幼兒心理健康教育活動(dòng)教案優(yōu)秀6篇

幼兒心理健康教育活動(dòng)教案優(yōu)秀6篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？這次作者為您整理了6篇幼兒心理健康訓(xùn)練活動(dòng)教案，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

幼兒園心理健康訓(xùn)練教案篇一

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的心情表現(xiàn)完全是外顯的，缺少掌握的，心情經(jīng)常極度劇烈而高漲，小班幼兒更是如此，孩子的心情不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過的，每天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，漸漸地對(duì)幼兒園熟識(shí)了，你會(huì)發(fā)覺孩子有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，調(diào)整心情力量較弱。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并且學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，我特意設(shè)計(jì)了《心情變變變》的心理健康的教學(xué)活動(dòng)，將心理健康目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。嬉戲是幼兒的生命，所以活動(dòng)始終以嬉戲貫穿始終。設(shè)置情境將心理健康訓(xùn)練融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中熟悉日常生活中笑、生氣、哭的心情變化，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)整自己的心情。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、共享的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)掌握自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：音樂，相關(guān)材料，三個(gè)大班幼兒。

2、心理預(yù)備：幼兒坐成半圓形。

活動(dòng)過程：

嬉戲《找伴侶》導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

（通過嬉戲關(guān)心幼兒熟識(shí)同伴，拉近與老師、同伴的心理距離。）

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受心情的變化。

（1)介紹三個(gè)大班幼兒，吸引幼兒的留意力。）

（2）情境：三名幼兒在一起玩耍，很快樂，結(jié)果開頭爭(zhēng)搶玩具，相互開頭生氣，最終一名幼兒沒有搶到玩具，開頭哭……

（通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種心情變化的過程產(chǎn)生共鳴，關(guān)心幼兒理解。）

3、幼兒體驗(yàn)。

（1）嘗試用語(yǔ)言去敘述自己的感受及心情閱歷，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。

（2）引導(dǎo)幼兒敘述“生氣、難受哭時(shí)可以做些什么？”

（3）師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己心情的方式：

可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣；可以對(duì)別人說誕生氣的緣由；為別人想一想；或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就會(huì)好了。

嬉戲《心情變變變》，讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。

帶領(lǐng)幼兒玩一些簡(jiǎn)潔的嬉戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

幼兒心理健康訓(xùn)練活動(dòng)教案篇二

目標(biāo)：

1、初步了解不憐憫緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的心情。

2、能正確對(duì)待自己的各種心情，樂觀查找調(diào)整自己心情的方法。

3、體驗(yàn)理解、關(guān)心等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

預(yù)備：

輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(gè)（興奮、難過、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、播放輕緩的音樂請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來。老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。”

（幼兒睜開眼睛）

2、出示三個(gè)表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜愛的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響。

（1）鼓舞幼兒依據(jù)自己的心情為表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

（2）引導(dǎo)幼兒看錄像，關(guān)心幼兒了解不憐憫緒對(duì)人們的影響。

三、引導(dǎo)幼兒樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

（1）關(guān)心同伴調(diào)整心情

請(qǐng)2-3個(gè)心情不好的幼兒敘述令自己心情不好的緣由，集體爭(zhēng)論找出關(guān)心其調(diào)整心情的好方法。

提問：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣（難過）嗎？為什么？怎樣能讓他快樂起來？

（2）查找自我調(diào)整心情的方法

①出示心情迷宮圖，請(qǐng)幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。

②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對(duì)可能消失的爭(zhēng)議進(jìn)行爭(zhēng)論，找出調(diào)整心情的正確做法。

（3）共享歡樂的心情

①幼兒相互共享讓自己歡樂的事情。

②老師和幼兒共享自己的好心情。

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、關(guān)心別人，你的`歡樂就會(huì)變成大家的歡樂，就能每天擁有好心情，我們的身邊就會(huì)布滿歡樂！

四、結(jié)束活動(dòng)

在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)快樂笑臉，盼望全部人都有好心情。

幼兒心理健康訓(xùn)練活動(dòng)教案篇三

目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。預(yù)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1、請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

（1）這是什么聲音？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？

2、觀看笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)。

（1）人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？

（2）你什么時(shí)候會(huì)興奮地笑？

3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀看哭的表情，體驗(yàn)自己哭的心情體驗(yàn)。（形式同前）

4、出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)比一下不憐憫緒時(shí)臉部的表情。

小結(jié)：

我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，興奮、歡樂的事會(huì)讓我們笑，難受、可怕的事會(huì)讓我們哭，特殊想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)爸爸媽媽和老師關(guān)心你。笑有利于身體健康。

幼兒園心理健康訓(xùn)練教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，愿意去幼兒園。

2、愿意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做嬉戲的歡樂。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意去幼兒園和小伴侶、老師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)問。

2、愛上幼兒園，每天都開快樂心地來幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開快樂心上幼兒園》。

活動(dòng)過程：

一、出示布偶，引起幼兒愛好。

1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問、學(xué)本事。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個(gè)小伴侶向小鴨子一樣開快樂心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小伴侶也長(zhǎng)大了，要開快樂心的來幼兒園學(xué)學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的樂觀探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問更有效和更有意義。幼兒與老師之間公平、和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂的成長(zhǎng)保證。因此，我們?cè)趯?shí)施訓(xùn)練時(shí)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、公平、自由進(jìn)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得快樂、玩得開心。

幼兒園心理健康訓(xùn)練教案篇五

活動(dòng)主題：孤獨(dú)的小兔

活動(dòng)適合年齡班：幼兒園中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確熟悉獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的嬉戲，幼兒感受與人合作的歡樂。

4、通過此次課程學(xué)會(huì)共享與合作。

活動(dòng)預(yù)備：一組敘述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)引入：

老師：小伴侶們，今日老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小伴侶們以前肯定是沒有聽過的，由于這個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小伴侶們就要仔細(xì)聽清晰啦，由于小兔子最終需要小伴侶們的熱心關(guān)心。

老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片敘述小兔子的性格遭受。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平常自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做伴侶?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡?，大家都在相互關(guān)心思索逃命的方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時(shí)小伴侶正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣關(guān)心小兔子順當(dāng)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢？

2、針對(duì)故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后老師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參加爭(zhēng)論。并從爭(zhēng)論中得出幼兒的回答是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)嬉戲讓幼兒體會(huì)合作的歡樂。

嬉戲一：連體人。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著老師指定的路線走、跑、過障礙物等。假如報(bào)紙中途破裂則停止嬉戲，以報(bào)紙不破裂者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。

嬉戲二、背靠背。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來。

說明：這個(gè)嬉戲老師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小伴侶進(jìn)行嬉戲，剩下的小伴侶為自己的組員加油。輪番著進(jìn)行。

4、通過上面的嬉戲，小伴侶們?cè)谕嫱曛蠓中〗M共享感受。

老師叫幾個(gè)小伴侶代表進(jìn)行敘述自己小組的體會(huì)。老師：小伴侶們剛才玩嬉戲的時(shí)候都很快樂，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的全部的小伴侶都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩嬉戲的時(shí)候靜靜的告知老師它通過你們熱心的關(guān)心已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最終就能夠平安的和小伙伴相互合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師感謝小伴侶的熱心關(guān)心！

活動(dòng)結(jié)束：

5、總結(jié)：

老師：今日，我們又是聽故事又是玩嬉戲的玩的很快樂，那么小伴侶們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的關(guān)心，在幼兒園里面，和小伴侶們、老師們?cè)谝黄?，大家相親相愛，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小伴侶們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲硕怂?，在幼兒園，和小伴侶們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)？

6、活動(dòng)自然結(jié)束。

讓小伴侶們?nèi)ズ人?，去洗手間。

個(gè)人總結(jié)：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今日獨(dú)生子女盛行的年月，越來越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感簡(jiǎn)單受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟識(shí)的合作精神慢慢風(fēng)吹云散。縱然是在這樣一個(gè)分工精細(xì)的年月，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)當(dāng)培育的心理素養(yǎng)，要知道，通常一個(gè)人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

幼兒心理健康訓(xùn)練活動(dòng)教案篇六

【教材分析】

大班幼兒隨著生活閱歷的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的心情情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感訓(xùn)練無論在幼兒的日常生活訓(xùn)練中還是主題活動(dòng)訓(xùn)練中，都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新奇，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，相互關(guān)愛的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、溝通爭(zhēng)論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)整自身心情。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注四周人的心情、情感變化，想方法關(guān)心別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法，情愿關(guān)注同伴的心情和需求。

2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào)，把握2—3種調(diào)整消極心情的方法。

3、感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

2、閱歷預(yù)備：幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解表示天氣狀況的各種符號(hào)。

【活動(dòng)建議】

1．師幼談?wù)撎鞖?，引發(fā)愛好、導(dǎo)入主題。

（1）引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道將來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖鉅顩r呢？”

（2）鼓舞幼兒大膽仿照主持人播報(bào)天氣，老師賜予樂觀確定

提問：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來仿照一下？”

（3）引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

提問：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣狀況？你還知道哪些天氣狀況。小結(jié)：天氣狀況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情

況，給我們的生活帶來了很大便利。

2、結(jié)合課件分段敘述故事，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

（1）結(jié)合課件敘述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)報(bào)，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？（提示幼兒禮貌播報(bào)）他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情？

（2）分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

提問：

①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會(huì)是怎樣的感覺?。筷P(guān)心、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受

②你覺得還可以用哪些天氣表示不快樂、不舒適的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來表示不同的心情。

小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報(bào)不同的心情。

（3）結(jié)合課件敘述故事后半部分，爭(zhēng)論嘗試如何關(guān)心大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)懷、關(guān)心他人的歡樂。

提問：假如你是森林里的小