快樂的音樂會教案

快樂的音樂會教案歡樂的音樂會教案1

上課一開頭我設計了一個“依據(jù)所給節(jié)奏敲擊樂器”的環(huán)節(jié)，課堂氣氛一下就活躍起來了，同學們已置身于歡快的音樂節(jié)奏中。殊不知，音樂是聽覺藝術(shù)。這節(jié)課，在第一個環(huán)節(jié)，我給同學限定了節(jié)奏組合中，限制了同學的聽覺藝術(shù)，有礙于與音樂考核的脫節(jié)。接下來的八分休止符和四分休止符的學習占去了過多的時間。緣由是我在鉆研教學時沒有弄清教材中教學內(nèi)容之間的有機聯(lián)系，我是在跳過前一節(jié)課講的這次公開課，其實八分休止符和四分休止符的學習在前節(jié)課中已經(jīng)消失過了，所以導致這節(jié)課的失敗。第三個失誤，音樂教學大綱中明確指出：要培育同學正確的唱歌姿態(tài)及自信念。這一點做得也不夠好。

“失敗是勝利之母”話雖如此，但這些失敗是應避開的。那就是我在課前沒有仔細鉆研教材，沒有仔細鉆研教學大綱沒有弄清教材中教學內(nèi)容之間的有機聯(lián)系。在今后的教學中，我想我再不會發(fā)生這樣的失誤?？隙ǜ懻撚柧毜娜中蝿荨懻摻虒W大綱、討論探討偵測教材的學問結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系、確定教學目的。要明確讓同學學什么？怎么學？把握哪些學問技能？培育哪些音樂力量？進行哪些思想品德訓練？

歡樂的音樂會教案2

1教學目標

1．能用活潑、歡快的聲音，精確?????地演唱歌曲，感受歌曲慶祝的心情。

2．通過學習歌曲，了解中國民族樂器音色及特點。

3．能主動參加音樂嬉戲活動，并為歌曲編創(chuàng)歌詞，表達自己歡樂的心情。

2教學重點

同學能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創(chuàng)歌詞。

3教學難點

精確?????演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節(jié)奏。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學目標

1．能用活潑、歡快的聲音，精確?????地演唱歌曲，感受歌曲慶祝的心情。

2．通過學習歌曲，了解中國民族樂器音色及特點。

3．能主動參加音樂嬉戲活動，并為歌曲編創(chuàng)歌詞，表達自己歡樂的心情。

4.1.2教學重點

同學能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創(chuàng)歌詞。

4.1.3學時難點

精確?????演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節(jié)奏。

4.1.4教學活動

活動1【導入】

1．禮儀：師生問好。

2．發(fā)聲練習。

⑴氣息練習。

【師】同學們，早上好！我們今日一早就來上音樂課了，同學們起床后，有沒有喝熱水??？當熱水太燙時，我們怎樣來吹呢？

【生】回答問題：……

【師】我們應當輕輕地吹，要深呼吸，吐氣盡量輕、長。（老師做示范，同學仿照）

⑵發(fā)聲練習。

今日我們乘上火車去郊外旅游，kāchākāchā│kāchākāchā│……在火車上我們唱起了歌（用靈活的聲音演唱）。

火車要到站了，鳴笛“嗚……”

活動2【講授】

火車最終到站了，三位小樂手在歡迎我們。

1、傾聽歌曲《歡樂的音樂會》。

【師】提出問題：他們都用了什么樂器？

【生】回答問題：小胡琴、小喇叭……

這三種樂器都是中國的民族樂器，出示小胡琴、小喇叭、小銅鼓的圖片。

在郊外，小演奏家們開了一音樂會，你們聽還有誰也參與了音樂會？

再次傾聽歌曲《歡樂的音樂會》。

【生】還有小狗、小貓……

出示課題：《歡樂的音樂會》

2、學唱曲譜。

今日我們就學習歌曲《歡樂的音樂會》。

師范唱曲譜。

師彈琴，同學默唱。

每個小組演唱一句，師講解八分休止符。

最終一句老師強調(diào)八度音程的音準。

唱到結(jié)束句時，用手劃拍唱準前八后十六節(jié)奏。

同學小組接龍演唱樂譜，全體同學完整地演唱曲譜。

3、朗讀歌詞并學唱歌曲。

師生朗讀、演唱歌詞。邊朗讀，邊用聲音仿照樂器的音色，用動作仿照動物的姿勢。

用仿照小動物跳動的姿勢，輕松地把握結(jié)束句。

全體同學用活潑、跳動的聲音演唱歌曲《歡樂的音樂會》，感受愉悅、慶祝的心情。（播放動畫視頻）

活動3【活動】歌詞編創(chuàng)

1．“除了這三種樂器，你還知道哪些民族樂器？你能為大家仿照它的聲音嗎？”

同學把其他樂器編創(chuàng)成歌詞填入歌曲前兩個樂句空格中，并仿照出樂器的聲音。

2.“同學們的聲音真悅耳，吸引來了我們的兩位老伴侶，他們也想在我們的音樂會上一展歌喉，他們就是小雞和小鴨子，他們唱了些什么呢？同學們，我們來復習一下《動物說話》。”

你還能邀請哪些小動物來參與我們的音樂會呢？

3.同學將編創(chuàng)的歌詞寫下來，全體同學用編創(chuàng)的歌詞演唱歌曲《歡樂的音樂會》。

活動4【活動】課堂小結(jié)

今日我們一起開了一場歡樂的音樂會，其實，我們的生活中到處都有音樂的影子，盼望同學們能將我們課堂上的歡樂帶出課堂，帶入你的生活中，讓音樂陪伴你歡樂地成長。

4.1.5教學反思

《歡樂的音樂會》是一首讓同學寵愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。

在發(fā)聲練習的'環(huán)節(jié)，我將各個練習用趣味性的方式聯(lián)系起來，對于低班級同學而言，這種方式更加活潑，更簡單引起愛好。然后由發(fā)聲練習的故事順勢將所學歌曲的小仆人公引出，并且運用圖片展現(xiàn)的方式，讓同學更加直觀形象地熟悉歌曲中的三種樂器。在歌曲編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我提前讓同學做了預備，讓同學查找有關(guān)民族樂器的資料，在課堂上再將自己所搜集的資料與教學內(nèi)容結(jié)合起來，將其編創(chuàng)成歌詞，并表演及演唱，豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了同學學習的主動性，使孩子們更情愿主動參加到音樂活動中。同時，我通過運用多種演唱形式，如集體演唱、表演唱、個別演唱、分組演唱等，活躍課堂氣氛，提高同學的學習愛好。

同時，這節(jié)課也有一些需要改進的地方。比如我的課堂語言還不夠精煉，有時會有重復的現(xiàn)象。另外，同學平常在教室中表現(xiàn)得比較活潑，但是到了大的階梯教室，面對攝像機，就有些害怕，導致課堂氣氛不夠活躍。

在最終的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)，同學搜集了民族樂器的聲音和演奏姿勢，而僅僅通過同學的描述，可能其他同學并不能了解這些種類繁多的民族樂器，可以讓同學搜集更多的圖片、視頻等，在課堂上進行展現(xiàn)，這樣就會讓同學對這些樂器有更直觀的熟悉，而不是單純地仿照動作。在以后的課堂中，還要給同學更多的展現(xiàn)空間和熬煉機會，并且精煉自己的語言，多感悟，多學習，讓自己有更大的進步。

歡樂的音樂會教案3

活動目標：

1、觀賞散文的奇妙意境，知道獲得歡樂其實是一件很簡潔的事。

2、在模擬器樂演奏的表演嬉戲中體會歡樂的心情。

3、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預備：

1、閱歷預備：

幼兒已知道郁悶與歡樂的不同點。

2、物質(zhì)預備：

（1）表現(xiàn)歡樂心情的音樂、播放器。

（2）各種動物的頭飾。

活動指導：

1、談話引入。

引導語：①你生活中感到最歡樂的事情是什么？②"郁悶"的意思是什么？。，假如你郁悶了，你怎么辦？

2、觀賞散文《歡樂的音樂會》（老師配樂朗讀）。

3、結(jié)合散文內(nèi)容爭論。

爭論：

①森林里的風景有什么特點？美麗嗎？森林里的小動物為什么會開音樂會呢？

②小動物們用什么方法演奏？他們選的"樂器"？有什么特點？（了解擬聲詞的運用特點。）

③假如是你，如何從你周邊生活中選擇或制作自己最喜愛"樂器"？

④嘻嘻豬最大的特點是什么？你向它學習什么？

4、依據(jù)作品中的內(nèi)容，玩模擬器樂演奏的表演嬉戲。

5、嘗試運用擬聲詞，說說自己演奏所發(fā)出的聲音特點；學習用"XXXXX像XX"的比方句，表達對聲音特征的理解。（也可以學習作品原文的比方句子。）

活動反思：

本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很相宜在行進中仿照律動。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。老師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)覺問題、解決問題、集體做動作。充分調(diào)動幼兒自主探究學習的樂觀性，從而發(fā)覺音樂的節(jié)奏感。

歡樂的音樂會教案4

活動目標：

1、引導幼兒認真傾聽故事，并能理解故事的內(nèi)容。

2、培育幼兒的語言表達力量和初步的仿編力量。

3、鼓舞幼兒大膽發(fā)言，英勇地表現(xiàn)自己。

4、通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預備：

自制課件，動物圖片若干，背景圖一張。

活動過程：

1、用歌曲《我愛我的小動物》導入，為后面的活動做好鋪墊。

嬉戲："請你猜猜我是誰？"老師仿照小動物，讓小伴侶猜。

師：你們知道這么多的小動物，知不知道它們的叫聲呢？老師來考考你們？

師生一起演唱《我愛我的小動物》，一邊唱，一邊做動作體現(xiàn)每個小動物的特點。

2、整體播放課件《歡樂的音樂會》，幼兒觀賞。

提問：故事的名字是什么？故事里講了什么？

3、依據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《歡樂的音樂會》，并提問，引導幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)幼兒的回答出示圖片，加強幼兒對故事的記憶和領悟。

①故事發(fā)生在白天還是晚上？圓圓的是什么？閃閃的是什么？播放課件片段1，引導幼兒學說句子"圓圓的月亮升起來了，閃閃的星星亮起來了，歡樂的音樂會開頭了！"

②第一個參與音樂會的是誰？它是怎樣表演的？接下來又是誰呢？播放課件片段2（小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。），引導幼兒仿照小豬、小貓和小狗的動作、表情和聲音。

③下面來了一家子，它們是誰呢？播放課件片段3（公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。），引導幼兒留意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別仿照。

④"噠噠噠"，跑過來的是誰？播放課件片段4（小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會真歡樂呀！），提問"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的？"咚咚咚"，是小兔怎樣發(fā)出的？"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的？小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重？引導幼兒在表演時體現(xiàn)出對比性。

4、師生一起一邊講故事，一邊用動作和表情來表演，充分地體現(xiàn)各種動物的特點，并表現(xiàn)出動物們參與音樂會的歡樂的心情。

5、引導幼兒依據(jù)自己已有的閱歷來仿編故事，鼓舞幼兒英勇地發(fā)言、表演。

播放課件片段5：小伴侶們，請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參與森林音樂會呢？它們會發(fā)出什么樣的聲音呢？

依據(jù)幼兒的回答，播放課件片段6，老師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容。

6、小結(jié)。

活動反思：

整個活動層層推動、環(huán)環(huán)相扣。一開頭的嬉戲"請你猜猜我是誰？"老師仿照小動物，讓小伴侶猜，和歌曲《我愛我的小動物》，為后面的故事教學做好了鋪墊。學習故事時，多媒體的運用，使得幼兒對故事的愛好大大增加。在看課件時，全部的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就把握了故事的基本內(nèi)容，并且愿意仿照各個動物的不同動作，和小動物的叫聲。幼兒在故事情節(jié)的進展中，體驗到了森林音樂會歡樂的氛圍。當老師提出"請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參與森林音樂會呢？它們會發(fā)出什么樣的聲音呢？"這個問題時，幼兒樂觀思索，很自然地根據(jù)故事中的句型仿編了許多小動物的音樂表演，并能聲情并茂地表現(xiàn)出來。

歡樂的音樂會教案5

教學目標

1、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復習歌曲《歡樂的音樂會》。

2、培育同學的音樂想象力量、表演力量與創(chuàng)作力量。

3、感受人與動物的和諧。

教學重點：即興創(chuàng)作與表演。

課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。

教學預備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前嬉戲。

教學過程（）

課前嬉戲（）

一、組織教學，調(diào)適同學心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個嬉戲，大家歡樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到歡樂嗎？嗯，眼睛特殊光明，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的歡樂。（老師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

二、設計教學情景，創(chuàng)設“歡樂”氣氛。（3分鐘）

師：大家想不想把我們心中的歡樂連續(xù)下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個歡樂的音樂會，請你們同座的小聲商議?一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？

（同學商議?，老師和同學商議?，留意引導同學說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個嬉戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——嬉戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）

三、進行“音樂會”，培育制造力、合作學習習慣等。

同學！“歡樂的音樂會”現(xiàn)--在--開--始。老師要告知大家，凡是在今日的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學，將獲得嘉獎，發(fā)給美麗的頭飾一個。

（一）第一個節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）

請同學們自己打算表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶同學唱）

表演結(jié)束，由老師評價頒發(fā)頭飾。

（二）其次個節(jié)目：超級仿照秀?！柟趟鶎W節(jié)奏時值（8分鐘）

其次個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

1、請同學仿照表演動作、叫聲，并隨機給同學頒發(fā)頭飾。

（老師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。

2、老師隨機評價，提取節(jié)奏

（1）小鴨：||：XXXX|XXXX：||

嘎嘎……

小雞嘰嘰

（2）小貓：||：X|X：||

喵喵

（3）大象：||：XX|XX：||

咚咚咚咚

（4）小狗：||：X0|XX0：||

汪汪汪

（5）請全班同學合作表演。

要求：節(jié)奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一邊仿照聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節(jié)目：嬉戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培育傾聽及對音色與節(jié)奏型的反應力量。（6---8分鐘）

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學自由選擇節(jié)奏如：

大象：||：XX|XX：||（走走）

小鴨：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）

2、老師用小鼓區(qū)分節(jié)奏型。同學傾聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

（四）第四個節(jié)目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培育創(chuàng)作力量。（14分鐘）

師：剛才，同學們用惟妙惟肖的仿照，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《歡樂的音樂會》。

復習鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用歡樂、活潑的心情演唱。

2、本主持人有個問題，《歡樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參與了音樂會？

（同學表演，老師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓舞同學加動作表演。）

創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)競賽，培育創(chuàng)作力量：

剛才，我們仿照了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《歡樂的音樂會》主題歌呢？

1、同學分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。

（老師巡回指導、鼓舞）

2、小小音樂家展現(xiàn)競賽。

（同學分小組展現(xiàn)，同學互評，頒發(fā)頭飾。）

要求：心情歡樂、活潑，加動物、樂器表演。

四、綜合表演：音樂會主題歌《歡樂的音樂會》（3---4分鐘）

選擇同學創(chuàng)作的新編《歡樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

（放錄音范唱）

五、老師表演快板。

六、下課。（1分鐘）

同學們，在歡樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了許多動物聲音，自編了歌曲，還作了好玩的嬉戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布歡樂的音樂會結(jié)束。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）

歡樂的音樂會教案6

教學目標：

一、能用活潑歡快的心情，光明嚴厲的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡快的心情。

二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動作。

三、結(jié)合演唱，把握八分休止符的節(jié)奏。

教學重點：能用活潑歡快的心情，光明嚴厲的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡快的心情。

教學難點：唱準歌曲中×××××××××0××—節(jié)奏

教具預備：

多媒體課件、教學光盤、錄音機、磁帶、電子琴、動物頭飾。

教學過程：

一、組織教學

1、歡樂問候：師生共同表演《時間像小馬車》

2、導入

師：“今日老師帶你們?nèi)⑴c一個歡樂的音樂會。（課件出示課題）

二、節(jié)奏練習

師：讓我們一起來呼喚小伙伴吧：×××××××××0××—（老師拍節(jié)奏，同學進行仿照）

［設計意圖：運用節(jié)奏練習的形式，突破歌曲當中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)同學的愛好，為上好本節(jié)課做好鋪墊.］

三、感受新歌

1、熟識歌曲內(nèi)容

師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）

生：“小狗、小貓”（課件出示）

師：“它們的心情怎么樣？”

生：興奮……

2、再次感受歌曲

師：“同學們感受音樂的力量真強。那么你們想不想帶著這種開心的心情來觀賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發(fā)出什么聲音？”（教學光盤）

生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）

師：它們都發(fā)出什么聲音？

生用聲音自由仿照

師評價：你們聽得真認真，聲音仿照得也很形象。

［設計意圖：通過多種不同形式的感受，讓同學來熟識歌曲，并為學習歌詞降低難度。］

四、學唱歌曲

（一）學唱第一段歌詞

1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）

2、師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

3、聽唱法重點指導第一、二樂句

師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）

生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（老師再范唱這句）

師：你們能這樣唱嗎？（同學唱第一、二句）

（2）“得兒喂”要兒化音。

（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到美麗的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，同學唱后兩句）

（4）完整演唱第一段。（師伴奏）

4、多種形式進行鞏固

（1）師生對唱

（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）

（