三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃15篇

Word第第頁(yè)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃15篇三班級(jí)教學(xué)打算1

一、同學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)中，老師應(yīng)重視討論學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，了解他們所存在的問題和特點(diǎn)，以適應(yīng)教育教學(xué)改革，以便更好地實(shí)施教學(xué)。

二、教材

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

１、能聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa——Zz，并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母；

２、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確；

３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)；

４、能在非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音；

５、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)：

１、能聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa——Zz。

２、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：

能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

四、主要措施

１、考慮到學(xué)校生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來關(guān)心進(jìn)行單詞教學(xué)。

４、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來幫助教學(xué)。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

５、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。注意同學(xué)英語(yǔ)思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。多讀英語(yǔ)故事等。

6、充分利用直觀教具，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

7、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配

Unit1Hello！6課時(shí)

Unit2Colours6課時(shí)

Unit3Lookatme！6課時(shí)

Recycle13課時(shí)

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let’seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle23課時(shí)

三班級(jí)教學(xué)打算2

一、基本狀況分析

本期三班級(jí)共有四個(gè)班，本人任教有一個(gè)班。由于每個(gè)班級(jí)的同學(xué)所表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)，同時(shí)為了和其他三個(gè)同時(shí)執(zhí)教的老師保持在同學(xué)習(xí)慣要求和教學(xué)內(nèi)容措施上的全都步調(diào)，所以對(duì)于三、四班的同學(xué)在學(xué)習(xí)的要求的要相對(duì)的針對(duì)不同班級(jí)間的差異有所區(qū)分。這是三班級(jí)的同學(xué)第一次接觸的到科學(xué)這門全新的學(xué)科，樹立良好正確的觀念來看待這門學(xué)科，并學(xué)會(huì)初步的討論，探究科學(xué)世界學(xué)問技能的方法，能夠與別人合作，自己動(dòng)腦筋來思索在學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些都是本學(xué)期的重點(diǎn)。

二、教材分析

本冊(cè)教材特點(diǎn)：

〔一〕、以活動(dòng)為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式；

〔二〕、重視構(gòu)建良好的活動(dòng)結(jié)構(gòu)；

〔三〕、貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的進(jìn)展需求。

教材教學(xué)內(nèi)容分析

《科學(xué)》三班級(jí)上冊(cè)由《植物》、《動(dòng)物》、《我們自己》、《水》、《紙》和《米飯和淀粉》六個(gè)單元組成。

本冊(cè)共有40個(gè)典型活動(dòng)，是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的開頭，激發(fā)了孩子們的課程愛好。在課程教學(xué)中應(yīng)留意到為什么要支配這些活動(dòng)？該活動(dòng)在科學(xué)討論中有什么作用？

1、植物：通過對(duì)樹的觀看，初步把握觀看的方法，熟悉到樹與樹葉的特點(diǎn)。

活動(dòng)支配：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀看記錄，收集落葉，葉的觀看〔顏色、樣子、大小，完好的葉，不同的葉片〕，描述一片葉的特點(diǎn)，拓印樹葉。

本章是科學(xué)活動(dòng)的開頭，應(yīng)留意讓同學(xué)熟悉到觀看活動(dòng)是科學(xué)重要的方法，初步把握一些觀看技巧，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。并指導(dǎo)同學(xué)寫最簡(jiǎn)潔的觀看記錄。在情感上應(yīng)讓同學(xué)在了解自己環(huán)境的基礎(chǔ)上，喜愛自己的環(huán)境。

2、動(dòng)物：通過對(duì)動(dòng)物的觀看，初步了解動(dòng)物的一些特征，以及不同動(dòng)物的異同點(diǎn)。仍舊重點(diǎn)是對(duì)觀看力量的培育。

活動(dòng)支配：尋訪小動(dòng)物〔做好調(diào)查記錄〕，蝸牛的觀看〔身體、殼、吃食物、運(yùn)動(dòng)、爬行的痕跡、蝸牛賽跑〕，蝸牛和蝗蟲的比較〔大小等方面〕，螞蟻的觀看〔觀看方法設(shè)計(jì)、身體〕，觀看討論〔方法、對(duì)象、記錄〕。

本章應(yīng)在第一章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀看的方法。特殊是讓同學(xué)學(xué)會(huì)找到不同的觀看點(diǎn)，嘗試從已知的問題找到未知的問題進(jìn)行觀看，比方對(duì)蝸牛殼的觀看就是這方面的內(nèi)容。通過連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)寫觀看記錄，熬煉其溝通力量。在情感上應(yīng)讓同學(xué)在觀看的同時(shí)，不要破壞動(dòng)物們的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重環(huán)境。

3、我們自己：觀看自身，初步了解身體特征，手以及各種感官。

活動(dòng)支配：觀看我們的身體〔形狀、里面、觀看記錄〕，生長(zhǎng)過程〔生長(zhǎng)過程中的改變〕，人的特征〔我的特征的記錄〕，手的觀看〔形狀，感覺、指紋，成果記錄〕，感官的觀看〔眼睛，耳朵，鼻子，舌頭〕，延長(zhǎng)人的感官的儀器。

本章對(duì)人體的觀看，是一個(gè)從整體到局部的過程，應(yīng)讓同學(xué)了解到這樣一個(gè)過程是科學(xué)中常用的一種方法。知道個(gè)體間的異同。進(jìn)一步指導(dǎo)提高同學(xué)的溝通力量。

4、水：通過對(duì)水的觀看，初步熟悉液體的特征。

活動(dòng)支配：用感官觀看杯中水，用比較的方法觀看水〔聲音、感覺、樣子、其它特性〕，水平面，比較不同的液體〔沙與水，油與水〕，常見液體，比較水的多少〔測(cè)量〕。

本章應(yīng)讓同學(xué)了解到比較這一個(gè)在科學(xué)中常用的方法，有肯定的測(cè)量常識(shí)。情感上可以適當(dāng)教育同學(xué)一些水環(huán)境學(xué)問，培育同學(xué)節(jié)省用水的習(xí)慣。

5、紙：通過對(duì)紙的觀看，了解紙的特點(diǎn)、作用、制作過程。

活動(dòng)支配：觀看白紙，造紙，觀看不同用處的紙，做一輛紙車。

通過造紙，做紙車，熬煉同學(xué)的動(dòng)手力量，也就是試驗(yàn)的力量。

6、米飯和淀粉：通過對(duì)米飯和淀粉的觀看，初步了解淀粉的特點(diǎn)用處。

活動(dòng)支配：稻谷的觀看，大米的觀看，米飯的觀看，淀粉的觀看，觀看淀粉的蹤跡。

本章進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際。同時(shí)讓同學(xué)了解事物的改變過程和聯(lián)系〔稻谷——大米——米飯——淀粉〕。在情感上讓同學(xué)了解到糧食的來之不易，培育他們疼惜糧食的習(xí)慣。

三、同學(xué)狀況分析

1、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究力量。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

2、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動(dòng)

每周四下午按時(shí)參與區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)

科學(xué)組每周五下

午進(jìn)行教學(xué)討論，集體備課

五、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)內(nèi)容支配

一、活動(dòng)支配：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀看記錄，收集落葉，葉的觀看〔顏色、樣子、大小，完好的葉，不同的葉片〕，描述一片葉的特點(diǎn)，拓印樹葉。

二、尋訪小動(dòng)物〔做好調(diào)查記錄〕，蝸牛的觀看〔身體、殼、吃食物、運(yùn)動(dòng)、爬行的痕跡、蝸牛賽跑〕，蝸牛和蝗蟲的比較〔大小等方面〕，螞蟻的觀看〔觀看方法設(shè)計(jì)、身體〕，觀看討論〔方法、對(duì)象、記錄〕

三、觀看我們的身體〔形狀、里面、觀看記錄〕，生長(zhǎng)過程〔生長(zhǎng)過程中的改變〕，人的特征〔我的特征的記錄〕，手的觀看〔形狀，感覺、指紋，成果記錄〕，感官的觀看〔眼睛，耳朵，鼻子，舌頭〕，延長(zhǎng)人的感官的儀器

四、用感官觀看杯中水，用比較的方法觀看水〔聲音、感覺、樣子、其它特性〕，水平面，比較不同的液體〔沙與水，油與水〕，常見液體，比較水的多少〔測(cè)量〕。

五、觀看白紙，造紙，觀看不同用處的紙，做一輛紙車。通過造紙，做紙車，熬煉同學(xué)的動(dòng)手力量，也就是試驗(yàn)的力量

六、稻谷的觀看，大米的觀看，米飯的觀看，淀粉的觀看，觀看淀粉的蹤跡。

六、力量、習(xí)慣培育

通過對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽想像、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的進(jìn)展。

七、教學(xué)措施

1、應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《老師用書》三本書；

2、記錄試教過程——教育敘事討論；

3、放開教室的門——共同討論；

4、用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué)。

5、仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前預(yù)備工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)同學(xué)的探究愛好。

6、留意搜集第一手資料，教會(huì)同學(xué)觀看、測(cè)量、試驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

7、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

8、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題，重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實(shí)際問題，從而讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

八、潛能生分析

同學(xué)接觸新的老師簡(jiǎn)單被以前的表現(xiàn)束縛自己，對(duì)自己沒有信念，從而自暴自棄。不爭(zhēng)取在課堂上有好的表現(xiàn)

輔導(dǎo)措施：

主動(dòng)鼓舞這些孩子，讓他們知道在任何時(shí)候訂正自己的偏差行為都是不晚的，老師對(duì)于每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步表現(xiàn)都是同樣興奮的。不要以為老師會(huì)時(shí)時(shí)刻刻將自己的過錯(cuò)記在腦海里。

三班級(jí)教學(xué)打算3

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)為主線，通過課堂教學(xué)為媒介，加強(qiáng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的討論，增添教研組在戰(zhàn)斗和教學(xué)討論中的合作力量，仔細(xì)上好教研課，通過教研組老師的共同努力，努力在教學(xué)中取得實(shí)效，真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果。

二、工作目標(biāo)

1.本學(xué)期教研組將組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)資料中的相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》在查找策略和解決問題過程中的理解和把握。

2.加強(qiáng)教研組老師之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮備考組的功能，以教研組為依托，腳踏實(shí)地開展互動(dòng)教研活動(dòng)，努力打造學(xué)習(xí)型組織，主動(dòng)形成“主動(dòng)參加、親密合作、樂于探究”的備考組文化和工作特色。應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)習(xí)方法的討論，將同學(xué)聽力習(xí)慣的培育納入日常教學(xué)，通過轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3.堅(jiān)固樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的理念，踐行“生活化教育”的理念，堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是促進(jìn)”的工作理念，努力打造真實(shí)高效的課堂，有效提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一使用、單位調(diào)查的統(tǒng)一。

三、工作重點(diǎn)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《20xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步理解新課標(biāo)精神，在基礎(chǔ)教育改革新理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念。

2.重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。鼓舞老師把每天的每節(jié)課都當(dāng)成公開課，提高課堂上課質(zhì)量，課后準(zhǔn)時(shí)分析反思每節(jié)課。

四.詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程勝利實(shí)施的前提，老師的教學(xué)行為受其教育教學(xué)理念的支配。因此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師組圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；教材；(2)關(guān)于“學(xué)教”的理論文章。(3)數(shù)學(xué)專業(yè)報(bào)刊雜志

詳細(xì)做法：

(1)教研組活動(dòng)期間，組織談?wù)搶W(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料，并形成書面材料，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

(2)老師自學(xué)“有效教學(xué)”理論，做筆記，集體商量。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收集和閱讀教育教學(xué)改革信息，提高教育教學(xué)專業(yè)水平。

2.加強(qiáng)日常管理

。

加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。詳細(xì)做法：

(1)學(xué)期初每位老師要仔細(xì)制定教學(xué)打算;平常要做到：仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué);協(xié)作教育處每月對(duì)老師業(yè)務(wù)常規(guī)狀況進(jìn)行檢查與考核。

(2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。仔細(xì)落實(shí)“教學(xué)五仔細(xì)”，規(guī)范老師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，討論如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注意活動(dòng)過程的實(shí)效性。

(3)組織好間周一次的教研組活動(dòng)。

(4)大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，主動(dòng)撰寫教改論文。鼓舞老師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，仔細(xì)撰寫有關(guān)“以學(xué)定教”的論文。本學(xué)期要求年輕老師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文，數(shù)學(xué)組將主動(dòng)組織老師參與各類論文案例評(píng)比活動(dòng);爭(zhēng)取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

(1)采納集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，準(zhǔn)時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展老師學(xué)問視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

(2)開展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

(3)開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過相互聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研力量。

(4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用老師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。

5、同學(xué)方面。

(1)要提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。努力提高隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，老師要以新理念為指導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、好玩，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)。

(2)提倡老師利用合適的時(shí)間組織同學(xué)閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。

(3)要求同學(xué)每周或隔周搜集一個(gè)數(shù)學(xué)故事，(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等)，或者提誕生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題，讓同學(xué)在班內(nèi)溝通，或周記的形式記錄下來。

三班級(jí)教學(xué)打算4

一、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天;可愛的動(dòng)物;童趣;音樂會(huì);牧童之歌;愛祖國(guó);老師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美。本學(xué)期連續(xù)運(yùn)用新教材，增加了很多同學(xué)唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了同學(xué)創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)制造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。

同學(xué)的特點(diǎn)還是天真、可愛、奇怪???的兒童，他們的生活還是以嬉戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和表演是同學(xué)喜愛的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，制造是人類的盼望，從小讓同學(xué)有這樣的良好的制造環(huán)境，使同學(xué)愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了同學(xué)的潛能及創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)能夠：

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。

4、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、傾聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

8、樂于參加各種演唱活動(dòng)。

9、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

11、樂于參加各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、鉆研教材，仔細(xì)備課，做好課前預(yù)備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使同學(xué)把握學(xué)問。

4、采納多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

四、同學(xué)狀況分析

三班級(jí)的同學(xué)平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很仔細(xì)，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，同學(xué)的接受力量不錯(cuò)，對(duì)音樂布滿深厚的愛好，同學(xué)在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很快樂、布滿了感情。各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。

大約占整體同學(xué)的30—35左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50—55，這批同學(xué)對(duì)音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。

音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15—20，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂學(xué)問和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些同學(xué)對(duì)音樂課喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

三班級(jí)教學(xué)打算5

以新教育為根據(jù)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的全都性，通過新教育的研討主動(dòng)推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)良好的科學(xué)素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研打算如下：

一、教研目標(biāo)

1、主動(dòng)投身于新教育，大膽試行“討論性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，真正使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。

2、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，本學(xué)期進(jìn)一步在化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)討論，嘗試創(chuàng)新教育，討論性學(xué)習(xí)的教學(xué)，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。

二、詳細(xì)措施和要求

1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評(píng)、思活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)老師共同進(jìn)展。

備課支配：其次、六、十單元潛繼芝第三、七、十一單元陳堯彥第四、八、十二單元張楚華第一、五、九單元陳大華

2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)觀念，提高自身素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任心，關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，仔細(xì)回答同學(xué)提出的每一個(gè)問題，細(xì)心批改好每一次作業(yè)，細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變同學(xué)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，主動(dòng)探究教學(xué)改革的新方法。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責(zé)制造性的完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

9月1日——9月9日第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

9月10日——9月22日其次單元我們四周的空氣

9月23日——10月12日第三單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘

10月13日——11月1日第四單元自然界的水

11月2日——11月10日第五單元化學(xué)方程式

11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物

12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用

12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料

12月20日——12月31日第九單元溶液

元月1日——元月10日第十單元酸和堿

元月10日復(fù)習(xí)迎接期末考試

四、訓(xùn)練題、月考及聽課支配。

訓(xùn)練題挨次：張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥

月考及聽課：陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華

三班級(jí)教學(xué)打算6

一、教材分析：

這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以學(xué)校三班級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、同學(xué)狀況分析：

本期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三班級(jí)共有同學(xué)43人。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些同學(xué)剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到奇怪???，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)會(huì)因遇到困難，而患病挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、過程與方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，有學(xué)習(xí)的信念，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有仔細(xì)聽大聲說認(rèn)真讀正確寫的習(xí)慣。

3、情感看法與價(jià)值觀：培育同學(xué)的觀看力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的力量，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力量

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、能在非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

六、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

七、教學(xué)進(jìn)度支配表

1周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第1周8、27～9、2開學(xué)預(yù)備第2周9、3～9、9unit1hello〔a〕2

第3周9、10～9、16unit1hello〔c〕2

第4周9、17～9、23unit1hello〔b〕2

第5周9、24～9、30unit2colours〔a〕2

第6周10、1～10、7國(guó)慶節(jié)放假

第7周10、8～10、14unit2colours〔b、c〕2

第8周10、15～10、21unit3lookatme〔a〕2

第9周10、22～10、28unit3lookatme〔b〕2

第10周10、29～11、4unit3lookatme〔c〕2

第11周11、5～11、11recycle1及中考復(fù)習(xí)2

第12周11、12～11、18unit4weloveanimals〔a〕2

第13周11、19～11、25unit4weloveanimals〔b〕2

第14周11、26～12、2unit5letseat〔a〕2

第15周12、3～12、9unit5letseat〔b〕2

第16周12、10～12、16unit6happybirthday〔a〕2

第17周12、17～12、23unit62

第18周12、24～12、30happybirthday〔b、c〕2

第19周12、31～1、61、recycle22

第20周1、7～1。132、復(fù)習(xí)unit1——unit6

第21周1、14～1、20期末復(fù)習(xí)考試

第22周1、1～1、27考試放假

三班級(jí)教學(xué)打算7

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為根據(jù)，努力表達(dá)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中表達(dá)互動(dòng)教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、教材分析

本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

一〕、教材的特點(diǎn)：(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。(二)結(jié)合專題支配“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)超多更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。(四)改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改善“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的資料。

二〕、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛;了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國(guó)、喜愛自然的思想感情;熟悉傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語(yǔ)言潛力的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長(zhǎng)思索的潛力。

2、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉20xx個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的識(shí)字潛力。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要資料，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)41人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)專心，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀看了解，我發(fā)覺全班有幾人熟悉潛力停留在一班級(jí)，甚至不如一班級(jí)的孩子。書寫潛力不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析潛力不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的潛力。使同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)策略

專心參加策略：透過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，培育同學(xué)的制造性思維和獨(dú)特品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的仆人。

一、教材分析:

本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有支配會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文支配了綜合性學(xué)習(xí)。全冊(cè)書要求熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字。要求熟悉的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類支配了一些要求熟悉的字，如不便于支配在課文里的反映器官的字等。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)資料分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉支配兩次。

全冊(cè)教材的注音有以下幾種狀況:

(1)導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里消失的不熟悉的字，只在全冊(cè)書第一次消失時(shí)注音，后面消失均不注音;

(2)精讀課文和略讀課文里的不熟悉的字，消失一次注一次音，直到這個(gè)字被同學(xué)熟悉為止。

(3)課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。

(4)學(xué)習(xí)伙伴的話和文章的姓名一律不注音。

(5)有些字在詳細(xì)的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生改變，課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲，如，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標(biāo)注的是dēng，生字條里注音恢復(fù)本音。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛;了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國(guó)、喜愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語(yǔ)言潛力的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長(zhǎng)思索的潛力。

2、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的識(shí)字潛力。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要資料，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

14、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

15、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

16、初步把握文章的主要資料，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

17、不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

18、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

19、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

三、提高教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)同學(xué)使用工具書、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓舞同學(xué)閱讀思索，探究發(fā)覺盡量自己解決問題。

3、緊密聯(lián)系同學(xué)的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文資料，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)同學(xué)留意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

4、重視朗讀指導(dǎo)，給同學(xué)示范，聽錄音或范度，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，培育語(yǔ)感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

5、在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近同學(xué)生活，提高交際的信念，留意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

6、對(duì)同學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際

7、要非常重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，從課文中學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記，為同學(xué)的作文起步打好基礎(chǔ)

8、深化鉆研教材，寫“下水文”不斷學(xué)習(xí)理論，努力備好每節(jié)課，因材施教

三班級(jí)教學(xué)打算8

一、基本狀況分析

1．同學(xué)分析

三班級(jí)的同學(xué)剛學(xué)英語(yǔ)，這個(gè)年齡段的孩子具有奇怪???、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的奇怪???心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡(jiǎn)單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動(dòng)，這一切都是學(xué)校生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。

除以上所說的特點(diǎn)之外，三班級(jí)個(gè)別同學(xué)還存在頑皮和懶散傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種狀況我實(shí)行趣味教學(xué)的模式，課上多為同學(xué)創(chuàng)設(shè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，盡最大努力吸引同學(xué)的留意力，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

2．教材分析

本冊(cè)是學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

〔1〕注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

〔2〕注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

〔3〕注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

〔4〕注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

〔5〕注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

(6)注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

(7)注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

〔8〕注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國(guó)主義精神，增添世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、方法措施

1．注意同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以同學(xué)為主體，短時(shí)間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)同學(xué)的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。

2．仔細(xì)鉆研教材，改良教法。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3．堅(jiān)持激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交伴侶，一起嬉戲、一起聽說，使他們?cè)诤猛娑p松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛好的增加，平常少言寡語(yǔ)的同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生深厚的愛好，主動(dòng)參加進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4．培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培育。

5．留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所取得的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，準(zhǔn)時(shí)改良。

三班級(jí)教學(xué)打算9

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征〔動(dòng)、植物〕；物體和材料的特性〔材料〕；地球物質(zhì)的特性〔水和空氣〕?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，班級(jí)凹凸，探究的水平有凹凸。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀看、描述、記錄、簡(jiǎn)潔試驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、溝通和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)學(xué)校科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學(xué)對(duì)動(dòng)植物具有自然?的奇怪???心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谟^看大樹、觀看各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進(jìn)展為對(duì)動(dòng)物的觀看討論。

《材料》單元解讀：本單元同學(xué)將開頭對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三班級(jí)同學(xué)供應(yīng)了討論四周常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料綻開的討論中，同學(xué)們將進(jìn)一步進(jìn)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀看的力量，從對(duì)物體一個(gè)特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)留意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開頭。收集資料，商量解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學(xué)正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來說有肯定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

三、同學(xué)分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三班級(jí)1班，同學(xué)數(shù)為83人，其中男生比例較大。同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，奇怪???心較強(qiáng)，但卻不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因此同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的.把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：

同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究力量也較弱。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的和諧進(jìn)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。

六、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸取最新的前沿理念，主動(dòng)參與教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師。

2、結(jié)合班級(jí)、同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛好。

3、由于學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室正在修建中，試驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的預(yù)備工作，“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、引導(dǎo)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，汲取班級(jí)精英參與“勉縣試驗(yàn)學(xué)校師生科學(xué)課研討”群，定期召開科學(xué)溝通研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級(jí)科學(xué)溝通研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)愛好活動(dòng)小組，主動(dòng)參加各級(jí)各類科學(xué)只是競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成果，以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀看

試驗(yàn)專題討論情境模擬

科學(xué)小制作商量辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)嬉戲參觀訪問競(jìng)賽

科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法

實(shí)踐法商量法談話法

辯論法試驗(yàn)法列表法

示意法

三班級(jí)教學(xué)打算10

一、教材簡(jiǎn)析

三班級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材共有五個(gè)單元組成：《土壤與生命》、《植物的一生》、《固體和液體》、《關(guān)懷天氣》、《觀看與測(cè)量》。教材一方面通過《植物的一生》、《關(guān)懷天氣》單元教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)一個(gè)有周期性改變的事物進(jìn)行長(zhǎng)朗的連續(xù)的觀看、記錄、討論，從而進(jìn)展同學(xué)仔細(xì)、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)看法，并初步熟悉到事物的周期性改變規(guī)律。另一方面通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的熟悉和描述，從而進(jìn)展同學(xué)更全面的熟悉事物的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．觀看力量：培育同學(xué)把整體分為部分有挨次的進(jìn)行觀看的方法，觀看物體的形態(tài)構(gòu)造和改變，以培育同學(xué)的觀看方法。采納的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀看的方法來觀看物體。

2．試驗(yàn)力量：連續(xù)學(xué)習(xí)試驗(yàn)操作的方法，培育同學(xué)自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)操作技能。

3．通過養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)受和體驗(yàn)，進(jìn)行珍惜生命、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。使同學(xué)了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就，向同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

4．通過觀看、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)，培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)看法，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。

三、基本狀況分析

通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，同學(xué)已把握很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，本學(xué)期在同學(xué)在以有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，并通過主動(dòng)探究學(xué)問發(fā)生和進(jìn)展的過程，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維力量、制造力量以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施：

1、現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使同學(xué)親近大自然，讓同學(xué)在大自然中的探究科學(xué)隱秘。

2、試驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種試驗(yàn)，使同學(xué)親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)隱秘，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植：通過種植花，培育同學(xué)的動(dòng)手力量、觀看力量和思維力量。

4、科學(xué)嬉戲：嬉戲是活動(dòng)方式而不是目的，讓同學(xué)在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)隱秘。

五、課時(shí)支配

單元序號(hào)單元課題課時(shí)第一單元土壤與生命6其次單元植物的一生7第三單元固體和液體7第四單元關(guān)懷天氣6第五單元觀看與測(cè)量

三班級(jí)教學(xué)打算11

一、基本狀況

本班共有同學(xué)59人，上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些同學(xué)通過兩年多的學(xué)習(xí)，集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，大多同學(xué)上課主動(dòng)思索、大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率比較高，但也有一小部分同學(xué)貪玩，上課時(shí)不能留意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好同學(xué)的作業(yè)書寫，二要對(duì)少數(shù)差生留意因材施教、分類指導(dǎo)。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含以下單元：

一、除法二、年月日○生日歡樂三、平移和旋轉(zhuǎn)○秀麗的花邊四、乘法五、觀看物體六、千米和噸了解千米七、軸對(duì)稱圖形○奇異的剪紙八、熟悉分?jǐn)?shù)九、長(zhǎng)方形和正方形的面積○我們的試驗(yàn)田十、統(tǒng)計(jì)○運(yùn)動(dòng)與身體改變十一、熟悉小數(shù)十二、整理與復(fù)習(xí)

本冊(cè)教科書根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)目標(biāo)，在前五冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分分析同學(xué)的學(xué)習(xí)條件和學(xué)問間的互相聯(lián)系，確定了本冊(cè)教科書學(xué)問與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書支配了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬同學(xué)的學(xué)問面，并使同學(xué)受到廣泛的教育，教材里還有12道思索題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

在教學(xué)內(nèi)容的支配方面。1.符合學(xué)問發(fā)生進(jìn)展的線索，敬重同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。2.把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采納小單元的形式交叉支配。3.把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起。

同學(xué)經(jīng)過七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備了較好的口算、筆算力量，能把握應(yīng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問，大部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中遇到的實(shí)際問題，在老師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與他人合作，通過自己的主動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，進(jìn)展了實(shí)踐力量，部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有些同學(xué)思維不夠敏捷，造成學(xué)習(xí)困難，還有個(gè)別家長(zhǎng)素養(yǎng)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。

三、總體要求：

1．學(xué)問與技能方面。

會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。

能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，熟悉年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔換算。

能依據(jù)比較簡(jiǎn)潔的視圖要求拼搭物體，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算。

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

2．?dāng)?shù)學(xué)思索方面。

進(jìn)展數(shù)感，進(jìn)展抽象概括與推理力量，進(jìn)展合情推理和初步演繹推理力量，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清楚地表達(dá)自己思索過程的力量。

3．解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算學(xué)問，解決生活中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估量、推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4．情感與看法方面。

增添學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，主動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，在老師詳細(xì)指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)他人。

四、教學(xué)措施：

1．抓好課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)輕松地把握基礎(chǔ)學(xué)問。

2．拓寬同學(xué)學(xué)問面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

3．關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差，增添他們學(xué)習(xí)的信念，培育良好的習(xí)慣，讓成果好的同學(xué)關(guān)心他們共同進(jìn)步。

4．運(yùn)用實(shí)物，圖片等各和可以利用的直觀教具引起同學(xué)的留意，以提高同學(xué)的主動(dòng)性。

5．加強(qiáng)新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，以舊學(xué)問引新學(xué)問。

6．盡量地讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上多思多練。

7．作業(yè)批改要仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：略

三班級(jí)教學(xué)打算12

一、教材分析：

全冊(cè)共二十一節(jié)課本教材依舊緊扣同學(xué)的年齡特點(diǎn)以及學(xué)校生的生活實(shí)際和愛好，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活，難易適度且探究性、嬉戲性和有用性較強(qiáng)。在整體結(jié)構(gòu)上連續(xù)了整套教材的學(xué)問體系，因此老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接，注意用同學(xué)已有的學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問，讓同學(xué)清晰詳細(xì)需要到達(dá)的要求和目標(biāo)，并留意學(xué)問的延長(zhǎng)與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個(gè)教學(xué)，并多關(guān)注同學(xué)獨(dú)特的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧進(jìn)展。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型.表現(xiàn)和設(shè)計(jì).應(yīng)用占有較大比重，觀賞.評(píng)述有專題觀賞，但相對(duì)較薄弱，“綜合.探究”領(lǐng)域有三課。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科學(xué)問技能，比較注意感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)身點(diǎn)，注意藝術(shù)力量進(jìn)展和審美情趣的培育過程。

二、學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識(shí)的內(nèi)容。

2、制作簡(jiǎn)潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的力量。

3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞力量。

(二)難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、“造型.表現(xiàn)”：

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。把握原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺閱歷。對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜愛的事物或人物。?

2、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”：

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺閱歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

3、“觀賞.評(píng)述”：

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)用調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓同學(xué)觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

4、“綜合.探究”：

采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。依據(jù)各種材料特點(diǎn)，同學(xué)能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)商量并選定設(shè)計(jì)方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

四、教學(xué)措施：

1、老師本人主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。

2、多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力。

3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的整體性的滲透，實(shí)行好同學(xué)帶動(dòng)差同學(xué)的方法。

4、以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增添對(duì)形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。

三班級(jí)教學(xué)打算13

學(xué)問從跑,跳過度到投擲，由下肢進(jìn)展到對(duì)上肢的進(jìn)展，以及上下肢之間的協(xié)調(diào)進(jìn)展，學(xué)問難度漸漸提高，以及中間結(jié)合體操，武術(shù)學(xué)問,要求全面培育同學(xué)各方面的素養(yǎng).

在這冊(cè)教材中,提高學(xué)習(xí)跳上,跳下力量,以及俯臥挺身的力量,加高校習(xí)難度,學(xué)問向多方面進(jìn)展,延長(zhǎng),特殊是向更深的一層進(jìn)展練習(xí)，使同學(xué)多接觸挑戰(zhàn),假如敢于挑戰(zhàn)，那么同學(xué)在挑戰(zhàn)過后到達(dá)真正熬煉身體的目的，反之，則到達(dá)不好的效果，形成畏懼的心理，因此老師要做好這方面的工作。對(duì)下肢要求更加高了,要學(xué)習(xí)向更高更遠(yuǎn)的進(jìn)展,而且在后來的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對(duì)上身的練習(xí),比方俯臥挺身等,加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度.體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,武術(shù)方面教到少年拳等，對(duì)技能學(xué)習(xí)提出了新的要求,從這可以看出:體育慢慢地深化到我們身心,覺察體育，真的可以使身心健康,提高體育綜合素養(yǎng)。

三班級(jí)教學(xué)打算14

一、學(xué)情分析

學(xué)校從三班級(jí)開頭開設(shè)英語(yǔ)，面對(duì)著本班五十多名同學(xué)。老師要正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好擺在第一位。

二、教材分析

本冊(cè)是學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注