幼兒園科學(xué)活動教案匯編八篇

幼兒園科學(xué)活動教案匯編八篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計意圖：

物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中常常遇見的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷去探究問題，我選擇和設(shè)計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀看、分析、探究主動獲得物體上拋、下落的閱歷。在制作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展，我為幼兒供應(yīng)了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得勝利的喜悅。

活動目的：

1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培育幼兒探究精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的愛好，培育動手、動腦力量和克服困難的精神，體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣

活動過程：

一、操作、探究

1.探究塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

2.讓孩子運(yùn)用已有的閱歷說出易拋與不易拋的物體

3.探究紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

4.探究紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

5.探究怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法

6.留下余興：讓幼兒思索用什么方法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1.爭論：怎樣能使夾子下落的速度減漫

2.鼓舞幼兒通過觀看探究自己制作玩具

3.幼兒制作玩具，老師個別指導(dǎo)

三、玩玩具，體驗勝利的喜悅

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

[活動目的]

1、發(fā)覺物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、外形不同，下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3、認(rèn)真觀看事物，主動參加活動。

[活動預(yù)備]紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動過程]

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī)，提出問題：竹蜻蜓和飛機(jī)開頭在哪里飛行？最終又落在哪里？

2、爭論：它們飛到天上，為什么會落下來？

3、學(xué)問點(diǎn)：地球有引力，所以物體會落下來。

4、全部的物體都會下落嗎？

二、幼兒實踐

1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

三、探究發(fā)覺

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

2、學(xué)問點(diǎn)：同一物體外形不同下落路線不同。

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪特別熟識能很流利的說出蝌蚪和青蛙的形狀、生活習(xí)性。通過活動在了解青蛙的誕生和生長過程中培育了幼兒的觀看力及語言表達(dá)力量由于幼兒特殊喜愛動手操作我把歡樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合更符和幼兒的年齡特點(diǎn)真正做到讓幼兒在“玩中學(xué)學(xué)中玩”。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

2、讓幼兒了解青蛙的形狀特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

活動預(yù)備：

青蛙卡片、青蛙頭飾、稻田背景、多媒體課件。

活動重點(diǎn)：

了解青蛙的成長過程。

活動過程：

一、課題導(dǎo)入

找伴侶。“小伴侶，你們聽是誰在和你們打招呼呀?”播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。

設(shè)計意圖：利用未見面的青蛙吸引幼兒的留意力，引發(fā)幼兒的興致，提高幼兒參加活動的樂觀性。

二、熟悉青蛙

1、“小伴侶你見到的青蛙是什么樣子的?”談?wù)勛约菏煜さ那嗤堋?/p>

課前幼兒在觀看發(fā)覺:

(⒈)小蝌蚪長著大腦袋，長尾巴,尾巴外面包著一層薄薄的、透亮?????的、軟軟的、象魚一樣的皮;

(⒉)小蝌蚪穿著黑衣裳,在水里游泳;

(3.)有的已經(jīng)長出了短短的后腿。

幼兒提出問題:

(⒈)為什么有的已經(jīng)長出后腿，有的還沒有?

(⒉)小蝌蚪有牙齒嗎?

(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?

課前幼兒連續(xù)觀看發(fā)覺：

(⒈)有的小蝌蚪已經(jīng)長出了1條前腿，有的長出了2條前腿;

(⒉)有的怎么還沒長前腿呢?

(⒊)有的小蝌蚪四條腿長出來了，小尾巴變短了;

(⒋)怎么小尾巴還在呢?

幼兒提出新問題：

(⒈)小蝌蚪在什么時候才會變成綠色?

(⒉)是尾巴不見了以后才變成青蛙的嗎?

2、老師總結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒觀看青蛙的外部特征。(多媒體課件展現(xiàn)圖片)

具體講解青蛙的生長過程：

卵→小蝌蚪→中蝌蚪(長出前腿)→大蝌蚪(長出后退)→小青蛙→大青蛙

3、學(xué)學(xué)青蛙跳一跳。首先，讓幼兒觀看青蛙前腿和后腿的區(qū)分，通過課件展現(xiàn)、幼兒觀看、老師總結(jié)讓幼兒知道青蛙蹦跳的緣由是前腿短、后腿長而有力。然后讓幼兒仿照青蛙的跳，進(jìn)一步加深幼兒的理解。

三、總結(jié)

小伴侶在這段時間里的觀看、記錄讓老師與小伴侶都獲得許多收獲。每天都堅持、主動觀看小蝌蚪的變化，觀看得很認(rèn)真。比如：小蝌蚪的生長變化程度有快有慢，有的長出后腿，有的前腿也長出一條等。小伴侶基本上能在同一時間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫下來。小伴侶對小蝌蚪的生長變化通過自己直接觀看、記錄后，有了很深的印象，也初步證明了小蝌蚪可以變成青蛙。

活動延長：幼兒把觀看到的青蛙生長過程根據(jù)挨次畫出來。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

設(shè)計意圖

本活動奇妙運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問題→猜想假設(shè)→試驗驗證→結(jié)果爭論”這一線索層層推動，讓孩子們通過樂觀主動地操作，去探究物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象?；顒佑汕楦兄x發(fā)導(dǎo)入，始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中，讓幼兒親歷探究的`全過程，從而催動幼兒產(chǎn)生劇烈的探究愿望，形成樂觀探究的態(tài)度，養(yǎng)成樂觀探究的行為習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1．感知不同外形的紙板都有一個能頂起來的中心點(diǎn)。

2．探究用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益閱歷。

3．樂于參與探究活動，體驗頂紙板的歡樂。

活動預(yù)備

1．獲獎雜技節(jié)目《頂碗》VCD，輕音樂《梁?！?。

2．幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。

1．幼兒試驗記錄表人手一份，記號筆，老師試驗記錄表。

活動過程

一、觀賞：激發(fā)幼兒頂紙板的愛好

師：我們一起來看一個精彩的節(jié)目吧。

播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD，幼兒觀看。

師生爭論溝通：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

師：雜技演員真有本事。今日，老師帶來了很多紙板，想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?

幼兒發(fā)散爭論。

小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等很多東西來把紙板頂起來。

(評：通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎雜技節(jié)目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動閱歷，極大地調(diào)動幼兒參加科學(xué)探究活動的樂觀性。)

二、嘗試：發(fā)覺頂紙板的最佳位置

師：老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

幼兒第一次試驗，自由嘗試頂紙板。

師：你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?

幼兒觀看自己頂?shù)奈恢?，與同伴爭論成敗緣由。

小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點(diǎn)。

師：不管什么外形的紙板，我們都能找到它的中心點(diǎn)，想不想把這個奇妙的點(diǎn)用筆登記來呢?假如一邊玩一邊記有困難，可以請好伴侶幫忙哦!看看哪一對好伴侶能最快最好地完成任務(wù)。

幼兒兩兩合作在紙板上查找一個能頂起來的中心點(diǎn)，并在紙板上畫出記號。

老師觀看、指導(dǎo)、檢查每一個幼兒的操作狀況，引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置奇妙變成一個勝利的笑臉。

展現(xiàn)幼兒爭論的結(jié)果。

小結(jié)：原來這些不同外形的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點(diǎn)，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

(評：捕獲本次探究活動的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”，讓幼兒帶著任務(wù)去思索，引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試，相互質(zhì)疑、爭辯，促使幼兒不斷去探究、發(fā)覺。獨(dú)具匠心的笑臉增加了孩子們參加探究活動的信念。)

三、探究：分析用不同材料頂起紙板的難易程度

師：請大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很簡單地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。

出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。

出示老師記錄表。

師：看來每個小伴侶的想法都不一樣。老師這里有一張好玩的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最簡單的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”，接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。

幼兒記錄下自己的猜想。

師：究竟用哪種材料能很簡單地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點(diǎn)上分別試一試，看看你猜得對不對，再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。

幼兒動手操作，驗證自己的猜想，并記錄下操作結(jié)果。

展現(xiàn)2～3名幼兒的記錄表，集體驗證操作結(jié)果。

(評：猜想、驗證和記錄交替進(jìn)行，猜想在前，驗證在后，共性化的記錄使每個幼兒都能樂觀參加到活動中，推動幼兒的探究活動向更高水平進(jìn)展。)

四、爭論：找出有利于頂紙板的因素

師：剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很簡單地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

幼兒結(jié)伴爭論、分析，老師關(guān)心幼兒梳理閱歷。

小結(jié)：頂?shù)拿媸瞧狡降?，而且面越大就越能便利、平穩(wěn)地頂起紙板。

(評：通過探究閱歷的整理、分析，奇妙地揭示誕生活中隱藏的科學(xué)原理。)

五、表演：共享頂紙板的歡樂

師：小伴侶們都學(xué)會了頂紙板的本事，雜技團(tuán)邀請你們一同去參與他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們預(yù)備好了，孩子們，上場吧!

播放輕音樂《梁?！罚變菏殖植拾?，在音樂聲中進(jìn)行頂技表演，鼓舞幼兒擺出各種身體造型。

邀請客人老師共同參與，體驗師生同場表演的歡樂。

(評：在輕松的氛圍中，將探究獲得的活動閱歷進(jìn)行遷移運(yùn)用，與同伴共享歡樂、共享勝利，使幼兒對探究活動依舊保持深厚的愛好。)

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、通過安裝電池活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。

2、喜愛各種電動玩具，能探究發(fā)覺其共同的特征。

3、鼓舞幼兒大膽嘗試并體驗勝利的歡樂。

二、活動預(yù)備：

自動玩具、電池、記錄單三、活動過程：

1、幼兒介紹自己的玩具。

今日小伴侶你們快樂嗎？為什么？請說說你們帶的都是什么玩具？

2、師幼共同玩玩具。

（1）你們的玩具為什么不動？老師的玩具怎么會動呢？

（2）怎樣才能使玩具動起來？

老師這里有許多電池，你們試一試，有用嗎？

3、幼兒嘗試裝電池。

（1）誰的玩具裝了電池動起來了？（老師統(tǒng)計記錄）（2）裝了電池為什么有的玩具動起來了，有的玩具還沒有動起來了呢？

請裝得對的幼兒上來講解。

4、老師總結(jié)裝電池的第一種方法。

請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓舞幼兒大膽嘗試）5、老師引導(dǎo)幼兒探究裝電池的其次種的方法。

（1）幼兒共同在電池上找標(biāo)記。

（2）幼兒爭論裝電池的方法。

（3）幼兒裝電池。

6、活動延長。

電池能使玩具動起來，在教室里、家里還有哪些東西也需要用到電池？他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢？你們回家后，可以把今日學(xué)的方法試著裝一下，把你們的發(fā)覺來告知老師，好嗎？

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

【活動目標(biāo)】

1.感受自然界昆蟲的可愛、奇異，萌發(fā)愛護(hù)小動物的情感

2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動貼地爬行，熬煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性

3.對腰部扭動貼地爬行動作感愛好，能克服畏難心情

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿照蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇異

難點(diǎn)：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：組織幼兒觀看動物世界的錄像，仿照不同動物的爬行動作；了解青蟲的演化過程

物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場地預(yù)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”

【活動過程】

一、開頭部分

1．閱歷回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?

2．熱身運(yùn)動：幼兒分散仿照各種動物爬行。

①自由仿照：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；

②集體仿照：兩人坐抱一起，仿照“西瓜蟲”滾動前進(jìn)；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進(jìn)；變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。

二、基本部分

1．爭論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?

2．幼兒自由嘗試，仿照青蟲的爬行；

3．爭論動作要領(lǐng)：“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬?！?個別幼兒示范，老師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復(fù)。)

4．幼兒其次次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協(xié)調(diào))。

三、嬉戲部分

1．“找肥料”

請“青蟲”用剛學(xué)會的爬行動作，將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn)，比比在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組又快又多。

2．“我們長大了”

請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習(xí)爬行(依據(jù)幼兒的活動狀況調(diào)整幼兒的活動量，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量弱的幼兒)。

3．“小青蟲的夢”

①老師以蝴蝶姐姐的身份敘述嬉戲規(guī)章：依據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根老師事先預(yù)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼兒跟著蝴蝶姐姐開頭旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飄舞。

四、結(jié)束部分

1．放松活動：隨音樂中，學(xué)蝴蝶飄舞；

2．整理活動場地，出場。

【延長活動】

在晨間活動中，讓幼兒用布袋連續(xù)進(jìn)行嬉戲。

【活動評析】

一、設(shè)計意圖

戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感愛好，會長時間地觀看，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為嬉戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境訓(xùn)練：讓孩子了解四周環(huán)境，了解其相互間的作用，體會到它的奇妙，激發(fā)寵愛之情。因此，在活動中，我設(shè)計了“小青蟲的夢”的嬉戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參加活動，使幼兒在輕松、開心的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在嬉戲中探究學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來仿照小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探究身體運(yùn)動的樂趣。

二、效果分析

本活動場地在有斜坡的草地和花園，避開了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的親密與和諧，使環(huán)境訓(xùn)練從情感角度入手潤物細(xì)無聲地滋潤孩子的心田。學(xué)習(xí)新動作、嬉戲、課中小肆還是放松活動，老師均以嬉戲的口吻進(jìn)行，如在動作學(xué)習(xí)時，老師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的嬉戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、熟悉蜘蛛及蜘蛛的各種本事。

2、培育幼兒的奇怪???心及對四周事物的探究及觀看力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料

2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛

3、毛線若干條

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：熟悉蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn)，促使幼兒養(yǎng)成對四周事物的探究和觀看力量。

活動難點(diǎn)：延長活動——幼兒用毛線織網(wǎng)

活動過程：

一、開頭部分。

穩(wěn)定心情，律動《小蜘蛛》。（這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。）

二、基本部分。

1、觀看玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的？讓幼兒猜想，發(fā)表不同的看法。

（這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。）

2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已查找答案。

（這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒的各種感官，帶著問題自己查找答案。）

3、通過層層遞進(jìn)的提問：1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的？2、平日里你從哪里看到蜘蛛結(jié)的網(wǎng)？3、蜘蛛是怎樣捕獲獵物的？

4、蜘蛛是益蟲還是害蟲？（幼兒自由發(fā)表意見。）

（這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維，培育幼兒喜愛大自然的情感。）

三、結(jié)束部分。

分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。（把幼兒分成四組，分發(fā)毛線，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)）

活動反思：

活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行，學(xué)打算教，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

幼兒