有關(guān)幼兒教師技術(shù)的優(yōu)秀工作總結(jié)三篇

有關(guān)幼兒教師技術(shù)的優(yōu)秀工作總結(jié)三篇

在寫幼兒老師技術(shù)工作總結(jié)的時(shí)候，我們須要對(duì)工作中的問題進(jìn)展系統(tǒng)細(xì)致的分析，要做到實(shí)事求是，以下是和大家共享的有關(guān)幼兒老師技術(shù)的優(yōu)秀工作總結(jié)三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

有關(guān)幼兒老師技術(shù)的優(yōu)秀工作總結(jié)1

燥熱的夏天到了，這學(xué)期也差不多完畢了，回想這幾個(gè)月以來，經(jīng)過我們幾位教師的努力孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也根本完善了，總結(jié)如下：

一、狀況分析

我班原有41人?，F(xiàn)有幼兒37人，男孩21人，女孩16人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種緣由請(qǐng)了一個(gè)月假，但在七月的時(shí)候根本上會(huì)重新返校。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸懈咨隙加辛瞬煌潭鹊倪M(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特殊注意每個(gè)幼兒生活實(shí)力的造就，如：系鞋帶、子、拉拉練、整理床鋪、穿衣服等。他們生活自理實(shí)力也在不段提高，愛勞動(dòng)特殊踴躍，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

(1)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、我班幼兒大局部性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、新奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜愛協(xié)助教師做事情，敢于當(dāng)小教師。

3、特殊喜愛戶外活動(dòng)，對(duì)嬉戲的新奇心特殊強(qiáng)，喜愛探究，愛動(dòng)腦筋。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)那么意識(shí)進(jìn)一步增加，大局部幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道協(xié)助別人，知道錯(cuò)對(duì)清楚。

5，對(duì)人特殊有禮貌，見到相識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且很樂于協(xié)助他人，知道教師及爸爸媽媽的辛苦還會(huì)特地送上一句教師您辛苦了，爸爸媽媽您辛苦了，我來幫你捶背，這都是一種很好的表現(xiàn)。

(2)弱勢(shì)因素分析：

1、班上有局部幼兒，他們?cè)谏枞嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)羞澀的表現(xiàn)。

同時(shí)，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象緊要，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期須要進(jìn)一步造就幼兒閱讀的好習(xí)慣。

(3)、教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中二班的班主任，從事語言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)。根本上都得到了目標(biāo)。

(一)科學(xué)領(lǐng)域：

1、對(duì)四周事物現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。

2，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。

3，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過程和結(jié)

4，愛惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識(shí)

5，相識(shí)動(dòng)植物5--8種，能了解他們的生活習(xí)性。

(二)安康領(lǐng)域

1，身體安康，在集體生活中心情安定開心。

2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理實(shí)力增加了很多。

3，知道必要的平安保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中愛護(hù)自己，喜愛參與體育活動(dòng)。

4，有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，疼惜糧食的好習(xí)慣。

(三)語言領(lǐng)域

1，喜愛語言活動(dòng)，能有禮貌地用語言與人交往。

2，能樂意與人交談，留意聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事情，能用平凡話與人溝通

3，能感受語言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4，能認(rèn)漢字50個(gè)，會(huì)寫20個(gè)，書上兒歌根本能背誦。喜愛看圖講故事。

(四)數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1，喜愛數(shù)學(xué)，了解數(shù)的意義，根本能感知相識(shí)10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對(duì)關(guān)系。特殊是第幾和幾駕馭的特殊好。有特別大的愛好。

2，感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和好玩。

3，都能相識(shí)生活中常見的圖形。

4，能數(shù)數(shù)1---101，會(huì)寫1--20。

(五)社會(huì)領(lǐng)域

1，能感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。

2，堅(jiān)信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜愛協(xié)助別人。

3，很樂意參與勞動(dòng)，會(huì)整理整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)懷協(xié)助同伴和弟妹。

4，能知道一些簡(jiǎn)潔的平安意識(shí)和標(biāo)記。

(六)藝術(shù)領(lǐng)域

1，初步的感受并喜愛環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2，能用多種感官觀賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術(shù)作品的主要特征。

3，會(huì)唱書上全部歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作，特殊喜愛美術(shù)。在月底我們也會(huì)有一份孩子的作品。

本學(xué)期我們?nèi)唤處煾黜?xiàng)工作都協(xié)作的特別好，通過前段時(shí)間的教研課，自己也學(xué)會(huì)了許多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的缺乏之處，盼望能做到最好，盼望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也盼望我班有什么須要改良的地方，請(qǐng)園長(zhǎng)們即時(shí)提出看法。感謝。

有關(guān)幼兒老師技術(shù)的優(yōu)秀工作總結(jié)2

今日是這學(xué)期的最次一節(jié)課，終于是上完了。我還是為自己來個(gè)期末總結(jié)吧!

第一次當(dāng)教師，從沒有任何經(jīng)歷到此時(shí)此刻，自己一點(diǎn)一滴的終于積累了一點(diǎn)。有點(diǎn)喜愛這個(gè)職業(yè)了，但有時(shí)有時(shí)也會(huì)讓你氣得不行!

孩子們總是得意的，不管是藝校還是幼兒園的，都很得意，盡管上下課的時(shí)候不一樣。有些孩子下課的時(shí)候?qū)δ愫苜N心，什么都為你做，可是一到了上課就不聽你的了，就自己在下面講話，自己做自己想做的，特殊是幼兒園的孩子。這著實(shí)讓我苦惱了很一陣。曾經(jīng)有一段時(shí)間，也是我最難過的時(shí)候，一想到要走進(jìn)教室就頭痛。幸好!維持了2個(gè)多周的時(shí)候，還是把這個(gè)瓶頸突破了。

先來說說幼兒園的吧!我上課始終還是缺少新意，上課的時(shí)候太死板，不夠活潑。畫畫是我應(yīng)當(dāng)突破的第一要?jiǎng)?wù)，要想做好一名幼兒或少兒老師，就必需得學(xué)會(huì)畫畫。多做得意又創(chuàng)意的教具是吸引孩子們的好方法。此時(shí)此刻我的上課語言，應(yīng)當(dāng)還是不錯(cuò)吧，有那么抑揚(yáng)頓挫的感覺(自我意識(shí))。還有就是上課的紀(jì)律仍舊是個(gè)問題，但還是有必須的改善吧，終歸我還是挺兇惡的，呵呵。。。。不過還有許多孩子好像真的是對(duì)我的英語課沒愛好，完全都不聽，這很是挫敗我的自信念!不知道是不是每個(gè)教師上課都會(huì)遇到這樣的學(xué)生呢!!

再來談?wù)勊囆５暮⒆?有覺得我嚴(yán)厲的，也有覺得我溫順的，都不知該說什么好。此時(shí)此刻的我漸漸的在知道應(yīng)當(dāng)怎么去把握一節(jié)課的時(shí)間了，知道該怎么去把握一節(jié)課的重點(diǎn)了，而不再是像以前那樣，胡子眉毛一把抓，這應(yīng)當(dāng)是很大的進(jìn)步吧!班上的孩子水平不相當(dāng)，年齡不相當(dāng)，承受實(shí)力不相當(dāng)，這就要求我必須要區(qū)分對(duì)待，對(duì)他們的期望不能都一樣，否那么就會(huì)出現(xiàn)有的孩子吃不飽、有的孩子不消化的現(xiàn)象。還有就是我上課的趣味性，要想孩子有愛好來學(xué)習(xí)英語，就應(yīng)當(dāng)讓他們有愛好，這可是一個(gè)相當(dāng)難的問題。

以上就是我自己上課的心得體會(huì)，還有些可能一時(shí)沒想出來就沒寫吧!

有關(guān)幼兒老師技術(shù)的優(yōu)秀工作總結(jié)3

一、讓每一處環(huán)境為孩子的開展效勞

本學(xué)期，在完善硬件設(shè)施(擴(kuò)班擴(kuò)班的桌、椅、柜、床、褥、教學(xué)具及辦公用品等;住宿設(shè)備設(shè)施的完善：安裝熱水器，改建幼兒浴室、值班室，增加幼兒日常生活用品)的同時(shí)，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置：完善和調(diào)整公共區(qū)域環(huán)境：在原有的書吧和區(qū)增加了規(guī)那么和要求;新開拓了建構(gòu)區(qū)、娃娃嬉戲區(qū);把三樓東西走廊調(diào)整為孩子表達(dá)表現(xiàn)自己締造和想象的工作坊，教師和孩子把工具和收集來的各種廢舊材料陳設(shè)于此，孩子們可以依據(jù)自己表達(dá)表現(xiàn)的須要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)、締造他們的世界。孩子們用不同的材料(各種盒子、稻草、報(bào)紙等)制作出了大大小小的大象、長(zhǎng)頸鹿、老虎、飛機(jī)、輪船等;班級(jí)主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中表達(dá)出幼兒活動(dòng)的蹤跡、幼兒的多種語言，由原來的陳設(shè)式向美觀開展;教師締造性地開展工作，在一些設(shè)施不能到位的狀況下，自己廢物利用，設(shè)計(jì)制作了嬉戲活動(dòng)的材料：如趙荷琴教師制作的數(shù)字火車，趙菊教師設(shè)計(jì)制作的記錄板等。既提高了幼兒活動(dòng)的愛好，又為幼兒園節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。

二、讓每一位教師都得到開展，逐步建立富有特性的個(gè)人工作試驗(yàn)室。

1、營(yíng)造彼此觀賞、相互悅納的人文氣氛：利用周一例會(huì)講解并描述人文故事、溝通讀書心得、溝通一周工作(口頭溝通、書面溝通兩種形式)，相互學(xué)習(xí)。

2、行為跟進(jìn)式的效勞、管理：利用每天幾次巡察去發(fā)覺一日活動(dòng)中值得喝彩的事情，去發(fā)覺一些須要不斷調(diào)整的問題，思索：今日哪兒沒做好?下周要怎么樣改良?從哪些方面入手?真正從實(shí)際問題著手去不斷改良幼兒園的一日工作。

例會(huì)時(shí)反應(yīng)共性的問題、發(fā)優(yōu)點(diǎn)卡、進(jìn)展提示、布置下周工作)。

與每個(gè)教師閑聊：每天利用中午幼兒午睡的時(shí)間和一個(gè)班的教師聊關(guān)于探究方面的事情，了解教師探究的一些新動(dòng)向、探究中存在的一些問題、也為教師供應(yīng)一些力所能及的協(xié)助。

依據(jù)教師的詳細(xì)狀況為個(gè)別教師供應(yīng)一些學(xué)習(xí)資料：如與個(gè)人探究相關(guān)的資料、書等。

進(jìn)展推門聽課：并就本教學(xué)活動(dòng)與教師進(jìn)展研討溝通。

教育沙龍：進(jìn)展教育沙龍活動(dòng)，老師輪番主持，主持人供應(yīng)本班的一個(gè)實(shí)例組織大家開展探討。本學(xué)期沙龍活動(dòng)的內(nèi)容有：面對(duì)孩子‘比比劃劃’的危急行為該如何引導(dǎo);孩子不講怎么辦;如何對(duì)待孩子的“人來瘋”;對(duì)軟硬不吃的孩子怎么辦;關(guān)于孩子攻擊性行為的問題;一日活動(dòng)中的過渡環(huán)節(jié);等等看還是馬上解決——孩子之間出現(xiàn)糾紛老師該如何處理?怎樣對(duì)待活動(dòng)后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，如何有效發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用;幼兒園開展混齡活動(dòng)的利弊，以及須要教師做些什么?一日活動(dòng)中須要哪些規(guī)那么?這些規(guī)那么該如何落實(shí)?等。

為教師供應(yīng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。本學(xué)期教師們分批到江陰、無錫、常州、上海各幼兒園參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取新的教育信息與方法，與一線的優(yōu)秀老師對(duì)話。趙龍芬教師赴新加坡考察新加坡的幼兒教育狀況。

為教師供應(yīng)展示溝通的平臺(tái)。本學(xué)期在華士片內(nèi)組織了一次關(guān)于課程改革的專題溝通研討會(huì)，龐亞琴教師代表幼兒園參與了溝通，獲得了片內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)教師的好評(píng);進(jìn)展了骨干老師的賽課活動(dòng)，龐亞琴教師在本次活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);片內(nèi)對(duì)滿三年的新老師進(jìn)展了教育實(shí)踐活動(dòng)的考核，我園五位老師全部合格。為提高老師獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)力，園內(nèi)開展了活動(dòng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中，趙文花教師獲一等獎(jiǎng);本學(xué)期還進(jìn)展了好課展示活動(dòng)，李新玉、趙文花、趙春霞獲一等獎(jiǎng)，李小菊、趙荷琴、龐亞琴、薛麗霞、趙菊獲二等獎(jiǎng);小組內(nèi)認(rèn)為較勝利的研討活動(dòng)可以掛牌上課，本學(xué)期中趙海珍、趙菊、龐亞琴、趙荷琴、趙春霞教師掛牌上課;四月份省示范視導(dǎo)中，每一位教師在做好充分打算的前提下，每班都向無錫市(一市三縣)的教師進(jìn)展了全方位的展示活動(dòng);六月份趙文花、薛麗霞、趙菊教師在全鎮(zhèn)性的幼小連接活動(dòng)中公開了教學(xué)活動(dòng)。

3、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：本學(xué)期我們的研討活動(dòng)的形式是：每周每位教師邀請(qǐng)一位教師個(gè)別聽課、研討、調(diào)整——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)展實(shí)踐研討、調(diào)整——在各年級(jí)組、課題組活動(dòng)的根底上，開展了兩次中心園、國(guó)際部幼兒園兩部的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。并且突破了原來研討活動(dòng)的隨意性，帶著問題綻開研討活動(dòng)，使“研”字的意味更濃。并邀請(qǐng)上海幼教專家徐蓓珍來園指導(dǎo)。

4、開展特性化的探究。每一位教師在做好各項(xiàng)保教工作的根底上，在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域進(jìn)展探究，逐步積累，從理論到實(shí)踐都能在園內(nèi)形成必須的權(quán)威，并能在幼兒身上顯現(xiàn)出來。逐步凸現(xiàn)自己的教學(xué)特性、教學(xué)風(fēng)格和特性化的探究。以探究創(chuàng)班級(jí)特色，做到人有我優(yōu)。本學(xué)期，各位教師依據(jù)自己的探究課題，或以日記的形式、或以案例的形式、或以視察記錄和隨筆論文的形式、或以每個(gè)孩子的個(gè)案跟蹤記錄的形式積累探究資料，更主要的是教師的理念和行為在探究的過程中得到轉(zhuǎn)變，在教育中更留意視察、捕獲孩子的教育信息。并且每個(gè)班級(jí)在探究的根底上，班級(jí)特色日趨明顯：中一班戲曲、英語，中二班美術(shù)、閱讀，中三班合唱、拉丁舞，大二班孩子的動(dòng)手實(shí)力和問題意識(shí)，大一班詩歌仿編和舞蹈，小二班的美術(shù)等日趨明顯。趙菊、趙春霞、徐荷華、趙裕、薛麗霞、李小菊做到每日一記，每人累記百篇。四篇論文在江陰市、無錫市獲獎(jiǎng)，十一篇發(fā)表在《家園里的故事》的?？稀?/p>

三、讓每一個(gè)孩子都找到好孩子的感覺，讓每一個(gè)孩子都有得到開展、都得到勝利。

1、扎實(shí)實(shí)期地抓好共同性課程的根底上，追隨孩子的愛好愛好，為孩子的特性化開展供應(yīng)時(shí)機(jī)，組織開展包括歌、舞、畫、電腦、閱讀、各種樂器學(xué)習(xí)、旱冰等各種愛好組活動(dòng)。給了孩子更多的選擇時(shí)機(jī)，也給了孩子更大的開展空間。

2、接著開展追隨孩子的課程探究。并把我園近年來在不斷的思索、實(shí)踐、思索、調(diào)整、再實(shí)踐中形成的一些想法、做法的資料進(jìn)展了重新的梳理，把理性的思索以問題的形式：從問題——實(shí)踐案例——思索呈現(xiàn)出來，形成了我們幼兒園自己的《讓課程追隨孩子——活動(dòng)案例》集上下冊(cè);對(duì)原來的周工作打算進(jìn)展了部份的調(diào)整，在每項(xiàng)工作中增加了視察要點(diǎn)，以便在工作中更有針對(duì)性地去發(fā)覺與調(diào)整。

3、為孩子締造各種表達(dá)表現(xiàn)和展示的時(shí)機(jī)。本學(xué)期中開展了小班幼兒的自理實(shí)力競(jìng)賽、幼兒獨(dú)唱競(jìng)賽、合唱競(jìng)賽、童話劇表演賽、舞蹈表演賽等各種競(jìng)賽;進(jìn)展了兩期“星星大擂臺(tái)”活動(dòng)，一次“快樂ABC”活動(dòng)，這些活動(dòng)成了孩子的展示舞臺(tái);在本學(xué)期中，75幅幼兒繪畫作品在全國(guó)的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，特殊是周智侃小摯友的作品獲得了特等獎(jiǎng)的好成果;22幅幼兒繪畫作品在華士鎮(zhèn)“金種子杯”競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);童話劇“造房子”獲江陰市三等獎(jiǎng)，“旱冰小子”“十二生肖慶六一”“陽光BABY”分別獲得華士鎮(zhèn)六一匯演一、二、三等獎(jiǎng)。期末展示中每個(gè)孩子都有2-3次時(shí)機(jī)。

四、讓每一個(gè)家長(zhǎng)感到自己的孩子很受教師的寵愛和關(guān)注，自己的孩子在幼兒開展得很好;讓每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿足。

1、開學(xué)前對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)展一次家訪。

2、依據(jù)本班家長(zhǎng)在育兒、家庭環(huán)境、對(duì)幼兒教育等方