幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案匯編五篇

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案匯編五篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物，初步了解植物、動(dòng)物、人類(lèi)之間的關(guān)系。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

版圖，各種動(dòng)物卡片、草地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)聽(tīng)一首兒歌(看版圖)

藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動(dòng)物跑，長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛(ài)把那草兒嚼，草兒嚼。

提問(wèn)：

1、這首兒歌中都有哪些動(dòng)物?

2、它們喜愛(ài)吃什么?

3、樹(shù)葉、草兒都叫植物，以植物為食的動(dòng)物叫草食動(dòng)物。

4、你還知道哪些動(dòng)物也是草食動(dòng)物?請(qǐng)你找一找，相互說(shuō)一說(shuō)。(投放動(dòng)物卡片，幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。)

二、嬉戲：辨別草食動(dòng)物

小伴侶特殊的聰慧，現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)《辨別草食動(dòng)物》的嬉戲。(老師學(xué)動(dòng)物的樣子、或出示動(dòng)物卡片幼兒辨別。)

三、爭(zhēng)論：

1、小伴侶可真棒，假如沒(méi)有了植物，草食動(dòng)物會(huì)怎樣?

2、草食動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有什么好處?請(qǐng)大家相互爭(zhēng)論一下。

(1)騎，拉車(chē)

(2)皮衣、羊毛衫

(3)可以喝奶、吃肉

(4)糞便可以做肥料

3、假如沒(méi)有了植物，沒(méi)有了草食動(dòng)物，人類(lèi)將會(huì)怎樣?

4、嬉戲：動(dòng)物、植物與人類(lèi)的關(guān)系。

我們要愛(ài)惜植物同時(shí)還要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不隨便捕殺它們我們的世界才能越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。

四、嬉戲：送草食動(dòng)物回家。

今日有很多草食動(dòng)物迷路了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)并且送回家。(幼兒找出草食動(dòng)物的卡片，把它們送到草地上，幼兒相互檢查)

五、結(jié)束部分

草食動(dòng)物回到了家，很歡樂(lè)，讓我們一起唱起來(lái)跳來(lái)吧!

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物與人類(lèi)有著的親密關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的奇怪???。蝴蝶在我們的生活中是特別常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，由于其外觀的漂亮，幼兒特別感愛(ài)好。《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：我們的訓(xùn)練要追隨孩子的愛(ài)好、追隨孩子的發(fā)覺(jué)。正是追隨孩子的愛(ài)好點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感愛(ài)好的蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征綻開(kāi)活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、精確?????的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的訓(xùn)練理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（嬉戲）等領(lǐng)域的訓(xùn)練。表演和嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松開(kāi)心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂(lè)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)心幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展現(xiàn)和嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛(ài)蝴蝶、喜愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得歡樂(lè)體驗(yàn)。

2、培育幼兒的觀看力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松開(kāi)心的氛圍中活動(dòng)。

2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由觀賞、觀看蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類(lèi)蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

（1）蟲(chóng)卵（2）毛毛蟲(chóng)（3）蛹（4）蝴蝶

（5）完整熟悉蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

5、學(xué)問(wèn)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。（螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等）

6、了解蝴蝶的身體特征：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、欣賞等）

7、嬉戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

8、觀賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延長(zhǎng)活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的愛(ài)好點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)布滿了愛(ài)好，他們的樂(lè)觀性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運(yùn)用、嬉戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在嬉戲中體驗(yàn)到了歡樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（嬉戲）等領(lǐng)域訓(xùn)練的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的訓(xùn)練理念。表演和嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松開(kāi)心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂(lè)。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，嬉戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)潔，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐殒覒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使嬉戲內(nèi)容更豐富、更好玩味，也更有挑戰(zhàn)性。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、題目

大班科學(xué)教案――誰(shuí)的力氣大

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)動(dòng)手操作，感知各種材料的強(qiáng)度不同，從而培育幼兒的探究精神。

2．讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長(zhǎng)短、大小、寬度)的關(guān)系，在實(shí)踐過(guò)程中培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

3．通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、試驗(yàn)，培育幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識(shí)。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

一般餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

五、活動(dòng)過(guò)程

探究活動(dòng)一

玩一玩，感知材料的強(qiáng)度。

寬、窄、長(zhǎng)、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想方法動(dòng)手試一試，看一看哪種紙最牢。

探究的問(wèn)題：

用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚铮姆N紙的力氣最大?

試一試。

把相同長(zhǎng)短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個(gè)小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

(1)塑料紙力氣最大，牛皮紙的力氣也不小。

(2)皺紋紙力氣最小。

探究活動(dòng)二

探究的問(wèn)題：用同一材料，相同長(zhǎng)度、寬窄不同的紙掛重物，誰(shuí)的力氣最大?幼兒試驗(yàn)。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

(1)同一材料中，當(dāng)長(zhǎng)短相同、寬度不同時(shí)，紙條越寬，它的力氣越大，掛的重物越多。

(2)細(xì)紙條的力氣最小。

六、留意事項(xiàng)

1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。

2．紙條不宜裁得太寬，以便利觀看。

3．木棍可用筷子或鉛筆代替。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．將收集來(lái)的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。

2．能仔細(xì)傾聽(tīng)、樂(lè)觀思索，養(yǎng)成急躁細(xì)致的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。

活動(dòng)過(guò)程

第一次排隊(duì)：感知數(shù)量相同、大小不同的種子，排列的長(zhǎng)短不一樣

1．觀看比較種子

把盛有三樣種子的盤(pán)子放在視頻儀上讓幼兒觀看。

師：你們的桌上也有同樣的一盤(pán)種子，看看里面都有哪些種子，我們來(lái)比較一下這些種子有什么不同。

幼：蠶豆是……扁扁的；黃豆是……圓圓的。

師：對(duì)呀，這些豆子的外形不同。

幼：蠶豆……大；黃豆……??；花生呢……不大也不小。

師：豆子的大小也不一樣。

師：小伴侶想一想．用什么方法能比較出這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?

幼：排隊(duì)

師：對(duì)呀，排隊(duì)是一個(gè)好方法，排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師出示了一盤(pán)種子，先讓幼兒觀看、比較。通過(guò)提問(wèn)“看看里面都有哪些種子，我們來(lái)比較一下這些種子有什么不同”，讓幼兒在充分比較的基礎(chǔ)上，為接下去一次次的種子排列作好鋪墊。)

2．幼兒操作記錄

師：好，我們就用排一排、數(shù)一數(shù)的方法，看看三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少。(出示操作卡)這上面有三條線是什么意思?

幼：把每樣種子排在線上。

師：每條線的開(kāi)頭有面小紅旗表示什么?

幼：從小紅旗開(kāi)頭排。

師：排隊(duì)時(shí)，每顆種子要緊緊挨著，要不把種子灑落外面，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子后面的第一個(gè)方格里記錄。

3．集體分析比較

師：誰(shuí)情愿拿上來(lái)給大家看看?從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量是……

幼：都是8，一樣多。

師：還發(fā)覺(jué)了什么?它們的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?哪個(gè)最長(zhǎng)?哪個(gè)最短?

幼：蠶豆的隊(duì)伍最長(zhǎng)，黃豆的隊(duì)伍最短。

師：為什么種子的數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?

幼：由于這些種子的大小不一樣。

師小結(jié)：說(shuō)得真好，被你們發(fā)覺(jué)了一個(gè)隱秘，原來(lái)種子的數(shù)量相同、大小不同，排列起來(lái)的`長(zhǎng)短是不一樣的。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒嘗試給種子排隊(duì)，通過(guò)數(shù)一數(shù)發(fā)覺(jué)種子的數(shù)量是一樣多的；然后引導(dǎo)幼兒觀看操作卡上的不同，很快發(fā)覺(jué)種子數(shù)量一樣多，可是隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)。再通過(guò)進(jìn)一步追問(wèn)，使得幼兒再次去分析去發(fā)覺(jué)，原來(lái)由于種子的大小不同。)

其次次排隊(duì)：感知大小不同的種子，排列長(zhǎng)度相同時(shí)數(shù)量不同

1．分析思索

師：排隊(duì)還會(huì)發(fā)覺(jué)更多的隱秘呢。你們想不想再來(lái)排?好的，這里有三條線段，一樣長(zhǎng)嗎?

幼：一樣長(zhǎng)。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，假如用這些種子在一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多呢?

2．幼兒操作記錄

!J幣：究竟會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們接著往下排，排好后數(shù)一數(shù)，記錄在后面的其次個(gè)空格里。

3．集體分析比較

師：從這張操作卡上你們發(fā)覺(jué)了什么?數(shù)量一樣多嗎?

幼：不一樣多。

師：為什么排列一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，有的種子少，有的種子多呢?

幼：由于有的種子大有的種子小。

師小結(jié)：說(shuō)得真好，又被你們發(fā)覺(jué)了一個(gè)隱秘。原來(lái)排列的長(zhǎng)度相同時(shí)，種子大小不同，數(shù)量也是不同的。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)三條線段是一樣長(zhǎng)的，然后提出疑問(wèn)，讓幼兒在操作中感知，在分析中發(fā)覺(jué)答案。)

第三次排隊(duì)：感知排列的疏密與隊(duì)伍長(zhǎng)短之間的關(guān)系

1．明確要求

師：不管用什么方法排，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍也一樣長(zhǎng)。先把種子輕輕放入盤(pán)子，再請(qǐng)每樣種子排8顆，記住它們的隊(duì)伍要排得一樣長(zhǎng)。

2．幼兒操作

師：想一想怎樣把小的變得和大的一樣長(zhǎng)，或把大的變得和小的一樣長(zhǎng)?

3．展現(xiàn)操作卡，集體分析比較

師：我們來(lái)看看每樣種子一樣多嗎?隊(duì)伍是不是排得一樣長(zhǎng)?

你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長(zhǎng)的?

幼：將小的種子排稀一點(diǎn)，變得和大的種子一樣長(zhǎng)。

師：誰(shuí)覺(jué)得自己排得比他更好?

師：他的排法很特殊，他把蠶豆豎起來(lái)，把大的變緊一些，就和小的一樣長(zhǎng)了?？磥?lái)只要?jiǎng)幽X筋肯定還會(huì)想出更多的排法。

(評(píng)析：這是一次開(kāi)放性的操作，有些難度。它要求幼兒打破原來(lái)的思維定勢(shì)(一個(gè)挨著一個(gè)排列)，不管用什么方法排，只要能使數(shù)量一樣多、隊(duì)伍一樣長(zhǎng)。這就給了幼兒足夠的思維空間，充分發(fā)揮了幼兒的敏捷性和自主性，可以想出多種排列方法。)

活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)角活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)供應(yīng)種子、排序板等，讓幼兒連續(xù)玩種子排隊(duì)的嬉戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺(jué)肥皂的形狀特處和用途。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

3．通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增加幼兒的樂(lè)趣。

4．培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5．通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．外形、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2．臟手絹若干，臉盆四只。

3．吹泡泡玩具人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀看肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請(qǐng)小伴侶試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么外形、什么顏色、什么味道。

2．幼兒動(dòng)手嘗試，老師引導(dǎo)、鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

3．請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，并鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)介紹給大家。

4．師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的外形，各種各樣的味道。

（二）嘗試二：洗手間

1．供應(yīng)四盆水，肥皂若干

老師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變潔凈嗎？