幼兒園音樂活動教案模板合集九篇

幼兒園音樂活動教案模板合集九篇幼兒園音樂活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1.熟悉螢火蟲，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。

2.會邊念兒歌邊做動作。

重點難點：

1.熟悉螢火蟲，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。

2.會邊念兒歌邊做動作。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)大書（下4）“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲》。

2.DVD《螢火蟲》。

活動過程：

一、出示教學(xué)大書，用簡潔的語言描述畫面，關(guān)心寶寶熟悉螢火蟲。

1.引導(dǎo)寶寶觀看畫面，說一說在畫面上看到了什么。（藍(lán)色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的蟲子）

2.師：在夏天的晚上，有一種會發(fā)光的蟲子，經(jīng)常在水草邊和潮濕的地方飄舞，這就是“螢火蟲”，畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。

3.引導(dǎo)寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么？

二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。

1.師：我們來念一念兒歌《螢火蟲》，聽一聽小女孩對螢火蟲說了什么。

2.第一遍，老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動作。

三、播放DVD《螢火蟲》，請寶寶觀看。

鼓舞寶寶邊看邊做動作。

幼兒園音樂活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、情愿跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內(nèi)容。

活動重點：學(xué)唱歌曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱。

活動預(yù)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節(jié)奏練習(xí)

拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

小伴侶們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小伴侶，小伴侶，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小伴侶們熟悉自己的小手嗎？（熟悉）

二、理解歌詞內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導(dǎo)幼兒熟悉左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學(xué)唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師觀察有的小伴侶想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。留意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小伴侶競賽唱。

5、請小伴侶表演唱。

四、結(jié)束活動

全體起立唱一次歌，我們今日學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首唱歌給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？

小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有供應(yīng)養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱相互連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較?。_趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發(fā)。

幼兒園音樂活動教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、在老師的提問和動作的關(guān)心下記憶歌詞。

3、初步感受合作演唱的效果及美麗歌曲帶來的聽覺享受，充分體驗勝利的喜悅。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

5、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動重點難點：

教學(xué)重點：教幼兒學(xué)會用連貫美麗的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點：能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱"啦啦"

教學(xué)方法：

開心教學(xué)法、演唱法

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)預(yù)備：

配套CD、鋼琴

教學(xué)過程：

一、開頭部分

1、師幼問好，組織教學(xué)。

2、談話引題

二、基本部分

1、觀賞樂曲：老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽聽吧。

2、老師提問：

你覺得這段樂曲好聽嗎？那我們再來聽一遍這段美麗的歌曲，請小伴侶為歌曲打節(jié)奏。

剛才你在歌曲里聽到了什么？

3、老師范唱歌曲一遍

4、教幼兒朗誦歌詞，加深對唱詞的記憶。

5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌，留意強調(diào)歌詞的精確?????度。

6、請幼兒和老師一起唱，激發(fā)幼兒愛好。

7、老師彈琴幼兒唱歌，留意強調(diào)歌詞。

8、嘗試伴唱，老師指導(dǎo)幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

9、幼兒演唱，老師伴唱。

10、老師演唱，幼兒伴唱。

11、觀賞合作演唱的效果，感受勝利的喜悅。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)，總結(jié)課情教學(xué)效果分析：

1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容把握好，課堂效果明顯。

2、在課堂中注意了幼兒的個體差異。

3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好，需強調(diào)。

活動反思：

整個訓(xùn)練活動，始終以嬉戲貫穿，削減了“教”的痕跡促使幼兒主動的.學(xué)習(xí)。從節(jié)奏入手、難點前置、動靜交替，有效的利用了圖譜和嬉戲教學(xué)法，對唱曲中音樂元素的提煉（如連音、跳音、四分休止的重點感知）加深了幼兒對唱曲的理解。使幼兒藝術(shù)活動力量在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來，激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表現(xiàn)和制造的歡樂。

活動中既敬重幼兒的主體地位，又發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的關(guān)系。幼兒始終是活動的仆人，我把自己的角色定位為他們的同伴、伴侶、支持者、合和引導(dǎo)者，以樂觀的態(tài)度和他們一起嬉戲，為幼兒營造一個自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時我運用了豐富的肢體語言，為幼兒營造一個與身心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的歡樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的心情渲染下，不由自主地把這種情感融入唱歌的過程中。如在唱歌“灑下月光把我摸”時，老師用手掌心順臉頰漸漸向上摩挲，不僅對唱詞有明確的示意作用，增加親切感，而且使幼兒唱歌的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。

為了讓幼兒能把握歌曲中的連貫和跳動部分，感受旋律上的前后變化，活動中我引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜中波浪線和斷線的示意，探究歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜，不僅讓幼兒對唱曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳動的方法，唱出歌曲的前后變化，表達(dá)出與月亮婆婆親熱的情感和嬉戲時歡樂的心情。

這首歌歌詞比較簡潔，重復(fù)的“我走她也走，我停她也?！焙⒆右幌伦泳桶盐樟恕榱嗽黾雍⒆映璧膼酆?，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺得很新奇。活動中我引導(dǎo)幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂句結(jié)尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不錯的效果。

但今日的教學(xué)活動中我發(fā)覺圖譜雖然對幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記憶歌詞有關(guān)心，但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班幼兒漸漸增長的競爭意識，使個別幼兒的演唱不夠自然，如何使歌曲的情感內(nèi)涵不被沉沒，又能抓住歌曲所要表達(dá)的情感內(nèi)容呢？在環(huán)節(jié)過渡方面還需更加自然，啟發(fā)還不夠到位。另外在針對目標(biāo)的把握上，我認(rèn)為本首歌曲歌詞比較簡潔，旋律歡快且布滿趣味，易于孩子接受，所以我把活動的重點放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化，難點定位于合作演唱，在試教過程中曾引導(dǎo)幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱，但考慮到此次活動為第一課時，會不會涉及內(nèi)容太多？盼望各位專家能給我解惑迷團(tuán)，批判指正。

本次訓(xùn)練活動我以前試教也上過幾次，但是每次上課時都會感到新奇，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想，由于我每次面對的孩子是不同的?；蛟S老師的歡樂就在這里，是孩子帶給我歡樂，是孩子需要我去創(chuàng)新！

幼兒園音樂活動教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過程中，進(jìn)一步體驗音樂活動的愉悅。

2、在傾聽不同樂曲性質(zhì)的過程中，提升幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

【活動預(yù)備】

各種各樣的刷子、音樂。

【活動過程】

一、熱身活動，老師與幼兒共同跳“我愛洗澡”

二、開刷子舞會，幼兒學(xué)習(xí)用各種動作表現(xiàn)刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼兒的愛好。幼兒玩刷子。

“告知你們一個好消息哎，今日我的洗刷刷專賣店開業(yè)了，店里面特地賣各種各樣的刷子，歡迎大家來參觀?！?/p>

2、幼兒玩刷子。

3、爭論刷子的用途，學(xué)習(xí)用刷子的動作。

幼兒回答問題并做出動作。

三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗，幼兒感受音樂節(jié)奏的快與慢。

1、老師隨三拍子音樂做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動作。

2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展現(xiàn)動作。

3、幼兒隨音樂來舞蹈?！澳憧梢杂米约合矏鄣膭幼鱽磙D(zhuǎn)圈圈?！?/p>

4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。

5、“小伴侶，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎？”幼兒編雨刷的動作，并集體學(xué)習(xí)。

6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。

7、請個別動作較好的幼兒上來表演。

8、比較不同“這個洗刷刷的音樂跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂一樣嗎？有什么不一樣？

四、刷子寶寶找伴侶與客人老師一起舞蹈。

“刷子寶寶很能干，也很情愿關(guān)心別人，現(xiàn)在請刷子寶寶去找你的好，伴侶，兩個好伴侶在一起，相互刷，看哪個刷子寶寶跳得最棒?！?/p>

幼兒園音樂活動教案篇5

活動設(shè)計背景

1、幼兒對玩雪的渴望

活動目標(biāo)

1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

2、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫；同時，幼兒可依據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗合作的歡樂；

3、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美；

4、培育想象力，體驗歡樂的情感。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點、難點

重點：堆雪人的技巧

難點：幼兒自我愛護(hù)意識

活動預(yù)備

卡紙，白紙，繪畫用品

活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、老師與幼兒開心地玩音樂嬉戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂嬉戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的心情。同時啟發(fā)幼兒用美麗的姿勢表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、老師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互爭論。

1、老師：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小伴侶，在下雪天里你最喜愛什么玩什么嬉戲？”

幼兒爭論并回答。

師：“堆雪人，這個辦法不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做嬉戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個快樂的表情。

師依據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些孤獨?????，你們有什么好辦法來幫幫它？”

幼兒相互溝通并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行添畫，如冬天的房子，許多小伴侶一起嬉戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

課后反思。

這節(jié)課鼓舞幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項好玩的活動。當(dāng)然雪必需要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會快速溶化。將雪白的雪堆，制成一個人形的藝術(shù)品，不僅供于欣賞，還能訓(xùn)練手藝、熬煉身體。

幼兒園音樂活動教案篇6

（一）活動目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、訓(xùn)練幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學(xué)唱歌曲

難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動預(yù)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。

老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”

“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。

老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

（四）活動過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）老師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好伴侶，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，準(zhǔn)時表揚。

2、出示“小伴侶”圖片。

老師：“小伴侶愛上哪兒呢？為什么？”

3、觀賞兒歌。

老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動延長：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園音樂活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1.在反復(fù)感受、熟識旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會唱歌曲。

2.嘗試用動作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。

重點難點：

反復(fù)感受、熟識旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會唱歌曲。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)電子資源：《大公雞》。

2.歌曲：《大公雞》

3.鋼琴。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、老師清唱歌曲兩遍，請幼兒認(rèn)真傾聽，并說一說歌曲的主要內(nèi)容。

歌曲里面唱了誰在洗澡？它是怎么洗澡的？

三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲，請幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。

1.請幼兒爭論用什么動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。（假如有個別幼兒創(chuàng)編的動作很好，可以請個別幼兒示范；假如幼兒沒有更好的想法，老師可以示范。）

2.請幼兒嘗試伴隨歌曲做動作。（提示幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏，要隨音樂一下一下地做動作。）

四、老師鋼琴伴奏，請幼兒學(xué)唱歌曲。

五、播放音樂，鼓舞幼兒邊唱邊表演。

六、分組表演。

七、小結(jié)。

幼兒園音樂活動教案篇8

活動名稱：音樂活動——約翰弟弟

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、訓(xùn)練幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動預(yù)備：鋼琴樂譜

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《春天》

3、《我們大家做得好》

4、《小鳥醒來了》

5、《蜜蜂做工》

二、導(dǎo)入活動

1、有一個外國小伴侶叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰

弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會唱一首好聽的歌。

2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請小伴侶認(rèn)真聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

三、觀賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范，

2、提問：歌曲的名字叫什么?

歌曲里唱了些什么?

3、歌曲里還唱了些什么?請小伴侶再聽一遍歌曲。(老師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)

4、提問：歌曲的名字叫什么?

歌曲里還唱了些什么?

晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

5、老師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小伴侶念一句，老師念完小伴侶再念。

2、完整教唱歌曲：請小伴侶和老師一起唱唱這首好玩的歌曲，老師大聲唱，小伴侶輕輕地學(xué)。

3、小伴侶大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個小伴侶唱得最好聽。

4、請小伴侶一起用好聽