江西省吉安市吉水2019-2020學(xué)年八年級(jí)(上)第一次競(jìng)賽語(yǔ)文試卷(解析版)

江西省吉安市2019-2020學(xué)年八年級(jí)（上）第一次競(jìng)賽語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題1．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．阻塞（sè）翹首（qiào）銳不可當(dāng)振容發(fā)聵b?ng）凌空（lín）眼花瞭亂殫精竭慮qi?o）柵欄（zhà）躊躇蹣跚sàng）差使（chāi）縹碧錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）2分，共10分）．．B．屏息（．．C．悄然（．．D．奔喪（慘絕人寰．．2．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用A．別以為這房間雜亂無(wú)章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的．．．．B．一個(gè)物種在新的環(huán)境中，必然遵循物競(jìng)天擇的法則．．．．C．共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使D．小鎮(zhèn)上的文廟，只剩下斷．．．．壁殘?jiān)?，成為鳥(niǎo)獸棲聚之地3．（2分）選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．?huà)寢屨f(shuō)的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品B．面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心C．風(fēng)兒從我腳下的林子里鉆出來(lái)，送來(lái)林濤深沉的低吟他們兩人常常是一見(jiàn)如故．．．．D．大雁知道，每在個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的槍聲4．（2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①但是人類(lèi)錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空光越來(lái)越兇猛地照射，都成了人類(lèi)必須面臨的嚴(yán)峻困境②也許是人類(lèi)的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)之后，人類(lèi)才珍視它們④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞螅梢詿o(wú)限攫取。⑤人類(lèi)骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。A．②④①⑤③B．②⑤④③①C．④③②①⑤D．④⑤①③②5．（2分）聯(lián)系上下句的內(nèi)容，給空缺處選填語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）困境無(wú)可避免。困境就像人生路上要穿過(guò)的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；______，走出困境，要有冷靜從容的氣度，______。A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢要有自我審視的智慧B．困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧C．困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常的風(fēng)范氣的污染，臭氧層破壞，陽(yáng)。。讓你饑寒交迫，半途而廢要有機(jī)智應(yīng)對(duì)

D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔要有自我審視的風(fēng)范二、古詩(shī)文閱讀與積累（28分）6．（4分）閱讀下面古詩(shī)，完成下列各題。春泛若耶溪①唐?綦毋潛幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶。晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗②。潭煙飛溶溶，林月低向后。生事且彌漫③，愿為持竿叟。【注釋】①若耶溪，相傳為西施浣紗處。作者綦（qí）毋潛，江西贛州人，其詩(shī)喜山寫(xiě)林，此詩(shī)為詩(shī)人歸隱后的作品。②南斗：指天空中的南天斗宿。③生事且彌漫：人生世事如溪水邊彌漫的煙霧。（1）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是A．詩(shī)中描寫(xiě)了詩(shī)人春花月夜泛舟溪上所見(jiàn)的幽美景色。B．詩(shī)中“晚”字點(diǎn)明泛舟的時(shí)間，“花”字切合詩(shī)題中的“春”。C．詩(shī)句“潭煙飛溶溶”寫(xiě)出水潭邊云霧彌漫、炊煙裊裊的清幽寧?kù)o。D．詩(shī)句“愿為持竿叟”表明作者熱愛(ài)若耶溪的山水，追慕幽意人生的態(tài)度。（2）下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是A．詩(shī)句“此去隨所偶流露出詩(shī)人隨遇而安的閑適心情。B．“際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶修辭，寫(xiě)出泛舟時(shí)時(shí)間的推移和景”與《與朱元思書(shū)》中的“從流飄蕩，任意東西”有異曲同工之妙，”一致的轉(zhuǎn)換。C．全詩(shī)緊扣“泛”字進(jìn)行景物描寫(xiě)，移步換景，富有動(dòng)勢(shì)。D．這首詩(shī)風(fēng)格清幽激越，語(yǔ)言清新自然，渾然天成，7．（12分）閱讀下面文言短文，完成下列各題。司馬溫公作相體現(xiàn)出一種興味深長(zhǎng)的意境。日司馬溫公作相．苦，欲進(jìn)忠言者，請(qǐng)以奏牘聞?dòng)诔ⅲ獾门c同僚商議，擇可行者進(jìn)呈，取旨行之。若但以私書(shū)寵諭，終無(wú)所令傳入，益．。若光身有過(guò)失，欲賜規(guī)正，即以通封書(shū)簡(jiǎn)分付吏人，光得內(nèi)自省訟，佩服改行。至于整會(huì)官職差遣、理雪罪名，凡干身計(jì)，并請(qǐng)一面進(jìn)狀，日，親書(shū)榜稿揭于客位，曰：“訪(fǎng)及諸君，若睹朝政闕遺，庶民疾．光得與朝省眾官公議施行。若在私弟垂訪(fǎng)，不請(qǐng)語(yǔ)及。某再拜咨白?！鼻谰拍?，公之曾孫伋出鎮(zhèn)廣州，道過(guò)贛，獲觀之。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是A．欲/進(jìn)忠言者出鎮(zhèn)/廣州B．擇/可行者進(jìn)呈C．凡/干身計(jì)D．公之曾孫伋（2）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①親②益③干（3）翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。①令傳入，光得內(nèi)自省訟，佩服改行。②若在私弟垂訪(fǎng)，不請(qǐng)語(yǔ)及。（4）讀完這篇文章，8．（12分）古詩(shī)文積累。（1）庭中有奇樹(shù)，。說(shuō)說(shuō)司馬光的行為對(duì)你有怎樣的啟示。填補(bǔ)下列句子的空缺處。（2）（3）（4）（5），松有柏本性。，都護(hù)在燕然。，行止依林阻。，獵馬帶禽歸。（6）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)。（7）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，。（8）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（9）自非亭午夜分，。（10）樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（11），不以疾也。（12）東皋薄暮望，。三、現(xiàn)代文閱讀9．（16分）閱讀下面文章，完成各題。廊?亭?橋陳從周廊“別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜。”一千多年前的唐詩(shī)，就點(diǎn)出了廊在庭院中的妙用。我國(guó)古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來(lái)作聯(lián)系，才能成為一個(gè)整體。在園林等風(fēng)景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。廊在園林中是游覽線(xiàn)，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長(zhǎng)廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚(yáng)州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無(wú)限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復(fù)道廊，形成了多層的游覽線(xiàn)，寄嘯山莊是為佳例。廊之運(yùn)用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無(wú)之間，益見(jiàn)功力。即竹廊三折，雅素?zé)o華，亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長(zhǎng)廊，闿爽平直，則又為別調(diào)了。亭人們?cè)诼猛鹃g，或在游覽中，每見(jiàn)一亭，總想小憩片刻，借以恢復(fù)暫時(shí)的疲勞與觀的景色，即“亭者，停也”。同時(shí)，因?yàn)樗旧硇问降呢S富多彩，成為點(diǎn)綴風(fēng)景的主要建筑小品之一。賞四周亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對(duì)之景，水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類(lèi)，又因時(shí)亭在園林等風(fēng)景區(qū)中的最高點(diǎn)，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰(shuí)同坐軒”，小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網(wǎng)師園而殊?？梢?jiàn)亭之構(gòu)筑非孤立的一座建筑物。，起著“點(diǎn)景”與“引景”的作用。北京的景山五亭，為城內(nèi)之月到風(fēng)來(lái)亭又正點(diǎn)出此亭觀景之妙。至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴(yán)凝重的石亭與翚飛多姿的木構(gòu)亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁(yè)。橋橋，古代稱(chēng)為“河梁”，是架在水上的行道，雖屬解決交通問(wèn)題的一項(xiàng)工程，但是聰敏的我國(guó)古代人民，總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，是那么富于詩(shī)情畫(huà)意?！靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色，而風(fēng)景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”，又使人必與四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術(shù)中的精品。北京頤和園十七孔長(zhǎng)橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整，淡淡地點(diǎn)醒了山影的靜穆，又烘托了四時(shí)佳景。江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得山高水闊，而水平線(xiàn)條的梁板石橋，則貼水而過(guò)，觀賞園是以動(dòng)觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭妙運(yùn)，思致相同。網(wǎng)師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕游鱗蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政

澗上，隱處園隅，安排得那么妥帖，游著至此，往往留步。美麗的中國(guó)園林橋梁，形式豐富多姿，有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等，在世界建筑藝術(shù)上放出一種獨(dú)特光彩。（略有改動(dòng)）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，①園林②廊的（2）文章多處（3）文中四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典而雅富有韻味，試簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。等風(fēng)景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用？它們?cè)谛问缴嫌惺裁垂餐攸c(diǎn)？運(yùn)用有哪些原則？亭之美體現(xiàn)在哪些方面？運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)選一處具體分析其作用。大量的分析。四、名著綜合性學(xué)習(xí)（6分）10．（6分）綜合學(xué)習(xí)，回答下面問(wèn)題。（1）《駱駝祥子》的題目主要包含哪些含義？（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述《海底兩萬(wàn)里》廣為流傳的原因。

2019-2020學(xué)年江西省吉安市吉水外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)（上）第一次競(jìng)賽語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共1．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．阻塞（sè）翹首（qiào）銳不可當(dāng)振容發(fā)聵b?ng）凌空（lín）眼花瞭亂殫精竭慮qi?o）柵欄（zhà）躊躇蹣跚sàng）差使（chāi）縹碧】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音、字形的掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽?0分）．．B．屏息（．．C．悄然（．．D．奔喪（慘絕人寰．．【分析所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)典等工具書(shū)。【解答】A．有誤，“翹首”中的“翹”應(yīng)讀作“qiáo”；“振容發(fā)聵”中的“容”應(yīng)為“聾”；B．有誤“凌空”中的“凌”應(yīng)讀作“l(fā)íng”；“眼花瞭亂”中的“瞭”應(yīng)C．正確。為“繚”；D．有誤，“奔喪”中的“喪”應(yīng)讀作“sāng”；故選：C。【點(diǎn)評(píng)】中考?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．別以為這房間雜亂．．．．無(wú)章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的B．一新的環(huán)境中，必然遵循物．．．．競(jìng)天擇的法則C．共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩人常常是一．．．．見(jiàn)如故D．小鎮(zhèn)上的文廟，只剩下斷壁殘?jiān)?，成為鳥(niǎo)獸棲聚之地【分析】在具體的語(yǔ)境中，在正確理解詞語(yǔ)的含義的基礎(chǔ)上，正確使用詞語(yǔ)。【解答】A．雜亂無(wú)章：亂七八糟，沒(méi)有符合語(yǔ)境。B．物競(jìng)天擇：生物相互競(jìng)爭(zhēng)，能適應(yīng)者生存下來(lái)。原指生物進(jìn)貨的一般規(guī)律，后也用于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)符合語(yǔ)境句意。C．一見(jiàn)如故：初次見(jiàn)面就象老朋友一樣合得來(lái)。與“共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們是一個(gè)物種在條理。詞意展。詞意兩人”所表達(dá)的句意不相符。D．?dāng)啾跉堅(jiān)盒稳萁ㄖ锏顾鷼埰频木跋蟆Ｅc句意相符。

故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確。3．（2分）選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．?huà)寢屨f(shuō)的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品B．面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心C．風(fēng)兒從我腳下的林子里鉆出來(lái)，送來(lái)林濤深沉的低吟D．大雁知道，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的槍聲【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。【解答】A．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)是“是一件用黑色硬木雕成的工藝品“。B．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“仔細(xì)調(diào)查“，再“認(rèn)真研究”。C．正確。D．有誤。搭配不當(dāng)。應(yīng)把“槍聲“改為“槍口“。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。4．（2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①但是人類(lèi)錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽(yáng)光越來(lái)越兇猛地照射，都成了人類(lèi)必須面臨的嚴(yán)峻困境。②也許是人類(lèi)的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)之后，人類(lèi)才珍視它們。④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞螅梢詿o(wú)限攫取。⑤人類(lèi)骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。B．②⑤④③①C．④③②①⑤D．④⑤①③②A．②④①⑤③【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】通過(guò)讀可確認(rèn)②引起了一個(gè)話(huà)題，可作為第一句；④句表達(dá)了與上一句相同的觀點(diǎn)，二者組成一個(gè)完整的句意，可作為第二句；①“但是”一詞體現(xiàn)了分析過(guò)程，可作為第三句；⑤③講了事情的“另一面”可通過(guò)對(duì)句意的理解如“無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)“辨析其先后

順序。由上分析，可排序?yàn)椋孩冖堍佗茛酃蔬x：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，可依據(jù)邏輯順序排序。5．（2分）聯(lián)系上下句的內(nèi)容，給空缺處選填語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）困境無(wú)可避免。困境就像人生路上要穿過(guò)的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；______，走出困境，要有冷靜從容的氣度，______。A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢要有自我審視的智慧B．困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧C．困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的風(fēng)范D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔要有自我審視的風(fēng)范【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是語(yǔ)言的連貫得體【解答】抓住例句填空后“走出”一詞，思考其陳述的主體應(yīng)該是“沼澤”而不是“雪山”，以此排除AD兩項(xiàng)，而C句中“沼澤地”與“讓你饑寒交迫，半途而廢”沒(méi)有意義的邏輯關(guān)系，排除，故B對(duì)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】整體感知語(yǔ)句，分析語(yǔ)句內(nèi)容，注意前后語(yǔ)句中的標(biāo)志性詞語(yǔ)以及語(yǔ)句間的照不通順應(yīng)、搭配，根據(jù)這些加以選擇。選好之后，還要讀一讀，看語(yǔ)意是否通順，如果就要再檢查一下，并有針對(duì)性的加以修改。二、古詩(shī)文閱讀與積累（28分）6．（4分）閱讀下面古詩(shī)，完成下列各題。春泛若耶溪①唐?綦毋潛幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶。晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗②。潭煙飛溶溶，林月低向后。生事且彌漫③，愿為持竿叟。【注釋】①若耶溪，相傳為西施浣紗處。作者綦（qí）毋潛，江西贛州人，其詩(shī)喜寫(xiě)山

林，此詩(shī)為詩(shī)人歸隱后的作品。②南斗：指天空中的南天斗宿。③生事且彌漫：人生世事如溪水邊彌漫的煙霧。（1）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是CA．詩(shī)中描寫(xiě)了詩(shī)人春花月夜泛舟溪上所見(jiàn)的幽美景色。B．詩(shī)中C．詩(shī)句“潭煙D．詩(shī)句“愿為（2）下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是DA．詩(shī)句“此偶”與《與朱元思書(shū)》中的“從流飄蕩，任意東西”有異曲同工之妙，流露出詩(shī)人隨遇而安的閑適心情。B．“際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗”一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶修辭，寫(xiě)出泛舟換。C．全詩(shī)緊扣“泛”字進(jìn)行景物描寫(xiě)，移步換景，D．這首詩(shī)風(fēng)格清幽激越，語(yǔ)言清新自然，渾然天成，體現(xiàn)出一【分析】這是一首五言古詩(shī)。開(kāi)首兩句以“幽意”點(diǎn)出了全詩(shī)的主旨，是幽居獨(dú)處，放任自適的意趣。因此，駕舟出游，任其自然，流露了隨遇而安的情緒。接著寫(xiě)泛舟的時(shí)間、路線(xiàn)和沿途景物，以春江、月夜、花路、扁舟等景物，創(chuàng)造出一種幽美、寂靜、迷蒙的境界。最后兩句寫(xiě)心懷隱居之人，在此環(huán)境中，愿作持竿垂釣的隱追慕“幽意”“晚”字點(diǎn)明泛舟的時(shí)間，“花”字切合詩(shī)題中的“春”。飛溶溶”寫(xiě)出水潭邊云霧彌漫、炊煙裊裊的清幽寧?kù)o。持竿叟”表明作者熱愛(ài)若耶溪的山水，追慕幽意人生的態(tài)度。去隨所時(shí)時(shí)間的推移和景致的轉(zhuǎn)富有動(dòng)勢(shì)。種興味深長(zhǎng)的意境。者，的人生?！窘獯稹浚?）此題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解。A．正確；B．正確；C．有誤，“潭煙飛溶溶”的意思是：潭底升起溶溶的煙霧。句中的“霧”是水霧，不是炊煙；D．正確。故選：C。（2）此題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解。A．正確；B．正確；C．正確，D．有誤，此詩(shī)的風(fēng)格清幽，但不是“激越”。故選：D。答案：（1）C。（2）D。譯文：我尋幽探勝的心意沒(méi)有定止，隨著一路看見(jiàn)的景色生發(fā)不已。晚風(fēng)吹送我的行舟，沿著開(kāi)滿(mǎn)鮮花的河岸蕩入溪口。星夜又轉(zhuǎn)過(guò)西邊的山嶺，隔山仰望天上的南斗。潭底升起溶溶的煙霧，林中月亮仿佛低落在行舟的背后。世事何等地紛繁渺茫，不如做一名隱居的釣叟?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真詩(shī)讀，反復(fù)誦讀7．（12分）閱讀下面文言短文，完成下列各題。司馬溫公作相日，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。司馬溫公作相日，親書(shū)榜稿揭于客位．，曰：“訪(fǎng)及諸君，若睹朝政闕遺，庶民疾苦，欲進(jìn)忠言者，請(qǐng)以奏牘聞?dòng)诔?，光得與同僚商議，擇可行者進(jìn)呈，取旨行之。若但以私書(shū)寵諭，終無(wú)所益．。若光身有過(guò)失，欲賜規(guī)正，即以通封書(shū)簡(jiǎn)分付吏人，令傳入，光得內(nèi)自省訟，佩服改行。至于整會(huì)官職差遣、理雪罪名，凡干身計(jì)，并請(qǐng)一面進(jìn)狀，．光得與朝省眾官公議施行。若在私弟垂訪(fǎng)，不請(qǐng)語(yǔ)及。某再拜咨白?！鼻谰拍?，公之曾孫伋出鎮(zhèn)廣州，道過(guò)贛，獲觀之。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是DA．欲/進(jìn)忠言者B．擇/可行者進(jìn)呈出鎮(zhèn)/廣州C．凡/干身計(jì)D．公之曾孫伋（2）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①親親自②益好處③干牽扯（3）翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。①令傳入，光得內(nèi)自省訟，佩服改行。②若在私弟垂訪(fǎng)，不請(qǐng)語(yǔ)及。（4）讀完這篇文章，說(shuō)說(shuō)司馬【分析】參考譯文：光當(dāng)宰相的時(shí)候，親自寫(xiě)了一段”座右銘”，張貼在會(huì)見(jiàn)客人的地方，說(shuō)：“來(lái)光的行為對(duì)你有怎樣的啟示。司馬訪(fǎng)的諸君，如看到朝廷政事有失誤遺漏，百姓疾苦，想提出忠懇意見(jiàn)的，請(qǐng)用書(shū)策上奏給朝廷，我和同僚們商議，選擇可以施行的，進(jìn)呈給皇旁，經(jīng)皇帝批準(zhǔn)，即刻施行。如果只是把私書(shū)給我，始終沒(méi)有益處，如果我有錯(cuò)誤，不吝賜正，就用全封書(shū)信交給吏員，處理官職的委派、平反罪名等，凡牽涉到本讓他們給我，我用心考慮，佩帶改過(guò)。至于身的，都請(qǐng)送來(lái)狀紙，我和朝里眾官商議施行。如果是到我家私訪(fǎng)，請(qǐng)大要來(lái)談?？神R光敬作說(shuō)明。”宋孝宗乾道九年，溫公的曾孫司馬伋去廣州作官，路過(guò)贛州，我看到了榜文?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：故斷句為：仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出答案即可。ABC．正確。D．有誤；句意為：溫公的曾孫司馬伋去廣州作官；故斷句為：公之曾孫伋/出鎮(zhèn)廣州。故選：D。（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。①句意為：親自寫(xiě)了一段”座右銘”。親：親自。②句意為：始終沒(méi)有益處。益：好處。③句意為：凡牽涉到本身的。干：牽扯。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：令，讓?zhuān)粋魅耄≡A，考慮；改行，改過(guò)。句意為：讓他們給我，我用心考慮，佩帶改過(guò)。②句中重點(diǎn)詞有：若，如果；垂訪(fǎng)，私訪(fǎng)；語(yǔ)，談。句意為：如果是到我家私訪(fǎng)，請(qǐng)大要來(lái)談。（4）本題考查感悟啟示。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容可知，文中的司馬光是一個(gè)關(guān)心百姓疾苦，知錯(cuò)就改，公私分明的人；據(jù)此來(lái)談感悟啟示，言之有理即可。答案：（1）D（2）①親自；②好處；③牽扯。（3）①讓他們給我，我用心考慮，佩帶改過(guò)。②如果是到我家私訪(fǎng)，請(qǐng)大要來(lái)談。（4）示例：為官者要關(guān)心百姓疾苦；人要知錯(cuò)就改，公私分明?！军c(diǎn)評(píng)】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話(huà)標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。8．（12分）古詩(shī)文積累。填補(bǔ)下列句子的空缺處。（1）庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。（2）豈不罹凝寒，松柏有本性。（3）蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（4）妻子象禽獸，行止依林阻。（5）牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（6）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥。（7）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（8）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（9）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（10）樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。（11）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（12）東皋薄暮望，徙倚欲何依?！痉治觥勘绢}考查名句名篇默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）綠葉發(fā)華滋。（2）豈不罹凝寒（注意“罹”的書(shū)寫(xiě)）（3）蕭關(guān)逢候騎（4）妻子象禽獸（5）牧人驅(qū)犢返（6）誰(shuí)家新燕啄春泥。（7）猿鳴三聲淚沾裳。（注意“裳”的書(shū)寫(xiě)）（8）芳草萋萋鸚鵡洲。（9）不見(jiàn)曦月。（注意“曦”的書(shū)寫(xiě)）（10）山山唯落暉。（11）雖乘奔御風(fēng)（12）徙倚欲何依。（注意“徙”的書(shū)寫(xiě)）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。三、現(xiàn)代文閱讀9．（16分）閱讀下面文章，完成各題。廊?亭?橋陳從周廊“別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜?！币磺Ф嗄昵暗奶圃?shī)，就點(diǎn)出了廊在庭院中的妙用。我國(guó)古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來(lái)作聯(lián)系，才能成為一個(gè)整體。在園林等風(fēng)景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。廊在園林中是游覽線(xiàn)，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚(yáng)州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無(wú)限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復(fù)道廊，形成了多層的游覽線(xiàn)，寄嘯山莊是為佳例。運(yùn)用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無(wú)之間，益見(jiàn)功力。即竹廊三折，雅素?zé)o華，亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長(zhǎng)廊，闿爽平直，則長(zhǎng)廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的廊之又為別調(diào)了。亭人們?cè)诼猛鹃g，賞四周的景色，即“亭者，停也”。同時(shí)，因?yàn)樗旧硇问降呢S富多彩，成為點(diǎn)主要建筑小品之一。美，除造型外，還在于所處之景與所對(duì)之景，亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之又因時(shí)而殊?？梢?jiàn)亭之構(gòu)筑非孤立的一座建筑”的作用。北京的景常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園名“與誰(shuí)同坐軒”，小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風(fēng)來(lái)亭又正點(diǎn)出此亭觀景之妙。至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴(yán)凝重的石亭與翚飛多姿的木構(gòu)亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁(yè)。或在游覽中，每見(jiàn)一亭，總想小憩片刻，借以恢復(fù)暫時(shí)的疲勞與觀綴風(fēng)景的亭之水邊亭、山際亭、林間亭、花畔類(lèi)，物。亭在園林等風(fēng)景區(qū)中，起著“點(diǎn)景”與“引景山五亭，為城內(nèi)的最高點(diǎn)，每到北京的人，的扇面亭，亭邊、海棠、梅花等等多種。按材料橋橋，古代稱(chēng)為“河梁”，是架在水上的行道，雖屬解決交通問(wèn)題的一項(xiàng)工程，但是聰敏的我國(guó)古代人民，總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，是那么富于詩(shī)情畫(huà)意。

“小橋流水”足以令人想望江南水鄉(xiāng)景色，而風(fēng)景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”，又使人必與四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術(shù)中的精品。北京頤和園十七孔長(zhǎng)橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整，淡淡地點(diǎn)醒了山影的靜穆，又烘托了四時(shí)佳景。江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得山高水闊，而水平線(xiàn)條的梁板石橋，則貼水而過(guò)，觀賞游鱗蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政園是以動(dòng)觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭妙運(yùn)，思致相同。網(wǎng)師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕澗上，隱處園隅，安排得那么妥帖，游著至此，往往留步。美麗的中國(guó)園林橋梁，形式豐富多姿，有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等，在世界建筑藝術(shù)上放出一種獨(dú)特光彩。（略有改動(dòng)）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。①園林等風(fēng)景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用？它們?cè)谛问缴嫌惺裁垂餐攸c(diǎn)？②廊的運(yùn)用有哪些原則？亭之美體現(xiàn)在哪些方面？（2）文章多處運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)選一處具體分析其作用。（3）文中大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味，試簡(jiǎn)要分析。【分析】本文是一篇說(shuō)明文，分為三部分，第一部分主要介紹廊的作用、分類(lèi)及其運(yùn)用原則；第二部分介紹了亭，先說(shuō)明亭之美的具體表現(xiàn)，然后說(shuō)明亭的作用，最后介紹亭的形式；第三部分介紹了橋的作用和形式。主要運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，真實(shí)具體的介紹了廊、亭、橋的特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生篩選和整合信息的能力。解答此題，要樹(shù)立答案就在文章中的意識(shí)，認(rèn)真通讀全文，根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息，特別注意抓住具有概括性的語(yǔ)句，再聯(lián)系語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行概括即可。①如概括廊的作用的語(yǔ)句“廊在園林中是游覽線(xiàn)，又起著分隔空間、組合景物的作用”；又如：亭在園林等風(fēng)景區(qū)中，起著“點(diǎn)景”與“引景”的作用。橋的作用：雖屬解決交通問(wèn)題的一項(xiàng)工程，但是聰敏的我國(guó)古代人民，總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，是那么富于詩(shī)情畫(huà)意。它們的共同特點(diǎn)，可概括為：形式多樣，富于變化。②廊的運(yùn)用原則，根據(jù)文段中句子“廊之運(yùn)用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度”進(jìn)行概括；表現(xiàn)亭之美的語(yǔ)句“亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對(duì)之景”進(jìn)行概括。（2）本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此題，在文章找出運(yùn)用舉例子說(shuō)明方法的一處，

聯(lián)系文段內(nèi)容分析其作用即可，比如：舉出北京頤和園的長(zhǎng)廊、蘇州拙政園的水廊、揚(yáng)州西園前的香影廊的例子，具體真實(shí)地說(shuō)明廊在園林中是游覽線(xiàn)，又起著分隔空間、組合景物的作用。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言特色的鑒賞能力。解答此題，找出文段中四字短語(yǔ)運(yùn)用較多的語(yǔ)句，結(jié)合文段內(nèi)容分析其好處。如“廊之運(yùn)用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無(wú)之間，益見(jiàn)功力”，運(yùn)用四字短語(yǔ)，高度概括了廊的運(yùn)用原則；石其間，移步換影，幅幅成圖“等四字短語(yǔ)，準(zhǔn)確所起的作用，用語(yǔ)典雅，富有韻味。又如介紹廊時(shí)，