中班音樂公雞母雞小雞教案

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中班音樂公雞母雞小雞教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

看照片來引趣，讓幼兒們來熟識(shí)歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最末說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

活動(dòng)預(yù)備：

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

活動(dòng)過程：

一、出示照片，引起幼兒愛好。

師：

1、這里有張照片，小伙伴們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰啊？

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？〔喔喔喔〕母雞怎么叫？〔咯咯咯〕小雞怎么叫？〔嘰嘰嘰〕

2、小伙伴們一起學(xué)一學(xué)。

三、幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。

師：我們都會(huì)學(xué)它們的'叫聲，那它們是怎么走路的呢？

公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。

四、幼兒熟識(shí)歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小伙伴們聽。

2、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

中班音樂公雞母雞小雞教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲，用生動(dòng)形象的動(dòng)作表現(xiàn)小雞;

2.能聽辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最末一個(gè)字時(shí)快速搶椅子開展游戲;

3.體驗(yàn)游戲的焦灼和歡樂;

4.通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能;

5.熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、蒙眼布

活動(dòng)建議：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步理解歌詞，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛好。

1.創(chuàng)設(shè)故事情景：一天，逮住了一只小雞。說：“我要把你吃掉?！毙‰u與斗智斗勇，說：“誰都知道聰慧，我們來玩幾個(gè)游戲，要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我。”心想自己那么聰慧，小雞早晚是他的盤中餐，于是就答應(yīng)了。

2.出示課件，老師范唱歌曲，開展捉迷藏游戲。

(1)老師范唱歌曲第一遍。提問：和小雞玩的是什么游戲?

(2)老師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭，唱到最末一個(gè)字時(shí)點(diǎn)到的幼兒，邀請(qǐng)他選擇一棵樹，看看小雞是不是藏在后面。

(3)開展5-6遍，引導(dǎo)幼兒表述清晰大樹的'位置。

(4)老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，運(yùn)用游戲化的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒一同演唱。

二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。

1.老師邀請(qǐng)一位幼兒到前面戴上蒙眼布，當(dāng)歌曲唱完時(shí)老師邀請(qǐng)一位幼兒說“請(qǐng)你猜猜我是誰?”蒙眼的說出幼兒的姓名。

2.開展游戲2-3次，與幼兒溝通是如何聽清晰判斷的，老師從仔細(xì)傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.師幼共同爭論發(fā)出指令者進(jìn)行變聲。

提問：如何能提高難度不讓聽出是誰?

老師小結(jié)：可進(jìn)行變聲，聲音變粗或是變細(xì)。幼兒練習(xí)變聲，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.開展變聲聽辯游戲2-3遍，老師從幼兒變聲狀況、演唱歌曲狀況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.游戲升級(jí)為在變聲聽辯的基礎(chǔ)上要尋聲摸到伙伴，游戲2-3次。

三、開展圓圈搶椅子游戲。

1.師幼共同爭論：剛才是老師請(qǐng)的小伙伴來扮演小雞，請(qǐng)大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。

2.開展圓圈游戲，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動(dòng)作走，當(dāng)唱到最末一字時(shí)快速搶椅子坐下，沒有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音，中間的聽辯聲音猜出是誰。

3.開展游戲3-4次，老師從幼兒演唱、動(dòng)作表現(xiàn)、聽辯聲音，變聲、掌控規(guī)章等方面評(píng)價(jià)。

4.老師小結(jié)：說這些游戲太好玩了，它都舍不得吃小雞了。

四、活動(dòng)延伸：師幼可繼續(xù)爭論變換不同游戲玩法開展游戲。

中班音樂公雞母雞小雞教案3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

現(xiàn)在的小伙伴們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都予以它們，但是有些小伙伴還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不疼惜糧食，不知道父母掙錢的.辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們喜愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個(gè)人見人愛的好孩子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟識(shí)歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最末說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

【活動(dòng)預(yù)備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動(dòng)過程】

一、出示照片，引起幼兒愛好。

師：

1、這里有張照片，小伙伴們看一看，這是誰的一家?

2、照片上面都有誰啊?

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)2、小伙伴們一起學(xué)一學(xué)。

三.幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。

師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢?

公雞怎么走?公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。

四、幼兒熟識(shí)歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小伙伴們聽。

2、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

中班音樂公雞母雞小雞教案4

一、出示照片,引起幼兒愛好。

師:

1、這里有張照片,小伙伴們看一看,這是誰的一家?

2、照片上面都有誰啊?

二、游戲玩法建議前奏：雞在前狐貍在后等待不動(dòng)。

A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當(dāng)聽到狐貍的笑聲時(shí)，狐貍跳到小雞跟前，攔住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想方法，怎樣讓自己脫險(xiǎn)。

B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪番做三組動(dòng)作。最末，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當(dāng)聽到槍聲時(shí)，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。

三、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂的心情改變，體驗(yàn)師幼、同伴間共同游戲的歡樂。

2、通過以游戲的方式了解熟識(shí)音樂的風(fēng)格。學(xué)習(xí)用制造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節(jié)。

3、理解游戲玩法和規(guī)章，能跟著音樂的改變玩游戲。

【活動(dòng)預(yù)備】故事圖片、音樂。

【活動(dòng)過程】1、幼兒聽雞和狐貍的故事。(1)老師依據(jù)圖片完整的講解并描述故事。

小雞出門去散步，狐貍發(fā)覺了小雞，饞得直流口水，靜靜的跟在后面。當(dāng)小雞走出農(nóng)場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想方法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大。”狐貍說：“我的力氣比你更大。”然后小想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好?！焙傄蔡似饋恚骸拔业奈璧柑煤谩！苯又麄儽壬らT。小雞伸長著脖頸：“我的嗓門比你大?！焙傄采扉L脖頸用完力氣“我的嗓門比你更大?！弊钅麄z都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結(jié)果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

(2)進(jìn)一步理解故事的`內(nèi)容，重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容蚓『頃序。

師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么方法來戰(zhàn)勝狐貍？比試了幾個(gè)項(xiàng)目，順次是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

2、完整傾聽音樂做律動(dòng)，解決角色與音樂間的關(guān)系。(1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動(dòng)，解決小雞的動(dòng)作與音樂的關(guān)系。

師：現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去散步吧。

(2)幼兒扮演小雞，老師扮演狐貍做律動(dòng)，進(jìn)一步熟識(shí)小雞的音樂與動(dòng)作。

(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動(dòng)作與音樂的關(guān)系。

(4)幼兒扮演狐貍，老師扮演小雞，進(jìn)一步熟識(shí)狐貍的音樂與動(dòng)作。

3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。(l)幼兒制造性的表演比力氣。請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：老師分別從面部表情、手的動(dòng)作等方面行引導(dǎo)。

師：假如你們是小雞，你們?cè)趺聪蚝傉故咀约旱牧獯螅?/p>

(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

師：你們會(huì)用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

(3)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出嗓門大。

師：用動(dòng)作怎樣顯示出你們的嗓門大？

(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進(jìn)行比斗的游戲。

師：我們把剛才練習(xí)的本事連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。