中班認識身體活動教案

第第頁中班認識身體活動教案

中班認識身體活動教案1

活動目標：

l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培育幼兒的自信心。

3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的技能。

活動預備：

l、大的身體掛圖

2、“我”的練習卡、彩筆

3、小伙伴的照片

活動步驟：

l、小伙伴指認掛圖上的五官及身體部位，指一下列圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子〔或其他〕，我的自己在這兒！”

2、老師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒快速精確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒爭論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發(fā)覺身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并依據自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

活動延伸：

幫助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

中班認識身體活動教案2

教學要求

1、能有順次、有目的、認真地觀測我們的身體。

2、嘗試自己提出討論問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結構有個粗略的了解，并由此產生進一步觀測和認識自己身體的愛好。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀測結果，和同學溝通，相互評價觀測結果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀測中，發(fā)覺人體構造的精致與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛惜自己的身體，關懷和善待身體有殘障的人。

第一課時：看看我們的身體

教學活動過程

1、觀測身體的基本組成和形狀特點。

同學們，你們喜愛畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你預備畫誰？畫些什么？然后認真觀測一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？

再讓大家猜一猜：你畫的是誰？

出示人體全身圖〔投影〕，認識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。

觀測同桌同學身體各部分的特點〔包括結構敏捷、左右對稱、長短粗細等〕，然后介紹給大家。

2、體驗身體對稱及平衡的好處。

出示一張殘疾人的圖片，觀測描述殘疾人身體形狀的特點。

說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？

體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的援助？

3、感知身體里面有什么。

先猜一猜：我們的身體里面有什么？

關于身體里面有什么，你能提出哪些問題？

老師也有幾個問題，〔依據同學提出的問題進行補充〕如：

心臟在哪個部位？

肋骨在哪個部位？有多少根？

……

你還能用眼睛的觀測來解決這些問題嗎？那你能想出什么好方法呢？在小組里溝通一下。

集體溝通：我們小組想出了這些方法：……你對他們小組的方法有什么建議？

同學以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀測記錄。

溝通小組討論的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

4、后續(xù)活動。

哪些問題我們在課內不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？

抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學間相互溝通，用摘錄的方法向老師匯報。

第二課時：我有一雙小巧手

活動過程：

一、做手影游戲

1、老師示范，讓同學猜象什么，激發(fā)同學游戲的愛好，示范內容參照課本。

2、小組活動，看看我的.手影。

3、畫畫我的手影。

4、溝通，評議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學們的手真靈活，說說你的手還能干什么？

〔溝通，評議〕

2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思索。”

讀讀，思索這首兒歌贊揚了什么？

3、說說人們是怎樣贊美手的？

〔引導同學打開思路，溝通所知道的兒歌，歌曲等，指導同學多渠道學習?！?/p>

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈活

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。

2、爭論溝通。

四、溝通身體其他部位的作用

1、小結：我們是怎樣討論手的作用的？

2、小組合作：討論一下其他部位的作用。

3、匯報溝通，評議。

第三課時：衛(wèi)生習慣早養(yǎng)成

教學過程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)愛護意識

師：通過前兩節(jié)可的學習我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一些侵害和污染?！擦私飧鞣N狀況〕

師：說說這些狀況會對我們的身體造成怎樣的危害？

〔師生合作探討，自由表達〕

師：是的這些狀況雖然不會讓我們感到痛苦，但天長日久也會引起很多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的狀況？〔同學溝通〕

師：這些事情我們平?？傄龅模俏覀儜斢檬裁捶椒◥圩o我們的身體呢？

〔生爭論溝通，共同商討合理的方法〕

二、切身體驗，學習正確的方法

師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看

〔小組相互做看，相互評價〕

師：