幼兒園社會(huì)教案通用15篇

幼兒園社會(huì)教案通用15篇

幼兒園社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解黑木耳的養(yǎng)分價(jià)值與烹調(diào)方法，體驗(yàn)親自調(diào)制食物的樂趣。

2、品嘗木耳，嘗試接受平常不愛吃的食物。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2、電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動(dòng)過程

一、知道黑木耳的食用價(jià)值。

1、自由交談。

xx老師：誰知道吃黑木耳對(duì)我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒溝通自己的生活閱歷。)

2、介紹黑木耳的食用價(jià)值。

xx老師：黑木耳被養(yǎng)分學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。平常我們應(yīng)當(dāng)多吃一些對(duì)身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長(zhǎng)出這么有用的東西，大自然真是奇妙呀!

二、爭(zhēng)論木耳的吃法。

xx老師：黑木耳可真是個(gè)好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

xx老師：你喜愛吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通自己的生活閱歷。)三、嘗試涼拌黑木耳，品嘗點(diǎn)心。

1、老師煮黑木耳。

xx老師：我們自己動(dòng)手來做一份木耳的點(diǎn)心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進(jìn)去。(老師用電飯煲燙煮黑木耳。)

2、了解各種調(diào)料。

xx老師：我們來看看，桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗辨別。)xx老師：你喜愛在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)

3、嘗試涼拌黑木耳。

xx老師：請(qǐng)你來試一試，為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒留意不同口味的同伴的需要。)xx老師：誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何，放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒相互溝通與品嘗。)

三、爭(zhēng)論白木耳的吃法。

xx老師：說到黑木耳，我們就經(jīng)常會(huì)想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒溝通閱歷和大膽猜想。)xx老師：請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起試試，然后和好伴侶說說，你們家是怎么做白木耳點(diǎn)心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

活動(dòng)反思

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的訓(xùn)練理念，從幼兒生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)覺獲得有關(guān)的閱歷。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來說尤其重要，就以嬉戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和愛好。

這次活動(dòng)總的來說效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容特別感愛好，發(fā)言樂觀踴躍，當(dāng)看到水中的木耳漸漸變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動(dòng)效果比較好的緣由與以下因素有關(guān)：

一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟識(shí)的生活用品（木耳）入手；

二是幼兒親自驗(yàn)證，感受變化，滿意了參加活動(dòng)的愿望；

三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

在活動(dòng)中，還存在一些不足之處：對(duì)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位，小結(jié)和過度的語言沒有說，導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會(huì)仿照小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)嬉戲中，幼兒的留意力大多集中在了我的服飾和道具上，對(duì)我的新角色表示很奇怪???，沒能投入到體驗(yàn)嬉戲中，可以事先和幼兒熟識(shí)這個(gè)嬉戲，將體驗(yàn)融入到娃娃家的嬉戲中。玩具。

——小伴侶們也來當(dāng)小幫手，關(guān)心廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。

幼兒園社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)歡樂的心情。

3、激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動(dòng)物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透亮?????杯子若干

活動(dòng)過程

1、看綠色

老師：今日，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新奇呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真快樂呀，我和小草、小樹成了好伴侶，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告知老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>

老師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動(dòng)

和小動(dòng)物們?cè)僖?，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)教案3

【活動(dòng)標(biāo)題】

信任自己我能行

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不可怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告知自己并信任自己肯定行。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力氣，鼓舞幼兒在生活中英勇面對(duì)困難，樂觀地想方法去解決困難獵取勝利。

【活動(dòng)預(yù)備】

“信任自己我能行”故事視頻、“信任自己”歌曲、小鏡子。

【活動(dòng)過程】

一、直接引入，觀看視頻“信任自己我能行”第一部分。

爭(zhēng)論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜愛的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?？為什么米卡不快樂呢？后來米卡勝利的畫好了小飛機(jī)了嗎？他的表情是怎么樣的？假如你是米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦？

二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒觀賞視頻中歌曲的愛好，鼓舞幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“信任自己我能行”其次部分。

爭(zhēng)論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔颍⊥米渔ゆ槭裁床桓覅⑴c？你情愿關(guān)心小兔子英勇地參與嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么關(guān)心小兔子的？小兔子能英勇地玩羊角球了嗎？為什么？

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。爭(zhēng)論：在生活中遇到困難應(yīng)當(dāng)怎么辦？感受自信的力氣。

六、爭(zhēng)論：有什么奇異的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最嘹亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信珍寶”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不可怕，告知自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄，信任自己肯定行。遇到困難不可怕，告知自己我能行，英勇嘗試不放棄，信任自己肯定行。我是自信珍寶，耶！

八、播放樂曲：信任自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)教案4

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)幼兒穿上自己喜愛的衣服，都會(huì)情不自禁地說：“我的衣服真好看”。的確，幼兒喜愛的衣服能給他們帶來無盡的歡快。何不讓我們一起來關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)覺美的奧妙?；顒?dòng)的預(yù)備工作由家長(zhǎng)們關(guān)心完成，以激發(fā)孩子對(duì)自己寵愛的衣服的樂觀情感。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)與同伴的溝通機(jī)會(huì)，主動(dòng)嘗試表達(dá)自己的意愿?；顒?dòng)中，要多為幼兒、特殊是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、溝通的機(jī)會(huì)，使幼兒的語言表達(dá)力量在不斷溝通、共享中獲得進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽描述自己喜愛的衣服。

2、愿意表達(dá)自己的意愿。

3、感受服裝的美。

活動(dòng)預(yù)備

1、家長(zhǎng)預(yù)備：為孩子穿一件最喜愛的衣服入園。(若天氣、服裝類型不相宜，就帶入園)

2、攝像機(jī)一部、音樂磁帶。

過程建議

1、引發(fā)愛好：今日你們都把自己喜愛的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?

2、熟悉各種衣服：

(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、觀賞各種衣服。鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

(2)問一問、說一說。今日你們真美麗，誰來告知大家?

依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)，引導(dǎo)孩子說說：我的衣服上有……、我喜愛衣服上的……，鼓舞孩子在集風(fēng)光前大膽主動(dòng)表述。

3、找一找。老師引導(dǎo)幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?老師可以參與者的身份親切、自然的參加到幼兒的交談中，特殊是與口語表達(dá)力量較弱的孩子交談。

4、服裝表演會(huì)

布置服裝表演會(huì)，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。

延長(zhǎng)提示

回放“服裝表演”的錄像，與同伴共享展現(xiàn)溝通的歡樂。

2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我們的幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)

(1)知道自己是xx幼兒園的小伴侶，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

(2)能用簡(jiǎn)短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多漂亮。

(4)培育幼兒愛惜花草樹木等好習(xí)慣。

(5)讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛和美妙的世界里。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)幼兒熟悉幼兒園的愛好

提問：誰知道，我們是哪個(gè)幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的?

2.知道自己是xx幼兒園的小伴侶，查找幼兒園的園牌，認(rèn)一認(rèn)園名

參觀幼兒園大門，告知幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

(1)走進(jìn)大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

(2)找找幼兒園最美麗的地方。提問：我們的幼兒園美麗嗎?你最喜愛什么地方?

(3)幼兒自由地在寵愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)?、說說。

(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又美麗;我們小伴侶，人人都喜愛。

3、幼兒園社會(huì)教案：來幼兒園的路上

幼兒園社會(huì)教案5

一、有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、喜愛與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日歡樂。

2、能把自己的物品同小伴侶一起共享。

二、預(yù)備：

每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過節(jié)的事。

三、活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨老師來到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小伴侶慶賀節(jié)日，并在老師的支配下，找到自己的伴侶。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的嬉戲，鼓聲?；湔l手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小伴侶一起共享。

幼兒園社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培育誠(chéng)懇的美德。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍舊是個(gè)好孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍舊是個(gè)好孩子。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過角色表演來理解故事情節(jié)，培育誠(chéng)懇的美德。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖60—25。

活動(dòng)過程：

一、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1、老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒看掛圖，老師逐圖敘述故事內(nèi)容。

2、老師提問：故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l家里?他們?cè)谕媸裁存覒?在玩嬉戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?

3、老師小結(jié)：故事里有個(gè)小男孩叫列寧，他們?cè)诠脣尲依锿孀矫圆氐逆覒?，在玩嬉戲的時(shí)候列寧不當(dāng)心遇到了桌子，花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告知了媽媽，媽媽叫他寫信個(gè)姑媽承認(rèn)自己說了謊，過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信，說他是個(gè)誠(chéng)懇的孩子。

二、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

1、老師：小伴侶誰情愿來扮演列寧和他的小伙伴呢?

2、幼兒上前表演，老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

三、請(qǐng)幼兒認(rèn)真體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

1、剛才有很多小伴侶扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢?引導(dǎo)幼兒回答。

2、老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，由于他感到很內(nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢?

老師小結(jié)：列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒適多了。

四、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)受，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

老師：小伴侶你們以前說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓舞幼兒說出自己的經(jīng)受的真實(shí)的想法。

老師小結(jié)：老師依據(jù)孩子平常在園的個(gè)案進(jìn)行小結(jié)。

老師：誰能告知我，小伴侶能不能說謊話呢?小伴侶，你們想做一個(gè)誠(chéng)懇的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行爭(zhēng)論。)

老師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要有意去做錯(cuò)事情哦!

幼兒園社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步進(jìn)展幼兒的空間方位感知力量。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)聚與搓長(zhǎng)的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能?；顒?dòng)預(yù)備：彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告知幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請(qǐng)幼兒走一走留意不要遇到兩邊。

二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹、房子）

三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)聚與搓長(zhǎng)，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)聚與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。留意不要遇到邊上的作品。

四、個(gè)人解說：三里亭序早上可真喧鬧！公路上處處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真美麗，走在幼兒園的路上，小伴侶可真快樂！請(qǐng)幾名語言表達(dá)力量較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的？

活動(dòng)反思：

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會(huì)領(lǐng)域的訓(xùn)練具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感訓(xùn)練的黃金期。因此，在詳細(xì)的訓(xùn)練實(shí)踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感愛好的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感訓(xùn)練，久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

幼兒園社會(huì)教案8

教學(xué)理論依據(jù)：

幼兒園幼小連接活動(dòng)旨在關(guān)心幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過渡，讓他們了解熟識(shí)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，讓他們建立自信，能健康歡樂地適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康進(jìn)展。本次設(shè)計(jì)的田字格嬉戲可以激發(fā)幼兒對(duì)書寫和文字的愛好，使他們更加期盼投入學(xué)校生活。

設(shè)計(jì)思路：

田字格嬉戲是主題活動(dòng)"我上學(xué)校啦"的活動(dòng)之一，是讓幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活，并知道文字書寫的格式?；顒?dòng)通過層層遞進(jìn)的嬉戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能，在歡樂的嬉戲中熟識(shí)田字格，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，了解文字在田字格中的位置，體驗(yàn)做學(xué)校生的充實(shí)感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道田字格是學(xué)校生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、愿意參與田字格的嬉戲活動(dòng)，會(huì)區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)學(xué)校生學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):了解熟識(shí)田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

活動(dòng)預(yù)備：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、學(xué)校生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過學(xué)校，看過學(xué)校生的作業(yè)本。

活動(dòng)過程：

1、觀賞感知：

師：這是什么呀？看看學(xué)校生的本是怎么樣的？一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

（出示作業(yè)本和文字，讓幼兒觀賞。）師：為什么學(xué)校生上了一班級(jí)要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？

小結(jié)：田字格能關(guān)心剛學(xué)寫字的小伴侶把字寫好寫端正。

2、熟悉田字格：

師：田字格是怎么樣的？（線條、外形和小格子）3、嬉戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請(qǐng)你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個(gè)的名字叫什么？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、嬉戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來玩一玩。五個(gè)小伴侶一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要訂正跳錯(cuò)的小伴侶。

幼兒分組嬉戲，老師觀看幼兒的位置感。

5、嬉戲三：送水果幼兒沒人一個(gè)田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

6、嬉戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

教學(xué)分析：

本次活動(dòng)是讓孩子熟識(shí)學(xué)校生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過嬉戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。"田字格嬉戲"是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟識(shí)了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的嬉戲，讓幼兒通過嬉戲來了解熟識(shí)田字格。通過觀賞觀看的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動(dòng)物回家嬉戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位；在親自跳格子的嬉戲中，進(jìn)一步深化了解了田字格的方位，而且還能相互觀看指正，時(shí)方位感比較差的孩子也歡樂的參與的嬉戲。最終的試寫活動(dòng)，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗(yàn)了學(xué)校生的學(xué)習(xí)。

幼兒園社會(huì)教案9

活動(dòng)前評(píng)析

早晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小伴侶問好時(shí)，我總會(huì)發(fā)覺一部份小伴侶總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過我與孩子們的一段時(shí)間的相處和溝通之后，我發(fā)覺孩子們不是不會(huì)說，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象溝通和對(duì)話的閱歷，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在很多人面前大膽地表達(dá)與溝通，消失我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.情愿大膽的參與活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感愛好。

2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

3.能克服心理的害怕與生疏的客人打招呼。

活動(dòng)預(yù)備

1.電視機(jī)電腦>碟片錄音機(jī)>音樂圖片若張

2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

活動(dòng)過程實(shí)錄

一.師生問好.鼓舞小伴侶大膽的介紹自己。

1.鼓舞幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼，指導(dǎo)語：小伴侶們好!你們熟悉后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!

2.鼓舞幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示嘉獎(jiǎng).指導(dǎo)語：客人們很喜愛你們，很想和你們做好伴侶，可是他們不知到你們叫什么名字?誰情愿來介紹介紹自己.

二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

1.播放動(dòng)畫片>引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和伴侶打招呼的

(1)指導(dǎo)語：還有幾位小客人觀察你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來參與我們的活動(dòng)，讓我們來一起看看是誰?

(2)播放動(dòng)畫片>

(3)溝通爭(zhēng)論.指導(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和伴侶打招呼的?聽到伴侶甜甜的招呼，你心里怎樣?

2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探究多種打招呼的方式.

(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和伴侶打招呼吧!

(2)溝通爭(zhēng)論，利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和伴侶打招呼的?(幼兒說，老師一邊用圖示表示，關(guān)心幼兒記憶和整理)

3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

三.嬉戲：蒙眼行走，體驗(yàn)查找伙伴后的驚喜.

1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊急心理.指導(dǎo)語：這是什么?猜猜它可以做什么?假如把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?

2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作嬉戲的樂趣.指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了美麗的眼罩，來和伴侶玩嬉戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新伴侶時(shí)，自己拉開眼罩，和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.連續(xù)找新伴侶.

四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.附：《找伴侶》音樂找找找，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伴侶;找找找，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，抱一抱，親一親，你是我的好伴侶;找找找，找伴侶，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，笑一笑，問聲好，你是我的好伴侶;找找找，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶......

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，開頭時(shí)采納觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng)，可以引起幼兒的愛好，使幼兒的留意力快速集中到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以增加幼兒參加的樂觀性，削減活動(dòng)的枯燥。不足的地方有，一開頭可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的狀況和下午離開幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn)，會(huì)更貼合實(shí)際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí)，由于缺乏閱歷等因素，秩序有點(diǎn)混亂，有待加強(qiáng)這方面的力量。面對(duì)幼兒的樂觀參加，要準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒反饋，多表揚(yáng)鼓舞孩子，并做到關(guān)注到每一個(gè)小伴侶。

幼兒園社會(huì)教案10

一、活動(dòng)名稱：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開，在查找中、遠(yuǎn)足中、嬉戲中，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼淼健把又芯G地”查找春天的腳印?????。由此，我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。

孩子們最感愛好的話題：

奇怪???、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：

老師飛來飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。

……

對(duì)于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有立刻給出答案或是否定孩子，而是依據(jù)孩子們生成的問題，捕獲到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來說如何習(xí)得學(xué)問，如何激發(fā)他們的情感，是老師思索活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

在本次活動(dòng)中，老師以音樂活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的形狀特征，在嬉戲中知道蜜蜂的勤勞和喜愛采蜜的特質(zhì)。

三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，關(guān)心孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。

四、材料供應(yīng)：

音樂素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、觀賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

提問：聽了故事你喜愛小蜜蜂還是小

熊？為什么你喜愛小蜜蜂呢？

2、嬉戲：勤勞的小蜜蜂。

重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形狀特征和勤勞、喜愛采蜜的特質(zhì)。

3、音樂嬉戲：“蜜蜂和小熊”

4、共享品嘗蜂蜜。

六、活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的'年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，老師運(yùn)用多種手段讓孩子通過直接體驗(yàn)關(guān)心他們熟悉小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)老師轉(zhuǎn)變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動(dòng)中，使他們的心情和行為始終保持樂觀的狀態(tài)，關(guān)心了孩子更有效地學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清楚，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的學(xué)問與情感。

3、老師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過程中對(duì)孩子反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的力量。

老師的點(diǎn)評(píng)：

1、老師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德訓(xùn)練蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練效果就很好。

2、整體是由細(xì)節(jié)組成，老師在教學(xué)活動(dòng)中能注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，打算了此教學(xué)活動(dòng)的勝利。

幼兒園社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，訓(xùn)練幼兒關(guān)懷、愛護(hù)父母。

2、引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)?；顒?dòng)預(yù)備：與幼兒組織過談話，平常老師是怎樣關(guān)懷愛惜小伴侶的？

活動(dòng)預(yù)備：幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。

活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）：

一、出示照片，導(dǎo)入課題。

“老師帶來張照片，請(qǐng)小伴侶猜猜看他是我們班的誰？”

二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。

“老師這兒有很多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”

三、請(qǐng)來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過程中付出的艱辛苦動(dòng)。

1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟識(shí)嬰兒。

“老師請(qǐng)來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活狀況。

“寶寶現(xiàn)在和小伴侶都特別熟識(shí)了，小伴侶有什么問題問寶寶媽媽的嗎？”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。

1、老師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過一次笑話呢！小伴侶，你們想聽嗎？”

“小伴侶，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？”

2、通過嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本事，感受自己在力量上的變化。

“就這樣，我們小伴侶在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)懷愛惜下，從什么都不懂，到慚慚長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多本事……小伴侶，你們現(xiàn)在有什么本事？能告知我們嗎？”

五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

“老師在像你們這么大的時(shí)候，特殊想當(dāng)一名老師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名老師啦！小伴侶，你們長(zhǎng)大了想干什么？”

“要想實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，我們從小應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”

幼兒園社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道應(yīng)準(zhǔn)時(shí)大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>

2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟悉衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。

2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

3、自編故事“愛清潔的小貓”。

活動(dòng)過程：

1、老師用某位小伴侶由于玩得興奮,忘了準(zhǔn)時(shí)去便利而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去便利,然后再去做嬉戲。

2、請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒適、身體難過等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

3、帶領(lǐng)幼兒熟悉本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告知幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

4、敘述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓便利的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的熟悉。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、在3~4歲幼兒的嬉戲中,老師應(yīng)留意提示他們大小便,關(guān)心他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

2、老師可以支配適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),訓(xùn)練幼兒不稱贊尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)覺有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向老師報(bào)告。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助,為幼兒供應(yīng)穿脫便利的衣褲,以便幼兒自我照料。

活動(dòng)總結(jié)：

幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛好。

幼兒園社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的歡樂。

2、喜愛民族節(jié)日，了解簡(jiǎn)潔的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳奇。

3、知道吃月餅的意義，體會(huì)共享的開心。

4、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每一個(gè)孩子預(yù)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告知孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》

活動(dòng)過程：

一、通過爭(zhēng)論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。

二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)聚節(jié)。

三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問：你是怎么過中秋節(jié)的?你喜愛過中秋節(jié)嗎?為什么?

四、觀看月餅，通過共享月餅體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。

1、月餅有許多種，誰來介紹一下自己的月餅?——引導(dǎo)孩子們從外形、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結(jié)。

五、共享月餅。

活動(dòng)反思：

“熟悉中秋節(jié)”這堂課對(duì)于小班的小伴侶來說有肯定的難度，嫦娥奔月這個(gè)故事小伴侶也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團(tuán)聚。

小百科：中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)聚節(jié)等，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜，由上古時(shí)代秋夕祭月演化而來。最初"祭月節(jié)"的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣"秋分"這天，后來才調(diào)至夏歷(農(nóng)歷)八月十五日，也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。

幼兒園社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說出幼兒園四周的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)潔的圖案表示出來。

2、識(shí)別幼兒所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過社區(qū)調(diào)查。

2、供應(yīng)簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。

活動(dòng)過程