游泳。

6、“小鴨子們學會了游泳，多棒呀！小伴侶們畫個小嘉獎送給它們好嗎？”

幼兒繪畫，完成后送給小鴨子們。

7、全體演唱歌曲《來了一群小鴨子》。

教學反思：

注意過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能樂觀的鼓舞幼兒大膽地在集風光前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了樂觀的確定和鼓舞?！熬粗厮麄兊倪x擇并觀賞和鼓舞他們?！?/p>

幼兒園教案《游泳》篇11

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和把握基本衛(wèi)生、游泳平安學問，形成自我愛護和保健的基本力量。

2、培育幼兒喜愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、初步了解健康的小常識。

4、了解多運動對身體有好處。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預備：

創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

1.談話：酷熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動?

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生

1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

老師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小伴侶選擇。

3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭論，溝通對夏天吃水果的熟悉，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、模擬游泳情境，學習游泳平安學問

1.到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。老師扮演游泳教練，敘述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2.老師播放游泳片，讓幼兒明白預備活動的要領(lǐng)和平安學問，以及留意事項。

A：游泳時的平安很重要，不能單獨一人去游泳。

B：防止眼疾與眼痛

我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池假如受到病菌或化學物質(zhì)的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不當心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;假如眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

C：防止身體緊急抽筋

假如是剛開頭學游泳，心里肯定緊急可怕，加上水涼、泡在水里時間較長，都可能導致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊急抽筋，下水前的預備活動應(yīng)當充分。餓肚子時、很累時不要游泳，由于在饑餓時簡單消失低血糖。在低血糖或疲憊狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就簡單發(fā)生抽筋。假如抽筋了，馬上停止游動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就立刻將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時，最好馬上上岸，假如無法上岸，在自己處理抽筋的同時學會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將漸漸達到29攝氏度，26-29攝氏度這個溫度最相宜游泳。

D：此外，游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時間不能長。

E：防止耳朵進水

對于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進行單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然后快速將手挪開，水即會被吸出?；丶液笳埣议L拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。

四、學唱兒歌

1.老師小結(jié)：在酷熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要留意健康和平安，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小伴侶都要留意這些問題，過一個健康、平安的暑假。

2.師生一起伴著音樂學唱兒歌。

活動反思：

隨著暑假的接近，暑期平安訓練勢在必行，我們小班的幼兒都很喜愛水，但對危急卻沒什么概念，所以我設(shè)計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過老師課件演示、幼兒爭論、故事觀賞等來完成教學目的，使幼兒熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危急性大;不會游泳，游泳時間過長，疲憊過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性熟悉，同時，讓幼兒把握了肯定的溺水自救與預防學問，達到了訓練的目的。但是，平安訓練不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在訓練教學工作中，我們要將平安工作細致化、常態(tài)化。

幼兒園教案《游泳》篇12

活動目標：

1、懂得應(yīng)在大人的伴隨下游泳，不獨自游泳。

2、了解并把握游泳時的基本衛(wèi)生及自我愛護方法。

3、熟悉游泳物品，了解游泳時應(yīng)留意的事項。

4、感受游泳時不留意平安帶來的危害。

5、加強幼兒的平安意識。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉游泳物品，了解游泳時應(yīng)留意的事項。

活動難點：

把握游泳中的自我愛護方法。

活動預備：

1、海灘游泳圖片。

2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

3、游泳溺水視頻。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入。

1、談話：

酷熱的夏天靜靜來了，你最喜愛夏天的什么活動？

2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

二、熟悉游泳物品的名稱及其用途。

游泳要帶些什么物品呢？

老師一一出示游泳物品，引導幼兒熟悉物品名稱及其用途。

三、與幼兒爭論游泳應(yīng)留意的事項：

游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水預備。

帶好泳帽和泳鏡及游泳圈預備下水。

下水前先取一些水，向胸前、身上漸漸潑濕，熟識水溫后再下水。

隨便從池邊跳下是很危急的事，要從入口的樓梯上下。

不要把頭放到水里或開玩笑嬉戲。

水池邊常常很濕，走路要當心，這樣才不會滑倒。

游泳后要立刻洗澡。

四、播放有關(guān)溺水的視頻,知道游泳時要留意平安。

1.了解有關(guān)溺水的事情。

你知道游泳時會發(fā)生什么危急嗎?你是通過哪些方法指導有關(guān)溺水的事情

呢?(電視上、報紙上、圖書里、成人的敘述中等。)

2.觀看有關(guān)溺水的狀況報道,救人的過程等,并相互溝通自救學問。

3.老師小結(jié)：游泳時不留意平安就會發(fā)生危害……。

4.啟發(fā)幼兒爭論引起溺水的緣由。

五、學習游泳時簡潔的自我愛護的方法。

游泳時怎樣才能既快樂又平安?

(如盡量要在平安的游泳池中游泳,不去危急的地方；肯定要在成人的伴隨下,不能一個人去游泳,在還沒有平安把握技能的狀況下,要使用防護用品,一旦在水中有不舒適的狀況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

幼兒園教案《游泳》篇13

活動目標：

1、學習用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法。

2、體驗棉簽畫帶來的歡樂。

3、愿意向同伴敘述自己的作品。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒初步的制造力量。

活動預備：

1、供應(yīng)小蝌蚪照片供幼兒觀看。

2、每組一盤黑色水粉顏料，棉簽，圖畫紙。

3、PPT課件

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒愛好。

老師：剛才小伴侶聽了一首什么好聽的兒歌呢？（小蝌蚪找媽媽）

2、引導幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。

老師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？它長的什么樣子，在水中是怎么游泳的？

老師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作仿照小蝌蚪游水的樣子。

3、老師示范講解小蝌蚪的畫法（現(xiàn)場示范）。

老師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求，幼兒作畫，老師指導。

（1）老師：現(xiàn)在請小伴侶在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

（2）幼兒操作，老師指導他們留意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼兒大膽細心地作畫。

5、評價和觀賞作品。

老師邊展現(xiàn)作品邊說：小蝌蚪在河里游得真快樂，他們長著圓圓的身體，瘦長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作仿照）它們要去找媽媽了。（幼兒跟著音樂游出活動室。）

活動反思：

幼兒敘述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最終桌面也沒能保持潔凈，可能由于平常缺少這方面的熬煉，所以幼兒對此次活動既新穎又生疏，手指的敏捷性也不夠，以后結(jié)合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。

幼兒園教案《游泳》篇14

活動目標

1、引導幼兒了解游泳是夏季里人們喜愛的一種健身活動，游泳時要留意平安，不能離開大人的愛護，形成初步的自我愛護意識。

2、通過玩游泳嬉戲，培育幼兒樂觀參與體育活動的愛好。

活動預備

1、教學掛圖、小鴨頭飾、彩帶。

2、有條件的家長可提前帶孩子去游泳場體驗游泳的歡樂。

活動過程

（一）開頭部分

談話活動：現(xiàn)在是什么季節(jié)（夏季）夏季天氣怎樣（酷熱）我們應(yīng)怎樣避暑降溫呢引出課題。

（二）基本部分

1、出示教學掛圖讓幼兒觀看。

2、老師提問：

（1）圖中的小伴侶在干什么

（2）小伴侶游過泳嗎

引導幼兒從不同的角度（游泳的環(huán)境、設(shè)施、人們的衣著、動作）綻開爭論。

師小結(jié)：有的小伴侶帶上救生圈，游泳累了時可以在沙灘上，撐起太陽傘休息。游泳可要留意平安。

3、觀賞兒歌《夏季歌》

夏天到，夏天到，紅紅的太陽當空照。

知了熱的叫不停，我學游泳水上漂。

4、出示教學掛圖，讓口頭表達力量強的幼兒看圖編一個海邊游泳的故事，老師提示指導。

5、嬉戲活動《小鴨游泳》。

玩法：幼兒戴上小鴨頭飾，分組站在場地一端，游泳開頭，“小鴨”站在彩條（水紋）的間隙中間，作游泳狀念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰游在最前頭。”念完最終一個字時，“小鴨”分別向終點快游，到終點時抬頭嘎、嘎、嘎的叫，先到者為勝，可分組進行。

活動結(jié)束

1、帶領(lǐng)幼兒到沙地玩沙，體驗沙灘的感覺。

2、有條件的家庭，有預備的帶領(lǐng)幼兒再次體驗游泳的歡樂。

幼兒園教案《游泳》篇15

目標：

1、知道游泳是有益于身體健康的運動，情愿參見游泳活動。

2、學習游泳中簡潔點的自我愛護方法。

3、感受游泳時不留意平安給人們帶來的損害。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

預備：

1、預備奧運會上運動員進行游泳競賽的錄像。幼兒有過游泳的經(jīng)受。