中班語言猜一猜教案

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中班語言猜一猜教案1

活動目標(biāo)：

1、圖文匹配游戲，嘗試依據(jù)傘的形狀結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對閱讀漢字感愛好。

2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進(jìn)行簡約的仿編。

3、能開心的`參加識字以及兒歌仿編等活動。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

1、小傘一把、相應(yīng)的圖片

2、在紙上寫上兒歌

活動過程：

一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒愛好。

老師畫一樣?xùn)|西，請你猜猜是什么?

二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

1、你有傘嗎?在什么時(shí)候用?用它可以做什么?

2、老師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么?

3、展示兒歌，老師提問，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

三、進(jìn)行圖文匹配游戲

1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問：這是什么?誰能幫它找一個漢字伙伴?

2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找伙伴。

3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字?你是怎么知道的?

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。

四、仿編兒歌活動

1、爭論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么?

2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。

五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

1、小伙伴真能干，我們帶上小傘去玩吧，假如遇上大灰狼怎么辦?

2、游戲兩遍。

活動反思：

進(jìn)展幼兒的觀測力，想象力，口語表達(dá)技能動作表現(xiàn)技能及思維的機(jī)敏性。培育幼兒積極動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

中班語言猜一猜教案2

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識6個生字和7個會認(rèn)字。

2．正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。

3．了解課文中講的自然現(xiàn)象。培育同學(xué)初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的技能。

教學(xué)重點(diǎn)

1．正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

2．了解課文中的自然現(xiàn)象，培育同學(xué)初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的技能。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文中的自然現(xiàn)象，培育同學(xué)初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的技能。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

你們喜愛猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？

一種花真古怪，到了冬天開起來。

每年不留花種子，年年花開飄世界。

同學(xué)猜出的謎底是〔雪花〕。

過渡：老師看你們對猜謎語挺感愛好，誰能告知老師猜謎語有什么好處？等同學(xué)說完后，老師接著說：“今日我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜?！?/p>

板書課題：9猜一猜

同學(xué)們比一比誰最會動腦筋，最聰慧，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學(xué)們打開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。

二、借助拼音，讀好課文。

1．借助拼音讀謎語，邊讀邊畫誕生字和會認(rèn)的.字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

2．自己借助拼音讀謎語，留意讀準(zhǔn)字音。

3．同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀精確了。

4．抽讀生字和會認(rèn)字的卡片。

三、理解句子，猜出謎語。

1．老師范讀，同學(xué)聽聽老師是怎么讀的？

2．自己練習(xí)朗讀，指名讀。

3．理解句子，猜出謎語。

1〕再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。

老師板書：云兒

小樹

禾苗

花兒

2〕云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？

中班語言猜一猜教案3

活動設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對于口語表達(dá)技能，觀測力，理解技能都有了肯定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中涌現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達(dá)技能。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀測圖畫，通過各種游戲認(rèn)識目的字，激發(fā)幼兒識字的愛好。

2、在集體活動中培育幼兒的口語表達(dá)技能及合作意識。

3、培育幼兒喜愛大自然的情感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測圖畫，通過各種游戲認(rèn)識目的字，激發(fā)幼兒識字的愛好。

活動難點(diǎn)：在集體活動中培育幼兒的口語表達(dá)技能及合作意識。

活動預(yù)備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、開始部分：

1、師：珍寶們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們出發(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，漂亮的.花，茂密的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進(jìn)行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。(老師用扇子扇風(fēng))

師：風(fēng)孩子今日也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風(fēng)孩子帶來了什么?(一幅畫)請小伙伴認(rèn)真看，圖上都有什么時(shí)候?

3、依據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問“樹，見到風(fēng)會怎么樣”說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找伙伴。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在處處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：珍寶們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)章，幼兒救字、送字。

三、結(jié)束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，由于有了它們，我們的大自然才會變得更加漂亮，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里漂亮的景色吧!

教學(xué)反思

我提前預(yù)備了大量的教具供幼兒運(yùn)用。一切都是根據(jù)我所設(shè)想的在進(jìn)行，幼兒協(xié)作的也比較默契，在剛開始觀賞大自然美景的幻燈片時(shí)，原本計(jì)劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)當(dāng)做到相信幼兒。在認(rèn)識目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，由于大部分幼兒都已經(jīng)認(rèn)識，所以，我采納了讓幼兒當(dāng)小