教師招聘考試筆試題庫及答案(附解析)_第1頁
教師招聘考試筆試題庫及答案(附解析)_第2頁
教師招聘考試筆試題庫及答案(附解析)_第3頁
教師招聘考試筆試題庫及答案(附解析)_第4頁
教師招聘考試筆試題庫及答案(附解析)_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1維果斯基的最近進展區(qū)是指()(單選)A.最新獲得力氣D.需要在下一進展階段把握的力氣是在更有力氣個體的關(guān)懷下解決問題的水平，即潛在進展水平。維果茨基把兒A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排2麥苗，并從手機里搜出韭菜和麥苗的，急躁地給他講解了兩者的不同，從這以式發(fā)生了()。(單選)A.同化C.順應(yīng)平衡與不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善認知結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)認知進展。而心理結(jié)構(gòu)涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡等概念順應(yīng)是指有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結(jié)構(gòu)發(fā)生轉(zhuǎn)變來適應(yīng)刺激的影響。題干中亮亮開頭認為麥苗是韭菜，通過媽媽的講解之后，能夠區(qū)分麥苗和韭菜的不同，自身已有的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了順應(yīng)，故答案選擇C。3選項B,遷移指一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他選項D,成熟指機體的成長，特別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)ABD與題意不符，故此題選C。在學校五班級的某節(jié)數(shù)學課上，趙老師正在講解一元一次方程，給同學們出了一道題：某人從甲地到乙地，又從乙地返回甲地，共用了8小時，去程以每小時6公里的速度，回程以每小時10公里的速度，求甲乙兩地之間的距離。大其他同學還無法把握方程的應(yīng)用表示懷疑：同樣是五班級的同學，為什么有些問題：從皮亞杰的認知進展理論看，上述案例中的同學為什么會消逝這樣的差異?(案例分析)【參考答案】4材料中的同學是五班級，基本處于具體運算的末期，大部分同學可以進行一綜上所述，就會發(fā)生有些學員已經(jīng)有了代數(shù)思維，而有些同學還停留在算數(shù)小明在上課期間畫了授課老師一副很丑的畫像，這名老師看到后哭著跑出去找到班主任。假如你是班主任，你怎么辦?2.班主任的職責：協(xié)調(diào)各方面教育力氣，溝通56【答案要點】1.表明態(tài)度第三，我會悅耳地說清家長委

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論