幼兒園教案范文8篇

幼兒園教案范文8篇幼兒園教案篇1

森林里的昆蟲們打算舉辦一個運動會，比一比誰的本事最大。

一大早，大樹下喧鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們，為他們報名。

這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參與。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。

蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镒ゾo說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。靜靜告知你，毛毛蟲要參與兩個項目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

一活動目標(biāo)：

1.借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2.熟識故事中的對話，嘗試分角色進行表演。

二活動預(yù)備：

故事中角色的圖片及頭飾

三活動過程：

1、昆蟲運動會

“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參與呢？”

（幼兒依據(jù)自己的閱歷回答）

2、昆蟲都來了

（老師敘述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

引導(dǎo)幼兒爭論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參與運動會嗎？為什么？”

“為什么毛毛蟲參與兩個項目的競賽？”

（觀看活動材料，再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話）

3、故事表演

在老師的關(guān)心下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

幼兒園教案篇2

活動目標(biāo)

1、敘述自己喜愛玩的嬉戲。

2、獲得合作嬉戲的閱歷。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動預(yù)備

氣球、籃子、小球或沙包，秒表、布條。

活動過程

1、請幼兒自由談?wù)撟约合矏鄣逆覒颉?/p>

2、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外場地。

介紹嬉戲規(guī)章：

（1）小螞蟻搬豆：

兩位幼兒為一組，發(fā)給一個氣球，將氣球夾在兩人胸前，抱著對方將氣球送到指定的籃子里。

（2）同心協(xié)力投沙包：兩位幼兒一組，兩人手勾手一起走。在籃子前畫一紅線，預(yù)備小球或沙包。請幼兒用沒有勾在一起的手將沙包丟入藍中。

3、評出嬉戲中最快一組，全班給完成最快的小組一些鼓舞。

嬉戲玩2——3次。

4、請幼兒說說嬉戲中好玩的事。

活動延長

晨間活動中可讓幼兒連續(xù)玩此嬉戲。

幼兒園教案篇3

本次半日活動，我作為教研組長對全園的老師進行了展現(xiàn)，在進行半日活動策劃的時候，我就始終秉承著寬松、自主、好玩、進展這些原則，盼望通過自己的半日活動，帶給老師們一種觀念：半日活動中老師與孩子之間的氛圍要比較寬松，老師要做到松弛有度；要體現(xiàn)孩子的自主性，讓他們有自由活動的空間，老師不能進行高控；嬉戲活動要讓孩子覺得好玩，參加樂觀性高；教學(xué)活動及整個半日活動要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上有所進展。

在活動開展的過程中，我始終保持著微笑，與孩子們近距離地接觸，幫他們提提小褲子，摸摸孩子的小腦袋，與孩子來個親熱的擁抱，和他們一起玩一玩手指嬉戲，孩子們總喜愛圍著我轉(zhuǎn)，在戶外活動放松的環(huán)節(jié)，我請孩子們以洗澡的方式進行放松，有許多孩子都跑過來幫我洗頭、洗澡呢！老師們說我的笑容是絢爛的，就像一朵盛開的鮮花，這正是我所盼望的，我堅信，老師的心情能夠影響孩子，老師愉悅的心情也能夠帶動孩子，讓他們也能夠以開心的心情投入到學(xué)習(xí)之中。

晨間活動，我請孩子們先自主玩球，然后引導(dǎo)他們以各種方法玩球，如拍球、胯下滾球、兩人面對面滾球、兩至三人滾球并碰球、拍接球等等，最終，我組織孩子們一起圍成圓圈玩了一個躲球的嬉戲。戶外活動我選擇的材料是報紙球，先帶領(lǐng)孩子們自主玩球，有夾紙球、踢紙球及投擲紙球，并將投擲紙球作為了重點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)投擲紙球的方法，并且考慮到動靜結(jié)合，在講解投擲紙球的方法的時候請孩子們圍坐在我的旁邊，邊休息邊聽講解。最終，我運用一把一般的雨傘，將雨傘撐開來當(dāng)作飛碟，請孩子們用紙球投擲飛碟，練習(xí)向目標(biāo)物進行投擲，而且還遵循由易到難的原則，從禁止的飛碟到移動的飛碟。放松環(huán)節(jié)以洗澡收尾，活動流程特別順暢。此次戶外活動預(yù)備特別簡潔，但是孩子們卻玩得不亦樂乎，并且投擲動作得到了進展，運動量也完全達到。

過渡環(huán)節(jié)我主要采納了折紙這個媒介，我將裝紙的籮筐放在鋼琴凳子上，請先吃完點心或者先完成生活活動的孩子可以自主拿一張紙進行折紙，并且用語言提示，除了折紙，孩子們也可以和旁邊的小伴侶聊談天，玩一玩手指嬉戲。同時，我還采納了簡潔的音樂律動，以琴聲告知孩子要開頭下一個活動了，在做律動的同時做好上課的預(yù)備。

總體來說，整個半日活動可圈可點的地方還是比較多的，但是也存在一些小瑕疵，如過渡環(huán)節(jié)折紙的次數(shù)過多，可以在時間較長的過渡環(huán)節(jié)組織孩子們玩玩音樂嬉戲；戶外嬉戲中的“飛碟”幼兒并不是很熟識，可以在傘面上畫一個大灰狼的頭，讓孩子們投擲大灰狼。

幼兒園教案篇4

參觀菜場（重點領(lǐng)域：科學(xué)）

（一）活動目標(biāo)：

1、愿意用語言敘述自己看到的蔬菜。

2、能敘述蔬菜的形狀特征。

（二）活動預(yù)備：

了解四周菜場的作息時間

（三）活動過程：

1、老師提問導(dǎo)入

T：你喜愛吃什么菜？

你還知道哪些品種的菜？

2、參觀古松弄菜場。

（1）請幼兒說一說自己熟悉的菜。（可以從顏色、外形等角度描述）

（2）老師介紹各種菜的名稱。

3、老師提問關(guān)心幼兒了解蔬菜的學(xué)問。

T：這些蔬菜你們家是怎么燒的？

它是什么味道的？

為什么要吃蔬菜？

你最喜愛吃什么蔬菜？為什么？

4、老師

（四）解釋與分析：

幼兒平常跟父母去買菜的機會不多，即使會也不能具體了解菜場上品種豐富的蔬菜名稱，集體外出參觀為幼兒了敘述、溝通、表達的機會。他們都愿意敘述自己家中常買的菜及自己最喜愛吃的菜，有些幼兒還能敘述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節(jié)。

幼兒園教案篇5

活動目標(biāo)：

1、觀賞畫面，感受秋天的變化和漂亮。

2、理解并觀賞詩歌《秋天的顏色》

3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的熟悉。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

重點難點：

知道秋天是漂亮多彩的。

活動預(yù)備：

1、《秋天的顏色》多媒體課件

2、各色的樹葉、各種顏色

3、幼兒用書

活動過程：

一、開頭部分

選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。

二、綻開部分

師：小伴侶們，秋天已經(jīng)靜靜的來到了，秋天是個漂亮的季節(jié)，今日老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》

（播放詩歌）

師：誰來告知老師這首詩歌的名字是什么？

幼：《秋天的顏色》

師：小伴侶真棒！那么這首詩歌里究竟說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！

師：小伴侶們，你們聽到了什么呢？

幼：自由回答

師：小伴侶們真棒，聽到了這么多呀！看今日老師為大家?guī)砹耸裁茨?？（播放課件）

幼：黃色的樹葉

師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的?！?/p>

師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點讀機）

師：你們說對了嗎？

幼：對了

師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧?。ǜc讀機讀，老師領(lǐng)讀，請個別的小伴侶讀，大家一起再讀。）

師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）

幼：紅色的樹葉

師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）

幼：幼兒自由回答

師：小伴侶們真棒！我們大家一起來說一說吧?。ǜx、領(lǐng)讀、請個別的小伴侶讀，大家一起讀）

（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）

師：小伴侶們真棒！下面老師想看一看誰最聰慧。（出示課件）

師：看，都有什么樹葉呀？

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？

幼：秋天是黃色的

師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）

師：好，大家看著圖片一起來說一說吧！

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”

師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小伴侶來回答。

師：小伴侶表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？

幼：秋天的顏色（老師板書）

師：對了，秋天的顏色

師：今日老師給大家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢?，（出示圖片）

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：它們都說了什么呢？

幼：自由回答

師：小伴侶們真聰慧，我們一起看著圖片說一說十個吧！

幼：一起說詩歌。

三、仿編詩歌

師：說了這么多，那么秋天究竟是什么顏色呢？

幼：自由回答

師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件

師：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件

師：橘子說秋天是什么顏色呢？

幼：橘紅

師：葡萄…….呢？

師：那么小伴侶們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？

幼：自由回答

四、結(jié)束部分

師：小伴侶真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天美麗嗎？

幼：美麗

師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？

幼：想

師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結(jié)束課堂。

教學(xué)反思：

幼兒獲得學(xué)問總是從已有閱歷進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采納了爭論法，聯(lián)系法、嬉戲法。

幼兒園教案篇6

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀看自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

2、運用簡潔的線條，形象的表現(xiàn)人物面部的主要特征。

3、愿意敘述自己的畫面，與同伴一起共享自己的繪畫。

活動預(yù)備：

1、人手一面鏡子。

2、勾線筆、白紙。

活動過程：

1、玩具鯊魚導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：小伴侶看，今日老師給你們帶什么來了？

幼：大鯊魚。

師：我們一起來看一看大鯊魚的牙齒是什么樣子的。

幼兒觀看，老師引導(dǎo)幼兒說出鯊魚的牙齒特征。

2、引導(dǎo)幼兒觀看自己和同伴的牙齒。

師：大鯊魚的牙齒尖尖的，真厲害！那小伴侶知道自己的牙齒是什么樣子的嗎？

幼：照鏡子觀看自己的牙齒，說出自己牙齒的特征。

師：請你們再來看一看，說一說好伴侶的牙齒是什么樣子的.？

幼：幼兒之間相互觀看同伴的牙齒。

師：我們的牙齒真是好玩可愛，你們想把它畫下來嗎？

3、幼兒繪畫活動。

師：打開圖書，引導(dǎo)幼兒觀看畫面上人物的頭像。問：“畫面上有誰？他們的嘴巴為什么張的大大的？

（提示：為了畫出好玩的牙齒，小伴侶可以將嘴巴畫的特殊大一些，這也是畫畫中的一種夸張手法。）

幼：幼兒照鏡子作畫。

師：提示幼兒講嘴巴畫大一些，線條要清楚。

4、評價。

師：鼓舞先畫完的幼兒將自己的畫去講給觀摩的老師聽。另外將幼兒的畫都展現(xiàn)出來，舉辦一個“牙牙畫展”。

幼兒園教案篇7

活動設(shè)計背景

“七巧板”是一種益智嬉戲，深受大人與孩子的喜愛。大班孩子愛動手、動腦，平常喜愛拼圖，本次活動不光熬煉孩子的手腦協(xié)調(diào)力量，并對以往的學(xué)問進行綜合運用，孩子并能體會到合作的樂趣。

活動目標(biāo)

1、了解七巧板的圖形組成，并嘗試進行不同的圖形組合。

2、情愿主動探究，對圖形感愛好。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往，體會合作的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1、把握七巧板的組成圖形，并嘗試不同圖形的組合。

2、對“嬉戲”感愛好，并能主動探究，思維得到拓展，體會到與人合作的樂趣。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼兒教學(xué)操作材料每人一份。

活動過程

一、認(rèn)一認(rèn)七巧板

１、老師出示七巧板大教具，一邊操作一邊向幼兒提問和介紹。

問題：（1）你熟悉它嗎？它有哪些圖形組成？這些圖形有什么不同？為什么叫七巧板？

（2）假如我們把大小不同的木塊組合在一起會發(fā)覺什么？

２、老師引導(dǎo)幼兒操作教學(xué)操作材料，請幼兒相互展現(xiàn)共享自己的作品。

二、玩一玩

１、為伴侶畫像。

伴侶來做客，請你們用七巧板為伴侶拼圖。小組內(nèi)操作教學(xué)操作材料其次題，引導(dǎo)幼兒觀看，嘗試用七巧板拼出。

２、找伴侶

操作教學(xué)操作材料第三題，引導(dǎo)幼兒辨別操作材料是哪種動物，嘗試自己用七巧板拼出。

提示：幼兒可用圖形組合起來表示身體或尾巴。

３、變一變

把邀請的伴侶或者需要的物品變出來吧！老師引導(dǎo)幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。

提示：拼擺的主題可以由老師提出，也可以小組內(nèi)自己提出。

４、交伴侶

引導(dǎo)幼兒相互溝通和共享自己的閱歷，也可以將擺好的圖案畫下來，做成圖紙送給其他小伴侶試著拼擺。

５、一起happy！

帶領(lǐng)幼兒一起進入?yún)^(qū)角進行活動。（參觀、制作，把作品粘貼或懸掛在主題墻面上。）

教學(xué)反思

1、從孩子喜愛的嬉戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動愛好，使孩子在看、聽、想、擺、說的嬉戲過程中把握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。

2、在嬉戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特殊是在小組活動中孩子體會到了合作、共享、參加的歡樂。

3、此次活動雖是一節(jié)拼