體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析

體育與健康課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析

季瀏博士、教授、博士生導(dǎo)師

國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第1頁一、劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域依據(jù)三維健康觀體育特征國內(nèi)外體育課程發(fā)展趨勢(shì)體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第2頁二、劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域益處1.有利于充分表達(dá)體育與健康課程性質(zhì)?五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由兩條根本組成?五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)絡(luò)整體?五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)主要是經(jīng)過身體練習(xí)達(dá)成體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第3頁2.有利于體育與健康課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?以往體育教學(xué)綱領(lǐng)按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，無法確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?課程標(biāo)準(zhǔn)按課程總目標(biāo)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有利于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第4頁三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分是否會(huì)給人誤導(dǎo)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域不能單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)不能了解成某個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)都有對(duì)應(yīng)單獨(dú)運(yùn)動(dòng)伎倆或某個(gè)運(yùn)動(dòng)方法來完成課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)在每一堂體育實(shí)踐課中讀應(yīng)該注意綜合考慮各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)不能了解成身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是經(jīng)過知識(shí)教育來實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第5頁

運(yùn)動(dòng)參加學(xué)習(xí)領(lǐng)域（一）設(shè)置運(yùn)動(dòng)參加學(xué)習(xí)領(lǐng)域意義1.充分表達(dá)了體育與健康課程性質(zhì)，有利于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?主動(dòng)參加比學(xué)習(xí)技能更主要?主動(dòng)參加同時(shí)應(yīng)知道科學(xué)鍛煉身體方法體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第6頁2.有利于學(xué)生主體地位表達(dá)?給學(xué)生留有充分時(shí)間參加活動(dòng)?勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加并不等于“放羊式”教學(xué)3.含有載體作用體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第7頁二、運(yùn)動(dòng)參加學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明1.含有主動(dòng)參加體育活動(dòng)態(tài)度和行為水平一：“對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣”水平二：“樂于學(xué)習(xí)和展示簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作”水平三：“主動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)動(dòng)作學(xué)習(xí)”水平四：“主動(dòng)參加體育活動(dòng)”水平五：“養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣”水平六：“說服和帶動(dòng)他人進(jìn)行體育活動(dòng)”體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第8頁2.用科學(xué)方法參加體育活動(dòng)?水平四：合理安排鍛煉時(shí)間，掌握測(cè)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷采取方法?水平五：依據(jù)科學(xué)鍛煉原理制訂并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃以及學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果主要方法?水平六：知道怎樣制訂運(yùn)動(dòng)處方體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第9頁三、運(yùn)動(dòng)參加學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┨嶙h1.要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

?選擇教學(xué)內(nèi)容和方法要符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣興趣?體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，不只是針對(duì)少數(shù)“精英”?成功教學(xué)應(yīng)使“差生”主動(dòng)參加體育活動(dòng)體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第10頁2.理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉

?要求學(xué)生掌握一些科學(xué)鍛煉理論和方法?要求學(xué)生在體育實(shí)踐中利用科學(xué)鍛煉理論

體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第11頁3.改變?cè)u(píng)價(jià)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步

?重視評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、行為和習(xí)慣養(yǎng)成；?用絕對(duì)“公平”量化指標(biāo)對(duì)不一樣個(gè)體之間進(jìn)行橫向比較意義不大；?評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在同一學(xué)生前后態(tài)度和行為改變方面。

體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第12頁運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、設(shè)置運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域意義該領(lǐng)域是體育與健康課程主干學(xué)習(xí)領(lǐng)域；該領(lǐng)域是實(shí)現(xiàn)其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)載體；該領(lǐng)域可使學(xué)生含有參加運(yùn)動(dòng)能力。體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第13頁二、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容說明取得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)?技戰(zhàn)術(shù)和競(jìng)賽知識(shí)類水平目標(biāo)?體育觀賞知識(shí)類水平目標(biāo)?運(yùn)動(dòng)價(jià)值知識(shí)類水平目標(biāo)?拓展體育知識(shí)類水平目標(biāo)體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第14頁2.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能?水平一：初步掌握簡單技術(shù)動(dòng)作；?水平二：會(huì)做簡單組合動(dòng)作；?水平三：初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)；?水平四：發(fā)展運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力；?水平五：提升一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平和增強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)利用能力；?水平六：組織和參加小型體育比賽體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第15頁3.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)?水平二：知道怎樣在運(yùn)動(dòng)中防止危險(xiǎn)；?水平三：說出不一樣環(huán)境中可能面臨危險(xiǎn)和防止方法；?水平四：注意運(yùn)動(dòng)安全；?水平五：掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下簡易處理方法；?水平六：含有處理安全問題普通能力。體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第16頁4.取得野外活動(dòng)基本技能水平四：在有指導(dǎo)情況下順利完成集體野外活動(dòng)；水平五：學(xué)習(xí)野外條件下活動(dòng)技能與方法；水平六：參加含有挑戰(zhàn)性野外活動(dòng)。體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第17頁三、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┨嶙h運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)突出身體練習(xí)課程性質(zhì)；應(yīng)盡可能多地給學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)時(shí)間；同一水平運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)，可靈活安排在不一樣年級(jí)來實(shí)現(xiàn)；既要考慮怎樣使學(xué)生有效地獲取運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，又要考慮怎樣利用運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)使學(xué)生實(shí)現(xiàn)其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)；要注意因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜地開發(fā)和利用課程資源；體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第18頁6.在確定運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域各水平學(xué)段詳細(xì)教材內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮絕大多數(shù)學(xué)生需要、興趣和接收能力；7.義務(wù)教育階段和高中階段運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)存在著顯著差異性；8.勉勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行練習(xí)。體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第19頁身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容說明形成正確身體姿勢(shì)；發(fā)展體能；

?經(jīng)過各種游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)練習(xí)發(fā)展學(xué)生各種體能?提議在不一樣水平側(cè)重發(fā)展一些體能

體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第20頁3.具相關(guān)注身體和健康意識(shí)水平一：知道身體各主要部位名稱和自己身體改變；水平二：描述身體特征；水平三：了解青春期衛(wèi)生保健知識(shí)；水平四；了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和技能影響；水平五：了解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中意義和作用；水平六：了解我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法和當(dāng)代體育鍛煉方法不一樣。體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第21頁4.知道營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康影響水平三：了解營養(yǎng)與健康關(guān)系水平四：初步學(xué)會(huì)選擇有利于健康營養(yǎng)食品和知道生活方式對(duì)健康影響水平五：形成良好生活方式水平六：知道環(huán)境對(duì)健康影響和運(yùn)動(dòng)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生要求體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第22頁三、身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┨嶙h小學(xué)階段要把形成學(xué)生正確身體姿勢(shì)放在主要地位；發(fā)展學(xué)生體能是促進(jìn)學(xué)生身體健康最基本目標(biāo)；要經(jīng)過體育教學(xué)實(shí)踐和理論知識(shí)指導(dǎo)。體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第23頁心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、設(shè)置心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域意義1.

三維健康觀；2.體育對(duì)于促進(jìn)心理健康功效

?改進(jìn)情緒狀態(tài)?提升智力功效?確立良好自我概念?培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)?消除疲勞?治療心理疾病3.體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況

?片面地強(qiáng)調(diào)掌握運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展身體素質(zhì)目標(biāo)?忽略了心理健康目標(biāo)、學(xué)生情感和需要

體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第24頁二、心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容說明1.

了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展關(guān)系水平二：體驗(yàn)體育活動(dòng)中感受水平三：體驗(yàn)身體健康情況改變時(shí)心理感受水平四：了解心理健康對(duì)身體健康作用水平五：自覺經(jīng)過體育活動(dòng)改進(jìn)心理狀態(tài)水平六：自覺利用所學(xué)知識(shí)技能促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第25頁2.正確了解體育活動(dòng)與自尊、自信關(guān)系水平二：在體育活動(dòng)中含有展示自我愿望和行為水平三：正確對(duì)待生長發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力弱可能帶來心理問題水平四：經(jīng)過體育活動(dòng)樹立自尊和自信水平五：在體育活動(dòng)中努力取得成功感水平六：表現(xiàn)出主動(dòng)進(jìn)取生活態(tài)度體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第26頁3.學(xué)會(huì)經(jīng)過體育活動(dòng)等調(diào)控情緒水平一：說出自己在體育活動(dòng)中情緒表現(xiàn)水平二：觀察并說出同伴在體育活動(dòng)中情緒表現(xiàn)水平三：知道經(jīng)過體育活動(dòng)等方法調(diào)整情緒水平四：學(xué)會(huì)其它調(diào)整情緒方法水平五：在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)控情緒意愿和行為水平六：自覺利用適宜方法調(diào)控自己情緒體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第27頁4.形成克服困難堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)水平一：在體育活動(dòng)中適應(yīng)陌生環(huán)境水平二：在一定困難條件下進(jìn)行體育活動(dòng)水平三：勇于進(jìn)行難度較大體育活動(dòng)水平四：依據(jù)自己運(yùn)動(dòng)能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)水平五：在含有挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)情景中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難樂趣水平六：在體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)意志品質(zhì)體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第28頁三、心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┨嶙h應(yīng)將促進(jìn)心理健康作為體育與健康課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)將促進(jìn)心理健康貫通于體育與健康課程一直3.應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好體育教學(xué)環(huán)境體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第29頁社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、設(shè)置社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域意義有利于強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控自己行為和態(tài)度能力有利于提升學(xué)生探索、創(chuàng)新精神和心理承受能力有利于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第30頁二、社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容說明1.

建立友好人際關(guān)系，含有良好合作精神和體育道德（1）培養(yǎng)保持良好人際關(guān)系能力

水平一：體驗(yàn)集體活動(dòng)與單獨(dú)活動(dòng)區(qū)分和在體育活動(dòng)中尊重他人（2）形成強(qiáng)烈合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

水平二：在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為水平四：了解不一樣運(yùn)動(dòng)角色任務(wù)……水平五：表現(xiàn)出良好體育道德和合作精神

體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第31頁（3）養(yǎng)成良好體育道德水平四：……，識(shí)別體育道德中道德行為水平五：表現(xiàn)出良好體育道德（4）具相關(guān)注個(gè)人、群體和小區(qū)健康意識(shí)和能力水平一：在體育活動(dòng)中關(guān)心他人水平三：在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者尊重和關(guān)愛和表現(xiàn)出與小區(qū)活動(dòng)聯(lián)絡(luò)水平六：關(guān)心社會(huì)體育與健康問題體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第32頁2.學(xué)會(huì)獲取當(dāng)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)方法（1）認(rèn)識(shí)和取得體育與健康資源水平三：了解體育與健康資源（2）評(píng)價(jià)體育與健康資源水平四：簡單評(píng)價(jià)媒體體育與健康信息（3）利用體育與健康資源水平五：含有經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康知識(shí)和方法能力水平六：選擇和利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育與健康實(shí)踐服務(wù)體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第33頁三、社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┨嶙h1.

不一樣水平階段社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)要求小學(xué)階段：

?學(xué)生不熟悉種種規(guī)則；?讓學(xué)生體育活動(dòng)和游戲逐步熟悉游戲規(guī)則，逐步了解并服從相關(guān)行為規(guī)范。初中階段：

?應(yīng)重視學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)角色和體育道德行為識(shí)別?重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體中體育與健康信息做出簡單評(píng)價(jià)能力體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第34頁高中階段：

?關(guān)注學(xué)生形成良好體育道德和合作精神?增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感?使學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)過各種途經(jīng)獲取當(dāng)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)方法體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第35頁2.全方面關(guān)注學(xué)生行為表現(xiàn)

?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度?學(xué)生體育價(jià)值觀?對(duì)各種規(guī)范了解和認(rèn)同?體育道德觀體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析第36頁3.大致育課程觀與家校協(xié)作（1）以當(dāng)代運(yùn)動(dòng)為關(guān)鍵開放型學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）課內(nèi)外結(jié)合體育大課堂（3）學(xué)校－家庭－小區(qū)合作學(xué)習(xí)形式

?體育家庭作業(yè)