幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇1

活動名稱：

10以內(nèi)加減法應用題

活動目標：

1.復習10以內(nèi)的加減法

2.學習看圖列算式，并學會自編10以內(nèi)加減法應用題。

3.進展幼兒的口語表達力量

活動預備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊》

活動過程：

一、嬉戲：陽光快車

師生一問一答的形式復習10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=

老師說：小伴侶你告知我，你的汽車幾點開?

小伴侶回答：楠楠老師我告知你，我的汽車幾點開？）

二、看圖列式，學習編應用題。

出示課件

（一）老師給小伴侶帶來幾張圖片，誰情愿圖片上的事情說給小伴侶聽。

（二）我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

三、學習用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應用題

今日我們學習了看圖編應用題，生活中還有很多的事情都可以編應用題，請小伴侶想一想、編一編。

（一）發(fā)放編題圖片

（二）提問個別幼兒

四、幼兒練習活動。

《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇2

教學要求：

1．嫻熟運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

2．熟識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

活動預備：

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上學校了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動過程：

一、導人部分：復習10以內(nèi)的加減法。

師：我們小伴侶就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今日我們就來玩一個破譯電話號碼的嬉戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個環(huán)節(jié)是關(guān)心幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最終一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念老師的時候就可以打這個電話。一起告知我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼。

1．老師出示其次個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯精確?????、快速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）依據(jù)式題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本事最大，破譯的電話號碼又快又精確?????。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇3

活動目標：

1.進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。

2.能精確?????地進行運算并能正確寫出算式。

3.體驗動腦筋思索解題的樂趣。

活動預備：

課件預備：城堡場景插圖，車的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。

材料預備：畫板、畫筆人手一份。

活動過程：

觀看圖片，引起幼兒的奇怪???。

——這個城堡的名字叫歡樂城堡，它里面有好多奇妙的地方，小伴侶們想進去看看嗎?

——請小伴侶們坐著老師的車進去看看吧。

播放課件，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。

1.指導幼兒進行闖關(guān)嬉戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只，現(xiàn)在有多少只?

小結(jié)：花園里原來有3只蝴蝶，飛來4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

2.指導幼兒進行闖關(guān)嬉戲：其次關(guān)“螞蟻關(guān)”。

——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

——小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?

3.指導幼兒進行闖關(guān)嬉戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”。

——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?

4.指導幼兒進行闖關(guān)嬉戲：第四關(guān)“國王關(guān)”。

——國王很興奮大家都來看他的城堡，他說勝利通關(guān)會嘉獎我們好多禮品哦!

——國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？

5.指導幼兒進行闖關(guān)嬉戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。

——看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，請小伴侶把答案寫在紙上。

6.闖關(guān)結(jié)束。

——小伴侶們都通過了全部的關(guān)，國王嘉獎大家許多禮物都放在了汽車上，我們一起開著汽車回家吧！

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇4

活動設(shè)計背景

我班幼兒進入大班以后，思維力量進一步進展，而加減法也是剛開頭學習。為了鞏固加深幼兒對加法的熟悉，在數(shù)學活動中培育幼兒的思維的精確?????性，敏捷性和操作力量。依據(jù)本班幼兒的認知特點，動手力量，已有經(jīng)念和數(shù)學水平設(shè)計了這節(jié)活動。關(guān)心幼兒自主學習，探究出6的加減法算式，讓幼兒在開心的數(shù)學活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。

活動目標

1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。

2、培育幼兒的動手、分析力量以及思維的精確?????性、敏捷性和同伴合作的精神。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

教學重點、難點

引導幼兒探究出6的加減法算式，并口述相應的應用題。

活動預備

紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

活動過程

一、復習5以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

2、看卡讀算式、等出得數(shù)。

二、學習新課。

一、動手操作(穿燒烤)。

要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

2、請幼兒相互溝通、爭論，說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查，準時關(guān)心沒穿對的幼兒。

4、老師動手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。

二、動手操作(看燒烤串擺算式)

1、請幼兒依據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。

2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。

3、幼兒相互爭論，溝通探討，聽聽別人的想法。

4、老師和小伴侶一起合作：小伴侶說，老師把算式板書在黑板上。

5、小結(jié)：這些算式都是小伴侶探討出來的，兩個數(shù)相加都等于6，減法都是用6來減，所以今日小伴侶探討出的算式叫6的加減法。

三、結(jié)束活動。

老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的狀況，對樂觀、自主的幼兒進行表揚，鼓舞不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學活動。

四、延長活動。

在益智區(qū)投放一些實物(標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小伴侶要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。

教學反思

在教學活動設(shè)計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的進展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探究出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)受把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有很多問題要用加法,減法來解決。

從中把握了：什么時候用加法,什么時候用減法，會依據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培育了幼兒的動手力量及觀看和運用數(shù)學語言的力量。幼兒在老師細心創(chuàng)設(shè)的操作嬉戲中，培育了良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的愛好和對數(shù)學的求知欲望。

著中留意了以下幾點問題：把握課程目標;教學活動過程中注意師幼溝通的過程;關(guān)注每個幼兒的進展;共性化的鼓舞性語言;盡量制造性的組織教學。力求體現(xiàn)以下特點：提倡民主，公平的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學習數(shù)學：在玩中學數(shù)學;重視與生活的聯(lián)系。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇5

活動目標：

1、體驗加減法運算的樂趣。

2、學習4的加減法。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備：

多媒體課件。

活動過程：

一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

1、老師引導語：今日鄒老師要開著小汽車搭小伴侶去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

2、瞧瞧，我們來到哪里了？播放多媒體課件，幼兒觀看畫面，引導幼兒說出：農(nóng)場。老師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。

二、學習4的加法。

1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，老師引導幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式？，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)3+1=4，老師告知幼兒，交換前面兩個加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。

2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒連續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學習4的減法1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并依據(jù)動畫寫出相應的算式題：4—1=。

2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并依據(jù)動畫寫出相應的算式題：4—2=2。

3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并依據(jù)動畫寫出相應的算式題：4—3=1。

四、嬉戲給動物喂食，復習4以內(nèi)的加減運算。

1、播放課件，由于農(nóng)場里太多動物了，飼養(yǎng)員實在忙不過來，請我們幫他給動物們喂食，你們情愿么？請幼兒觀看畫面，并說出有哪些動物需要喂食，它們是吃什么食物的？

2、嬉戲規(guī)章：依據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。

五、送動物們回家，復習4的加減運算。

播放課件，天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。

六、結(jié)束活動：

天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了，開著我們的小汽車回家吧！

教學反思

本次教學活動，老師以嬉戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在相互啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思索，不斷獲得有益閱歷，促進其“善”學。（文。章出自教。案網(wǎng)）幼兒的愛好被引發(fā)了，他們都爭搶著參與各種嬉戲，老師供應了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。老師也樂觀地參加活動中去，師幼協(xié)作得很好，老師能夠依據(jù)幼兒的狀況準時地調(diào)整教學，是整個教學過程通順、流暢?！靶[”而不“雜亂”，當時聽課的老師賜予了很高的評價，贊美這次活動很勝利。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇6

【活動目標】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應用題的力量。

2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

3、樂觀參與嬉戲，開動腦筋思索，體會數(shù)學活動的趣味性。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

【活動預備】

1、教具預備：加法、減法板；盒子一個；

2、學具預備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

【活動過程】

1、開頭部分

碰球嬉戲：（復習5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說：我們來玩總數(shù)是5的碰球嬉戲。小伴侶，我問你，我的2球碰幾球？婷婷老師，告知你，你的2球碰3球。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)嬉戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小伴侶一起合作，一個小伴侶操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小伴侶最快完成，就能拿到老師的嘉獎笑臉。

3、結(jié)束部分

嬉戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，嬉戲可玩兩次，依據(jù)時間而定）。

老師小結(jié)：“今日，我們復習了5以內(nèi)的加法、減法。小伴侶們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今日的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>

【教學反思】

要使同學正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我樂觀提倡算法的.多樣化，為同學供應了數(shù)學溝通的機會，目的是促進同學的數(shù)學思維活動，提高同學的數(shù)學思維力量。由于提倡算法的多樣化，不同的同學有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的閱歷。這些算法都是同學依據(jù)自己已有的基礎(chǔ)學問和生活閱歷思索的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇7

一、活動目標

1．能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2．進展表象思維。

二、重點與難點

1．重點：理解加減法的意義。

2．難點：用語言表達運算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺布，進行探究和復習鞏固活動。

四、設(shè)計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開頭，活動的重點讓幼兒熟悉加減法的意義。教學中要避開使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”，另一種是在一個部分數(shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求削減的部分。用詳細形象的方法關(guān)心幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是進展幼兒的表象思維。由于，表象是詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡的中介，幼兒把握加減法要經(jīng)過操作擺布、運用表象進行計算。最終才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設(shè)計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開頭時幼兒會有肯定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，關(guān)心幼兒理清思路。

五、活動流程

操作體驗—爭論理解—復習鞏固

1．操作。

（1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？

（2）看圖計算。讓幼兒依據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先敘述圖意，然后再計算結(jié)果。

留意：供應的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……。

2．爭論。

（1）出示直觀教具關(guān)心幼兒理解加減法的含義。

（2）老師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

（3）幼兒口頭編應用題。

3．復習。

幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇8

活動目標

1、通過操作，引導幼兒理解8的組成。

2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、培育幼兒的思維、動手力量。

4、進展目測力、推斷力。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

教學重點、難點

8的組成以及8的加減法。

活動預備

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

活動過程

一、復習

﹙1﹚從1數(shù)到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)覺“8”的形成。

給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。

2、老師利用嬉戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀看嬉戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、老師和幼兒玩“湊數(shù)”的嬉戲,讓幼兒進一步嫻熟8的組成。

4、老師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。

5、嬉戲“查找寶藏”學習計算8的加、減法算式。

(老師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行競賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8

6﹑活動延長

7、復習總結(jié)。

教學反思

對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小伴侶來說，他們對任何事物都是布滿了奇怪???，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我依據(jù)同學的需要和接受力量的培育來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子留意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動。數(shù)學活動對于擅長形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

我實行了以下措施進行教學：

使用嬉戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提高了教學質(zhì)量。

在競賽中調(diào)動孩子們的樂觀性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪標簽”競賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿意，從而調(diào)動了孩子們的樂觀性。我將不斷總結(jié)好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇9

教學目標：

由于是公開課所以在講課的同時，也應當增加課堂上的趣味性，才能在簡潔加減法計算的理解力上帶來很大的提高。

教學預備：

老師可以預備多組卡片，上面全部都是加法和減法的計算，甚至為了能夠增加難度可以進行加減法混合計算來為這堂課加分。

教學過程：

1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡潔加法的計算題，讓同學進行搶答，這對于活躍課堂上的氣氛同時在增加孩子們自信念的問題上也供應了很大的關(guān)心和改良。

2、然后老師可以將卡片擺到桌子上，將大班的同學分成四組由第一組開頭進行領(lǐng)先答題，此時第四組的同學負責給第一組的同學進行抽題。以此類推確保嬉戲公正的進行，答題正確的小組可以獲得一分的嘉獎，答對數(shù)量越多自然獲得的分數(shù)也就越高。

3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進行每組分數(shù)的相加計算，或者是讓小伴侶們自己計算出自己隊伍獲得的成果，對于表現(xiàn)最棒同時也是獲得分數(shù)最高的小組，老師可以賜予適當文具鉛筆上的嘉獎，這樣可以激勵每一位同學在加建競賽的問題上帶來更大的提升和改良。

結(jié)束：

簡潔加減法競賽活動的有效應用，有利于在精確?????程度上取得進步和進展。這種趣味性教學活動的有效進行，信任會讓小伴侶們對于數(shù)學課這門課程以及計算的效率上都得到加強。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇10

活動目標：

1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式，學習2的加減法，熟悉加號、減號、等號（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意，留意用詞正確。

3、學習書寫加減法算式。

活動預備：

教具實物圖。

學具操作材料。

活動過程：

一、集體活動

1、看三幅圖，學習2的加法。

（1）出示圖一。

“這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清晰了。請小伴侶認真看，看完后講給大家聽。”“先講第一幅，什么地方有誰？”（草地上有一只雞）“再看其次幅圖應當怎么講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講?！薄暗谌l會講？（一共有二只雞）誰會把這三幅圖連起來說？”幼兒個別、集體敘述三句話?！拔覀冊鯓影褎偛诺氖碌怯泚砟?？草地上有1只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄?！坝檬裁捶柋硎居謥砹四兀浚?）用什么符號表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符號？”（加號）“怎么讀？”（加）（指=號）“這是什么符號？”（等號）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？我們一起說說看?！边呏笖?shù)字、符號邊敘述圖意（對應如下）：

草地上有1只雞又來了1只雞一共有兩只雞

1+1=2

“大家一起把算式讀兩遍?！?/p>

（2）出示圖二。

“這三幅圖說的也是一件事，誰會把每幅圖用一句話說清晰？那用算式怎樣來表示呢？”（1+1=2）

“大家一起把算式讀兩遍?！?/p>

2、看三幅圖，學習2的減法。

（1）出示圖三。

“那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）?！薄翱纯雌浯畏鶊D誰會講？”“究竟是‘來了’還是‘走了’？你怎么看出來的？”“我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應當怎么說？”“大家把三幅圖兩起來說一遍?！薄罢l會用算式來記錄這件事？”

草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔

2—1=1

“這個符號（—），你們熟悉嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式?！薄按蠹乙黄饋碜x一讀?！?/p>

（2）出示圖四。

“這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清晰嗎？”“誰會用算式來記錄的？”（2—1=1）“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢？”

二、小組活動

1、看圖敘述含義，指導幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清晰含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇11

活動目標：

1、引導幼兒通過復習郵票嬉戲加減法，進一步學習用郵票嬉戲做加減混合運算。

2、進一步鞏固對加減法含義的理解。

3、進展幼兒的抽象思維力量。

活動預備：

教具預備：故事掛圖《郵票共享》蛇形卡片，郵票嬉戲組，籌碼，綠藍兩種顏色的筆，紙，工作毯。

學具預備：郵票嬉戲組，籌碼，綠，藍兩種顏色的筆，紙。

一、導入活動：

1、老師與幼兒一起玩“蛇形加減法”的嬉戲。

嬉戲玩法；老師出示蛇形卡片，引導幼兒讀上面的加減題目。老師：“老師這里有許多美麗的題目蛇，請小伴侶們讀一讀?！?/p>

2、老師出示故事掛圖《郵票共享》講故事并引導幼兒回答問題。老師“皮皮自己原來有面值多少的郵票？”

“玲玲給了皮皮面值多少的郵票呢！”“皮皮給了月月面值多少的郵票呢！”

“皮皮最終還剩面值多少的郵票呢！”

二、集體活動：

1、老師引導幼兒列式子。

（1）老師出示面值為13的郵票，并將數(shù)字13寫在黑板上。老師：“皮皮一共有面值多少的郵票呢！”

（2）老師取面值為5的郵票，并在黑板上寫13+5。老師：“玲玲又送給皮皮面值多少的郵票?！?/p>

“我們要在添上5、添上就是加？”

（3）老師從全部的郵票中拿走6，并在黑板上寫13+5-6。老師：“皮皮從里面拿走了面值多少的郵票送給月月。”

“那么就要拿走6、拿到就是減去。”

2、老師引導幼兒用郵票嬉戲計算出結(jié)果。

（1）老師向幼兒介紹加減法的概念。

老師：“13+5-6，就是在13里面添上5，在拿走6。”

（2）老師引導幼兒用籌碼定位。

1）老師將綠色籌碼放在工作毯的右方表示個位，老師：“這是綠色的，綠色代表個位?！?/p>

2）老師用同樣的方法以藍色的代表十位。

（3）老師引導幼兒取郵票。

1）老師第一次取面值為13的郵票，依次擺在相對應顏色的籌碼下方，要邊取邊數(shù)，

2）老師其次次取面值為5的郵票，擺在個位下面。

（4）老師把其次個數(shù)和第一個數(shù)合起來，將個位上的郵票向上推。

（5）老師從總數(shù)中拿到面值為6的郵票。

（6）老師引導幼兒計算出得數(shù)、并用相應顏色的筆將結(jié)果記錄在紙上，并檢查結(jié)果是否與郵票的數(shù)量吻合。

三、操作活動：

老師引導幼兒用郵票嬉戲練習不進位加減法的題目。

四、延長活動

1、園內(nèi)延長

（1）老師引導幼兒觀看生活中真實的郵票，嘗試用郵票進行運算。

（2）老師引導幼兒運用郵票嬉戲嘗試百的熟悉。

（3）老師引導幼兒自編應用題并用郵票嬉戲進行運算。

（4）園內(nèi)完成《操作冊》第15、16頁。

2、家庭延長

（1）家長帶幼兒能夠熟識運用郵票嬉戲多加減法時，還要不斷關(guān)心幼兒理解加減法式子的含義，并引導幼兒用實物操作的方式進行計算。

（2）家庭完成《親子冊》第15、16頁。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇12

【活動目標】

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，依據(jù)實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。

2、學習用清晰的語言敘述算式所表達的意思。

【活動預備】

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號“+”、“－”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

【活動過程】

一、復習7以內(nèi)的組成和加減。

1、嬉戲：我的火車幾點開。

規(guī)章：老師出示不同的算術(shù)題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。嬉戲反復進行幾次。

2、出示數(shù)字7，復習7的組成。

請個別幼兒根據(jù)從小到大或從大到小說出7的組成。

二、口編應用題，學習7的加法和減法。

1、出示圖一，引導幼兒觀看：

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時老師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒依據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意（5+2=7）

——幼兒認讀算式題，鼓舞幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

2、出示圖二，引導幼兒觀看：

——圖上顯示游樂園里有7只小貓在嬉戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語言敘述圖意，并列出算式（7-3=4）。

——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

三、幼兒操作活動。

1、紙、筆人手一份，幼兒依據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇13

一、看看，說說

觀賞《國王與皇冠》拼圖，幼兒說說：

1、圖上像什么？（左邊：像金燦燦的皇冠；右邊：長胡子的國王）

2、這些圖形是有幾個圖形組成的？

左邊：9個；右邊：10個

3、各圖分別由幾個什么圖形組成？

左邊：圓形3個，三角形6個；

右邊：橢圓形5個，梯形5個

二、找找、列列

在各個拼圖中找出三個數(shù)字，進行列式

如：3個圓形，6個三角形，一共有9個圖形，可以列式：

3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3

如：4個橙色的圓形，5個橙色的三角形，一共有9個圖形，可以列式：

4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4

重點和難點：理解3個數(shù)字編4道題的方法——加減法的互逆關(guān)系可以知道加法式子的兩個數(shù)字互換，答案都是一樣的：減法式子中的兩個數(shù)字互換，總數(shù)都是相同的。

三、填填、算算

幼兒在練習冊上學寫數(shù)字10；

幼兒在練習紙上依據(jù)所畫幾何圖，根據(jù)外形、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內(nèi)填寫相應數(shù)字。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案篇14

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好。

2、在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡潔的實際問題。

3、培育幼兒的觀看、分析力量，進展幼兒的口語表達力量。

4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的加法，復習加法交換律。

【活動預備】

1、學具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。

【活動進程】

一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，導入活動：

1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;

2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;

二、統(tǒng)計飲品數(shù)量——引導幼兒運用所學的加法解決問題，復習加法交換律，體會加法的意義;

1、引導幼兒提出問題;

2、引導幼兒分析解決問題;

（1）按顏色不同列算式。

a、發(fā)覺養(yǎng)分快線的不同（顏色不同）。

b、點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量。

c、引導幼兒列加法算式，并說說列示的緣由。

4+2=6

2+4=6

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6

5+1=6

（3）按名稱不同列加法算