農(nóng)村小學(xué)教學(xué)新學(xué)期工作計(jì)劃

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)新學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)工作堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，把握一個(gè)重點(diǎn)(提高教育教學(xué)質(zhì)量)，強(qiáng)化三項(xiàng)治理(強(qiáng)化“兩基”工作建立治理，強(qiáng)化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)建立治理，強(qiáng)化校本教研治理)，連續(xù)推動(dòng)“高效課堂”深入開展。教育處工作以提高教學(xué)質(zhì)量為抓點(diǎn)，以研為力，優(yōu)化教師教學(xué)行為，打造高效課堂;以建為重，加強(qiáng)師生讀書引領(lǐng)，打造書香校園;以管為翼，培育良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者和諧進(jìn)展。運(yùn)用科學(xué)的治理手段和方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)治理的決策科學(xué)化、內(nèi)容系列化、運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)化、手段現(xiàn)代化，以高效的教學(xué)治理打造學(xué)校課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)

1、提高治理效能，堅(jiān)持以人為本。通過教育教學(xué)檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量，有效課堂治理，深化課程改革，有效學(xué)科治理，進(jìn)展學(xué)生素養(yǎng)，有效培訓(xùn)治理，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)崗位練兵，提升教師實(shí)踐力量。通過開展多元的教學(xué)討論活動(dòng)，以教研工作為重點(diǎn)，努力推動(dòng)課程改革，優(yōu)化課改環(huán)境，促進(jìn)科研型教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

3、深化改革，強(qiáng)化質(zhì)量治理。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，課堂教學(xué)以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注意全程全員進(jìn)展，切實(shí)提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

4、以豐富多彩的活動(dòng)為抓手，開展班級(jí)特色活動(dòng)，組織校級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、工作重點(diǎn)

(一)夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期切實(shí)抓好課程治理、教學(xué)常規(guī)治理、教師專業(yè)進(jìn)展治理。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃。

堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，根據(jù)規(guī)定開齊上足，教好各類課程，堅(jiān)決做到教師、教室、教育處的課表全都。本學(xué)期除教育處組織人員對(duì)課程規(guī)劃執(zhí)

行狀況進(jìn)展不定期檢查外，還將以學(xué)生調(diào)查問卷的形式來(lái)監(jiān)控教學(xué)全過程，不斷促進(jìn)教師增加執(zhí)行課程規(guī)劃的法規(guī)意識(shí)，并變?yōu)樽杂X行為。

2、加強(qiáng)請(qǐng)假制度治理。

為了使我校教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處，嚴(yán)格按課表上課，需要把請(qǐng)假，調(diào)課制度重新規(guī)定一下，教職工除享受國(guó)家法定節(jié)假日外，凡請(qǐng)公假、病假、事假、產(chǎn)假等必需事先按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)(急病例外)否則均按曠課論處。

3、加強(qiáng)學(xué)科備課治理。

開展并完善備課制度。加強(qiáng)集體探討，討論教材，教法學(xué)法教學(xué)思路，形成的教案要聯(lián)系自己所教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，表達(dá)自己的教學(xué)特長(zhǎng)風(fēng)格，凸現(xiàn)“以學(xué)定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”博采眾長(zhǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，充分表達(dá)自己的制造性勞動(dòng)。各教研組要從實(shí)際動(dòng)身，做到“三討論三統(tǒng)一”。即討論教材、討論學(xué)生、討論習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一質(zhì)量分析。要求各學(xué)科任課教師在課堂教學(xué)完畢后要仔細(xì)端詳自己的教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)展反思，提高教后反思的質(zhì)量。

4、堅(jiān)持四有效。

第一，有效備課。備課提倡“微格教學(xué)”，強(qiáng)調(diào)片斷細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，不斷提高教學(xué)技能，表達(dá)宏觀與微觀的統(tǒng)一。

其次，有效上課。教師上課要有劇烈的目標(biāo)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，效益意識(shí)，每一句話都要力求字字清楚，每一個(gè)提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計(jì)都要力求細(xì)心奇妙，每一道習(xí)題都要力求典型標(biāo)準(zhǔn)，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)，切忌漫不經(jīng)心，切忌隨心所欲。教師要真正做到教學(xué)思想端正，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度親切，教學(xué)方法恰當(dāng)，教學(xué)過程機(jī)靈，教學(xué)效果明顯。努力做到“三要”“三互”即目標(biāo)要明確，容量要飽滿，重點(diǎn)要突出;師生互動(dòng)，三維互舉，課內(nèi)外互延。確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”即課課有得，課課有思，課課有悟。

第三，有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，校長(zhǎng)聽課不少于15節(jié)，聽完課后要組織評(píng)課。外出學(xué)習(xí)聽課，回校要上匯報(bào)課。

第四，有效作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)本，應(yīng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的名片。教師要按規(guī)定掌握學(xué)生作業(yè)總量，對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必需細(xì)心選題，表達(dá)根底性，層次性和選擇性，滿意了不同層次學(xué)生的需要，務(wù)求針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效。堅(jiān)持以義務(wù)教育四

項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)為依據(jù)，突出強(qiáng)調(diào)作文批改不過周，其他學(xué)科批改不過日，在習(xí)作教學(xué)方面，二年級(jí)加強(qiáng)說(shuō)話，寫話訓(xùn)練，每周練筆二次，三至四年級(jí)提倡寫好周記，準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)評(píng)改，增加批改效果。作業(yè)必需堅(jiān)持五必即有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)，學(xué)生作業(yè)教師必先做。

5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

進(jìn)一步改良調(diào)研方式，提高調(diào)研效益。一是深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在教育主任的帶著下，以課例為載體，總結(jié)閱歷，發(fā)覺共性問題，尋求對(duì)策，采納重點(diǎn)課例剖析法對(duì)典型課進(jìn)展系統(tǒng)，精細(xì)的討論，圍繞有效課堂進(jìn)展積極探究，不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)和教學(xué)效率。二是通過檢查備課，課前預(yù)備，課后測(cè)試等方式，了解教學(xué)成效，并從中總結(jié)閱歷和查找問題，三是加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，注意分析，反應(yīng)，改良。

6、重視“培優(yōu)”“補(bǔ)差”。

在切實(shí)做好減負(fù)工作的前提下，仔細(xì)加強(qiáng)“培優(yōu)”“補(bǔ)差”工作，促使各科教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。平常的教學(xué)要重視“培優(yōu)”即在優(yōu)等生中選好苗子，進(jìn)展提高訓(xùn)練，讓他們“跳一跳”摘到果子。語(yǔ)文教師可著重在習(xí)作(寫話)方面，數(shù)學(xué)教師可著重在“探究與應(yīng)用”方面。教師還應(yīng)特殊注意“補(bǔ)差”，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差緣由，因人而異，對(duì)癥下藥。對(duì)“學(xué)困生”多鼓舞，少批判，多輔導(dǎo)不放任;力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生的.合格率到達(dá)目標(biāo)要求。同時(shí)，教育處準(zhǔn)時(shí)了解各學(xué)科存在的問題，對(duì)薄弱年級(jí)，學(xué)科實(shí)行跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析，總結(jié)工作。

(二)有效培訓(xùn)治理，提升教師專業(yè)水平。

課程改革成敗的關(guān)鍵在師資質(zhì)量，實(shí)踐證明，結(jié)合教科研培育各層次教師是一條可行之路。以建立教師梯隊(duì)，強(qiáng)調(diào)分層治理為突破口，以教師實(shí)際需求入手，通過梯隊(duì)的建立和治理，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，實(shí)施不同的培育措施，從而使每一位教師的專業(yè)水平，都能夠在原有根底上得到不同程度的提高，為形成專家型教師隊(duì)伍奠定根底。

1、學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積存。

努力制造學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，供應(yīng)學(xué)習(xí)空間。有規(guī)劃地安排教師參與各級(jí)各類教育教學(xué)研討活動(dòng)，教材培訓(xùn)活動(dòng)，平常利用教研活動(dòng)時(shí)間，適時(shí)組織教師閱讀有關(guān)教

育教學(xué)理論、教學(xué)閱歷文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷適應(yīng)形勢(shì)的進(jìn)展與變化，跟上時(shí)代步伐。廣闊教師志存高遠(yuǎn)，自加壓力，做到“五個(gè)一”，即：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，設(shè)計(jì)一篇示范教案，組織一次中隊(duì)觀摩活動(dòng)，撰寫一篇教育教學(xué)論文，出一份高質(zhì)量的學(xué)科試卷。

2、精于思索，勤于筆耕。

要求教師積極參與各級(jí)各類教學(xué)論文評(píng)比，仔細(xì)撰寫相關(guān)學(xué)科的教學(xué)論文，教學(xué)案例等，并保證質(zhì)量，爭(zhēng)取得獎(jiǎng)。要求每位教師至少寫一篇論文，分層組織教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，有論文發(fā)表或科研成果獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校應(yīng)賜予嘉獎(jiǎng)，并把教師的論文作為考核教師的重要指標(biāo)。

3、骨干輻射，突出重點(diǎn)。

加強(qiáng)骨干教師培育力度，引導(dǎo)他們把壓力化為動(dòng)力，為他們制造更多的學(xué)習(xí)，亮相時(shí)機(jī)。為骨干教師搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的示范及輻射作用。把“經(jīng)典案例”教學(xué)作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，以彌補(bǔ)年輕教師課堂教學(xué)閱歷缺乏，為理論供應(yīng)實(shí)踐支持。

(三)做好復(fù)式教學(xué)

隨著農(nóng)村學(xué)齡人口的削減、學(xué)校布局調(diào)整，我校學(xué)生數(shù)量削減，師資力氣薄弱，復(fù)式教學(xué)已是擺在我校教師面前的一個(gè)重要課題，這也是學(xué)生人數(shù)較少的農(nóng)村小學(xué)的必定性和必要性。本學(xué)期我校三、四年級(jí)語(yǔ)文，二、三年級(jí)數(shù)學(xué)就開展了復(fù)式教學(xué)。在教學(xué)中教師把新課程理念融入到復(fù)式教學(xué)實(shí)踐中，培育和提高學(xué)生各方面的力量，從而到達(dá)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

壽安豐旺小學(xué)

附：主要活動(dòng)安排：

九月份：

1、制定各類工作規(guī)劃。

2、安排教師工作量，排課。

3、檢查各學(xué)科教師開學(xué)備課狀況。

4、教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。

5、組建興趣小組。

6、教學(xué)常規(guī)大檢查。

十月份：

1、慶“國(guó)慶”。

2、開展青年教師的幫扶結(jié)對(duì)子工作。

3、三、四年級(jí)公開教學(xué)。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、組織教師參與素養(yǎng)大賽。