幼兒園語(yǔ)文公開(kāi)課教案

幼兒園語(yǔ)文公開(kāi)課教案

幼兒園語(yǔ)文公開(kāi)課教案1

活動(dòng)名稱(chēng)

我們都是好伴侶

活動(dòng)目標(biāo)

1.加深友情，了解一些交伴侶的方法，增加交往力量。

2.初步形成喜愛(ài)集體的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)我的好伴侶

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小伴侶已經(jīng)越來(lái)越喜愛(ài)到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本事之外，還由于我們已經(jīng)有了自己的伴侶，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的伴侶。

幼兒自由爭(zhēng)論。

二、情感謝發(fā)

你們是怎樣交到好伴侶的呢，老師先告知你們我和我最好伴侶的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好伴侶的。

老師總結(jié)，原來(lái)可以有許多交伴侶的方法。

三、為伴侶畫(huà)像

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)你們認(rèn)真地看看你的好伴侶，他長(zhǎng)得有什么特殊讓你一眼能夠認(rèn)出他？

（2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟識(shí)伴侶的長(zhǎng)相了，去為你的伴侶畫(huà)張相吧，我們的墻上有許多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫(huà)，也可以看著伴侶畫(huà)。

四、在區(qū)角展現(xiàn)

猜猜他們是誰(shuí)？

活動(dòng)反思

幼兒園語(yǔ)文公開(kāi)課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能依據(jù)指定的心情創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，留意傾聽(tīng)和觀(guān)看領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

表情圖：興奮、生氣、難受。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己興奮、生氣、難受時(shí)的表情，動(dòng)作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把興奮的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

（1）請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。

（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小伴侶唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1）老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小伴侶們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。

（2）全體小伴侶圍成一個(gè)圈，由老師或小伴侶確定一種心情，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪番幾個(gè)人后，再換一種心情，請(qǐng)大家創(chuàng)編。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感愛(ài)好，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，愛(ài)好高漲，自編自演。

幼兒園語(yǔ)文公開(kāi)課教案3

綜合活動(dòng)：

《鞭炮劈啪響》

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。

2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的情景。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兒歌：《小鞭炮》

2、紅紙（裁成A4紙大?。?、剪刀、膠帶；對(duì)開(kāi)書(shū)寫(xiě)紙、彩色筆；長(zhǎng)條皺紋紙（約6x90公分）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？

2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫(huà)圖標(biāo)，提問(wèn)：鞭炮聲讓你想到了什么？

3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。

4、嬉戲《放鞭炮》：

（1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來(lái)制作鞭炮。

（2）、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”，幼兒馬上將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

反思：

在讓幼兒想象當(dāng)你聽(tīng)到了鞭炮聲的時(shí)候，你想到了什么時(shí)，孩子們立刻聯(lián)想到自己的生活中的很多閱歷事情，比如：有的說(shuō)：他想到了過(guò)新年，吃團(tuán)聚飯，給壓歲錢(qián)的事情，有的說(shuō)，他想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，很歡樂(lè)很快樂(lè)的事情，有的則說(shuō)：鞭炮聲讓他感到很可怕，想到地雷爆炸的聲音，有的則說(shuō)：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚，也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會(huì)用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燃放鞭炮的過(guò)程，特別形象。

幼兒園語(yǔ)文公開(kāi)課教案4

目標(biāo)：

1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展現(xiàn)的語(yǔ)言美和歡樂(lè)的心情。

2.情愿并大聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

3.在老師的提示下，學(xué)習(xí)寧?kù)o地傾聽(tīng)。

預(yù)備：

橘子若干，自制背景大樹(shù)，音樂(lè)錄音

過(guò)程：

1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀(guān)賞散文的愛(ài)好。

（1）師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。

（2）老師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說(shuō)出自己的感受。

提問(wèn)：

聞一聞橘子花，聞起來(lái)怎么樣？（芳香）。

摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的）

每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）

可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。

2.觀(guān)賞散文，感受作品的語(yǔ)言美。

（1）老師配樂(lè)朗誦散文，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。

（2）老師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小伴侶爭(zhēng)論：

散文中橘子是什么顏色.（金黃的）

橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣？（大方的，緊緊地抱在一起。）

聞一聞橘子花，怎么樣？（一股芳香撲面而來(lái)。）

摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的手。）

嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）

（先請(qǐng)幼兒和旁邊的`同伴說(shuō)說(shuō)，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提示幼兒留意傾聽(tīng)他人發(fā)言。）

3.老師與幼兒手托橘子花，共同傾聽(tīng)散文錄音。

爭(zhēng)論：你喜愛(ài)《橘子花》這首散文嗎？為什么？

4.制作橘子花樹(shù)，體驗(yàn)散文中展現(xiàn)的語(yǔ)言美和歡樂(lè)的情感。

放配音錄音，幼兒與老師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。

幼兒園語(yǔ)文公開(kāi)課教案5

【設(shè)計(jì)意圖】

寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏寒冷，不屈不撓，生長(zhǎng)特殊旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征，具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。

2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言CD。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以談話(huà)形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的攻擊都凋零了，可有一種花卻不怕寒冷，傲然直立在風(fēng)雪之中，這是什么花?

二、觀(guān)賞梅花圖片，了解梅花。

1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)看和觀(guān)賞。

2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話(huà)。

小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有許多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

三、引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面，初步感知古詩(shī)的意境。

1、觀(guān)賞老師配樂(lè)朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。

2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫(huà)面。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫(huà)面?這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

4、設(shè)計(jì)提問(wèn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思?從這句話(huà)里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩(shī)里、寒冷中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的?它有沒(méi)有香味呢?你是從哪一句知道的?培育幼兒不畏寒冷、凌霜傲雪的品質(zhì)。

四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊依據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。

幼兒園語(yǔ)文公開(kāi)課教案6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好；

2、學(xué)會(huì)依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng)編，進(jìn)展孩子的想象力、制造力及語(yǔ)言表達(dá)力量；

3、培育孩子主動(dòng)與同伴溝通的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）

2、圖畫(huà)紙、蠟筆等

三、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

1、消失“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提示孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；

3、關(guān)心孩子理解故事內(nèi)容。

（1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行敘述；

水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。

五、評(píng)估：

由于這個(gè)故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的愛(ài)好，大家也都能在老師的提示下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延長(zhǎng)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小伴侶，他把森林畫(huà)得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)（如芷欣）?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培育了孩子們閱讀的愛(ài)好，也進(jìn)展了孩子們的想象力、制造力及語(yǔ)言表達(dá)力量。

幼兒園語(yǔ)文公開(kāi)課教案7

活動(dòng)內(nèi)容、名稱(chēng)：

觀(guān)賞詩(shī)歌：畢業(yè)詩(shī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

2、培育幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)力量

4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

5、豐富詞匯：畢業(yè)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視

學(xué)問(wèn)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

活動(dòng)方式：集體

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

談話(huà)：你預(yù)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？

二、綻開(kāi)

1、師：你在學(xué)校會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小伴侶聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》

老師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段

師：再過(guò)幾天，小伴侶就要進(jìn)學(xué)校，做一個(gè)一班級(jí)的學(xué)校生，坐在光明的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！

2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小伴侶嬉戲的圖片等

提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；

B、在幼兒園最歡樂(lè)的事......

3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？

觀(guān)賞詩(shī)歌的其次段

剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？

師：小伴侶剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小伴侶還參與了美術(shù)競(jìng)賽、故事大王競(jìng)賽、跳舞。還榮獲到了各種嘉獎(jiǎng)

4、你們獲得的成果和幼兒園老師的訓(xùn)練是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)

觀(guān)賞詩(shī)歌的第三段

5、我們一起完整地觀(guān)賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

可讓幼兒和老師一起朗誦

三、結(jié)束

集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》

《觀(guān)賞詩(shī)歌——畢業(yè)詩(shī)》

幼兒園語(yǔ)文公開(kāi)課教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉8個(gè)字和5個(gè)偏旁。

2、培育認(rèn)字的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前讓同學(xué)熟識(shí)并熟悉家里客廳中的陳設(shè)、用品。

2、畫(huà)一畫(huà)家里的客廳或在父母的關(guān)心下拍一張客廳的照片。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)緊密地與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系，提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的認(rèn)字積累，樂(lè)觀(guān)發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

小伴侶們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家熟悉一下你的家嗎？（同學(xué)拿出事先預(yù)備的畫(huà)或照片介紹自己的家）

出示放大的課文中的情境圖：我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？

揭示課題，今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字（一）的第三課《在家里》

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

1、認(rèn)準(zhǔn)字音。

（1）、自讀詞語(yǔ)，畫(huà)誕生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）

（2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。）

（3）、同桌互練。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)比拼音聽(tīng)讀準(zhǔn)否，聽(tīng)完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）

（4）、老師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

（1）、女生讀第一行詞。

小伴侶，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)各抒己見(jiàn)）

隨機(jī)出示圖詞對(duì)比卡片，師與生，生與生之間溝通：

如：沙發(fā)

沙發(fā)是用什么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)？

茶幾上常常放些什么？

你知道有哪些報(bào)紙？

你有書(shū)架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書(shū)？

（2）、男生讀其次行詞。

這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話(huà)），你知道些什么？（溝通說(shuō)話(huà)）

3、認(rèn)記生字。

（1）、認(rèn)讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視

（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？（用熟字換一換、部件拼一拼熟悉生字）

（3）、你還有什么好