一年級教學(xué)工作計劃15篇

第第頁一年級教學(xué)工作計劃15篇一班級教學(xué)工作打算1

一、指導(dǎo)思想

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德、智、體美全面進(jìn)展，具有不行替代的作用。

二、學(xué)情分析

學(xué)校低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的目光看待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷增添學(xué)習(xí)音樂的愛好。

三、全冊教材分析

本冊教材構(gòu)建了“情景主題+小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課支配二至三個相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個情景主題。采納“情景主題+小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，轉(zhuǎn)變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)厲?面孔。這些情景主題，貼近同學(xué)生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、制造性、愉悅性，對于啟迪同學(xué)的心智，激發(fā)同學(xué)的潛能，豐富同學(xué)的情感，有著非常重要作用。

這些情境主題是依據(jù)以下幾個方面設(shè)計的，有的是從同學(xué)的生活實際來呈現(xiàn)的，如《耳朵的故事》、《辦家家》、《唱唱跳跳去旅游》、《劃船》等，有的是從同學(xué)的本身需要來呈現(xiàn)的，如《小青蛙找家》、《做一做、敲一敲》、《快快跑》、《螃蟹歌》等。

四、全期教學(xué)總目標(biāo)

(一)情感看法與價值觀

1、豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法

2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操

4、培育愛國主義和集體主義精神

5、敬重藝術(shù)，理解多元文化

(二)過程與方法

1、體驗2、仿照3、探究4、合作5、綜合

(三)學(xué)問與技能

1、音樂基礎(chǔ)學(xué)問

2、音樂基本技能

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

4、音樂與相關(guān)文化

五、教學(xué)進(jìn)度支配

周次課題課時

第1周耳朵的故事2

第2周誰的歌兒多2

第3周小鳥獅王2

第4周小青蛙找媽媽2

第5周唱唱跳跳去旅游2

第6周辦家家2

第7周做一做敲一敲2

第8周放牛歌2

第9周劃船2

第10周快快跑2

第11周咚咚、噠噠2

第12周螃蟹歌2

第13周小小的船2

第14周鴨子拌嘴2

第15周快樂哆來咪3

六、評價工作支配

1、在音樂課堂教學(xué)的過程中實行隨堂評價。如：觀看法、談話法問卷調(diào)查法等。

2、期末采納終結(jié)性評價。如：情景測驗、合作表演評價、特長展現(xiàn)評價等。

3、根據(jù)音樂教材中的進(jìn)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合評價。

七、教研專題及討論措施

1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學(xué)內(nèi)容的討論”。

2、措施：

a、以情境主題為線索組織教學(xué)內(nèi)容

b、把教學(xué)內(nèi)容隱蔽在情境活動與嬉戲之中，優(yōu)化教學(xué)過程。

八、教研課支配

〔待定〕

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配

利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的動態(tài)、走向，多外出學(xué)、聽優(yōu)秀老師的優(yōu)課及心得體會，取其精華，去其糟粕，以便來提高自己。

十、本學(xué)科實踐活動支配

1、合唱隊訓(xùn)練

2、舞蹈隊訓(xùn)練

3、“小歌星”評比

十一、教學(xué)措施

1、以愛好愛好為動力，重視音樂實踐，鼓舞音樂制造，仔細(xì)貫徹新課標(biāo)的要求。

2、采納多種教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教法，多使用行為明確的詞語。

一班級教學(xué)工作打算2

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校美術(shù)教學(xué)是對同學(xué)進(jìn)行美育，促進(jìn)智力進(jìn)展和進(jìn)行

思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素養(yǎng)與藝術(shù)水平，是有不行忽視的作用。

二、全冊教材分析。本冊教材共十九課

三、課程目標(biāo)

造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設(shè)計應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

觀賞評述方面：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達(dá)自己的感受。

綜合探究方面：采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。

四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)行各種好玩的教學(xué)活動。培育同學(xué)對美術(shù)的愛好。

2、鼓舞兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對事物的熟悉和感受，初步培育他們形象記憶力和想象力。

3、教會同學(xué)熟悉紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導(dǎo)小伴侶學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導(dǎo)同學(xué)用正確的姿態(tài)作畫和制作，培育動腦筋，愛思索的良好習(xí)慣。

一班級教學(xué)工作打算3

一、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)49名，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)能主動的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，但有個別同學(xué)接受力量較差，跟不上進(jìn)度，無法按時完成作業(yè)。全班同學(xué)存在讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待提高。

二、教材簡析

1．以“專題”為中心組織單元，共8個。每組教材的組成：

導(dǎo)語→識字→課文→語文園地〔含口語交際〕

2．新支配5篇選讀課文，表達(dá)了教材的彈性。①可依據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組"多彩的春天"時，引導(dǎo)同學(xué)閱讀；

②可以讓同學(xué)在課外自主閱讀，培育同學(xué)的閱讀愛好和閱讀力量；──有布置、有檢查；

③也可以用作朗讀檢測，訓(xùn)練朗讀力量；

三、教材特點〔5個〕

1．圍繞專題，組織單元，充分表達(dá)整合的思想。高班級是雙主題〔內(nèi)容、表達(dá)──“作家筆下的的動物”凸顯讀寫〕，低班級圍繞內(nèi)容組織單元，目標(biāo)相對集中。

2．支配的識字課，內(nèi)容豐富，形式多樣。

3．課文更新幅度大，教材內(nèi)容具有時代感，貼近兒童生活。

4．呈現(xiàn)方式──教本變學(xué)本。

如：△學(xué)習(xí)伙伴“吐泡泡”，使同學(xué)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

△語文園地新增“我的發(fā)覺”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字構(gòu)字規(guī)律和識字方法。

△新增“展現(xiàn)臺”，展現(xiàn)同學(xué)自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)才能。△支配了很多語文實踐活動，表達(dá)了“語文化生活、生活語文化”。

5．表達(dá)教材的開放性和彈性。

教材只是例子，以它為憑借，可以向生活延長和拓展。如學(xué)《蘭蘭過橋》，之前要向身邊的人詢問“有關(guān)橋梁的學(xué)問”，學(xué)文后還可以“畫將來的橋梁”進(jìn)行拓展。

△要有用教材的意識，怎樣讓教材更好的服務(wù)于教學(xué)，老師也要做思索。如第一組──“多彩的春天”后移，“家庭生活”前置。

四、教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)

〔一〕識字、寫字

1．喜愛學(xué)習(xí)漢字，情愿主動識字。

2．熟悉550個生字，會寫其中250個。

3．把握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

〔二〕閱讀

1．使同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。

3．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的感受和想法。

4．感受語言的美麗，積累自己喜愛的詞、句、段。

〔三〕寫話

1．對寫話有愛好，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2．依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

〔四〕口語交際

1．學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2．能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)重點工作思路〔措施〕

1．依據(jù)本班同學(xué)的特點，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的仔細(xì)工作。

2．依據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、會用。

3．平常注意培育同學(xué)的閱讀愛好，使同學(xué)主動地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言學(xué)問的視野，增添同學(xué)的文化底蘊(yùn)。

4．利用好每天下午10分鐘的寫字課，指導(dǎo)同學(xué)正確、規(guī)范的書寫訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育同學(xué)能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

5.組織一次書法競賽活動。

6．關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、公平的鼓舞和關(guān)心。

7．抓好單元測試，發(fā)覺問題準(zhǔn)時改良，把抓質(zhì)量落實在每天教學(xué)之中。

8．多與家長溝通，共同探討教育同學(xué)的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

六、培優(yōu)輔差主要策略

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采納優(yōu)生帶差生的關(guān)心行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6．采納激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8．重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

一班級教學(xué)工作打算4

一、總體教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動參加：同學(xué)樂于參與各種嬉戲活動，仔細(xì)上好體育課。

運(yùn)動技能：同學(xué)初步把握簡潔的技術(shù)動作，如拍球、運(yùn)球、基本體操動作、仿照簡潔的舞蹈或韻律動作。

身體健康：同學(xué)能指出正確的坐、立、行時的身體姿態(tài)；學(xué)習(xí)實際生活中的移動動作，如走、跑、跳、攀爬動作；能伴同集體完成各種必要的操練，如隊列練習(xí)、廣播操；在嬉戲活動中進(jìn)行如移動、躲閃、跳動、揮動、拋擲、轉(zhuǎn)體等練習(xí)。

心理健康：同學(xué)能說出自己在體育活動中的心情表現(xiàn)，如進(jìn)步、勝利、退步、失敗時的心情；同學(xué)在體育活動中能適應(yīng)生疏的環(huán)境，如在生疏的場地進(jìn)行體育活動或與生疏的同伴一起參與嬉戲活動。

社會適應(yīng)：體驗集體活動和個人活動的區(qū)分，如嘗試與他人一起活動或單獨活動時的區(qū)分。

二、同學(xué)基本狀況分析：

一班級有五個班，同學(xué)約230余人，年齡小，基礎(chǔ)差，體育學(xué)問及技術(shù)技能差，課堂中集中留意力短，無意留意占主導(dǎo)地位，對老師枯燥的講解與練習(xí)會產(chǎn)生厭倦心情。好動、多話是低班級同學(xué)的天性。做動作仿照力量強(qiáng)，所以拫據(jù)同學(xué)的生理、心理特點，在教學(xué)中針對同學(xué)求新、求變、求異的心理特點，多采納情境式、學(xué)導(dǎo)式、主動式、合作式等教學(xué)方式。多采納嬉戲、仿照性練習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。使同學(xué)真正感受到活動的樂趣、更好的把握一班級的教學(xué)內(nèi)容。

后20%同學(xué)在各班級中都有存在，還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中，我做到以下幾點：

1、敬重人格，愛護(hù)后進(jìn)生的自尊心

2、熱忱鼓舞，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心

3、逐步要求，培育后進(jìn)生的責(zé)任心

4、集體關(guān)心，樹立后進(jìn)生的自信念

三、教材分析：

本學(xué)期一班級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及嬉戲等內(nèi)容，以嬉戲為主，將其他內(nèi)容穿插其中，使同學(xué)在消遣之中既熬煉了身體，又增添了體質(zhì)，還學(xué)到了簡潔的體育學(xué)問。

走和跑的教學(xué)：要非常重視培育同學(xué)正確動作和姿態(tài)，要支配同學(xué)多次反復(fù)練習(xí)和變換練習(xí)，可以用嬉戲和競賽的方式來組織教學(xué)，以提高同學(xué)的練習(xí)愛好。同時在教學(xué)時依據(jù)同學(xué)的實際狀況，對男女生適當(dāng)提出不同的要求，對體弱的同學(xué)適當(dāng)減輕運(yùn)動負(fù)荷。

跳動的教學(xué)：教學(xué)中可多采納嬉戲的方法，提高同學(xué)的愛好，激勵同學(xué)跳的高、跳的遠(yuǎn)，并能跳過肯定的障礙，同時要多給同學(xué)練習(xí)的機(jī)會，不要過分強(qiáng)調(diào)動作的詳情。

投擲的教學(xué)：在教學(xué)時除了重視培育正確的投擲動作，還可以讓同學(xué)自己選擇各種練習(xí)方法，反復(fù)練習(xí)，到達(dá)練習(xí)目的。

嬉戲的教學(xué)：嬉戲的內(nèi)容涉及范圍較多，有跑、跳、投等等。在教法上，要講解和示范結(jié)合進(jìn)行，既要講解、示范方法、規(guī)章和要求，又要講解、示范動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，同時更要留意與其他相類似的實踐教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

廣播體操的教學(xué)：在教學(xué)時老師要把每節(jié)操的動作講解清晰、示范要正確，冗雜的動作可以分解教，然后在做完好動作。教學(xué)時老師應(yīng)留意自己的站位，可適當(dāng)加上手勢和自編的口訣，讓同學(xué)更簡單把握動作。

四、級教材教學(xué)重難點：

教材的重點是以嬉戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點是隊列的基本動作，使同學(xué)從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一班級來說是比較難做的，可采納直觀教學(xué)，利用相互關(guān)心和課外活動的方式來突破這一難點教材。

五、教學(xué)基本措施：

1、全體同學(xué)要主動參與體育熬煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2.遵守體育課常規(guī)，仔細(xì)聽講，主動學(xué)習(xí)。

3、從嬉戲、競賽手段入手，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

4、用激勵教學(xué)法提高每位同學(xué)的學(xué)習(xí)熬煉信念。

5、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，立體式的內(nèi)容支配使同學(xué)新奇感永存。

6、抓住學(xué)問點，以點帶面，抓住難點，個個擊破。

一班級教學(xué)工作打算5

本學(xué)期針對我校同學(xué)實際狀況，通過實踐，使同學(xué)對音樂有肯定的學(xué)習(xí)主動性，把握基本的樂理學(xué)問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛好享受音樂

教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

教學(xué)措施：

〔一〕以音樂的美感來陶冶同學(xué)，感染同學(xué)

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使同學(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次消失《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學(xué)在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

〔二〕制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。

法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！睂W(xué)校低班級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低班級同學(xué)的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學(xué)對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學(xué)?！纾阂还?jié)課的開頭采納讓同學(xué)聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作〔站立：1355|1—|坐下：1533|1—|〕。同學(xué)回答下列問題正確時，同學(xué)用唱歌方式表揚(yáng)〔123|123|你真棒〕。這樣都會讓同學(xué)感受到音樂課的獨特魅力，成為同學(xué)對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氣氛。使同學(xué)在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獵取學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。

我們不能滿意于教同學(xué)唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級同學(xué)理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，增添學(xué)習(xí)愛好低班級同學(xué)活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動或表演，以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)同學(xué)表演時，可以這樣做：〔一〕啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演?！捕忱蠋熞罁?jù)同學(xué)表演編排一套好的動作教給同學(xué)?！踩硞€別檢查。在個別檢查時，同學(xué)經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)強(qiáng)烈的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演力量，加強(qiáng)了同學(xué)對唱曲的理解，而且也增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

5、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學(xué)問和感情去體驗。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂，到達(dá)陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。同學(xué)能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

一班級教學(xué)工作打算6

一、班級狀況分析

本班有23名同學(xué)，其中女生15名，男生8名，相對來說在紀(jì)律方面比較好管理一班級同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說布滿了奇怪???和好玩，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都布滿了新奇感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一班級學(xué)校生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，留意力集中的同學(xué)，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留意力分散的同學(xué)。針對這些特點，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)同學(xué)用心聽講的愛好，從而培育好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓同學(xué)有盡可能多的回答下列問題的機(jī)會，促使他們始終處于主動主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11~20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實把握。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、本學(xué)期本人的工作目標(biāo)

我今年從幼教轉(zhuǎn)崗到普教，對這個領(lǐng)域的教學(xué)不是很熟識，確定以一個新人的姿勢從頭開頭。在平常的工作中，虛心向有閱歷的老老師請教，每天反思自己的缺乏，仔細(xì)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。以極大的熱忱愛工作、愛同學(xué)，敬重身旁的每一個人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學(xué)成果。

一班級教學(xué)工作打算7

新的學(xué)期又來臨了，我也做了充分的預(yù)備，為了更好的完成這一學(xué)期的任務(wù)，特此做了以下的工作打算。

一、學(xué)情分析：

一班級的小伴侶剛從幼兒園升入學(xué)校，有的習(xí)慣比較差，易失去留意力等問題，從上學(xué)期的教學(xué)效果看，課堂教學(xué)組織有肯定的難度，除了每班的人數(shù)較多的因素外，就是同學(xué)的年齡特點的影響，因此老師的教學(xué)看法和教學(xué)理念起確定作用。本期將引導(dǎo)同學(xué)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的熱忱和培育同學(xué)的審美情趣。

二、教材分析：

1、全冊教學(xué)目標(biāo)要求：

1、學(xué)問教育要點：

(1)熟悉和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(2)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

(4)觀賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、力量培育要點：

(1)在美術(shù)活動中進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，主動促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達(dá)自己的心情情感。

(3)提高手部運(yùn)動的敏捷性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

(4)提高對顏色美、樣子美的力量。

3、審美教育要點：

(1)培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

(2)讓同學(xué)感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的愛好。

2、全冊重難點：

(一)重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀看、記憶、想象中的動植物，線條流暢，顏色勻稱豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;3、傳授版畫的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí);4、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡潔畫面制作;5、觀賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

(二)難點：

1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，顏色艷麗豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。2、在工藝制作中，培育同學(xué)初步的造型力量，培育按步驟操作的良好習(xí)慣，培育同學(xué)發(fā)散性思維和思維的敏捷性與靈敏性。3、在觀賞過程中，提高觀賞力量，發(fā)覺美和制造美、鑒賞美的力量。

三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)看法，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

4、留意同學(xué)的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動鼓舞同學(xué)動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量和制造力量。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度支配：

五、教學(xué)檢測與評價：

依據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要是同學(xué)在課堂上回答下列問題的表現(xiàn)力，課堂的示范力量，紀(jì)律觀念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成狀況等方面，評價主要采納同學(xué)自評、互評、老師講評，家長評價的綜合方式。

一班級教學(xué)工作打算8

一、狀況分析

我班同學(xué)活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)同學(xué)思維活躍，學(xué)雖然他們有著劇烈的奇怪???心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)心得進(jìn)行引導(dǎo)，教給同學(xué)們學(xué)本冊教材是同學(xué)入學(xué)后的起始學(xué)整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉簡潔的象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值，以便為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)〔一〕學(xué)問和技能方面

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

〔二〕數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

〔三〕解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔四〕情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)本冊教材的重點是10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。其中20以內(nèi)的進(jìn)位加法尤其重要，由于這部分內(nèi)容是學(xué)思想方面初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進(jìn)展思維力量，如在熟悉20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的樣子、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進(jìn)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進(jìn)行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與看法方面在學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)供應(yīng)的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)評價，要多鼓舞同學(xué)主動參加。留意傾聽同學(xué)的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練同學(xué)，允許同學(xué)用自己的語言表達(dá)想法。讓每個同學(xué)首先喜愛上課、喜愛老師，進(jìn)而喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。同學(xué)良好學(xué)教學(xué)中，充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)思索、合作溝通是同學(xué)學(xué)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)，擅長選擇同學(xué)中有價值的問題或看法，引導(dǎo)同學(xué)開展商量，以查找問題的答案。老師可以有意識地培育同學(xué)與人溝通的愿望和教材特殊注意培育同學(xué)提出問題的意識和力量，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓舞同學(xué)提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)教材只是供應(yīng)了同學(xué)數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，老師要依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。老師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

七、課程進(jìn)度表

課時支配：

一、生活中數(shù)……5課時

二、觀看與測量…………………4課時

三、加與減〔一〕………………10課時

我和小樹一起長………………1課時

四、好玩的圖形…………………8課時

整理與復(fù)五、加與減〔二〕…………………15課時

小小運(yùn)動會…………………1課時

六、購物…………………5課時

七、加與減〔三〕…………………6課時

今日我當(dāng)家…………………1課時

八、統(tǒng)計…………………3課時

整理與復(fù)總復(fù)習(xí)本班同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅固，比方字詞，尤其是在認(rèn)字方面，同學(xué)課外熟悉的字許多，這一點在本學(xué)期應(yīng)連續(xù)常抓不懈。但本班同學(xué)對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的力量還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。

二、教材簡析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋、想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然界。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

本冊漢字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練〔一〕圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理支配。如其次組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育同學(xué)關(guān)愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”支配反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”支配商量爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體。

〔二〕支配的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

本冊教科書的識字課沒有采納以前集中支配識字課的做法，而是把八課識字，分別支配在每組的開頭。這八課識字大多采納同學(xué)喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學(xué)思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復(fù)蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪溶化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天美麗景色的成語或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

全冊要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的'字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，便于同學(xué)感悟，也便于老師指導(dǎo)。

〔三〕大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有表達(dá)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于同學(xué)學(xué)課后練〔四〕大力改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為同學(xué)寵愛的“學(xué)本”。

本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要表達(dá)在以下幾個方面。

1．編寫角度由關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。

無論是單元前的導(dǎo)語，還是課文練供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)覺”，不斷引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中的一些規(guī)律。如“語文園地一”中，“今日，我發(fā)覺了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？”讓同學(xué)和學(xué)在語文園地里還設(shè)有“展現(xiàn)臺”，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)課外熟悉的字，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)查字典的力量，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)講故事的本事，等等。

3．聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

各單元的口語交際題目都與本單元的專題親密相連，使閱讀課文及相應(yīng)的搜集、制造活動成為口語交際的重要學(xué)問背景。如第八組的口語交際，題目是“將來的橋”。在之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系課文，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話愿說，有話可說，利于到達(dá)互相溝通、提高口語交際力量的目的。

〔五〕表達(dá)彈性，增加適應(yīng)性。

在識字方面，每課要求熟悉的字表達(dá)基本要求，學(xué)有余力的同學(xué)可以多認(rèn)。另外，在教科書里貫穿著鼓舞同學(xué)在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。同學(xué)假如是識字的有心人，所認(rèn)的字肯定會突破教科書規(guī)定的識字量。

在閱讀方面，在教科書的最終編排了五篇選讀課文，供同學(xué)選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對仔細(xì)閱讀的同學(xué)，老師要予以鼓舞。

另外，鼓舞同學(xué)隨時展現(xiàn)自己的學(xué)總結(jié)學(xué)識字8課8——12課時

課文34課72—85課時

語文園地8課10—16課時

選讀課文5課5———8課時

一班級教學(xué)工作打算9

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校德育處、教學(xué)處制定的指導(dǎo)思想，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。結(jié)合一班級的實際狀況，圍繞學(xué)校工作重點，加強(qiáng)團(tuán)隊意識，培育合作精神。表達(dá)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為強(qiáng)恕學(xué)校再上新臺階做出奉獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1.仔細(xì)落實做好學(xué)校各部門布置的工作，杰出完本錢學(xué)期的各項任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團(tuán)結(jié)的班級組。

2.模范遵守校紀(jì)校規(guī)，對比自身崗位職責(zé)，杰出完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3.通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面進(jìn)展、健康歡樂的強(qiáng)恕學(xué)子。

4.以新基礎(chǔ)教育理念為引領(lǐng)，加強(qiáng)班級班主任隊伍建設(shè)，推行班主任工作承諾制。

5.強(qiáng)化法制平安教育，確保組室層面等無重大損害事故，案發(fā)率為零。

6.親密學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系，提升家長學(xué)校指導(dǎo)力量。

三、主要工作：

(一)加強(qiáng)常規(guī)管理

1.重視抓好平安教育

由于一班級孩子頑皮好動，缺乏自我愛護(hù)意識。因此，增添同學(xué)的平安意識為本學(xué)期重重之重。各班要加強(qiáng)平安紀(jì)律教育，教育同學(xué)課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會、班隊課時間時間加強(qiáng)平安宣揚(yáng)教育，還可用看錄像等形式，讓同學(xué)逐步真正熟悉到平安的確重要。在對他們"說"的同時，更注意教他們“做”。

2.強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培育“文明人”。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。依據(jù)一班級孩子的特點，制定低班級同學(xué)“一日常規(guī)”兒歌，各班仔細(xì)組織同學(xué)進(jìn)行理解背誦，從上學(xué)、晨間、課堂、課間、午間、放學(xué)等各方面對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，嚴(yán)抓同學(xué)的日常行為規(guī)范。同時，協(xié)作少先隊，結(jié)合監(jiān)督崗檢查，通過引導(dǎo)、教育、檢查、評比，使同學(xué)從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的力量。

(二)加強(qiáng)崗位建設(shè)

關(guān)心同學(xué)了解崗位設(shè)置的作用，關(guān)心同學(xué)熟悉崗位設(shè)置的作用、名稱與職責(zé)的對應(yīng)關(guān)系，關(guān)心同學(xué)順當(dāng)開展工作，感受勝利的喜悅。一班級同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，各項力量還沒能得到很好的熟悉和進(jìn)展，所以，一班級班主任要開頭逐步培育起一群得力的小干部，先扶再放，從一開頭的收發(fā)作業(yè)本，指導(dǎo)衛(wèi)生清掃，每天匯報班級課堂、作業(yè)、課間等狀況開頭，逐步進(jìn)展同學(xué)的力量。崗位的評價，這是提升崗位教育價值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們低班級是起始階段，因此以個體縱向比較為主，通過橫向間的比較發(fā)覺伙伴間的差異，以此激發(fā)同學(xué)參加崗位選擇的熱忱，同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎(chǔ)。

(三)開展多樣的特色主題實踐活動

1.充分利用班級板報等宣揚(yáng)陣地，加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教育宣揚(yáng)，讓同學(xué)在耳濡目染中拓展學(xué)問，啟迪才智陶冶情操。

2.重視常常性檢查催促，抓好同學(xué)衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查，做好管理隊伍的建設(shè)，規(guī)范值日、檢查、評比等制度，讓值日崗發(fā)揮更多、更大的作用。

3.環(huán)境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律，讓環(huán)境文化實實在在的成為班級建設(shè)的主流，成為同學(xué)成長的情感搖籃。

(四)加強(qiáng)老師隊伍的建設(shè)

1.提示組內(nèi)老師留意身心健康，多運(yùn)動，快樂生活，學(xué)會自我減壓。

2.組內(nèi)老師之間，相互協(xié)調(diào)，主動協(xié)作，寬以待人，顧全大局。班主任要主動協(xié)作科任老師的教學(xué)工作，為任課老師供應(yīng)教學(xué)保障。任課老師仔細(xì)組織教學(xué)，努力提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷進(jìn)展和改變的教育教學(xué)形式，加強(qiáng)對同學(xué)的教育和管理。

3.扎實開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向課堂要質(zhì)量。

(五)親密學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系

加強(qiáng)班主任與家長之間的聯(lián)系，精確準(zhǔn)時了解同學(xué)在校外的表現(xiàn)，隨時向家長匯報同學(xué)在校的學(xué)習(xí)動態(tài)，引導(dǎo)家長對同學(xué)的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，關(guān)心同學(xué)健康進(jìn)展。

一班級教學(xué)工作打算10

一、教材分析

本學(xué)期一班級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)試驗教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，支配了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

造型、表現(xiàn)(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，

設(shè)計、應(yīng)用(指運(yùn)用必需的物質(zhì)材料和手段，圍繞必需的目的和用處進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐本領(lǐng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。，

觀賞、評述(指同學(xué)對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行觀賞和評述，組部構(gòu)成審美趣味和提高美術(shù)觀賞本領(lǐng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。，

綜合、探究(指經(jīng)過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這些課程資料新奇，版面美觀，貼近同學(xué)的生活，受到了小伴侶們的寵愛。

二、學(xué)情分析

對于美的事物有愛好，有初步感受美的本領(lǐng)，作畫時初步培育了觀看習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自我的感受大膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)本領(lǐng)還停留在幼兒園的水平。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求

1、學(xué)問教育要點

(1感知各種隨便樣子。

(2熟悉和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

(5觀賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、本領(lǐng)培育要點

(1在美術(shù)活動中進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，進(jìn)取促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

(2在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童經(jīng)過繪畫表達(dá)自我的心情情感。

(3提高手部運(yùn)動的敏捷性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

(4提高對顏色美、樣子美的本領(lǐng)。

3、審美教育要點

(1培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

(2讓同學(xué)感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的愛好。

一班級教學(xué)工作打算11

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們一班級教研組緊緊圍繞學(xué)校和教育處工作內(nèi)容，以全面實施素養(yǎng)教育為方向，以深化校本教研為中心，以提高老師專業(yè)化水平為根本，樹立新的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)討論，立足課堂教學(xué)，主動開展教學(xué)討論活動，樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、研風(fēng)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

〔一〕加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，努力提高本組老師的業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)。

〔二〕加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)討論，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，主動提高課堂教學(xué)效率，努力培育同學(xué)的良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面培育和提高同學(xué)的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

〔三〕以討論“課堂教學(xué)的有效性”和“作業(yè)設(shè)置的有效性”為重點，努力轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

〔四〕以創(chuàng)建品牌教研組為契機(jī)，主動開展教學(xué)研討，營造研討氣氛，努力提升老師的群體素養(yǎng)，爭做學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型的老師。

三、工作要點

〔一〕深刻領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。

仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，討論教材的編寫意圖和內(nèi)涵，把握新課改對同學(xué)和老師提出的新要求，充分熟悉到課改的長期性、艱難性、冗雜性。擅長學(xué)習(xí)、擅長思索、勤于討論、勤于討論、勤于總結(jié)，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。

課堂教學(xué)思想上要以同學(xué)為本，力量為中心、活動為重點；過程要開放和敏捷；組織形式要寬松民主；評價要多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要著眼于同學(xué)的進(jìn)展，除關(guān)注同學(xué)的一般力量外，更要關(guān)注同學(xué)力量的提高，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、信念、意志、毅力等。

〔二〕討論新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實施。

在新理念的指導(dǎo)下制造性地使用教材。以進(jìn)展為根本，關(guān)注落實過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培育同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)力量。要讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是好玩的、歡樂的，真實地感到生活中到處有數(shù)學(xué)。

〔三〕加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、要細(xì)心備課，擴(kuò)高校生課堂實踐的空間，注意三維目標(biāo)的落實，注意整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注意形成獨特化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)的輔導(dǎo)，要特殊關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不卑視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿意感，讓這些同學(xué)也在一種主動而開心的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素養(yǎng)教育。

四、活動支配

9月份：

〔一〕學(xué)習(xí)一班級數(shù)學(xué)教學(xué)討論工作打算。

〔二〕制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作打算。

〔三〕主動參與學(xué)校進(jìn)行的數(shù)學(xué)教研活動。

10月份：

〔一〕進(jìn)行集體備課，組織全組數(shù)學(xué)老師教研活動。

〔二〕主動參與學(xué)校教學(xué)開放日聽評課活動。

〔三〕學(xué)科教學(xué)連接主題教研。

11月份：

〔一〕進(jìn)行常規(guī)檢查，迎接上級視導(dǎo)評估。

〔二〕期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測。

〔三〕做好家長會的預(yù)備工作。

12月份：

〔一〕研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

〔二〕進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動討論。

1月份：

〔一〕制訂復(fù)習(xí)打算，討論復(fù)習(xí)方法和方式。

〔二〕期末工作檢查。

〔三〕期末質(zhì)量檢測與分析。

〔四〕教研組工作總結(jié)。

一班級教學(xué)工作打算12

一、學(xué)情分析

一班級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，小伴侶們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育，口語表達(dá)力量與交往協(xié)作力量已經(jīng)得到了肯定的培育和進(jìn)展。但總的來說同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。由于年紀(jì)小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解。因此，在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪???心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，培育孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"六個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字〔一〕、10篇課文，識字〔二〕、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

〔一〕漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

〔二〕識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

〔三〕閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

〔四〕口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

〔一〕重點：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

〔二〕難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，使同學(xué)"回生率"很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于一班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，主動參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通，對同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

教學(xué)進(jìn)度支配：

第1周

一班級新生常規(guī)教育

1、入學(xué)教育

2、漢語拼音aoe的教學(xué)〔3課時〕

3、1、漢語拼音Iuü的教學(xué)〔3課時〕

第2周

1、聲母bpmf的教學(xué)〔3課時〕

2、聲母dtnl的教學(xué)〔3課時〕

3、聲母gkh的教學(xué)〔3課時〕

4、復(fù)習(xí)一〔2課時〕

5、完成作業(yè)本機(jī)動〔1課時〕

第3周

1、聲母jqx的教學(xué)〔3課時〕

2、聲母zcs的教學(xué)〔3課時〕

3、聲母zhchhr的教學(xué)〔3課時〕

4、完成作業(yè)本機(jī)動〔1課時〕

5、復(fù)習(xí)二〔3課時〕

第4周

1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)〔3課時〕

2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)〔3課時〕

3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)〔3課時〕

4、復(fù)習(xí)三〔3課時〕

第5周

1、國慶放假

2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)〔3課時〕

3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)〔3課時〕

4、復(fù)習(xí)四〔3課時〕

第6周

1、拼音部分檢測〔2課時〕

2、試卷校對查漏補(bǔ)缺〔1課時〕

3、一去二三里〔3課時〕

4、完成作業(yè)本機(jī)動〔1課時〕

第7周

1、口耳目〔3課時〕

2、在家里〔3課時〕

3、操場上〔3課時〕

第8周

1、學(xué)習(xí)園地一〔2課時〕

2、好玩的嬉戲〔1課時〕

3、單元檢測〔2課時〕

4、畫〔2課時〕

5、四季〔2課時〕

第9周

1、小小竹排畫中游〔2課時〕

2、哪座房子最美麗〔2課時〕

3、爺爺和小樹〔2課時〕

4、語文園地二〔1課時〕

5、我們的畫〔1課時〕

6、單元檢測〔1課時〕

第10周

1、靜夜思〔2課時〕

2、小小的船〔2課時〕

3、陽光〔3課時〕

4、影子〔2課時〕

第11周

1、比尾巴〔2課時〕

2、語文園地三〔2課時〕

3、這樣做不好〔1課時〕

4、單元檢測〔2課時〕

5、比一比〔2課時〕

第12周

1、自選商場〔2課時〕

2、菜園里〔2課時〕

3、日月明〔2課時〕

4、語文園地四〔2課時〕

5、我會拼圖〔1課時〕

第13周

1、單元檢測〔2課時〕

2、我多想去看看〔2課時〕

3、雨點兒〔3課時〕

4、平平搭積木〔2課時〕

第14周

1、自己去吧〔3課時〕

2、一次比一次進(jìn)步〔3課時〕

3、語文園地五〔2課時〕

4、該怎么辦〔1課時〕

第15周

1、單元檢測〔2課時〕

2、小松鼠找花生〔3課時〕

3、雪地里的小畫家〔3課時〕

4、元旦放假

第16周

1、借生日〔3課時〕

2、雪孩子〔3課時〕

3、小熊住山洞〔3課時〕

第17周

1、語文園地六〔3課時〕

2、小兔運(yùn)南瓜〔1課時〕

3、單元檢測〔2課時〕

4、開頭期末復(fù)習(xí)

第18、19周

期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測驗、講評

第20周

期末考試預(yù)備寒假

一班級教學(xué)工作打算13

一、教材分析：

本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的24課“課文”組成，每個單元后面支配了一個綜合練習(xí)。本冊教材連續(xù)堅持把培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的支配兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采納識寫分流的方法支配生字，在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的沖突。所選課文24篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美妙的祖國春光；有的意在使同學(xué)懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給同學(xué)以的“勞動榮耀，懶散可恥”的教育；有的意在對同學(xué)進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技進(jìn)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動，適應(yīng)同學(xué)的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愛好，有利于讓同學(xué)從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對，又各自形成系列，這樣既能關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，又能促使其語文力量的進(jìn)展，還能讓同學(xué)學(xué)得生動好玩，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。

二、班級概況：

一班級共有同學(xué)8人,其中男生5人,女生3人。本學(xué)期是孩子們進(jìn)入學(xué)校的其次個學(xué)期,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大部分同學(xué)學(xué)會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的學(xué)問,能聽懂一般話表達(dá)的一段話和一件簡潔的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于同學(xué)年齡幼小,自我約束,管理力量沒有形成,個別同學(xué)接受力量比較差,所以方方面面都需要老師細(xì)心,耐煩地教育指導(dǎo)。在本學(xué)期中,針對本班實際狀況,要連續(xù)注意加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)力量的培育,關(guān)心引導(dǎo)同學(xué)積累語言,豐富語文學(xué)問,提高閱讀力量,訓(xùn)練同學(xué)對所把握學(xué)問能夠敏捷運(yùn)用,以提高同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔1〕連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

〔2〕培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

〔3〕培育同學(xué)養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

〔4〕連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音。

〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字和學(xué)習(xí)一般話。

〔2〕能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字。

〔1〕精確認(rèn)讀488個生字。

〔2〕把握本冊課本支配的67個常用偏旁。

〔3〕能按筆順正確書寫、默寫生字244個，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正，卷面干凈。

4、口語交際。

〔1〕能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

〔2〕能看圖說一句完好的話或幾句連貫的話。

〔3〕能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀。

〔1〕能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

〔2〕熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

〔3〕朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

〔4〕正確地復(fù)述課文，語氣連貫。

〔5〕能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。