鄂教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《樂樂上學(xué)》教案三篇

PAGEPAGE1鄂教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《樂樂上學(xué)》教案三篇篇一學(xué)習(xí)目標(biāo)★觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩?！锔鶕?jù)每幅圖的提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛等常規(guī)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生逐步對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信、感受語文學(xué)習(xí)的快樂?！锿ㄟ^觀察和反復(fù)指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)良好的書寫姿勢(shì)和主動(dòng)提問、積極發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)★培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！锛ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)：一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，你們高興嗎？看，樂樂也和我們一樣成為小學(xué)生了，今天他高高興興上學(xué)啦！二、看圖練習(xí)說話1.圖上畫的是誰在哪兒干什么？2.自己試讀圖旁的句子。3.指名讀圖旁的句子。4.小老師領(lǐng)讀。5.老師領(lǐng)讀。6.齊讀。三、依圖行為訓(xùn)練1.見到老師問早、問好。2.訓(xùn)練坐姿、看書的姿勢(shì)。第二課時(shí)：一、看圖說話圖４、５、６（方法同第一課時(shí)）７、８、９二、行為訓(xùn)練1.訓(xùn)練回答問題。2.培養(yǎng)朗讀興趣。3.游戲訓(xùn)練，注意事項(xiàng)。4.打掃衛(wèi)生安排，方法及意義。5.早鍛煉的安排。篇二教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：1、學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩。反復(fù)觀察和指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢(shì)和主動(dòng)提問、積極發(fā)言的習(xí)慣。二、過程與方法：1、通過觀察情景圖，對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生濃厚的興趣。2、通過和老師、同學(xué)交流談話，了解學(xué)習(xí)生活的一些日常規(guī)范。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)接友愛等常規(guī)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生逐步對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)觀察和指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢(shì)和主動(dòng)提問、積極發(fā)言的習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們好，從今天起，我們就正式開始小學(xué)階段的學(xué)習(xí)了，看看我們的周圍，有這么多小伙伴們將和我們一起學(xué)習(xí)。大家高不高興??？和我們一起上學(xué)的，還有一位小朋友，他的名字叫樂樂，他就藏在我們的語文書里，讓我們一起打開語文書，去認(rèn)識(shí)他吧！二、觀察情境圖：1、觀察第一、二幅圖，你看我們的樂樂在干嘛呢？2、今天，樂樂上學(xué)了。他背著小書包，蹦蹦跳跳地來到了學(xué)校門前，看看他遇到了誰？會(huì)說些什么呢？想想，你們到學(xué)校來遇到了誰？說了些什么？樂樂見到老師說了些什么？聽老師讀讀這句話，你覺得樂樂是個(gè)怎樣的孩子呢？（懂禮貌）我們要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌的孩子，看見老師要主動(dòng)向老師問好。師讀句子。我們?cè)撛鯓幼x書寫字呢？（做到"三個(gè)一"。寫字：身坐正，腳放平，胸挺起，筆握好。）觀察第二、三、四幅圖，剛才樂樂在上學(xué)路上，現(xiàn)在樂樂又是在哪里？他在做什么呢？觀察第六、七幅圖。樂樂在做什么，我們能向他學(xué)習(xí)什么呢？（聽清問題，認(rèn)真思考，想出答案，舉手發(fā)言。不懂就問。）觀察第八、九幅圖。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，知道同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。三、說話訓(xùn)練:1、教師看圖編故事。2、誰能向老師這樣，把九幅圖連起來給我們說個(gè)簡(jiǎn)單的故事呢？3、教師引導(dǎo)，根據(jù)情況糾正不規(guī)范的表達(dá)。并進(jìn)行傾聽習(xí)慣的指導(dǎo)訓(xùn)練。四、小結(jié)：學(xué)校生活真是豐富多彩，樂樂和同學(xué)們一起學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、做游戲。過得真快樂。在今后的學(xué)習(xí)中，樂樂會(huì)一直陪伴我們，讓我們和他來個(gè)比賽，看誰學(xué)得好，看誰成績(jī)棒！篇三第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。（教學(xué)掛圖上方用彩色粉筆寫："歡迎你！"黑板上貼出掛圖一：樂樂上學(xué)。）1、師：一大早，樂樂背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長(zhǎng)胡須，笑瞇瞇地說："小樂樂，我要帶你去一個(gè)神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識(shí)樹和香甜的知識(shí)果"""樂樂剛想說："快帶我去吧！"可老爺爺不見了""咦，這神奇的樂園到底在哪呢？2、學(xué)生看圖聽故事，思考：故事中的神奇樂園在哪兒？3、指名學(xué)生回答后，師小結(jié)：神奇樂園就在小學(xué)校園里。在這里，有很多小伙伴，可以學(xué)到很多很多知識(shí)。現(xiàn)在我們就在這個(gè)神奇樂園里啦！從今天起，我們和樂樂一樣，都是光榮的小學(xué)生了。（板書：樂樂上學(xué)）我們一起來讀一讀：我是樂樂，今天我上學(xué)了?。ㄒ笥闷胀ㄔ挘曇繇懥?，口齒清楚，有表情。）4、誰能學(xué)著樂樂的樣子，告訴大家這個(gè)好消息？練習(xí)說句子：我是，今天我上學(xué)了！5、學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。二、指導(dǎo)觀察掛圖，情境練習(xí)。1、出示圖二，引導(dǎo)學(xué)生觀察：瞧，樂樂來到了學(xué)校門前，他遇到了誰？會(huì)說些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說一句完整的話。）2、師：聽了樂樂對(duì)老師說的這句話，你覺得樂樂是個(gè)怎樣的孩子？3、學(xué)生回答后，指名學(xué)生讀句子：見到老師，我說："老師好！"4、師：在學(xué)校里，老師既是教給我們知識(shí)的人，又是我們可以交流談心的好朋友。瞧，樂樂向老師問好，老師也親切地和樂樂打招呼呢！5、師：瞧，多有禮貌的學(xué)習(xí)伙伴！可是他還不認(rèn)識(shí)咱們呢！我們也來介紹自己吧?。?）情境一：師生交流（教師隨意找到一名學(xué)生，摟著學(xué)生的肩膀來到教室中央，握手）你好，我是ｘｘ老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友?。ɡ蠋熍c學(xué)生對(duì)話，評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。）師：在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（2）情境二：生生交流師：小朋友們，咱們開始游戲--聽到《找朋友》的音樂響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標(biāo)的小伙伴，握握手，做自我介紹。當(dāng)音樂停止時(shí)，就結(jié)束自我介紹。（學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，向同學(xué)進(jìn)行自我介紹，說明自己的姓名及其他情況。）6、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖三：誰能學(xué)著樂樂的樣子坐一坐。表揚(yáng)坐得好的學(xué)生：說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）師：小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿。（出示句子：課堂上，老師夸我們坐得好。指名讀，男女生賽讀。）瞧，讀書的時(shí)候，樂樂兩手扶著書，讀得很認(rèn)真。誰能學(xué)著他的樣子讀讀書上的句子？（指名讀，評(píng)議學(xué)生：坐姿端正，身體自然放松，兩臂平放桌上，雙手拿書，書直立略向外傾斜，書本與眼睛保持一尺左右的距離。）師生練習(xí)讀書時(shí)要求--師：書斜立！生答：身放直！7、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖四：早晨，樂樂在花園里干什么？師小結(jié)：原來他正在有感情地朗讀課文。他被課文里描述的美景陶醉了，被課文里講述的故事吸引了。難怪他說："我很喜歡讀課文。"（出示句子，指名讀。）課間休息：學(xué)兒歌。小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到：身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。8、師：上課時(shí)，我們不僅要認(rèn)真讀書，還要認(rèn)真寫字。誰能說說樂樂是怎樣寫字的？（學(xué)生身坐正、腳放平，胸挺起，筆握好。將作業(yè)本平放在桌面上，胸離桌沿一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按本子，右手執(zhí)筆。握筆姿勢(shì)：右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約有一寸的位置，用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指靠緊中指，筆桿上端緊貼虎口。）學(xué)兒歌：寫字姿勢(shì)要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。9、學(xué)生翻開語文書，寫上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。10、教學(xué)生認(rèn)識(shí)目錄；怎樣找第4課？比一比誰找得又對(duì)又快。（找第16課、第67頁、生字表。）11、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本？（1）輕翻輕放；（2）雙手要保持干凈；（3）不亂寫亂畫；（4）包好書皮；（5）不亂扔課本。三、總結(jié)談話。1、師：今天，同學(xué)們真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（知道自己是一名小學(xué)生，要禮貌待人；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)、坐姿；知道了上課是件很有趣的事。）2．師：我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語文課！第二課時(shí)預(yù)設(shè)生成一、交流談話。1、師：上節(jié)課，我們做了有趣的游戲，認(rèn)識(shí)了許多生字，還學(xué)到了不少本領(lǐng)。誰能將自己剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)展示給大家看？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，檢查學(xué)生的坐姿。）2、你是怎么學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的？（相機(jī)出示圖六，引導(dǎo)學(xué)生觀察：樂樂聽清老師提出的問題后，舉起了右手，老師點(diǎn)到他的名字時(shí)，樂樂站起來聲音響亮、完整地進(jìn)行了回答。）3、出示句子：我能回答這個(gè)問題。指名讀，小組賽讀。二、指導(dǎo)觀察，了解圖畫內(nèi)容。1、出示圖七：今天，樂樂正端端正正地坐在座位上做題目。突然，一道題難住了他。怎么辦？（指名學(xué)生幫樂樂想辦法。）根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子：遇到不懂的問題，我舉手問老師。指名讀，男女生賽讀。學(xué)兒歌：上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。書本文具桌上放，等著老師把課上。發(fā)言先舉手，聲音要響亮。2、出示圖八，仔細(xì)觀察：放學(xué)后，樂樂和同學(xué)們?cè)诮淌依镒鍪裁?？看到干凈的教室，你想說什么？（指名學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)愛集體的教育。）3、師：他們都是愛勞動(dòng)、愛集體的好孩子！你會(huì)做清潔嗎？平時(shí)你是怎樣做的？（指名學(xué)生拿掃帚、撮箕等演示，教師指導(dǎo)。）4、討論：你能為班集體做些什么？5、出示圖九，觀察討論：（1）下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做什么？他們玩得怎么樣？（2）分小組討論后在全班交流，教育學(xué)生在做游戲時(shí)要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛。假如你來到乒乓球臺(tái)前，可是這里人很多，大家應(yīng)該怎么做？假如好幾個(gè)同學(xué)都要拍皮球，可是只要一個(gè)皮球，大家應(yīng)該怎樣玩？假如你想請(qǐng)別的同學(xué)和你一起玩，你應(yīng)該怎樣說？（3）老師創(chuàng)設(shè)情景和同學(xué)進(jìn)行模擬練習(xí)。A、老師扮作游戲受傷的同學(xué)請(qǐng)大家?guī)椭?。B、老師扮作不知往哪兒到垃圾的同學(xué)請(qǐng)大家?guī)椭?。C、老師扮作玩危險(xiǎn)游戲的同學(xué)請(qǐng)大家?guī)椭?、出示句子：我和同學(xué)玩得多開心。指名讀，邀好朋友一起讀。四、總結(jié)全課，學(xué)唱《上學(xué)歌》。1、學(xué)生結(jié)合自己談?wù)勆蠈W(xué)以來的感受。（鼓勵(lì)學(xué)生自由暢談，相機(jī)出示句子：上學(xué)真快樂?。?、老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。作業(yè)設(shè)計(jì)1、向爸爸、媽媽介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。2、向小伙伴介紹自己新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。3、為班集體做一、兩件力所能及的好事。板書設(shè)計(jì)樂