幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文集合十篇

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文集合十篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看發(fā)覺排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)覺的規(guī)律幫小動(dòng)物裝飾窗簾。

2.能用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過程。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的歡樂。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

操作材料（幼兒人手一份）PPT

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激發(fā)愛好

今日森林里的小動(dòng)物可興奮了。它們的新居子造好了，立刻就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧！

二、參觀動(dòng)物公寓，發(fā)覺規(guī)律

（一）播放圖（一）：觀看、了解樓房的層與間

提問：1.這幢樓房有幾層？每層有幾間？一共有幾間？（一起點(diǎn)數(shù)）

2.小猴來到了第幾層的第幾間？

3.小猴想去第三層的第三間，誰(shuí)來幫它找找？

（二）播放圖（二）：在幫忙選房的過程中，初步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律

提問：1.看，還有誰(shuí)也來選房間了？

2.還有一個(gè)房間沒人選，你覺得誰(shuí)來選？為什么？（每個(gè)小動(dòng)物住三間房）

3.認(rèn)真看有沒有什么隱秘？每一層住的動(dòng)物不一樣,樓上樓下住的動(dòng)物一樣嗎?

（三）播放圖（三）：連續(xù)關(guān)心小動(dòng)物選房間,進(jìn)一步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律.

提問：1.看旁邊的樓房里住著誰(shuí)?

2.你覺得這兩個(gè)房間誰(shuí)來選?為什么?小結(jié):這些小動(dòng)物可真好玩,它們選房間還有個(gè)規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

三、運(yùn)用規(guī)律關(guān)心小動(dòng)物裝窗簾

（一）出示操作材料，交代操作要求

指導(dǎo)語(yǔ)：看，房子選好了，小動(dòng)物為它們的房子裝上了什么呀？（窗簾）今日小動(dòng)物請(qǐng)小伴侶來幫它們的新居子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝其次幢。

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)溝通

（一）幼兒相互溝通。

（二）個(gè)別幼兒敘述裝窗簾的方法。

（三）選個(gè)別作品，共同訂正，進(jìn)一步把握規(guī)律。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：給小動(dòng)物裝地板。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課，活動(dòng)的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動(dòng)物我們的伴侶》中的一次科學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì)，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動(dòng)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)覺生活中光影的關(guān)系。

2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和熟悉。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通形狀的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：老師今日帶來一位新伴侶，它的名字叫"小精靈"，我們來熟悉一下他好嗎？(出示燈箱)誰(shuí)來說一說"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？

一：光影揭秘

1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們信任嗎？不過里面還有一個(gè)特別可怕的怪物，誰(shuí)能英勇的走上來看一看？(請(qǐng)一名幼兒參加)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說："我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告知小伴侶們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。

2、提問：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？

3、請(qǐng)一名小伴侶揭示"小精靈"的神秘。

4、出示

兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

提問：影子的兄弟是誰(shuí)？(會(huì)消失多種答案)我們做完下面的小試驗(yàn)就可以很簡(jiǎn)單的找到答案。

二：光影試驗(yàn)

1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)覺什么？

2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)覺桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會(huì)消失影子(2)影子的兄弟是誰(shuí)？

科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家供應(yīng)了寬闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來觀賞這些名家作品，看看他們是如何。

三：作品觀賞

打開書本找一幅你最喜愛的作品進(jìn)行觀賞。

要求：1、觀看作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國(guó)中敖游吧!

四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。留意事項(xiàng)：1、左右手協(xié)作2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動(dòng)，喜愛和同伴溝通、共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已熟悉過這四個(gè)漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動(dòng)過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好伴侶？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展現(xiàn)自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較結(jié)實(shí)，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好伴侶一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小伴侶繩子能玩出新花樣。

玩的過程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小伴侶真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由爭(zhēng)論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小伴侶確定等不及了，我們把今日看到學(xué)到玩到的趕快去告知他們吧！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀看、分析及口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解動(dòng)物主要是通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

難點(diǎn)：了解動(dòng)物運(yùn)用氣味的聯(lián)絡(luò)方式。

【活動(dòng)預(yù)備】

學(xué)問：課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的學(xué)問。

物質(zhì)：各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。

【活動(dòng)過程】

（一）導(dǎo)入：激發(fā)愛好，引出主題。

1.老師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)愛好。

過渡語(yǔ)：小鳥雖然不會(huì)說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今日我就給你們帶來了動(dòng)物溝通聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像，讓我們一起看一看。

2.觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。

提問：蜘蛛遇到危急時(shí)，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的？

蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)。（搖擺舞，八字舞）

你知道其它動(dòng)物是怎樣聯(lián)絡(luò)的？

過渡語(yǔ)：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有許多許多，下面就請(qǐng)小伴侶和你的小伙伴邊看著大圖片邊溝通爭(zhēng)論：其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請(qǐng)到這邊來！

（二）綻開：了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式。

1.幼兒自由觀看爭(zhēng)論動(dòng)物圖片，發(fā)覺學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

（1）幼兒溝通自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。

（2）幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。

A.通過仿照動(dòng)物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。

C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

3.幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。

（1）幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互溝通聯(lián)絡(luò)方式。

（2）幼兒自己推斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。

4.開闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

（1）了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

（2）觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做很多事情。

蝙蝠（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）――創(chuàng)造了雷達(dá)

海豚（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）――對(duì)治療腦癱患兒特別有效

狗（氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延長(zhǎng)介紹許多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式）――搜救犬。

（三）結(jié)束：表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特性，在探究的過程中能大膽敘述自己的發(fā)覺。

2、培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好，在嬉戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。

預(yù)備：洗澡盆一個(gè)，各種沉、浮的玩具若干，有孔和沒有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。場(chǎng)地設(shè)置（戶外）

過程：

一、回憶水的特性，引發(fā)幼兒對(duì)玩水的愛好

（1）觀看場(chǎng)地上的容器里裝的是什么？

（2）誰(shuí)來告知老師水是什么樣的？

二、進(jìn)行各種玩水的嬉戲，體驗(yàn)玩水的樂趣

老師小結(jié)：剛才小伴侶說的很好，水呀是一個(gè)寶，是一種無色、無味、透亮?????，會(huì)流淌的液體。水在生活中是一種寶貴的資源，不但有各種各樣的用途，還很好玩呢！今日老師給你們預(yù)備了好多的嬉戲，你可以選擇自己喜愛的嬉戲，然后把自己在玩水的發(fā)覺告知老師好嗎？

1、老師介紹幾組嬉戲的名稱：

（1）玩袋子：在袋子里裝上水看看會(huì)怎么樣？

（2）運(yùn)水：自己選擇舀水的器具，把浴缸里的水運(yùn)到遠(yuǎn)處的塑料桶里。

（3）沉?。喊鸦j筐里的玩具放到水里，說說你發(fā)覺了什么？

2、幼兒自由玩水，老師進(jìn)行觀看和指導(dǎo)。

3、集中幼兒，讓他們敘述自己的發(fā)覺，在孩子敘述的過程中老師小結(jié)孩子的發(fā)覺。

三、暢所欲言，探究更多玩水的方法

1、除了今日我們玩過的嬉戲，你覺得水還可以怎么玩呢？

2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起共享好嗎？

四、舞蹈《洗澡歌》在音樂中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，萌發(fā)初步的探究愛好。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

二、活動(dòng)預(yù)備：

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料

三、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)愛好、引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、談話導(dǎo)入。

“小伴侶，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶閱歷）

2、老師質(zhì)疑小結(jié)。

為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）

（二）幼兒操作活動(dòng)。

過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜想）

1、那究竟是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人預(yù)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。

2、幼兒操作

3、溝通：我發(fā)覺一號(hào)桌的小伴侶動(dòng)作很快，由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)覺？（1號(hào)組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）

4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）

5、老師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力氣托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有肯定的力氣托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的情愿來介紹一下你們的發(fā)覺？（2號(hào)組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）

7、老師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)覺，老師有了一個(gè)懷疑：為什么一號(hào)桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號(hào)桌要加4包鹽，3號(hào)桌要加5包鹽呢？（觀看3桌杯子里的水，）水的多少

8、你們都發(fā)覺了呀，（出示標(biāo)記）1號(hào)桌杯子里的水最少，2號(hào)桌杯子里的水多一些，3號(hào)桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？究竟是什么關(guān)系？（幼兒爭(zhēng)論）

9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力氣托起葡萄，讓它浮起來。

（三）觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜想）告知你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，信任嗎？我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是奇妙呀！誰(shuí)來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是一般的大海，而是死海，它的含鹽量比我們一般的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)。

剛才我們有的小伴侶把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)題目

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――讓位

二、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒通過活動(dòng)，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培育幼兒學(xué)習(xí)試驗(yàn)記錄的方法。

三、適用對(duì)象

大班幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。

五、活動(dòng)過程

引入：故事《烏鴉喝水》。

一只烏鴉口渴了，處處找水喝。它飛呀飛，最終發(fā)覺了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，烏鴉怎么也喝不著，怎么辦呢?……烏鴉銜來一些小石頭，放入瓶中，瓶里的水漸漸地就上來了。現(xiàn)場(chǎng)演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?

探究活動(dòng)一

探究的問題：將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?

幼兒爭(zhēng)論。

(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣凹凸。

(2)水面一個(gè)高，一個(gè)低。

試一試，幼兒將瓶子同時(shí)放人兩個(gè)裝有相同水的量杯中，用橡筋標(biāo)出水上升的位置。

說一說我的發(fā)覺。

兩個(gè)瓶子沉入水中后，兩個(gè)量杯中水面高度是一樣的。

探究活動(dòng)二

探究的問題：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?

幼兒爭(zhēng)論。

(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)兩個(gè)瓶子一樣重，水面上升一樣高。

試一試，幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，同時(shí)放入量杯中，用橡筋標(biāo)出水上升的位置。

說一說我的發(fā)覺。

大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

探究活動(dòng)三

探究的問題：將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么變化?

幼兒爭(zhēng)論。

(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)兩個(gè)瓶子一樣大，水面上升一樣高。

試一試，幼兒將兩個(gè)瓶子同時(shí)放人量杯中，用橡筋標(biāo)出水上升的位置。

說一說我的發(fā)覺。

它們是一樣大的，但不一樣重，重一點(diǎn)(裝的水多一些)水面上升得高。

想一想：假如所放的瓶子不能沉入水中，水面會(huì)不會(huì)上升呢?

六、留意事項(xiàng)

每個(gè)小試驗(yàn)前，老師應(yīng)指導(dǎo)幼兒檢查量杯中的水位，要使其全都，這樣便于比較試驗(yàn)結(jié)果。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀看并發(fā)覺遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排。

2．用自己的的方式大膽表達(dá)操作的結(jié)果。

3．感受規(guī)章排序在生活中的運(yùn)用及其產(chǎn)生的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒操作材料等。

活動(dòng)過程：

1．情景引入，查找排列規(guī)律。

師：小伴侶，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可美麗了。我們一起來看看，但看完后老師要請(qǐng)說說你看到了什么？

（1）出示課件1，引導(dǎo)幼兒觀看"幼兒園"的排列裝飾。

師：小伴侶，剛才你們都看了我的幼兒園，怎么樣，好看嗎？現(xiàn)在我想問問你看到了什么？（幼兒回答）它好看在哪？是怎么設(shè)計(jì)的？

（2）出示門、圍墻圖片，觀看比較發(fā)覺等差關(guān)系，引發(fā)幼兒思索如何排列。

師：這是新幼兒的圍墻、（大門），請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看它們的設(shè)計(jì)的，你發(fā)覺了什么隱秘？我們想一想該如何來設(shè)計(jì)？

（3）小結(jié)。剛才小伴侶都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越多；而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣，一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越少。小伴侶真棒，發(fā)覺了新的排列規(guī)律。

2．幼兒操作，學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看操作卡上設(shè)計(jì)材料，找出規(guī)律，并連續(xù)進(jìn)行排列。

師：今日老師帶來了很多設(shè)計(jì)材料，我幼兒園的設(shè)計(jì)師因有事沒設(shè)計(jì)完，現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶幫忙把這些沒有設(shè)計(jì)院完的接著往下設(shè)計(jì)。但小伴侶先看看設(shè)計(jì)師是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的，然后我們一起來接著往下設(shè)計(jì)。

（2）幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類（遞增和遞減），展現(xiàn)在展板上。

（3）觀看評(píng)價(jià)，總結(jié)規(guī)律。

①師幼共同觀看評(píng)價(jià)大家設(shè)計(jì)的排列正誤。

②老師小結(jié)規(guī)律：

師：剛才小伴侶們都設(shè)計(jì)得很美！比如（門簾等）是根據(jù)一種顏色的數(shù)量固定不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1，這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律，我們叫它遞增規(guī)律。還有（汽球等）是根據(jù)一種顏色的數(shù)量固定不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量削減1，這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律，我們叫它遞減規(guī)律。

3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固學(xué)問。

師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發(fā)覺新樓房四周還空蕩蕩的，沒有種樹、沒有圍墻等等，要不我們也一起來裝扮它。

（1）介紹各組材料。

※設(shè)計(jì)圍墻：用兩種外形的圖形，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"掛設(shè)計(jì)圍墻"。

※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗"。

※種樹：用兩種不同的種類，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"種花圃"。

※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"。

※設(shè)計(jì)大門：用兩種顏色的汽球，根據(jù)不同規(guī)律在操作卡上"設(shè)計(jì)大門"。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看幼兒是否根據(jù)遞增遞減的規(guī)律來排列。

（3）幼兒共享溝通：你做了什么，是根據(jù)哪種規(guī)律進(jìn)行排列的？

4．學(xué)問拓展：感受規(guī)律排序在生活中的作用。

師播放生活中一些常見按肯定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受規(guī)律排序在生活中的作用。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)力量不斷增加，動(dòng)作更趨敏捷，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及愛護(hù)方法了解很少，特殊是冬天的活動(dòng)中簡(jiǎn)單造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過好玩的關(guān)節(jié)嬉戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉身體中的常用關(guān)節(jié)。

2、情感目標(biāo)：知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法活動(dòng)預(yù)備紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒嬉戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動(dòng)過程

基本環(huán)節(jié)：

音樂：小毛驢

進(jìn)場(chǎng)基本環(huán)節(jié)：

一、（助教扮的機(jī)器人在門外敲門）很重的敲門聲，小伴侶們上位，機(jī)器人進(jìn)來。

（1）向小伴侶們賠禮；與小伴侶們一起表演節(jié)目；

（2）引出機(jī)器人和我們的不同，

（3）請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更敏捷。

二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)

（1）老師講解，讓小伴侶找自己身上的關(guān)節(jié)

（2）請(qǐng)小伴侶找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小伴侶在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。

三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

（1）請(qǐng)小伴侶一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。

（2）請(qǐng)一個(gè)老師上來表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說話吃東西。

（3）請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。

（4）請(qǐng)機(jī)器人和小伴侶競(jìng)賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更敏捷。

通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w假如沒有關(guān)節(jié)就不會(huì)說話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來就很不敏捷便利，所以說關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要愛護(hù)好關(guān)節(jié)。

5、愛護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要愛護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小伴侶玩耍的狀況錄下來，看看誰(shuí)沒有愛護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請(qǐng)他們以后改正。

6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀看現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請(qǐng)小伴侶（自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處）一起跳舞。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇10

中班科學(xué)活動(dòng)――小水滴的隱秘(聶莉莉)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。

2、養(yǎng)成認(rèn)真觀看、樂觀思索的習(xí)慣.

活動(dòng)預(yù)備:

1、預(yù)備冰，給每位幼兒供應(yīng)一杯水。

2、鏡子、透亮?????玻璃杯。

活動(dòng)過程:

一、小水杯里的神秘。

1、出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀看。這就是我們昨天一起預(yù)備的水，看看發(fā)生變化了嗎？

2、你發(fā)覺了什么？

3、幼兒爭(zhēng)論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)溶化，又有冰，又有水。

二、移動(dòng)小水杯。

1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間，分散放在桌上。要求幼兒認(rèn)真觀看水杯里的變化。

2、小水滴變成了冰，我們有方法讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰溶化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。

三、抓住小水滴。

1、老師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請(qǐng)幼兒猜想水會(huì)怎么樣。

2、幼兒觀看幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會(huì)削減。

3、老師用鏡子、紙、透亮?????杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴為什么都逃出來了？它被抓住了嗎？告知幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。

中班科學(xué)活動(dòng)――種子排隊(duì)(聶莉莉)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備:讓每名幼兒預(yù)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。

活動(dòng)過程：

一、種子分類。

1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并溝通每種種子的數(shù)量。

2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清晰？。

3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并溝通。

二、種子排隊(duì)。

1、請(qǐng)幼兒將三種不同的'種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。

2、請(qǐng)幼兒敘述排列結(jié)果。

3、爭(zhēng)論：為什么蠶豆排的最長(zhǎng)，松子排的最短呢？。

4、記錄排列的結(jié)果。

三、猜想并實(shí)踐。

1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)全都。請(qǐng)幼兒猜想：把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)（都從起點(diǎn)開頭排），哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)？哪一種種子的隊(duì)伍最短？為什么？

2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。

3、溝通自己的發(fā)覺并說出緣由，感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。

中班科學(xué)活動(dòng)――比本事（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好及主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性.

2、進(jìn)展幼兒初步的觀看力量和操作力量。

3、關(guān)心幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。

活動(dòng)預(yù)備:

1、貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標(biāo)本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘4、5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料、活動(dòng)用書。

活動(dòng)過程:

一、老師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說出各種鳥都有哪些本事，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、用各種鳥類捕獲害蟲為主線，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。

三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指嬉戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。

四、老師與幼兒合作一起制作簡(jiǎn)潔的活動(dòng)材料。

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：紙的隱秘

設(shè)計(jì)思路:

“紙”在我們生活中的應(yīng)用特別廣泛，幼兒對(duì)“紙”這個(gè)概念并不生疏。但幼兒受學(xué)問閱歷的限制，對(duì)紙的種類、特性、用途以及紙的由來并不是非常的了解，為了培育幼兒在探究中主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)幼兒對(duì)古代科學(xué)家的崇敬，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究紙的隱秘的愛好。

2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和比較力量。

3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。

活動(dòng)預(yù)備

各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。

活動(dòng)過程

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞手工制品，引出活動(dòng)主題。

今日這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？

2、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺。

引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)覺紙的不同。

3、和幼兒一起做試驗(yàn)，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒）

4、請(qǐng)幼兒說誕生活中那些東西使用紙做成的，訓(xùn)練幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書、）

5、通過觀看多媒體課件，了解特別功用的紙。

老師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪厥獯?，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。盼望小伴侶好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)造出更多特別作用的紙。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作