2024年行為習(xí)慣主題班會教案5篇

行為習(xí)慣主題班會教案5篇

行為習(xí)慣主題班會教案1

一、活動目的：

經(jīng)過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，上課專心聽講，不講話，不搞小動作;進(jìn)取舉手回答問題;書寫工整，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人主持本次班會活動。

2、準(zhǔn)備答題小獎(jiǎng)品。

3、培養(yǎng)講故事的學(xué)生。

4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣測查表。

三、活動過程：

1、班主任講話

主持人：和著歡樂的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè)禮貌的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們，午時(shí)好!“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會此刻開始。下頭請教師講話：

師：同學(xué)們禮貌禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。是我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在禮貌習(xí)慣上都有了不一樣的提高，今日我們繼續(xù)組織這個(gè)活動。期望同學(xué)有更多的體會與收獲。

主持人：在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，并且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎樣做呢?

(組織學(xué)生討論，指名發(fā)言;明確：上課堅(jiān)持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應(yīng)專心聽講、進(jìn)取思考、踴躍發(fā)言;課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成;養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……)

2、知識競賽

主持人：二年級2班主題班會“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”此刻開始。首先，我們要進(jìn)行的是“禮貌習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識競賽。那里有幾道搶答題，請同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。題目：

1)請說出三句禮貌禮貌用語。

2)請舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3)課堂發(fā)言要注意什么?

4)父母不在家，有客人來訪該怎樣辦?

5)上學(xué)的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎樣做?

3、講故事――《學(xué)弈》

1)聽完了故事，同學(xué)們有什么感受?

2)師小結(jié)：同是跟一個(gè)教師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)要專心致志，聚精會神。即使擁有高智商和好教師，可是如果學(xué)習(xí)三心二意，也是一無所獲。

4、討論、交流

主持人：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識，構(gòu)成各種技能和本事，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制本事較差，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

主持人：同學(xué)們，其實(shí)大家在學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下頭請大家以小組為單位討論交流，你自我有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處?

(1、愛讀書的習(xí)慣;2、上課認(rèn)真聽講;3、愛動腦、勤思考、進(jìn)取回答問題;4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì);5、查閱工具書和資料;6、自查自改;7、及時(shí)復(fù)習(xí)……)

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣測查

1)請同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。

2)課堂交流(共13條)。

3)測查自我養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4)自我打算，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、總結(jié)

主持人：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課大家的討論、交流，教師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請看小黑板。

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

2、善于思考的`習(xí)慣。

3、敢于提問的習(xí)慣。

4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。

6、自查自改的習(xí)慣。

7、讀書的習(xí)慣。

8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。

9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

主持人：同學(xué)們，這九條也是教育專家們確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并經(jīng)過堅(jiān)持不懈。

主持人：本次《好習(xí)慣早養(yǎng)成》主題班會到此結(jié)束。

行為習(xí)慣主題班會教案2

班會目的：

1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣在成長中的重要作用。

2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制本事。

班會形式：快板、敘述、談話、討論、信件、訪談、問答等形式。

班會過程：

一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚》

二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

片子中的小貓第一次為什么沒有釣到魚?誰能用一個(gè)詞語概況?(小貓?jiān)卺烎~的時(shí)候不專心，而是三心二意的，所以沒有釣到魚。)

學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ囊灰馐且环N良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的學(xué)習(xí)中，往往一項(xiàng)小小的習(xí)慣決定著事情的成敗。那我們每個(gè)人做得怎樣樣呢?下頭請同學(xué)們動手做個(gè)小測驗(yàn)。

三、教師組織動手檢測一下自我的專心程度。

2、總結(jié)問卷情景。

同學(xué)們：在上頭的問卷中，我們班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有?位學(xué)生做不到，占全班的?%;“教師提問時(shí)，總能明白教師在問什么”有?人次做不到，占全班的?%;“能一口氣把一項(xiàng)作業(yè)寫完”有?人做不到，占全班的?%，最終項(xiàng)有?位同學(xué)做不到，占全班的?%‘這些都說明我們中間有同學(xué)在做事情的過程中不專心。

在平時(shí)的觀察中，教師認(rèn)為班里僅有個(gè)別的同學(xué)是真正的不專心，而其余的同學(xué)其實(shí)不是真正的注意力不集中，而是做事情常常心不在焉。只是這些同學(xué)將注意力放錯(cuò)地方。如果用心糾正，把注意力轉(zhuǎn)移到主要事情上去。往往會有驚人

的表現(xiàn)和成就。在我們班上，有很多同學(xué)身上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們是我們的榜樣。

四、表演快板：好習(xí)慣伴我行

(邊打竹板邊走上臺)

齊：小竹板，打起來我們幾個(gè)走上臺。

甲：走上臺，說點(diǎn)啥?乙：說說身邊的人和事，

丙：表便大家的言與行，丁：夸夸學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

齊：小竹板打起來，我們大家說起來。

甲：班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理，

家里住在大興縣，堅(jiān)持早睡又早起，

天天上學(xué)不遲到，早讀晨煉最進(jìn)取。

齊：何家歡你在哪兒?快給大家敬個(gè)禮兒。

(臺下何家歡，不好意思站起來，向大家敬個(gè)禮)

由教師讀何家歡給教師的一封信。

全班：(拍手——舉起大拇指)

何家歡你真行，我們都像你學(xué)習(xí)!

乙：小竹板，脆又響走上前，把話講

甲丙?。耗阆胝f點(diǎn)啥?

乙：夸夸我們的好班長，認(rèn)真負(fù)責(zé)的李佳琪。

丙?。豪罴宴骶褪切?，一項(xiàng)工作長期做，又認(rèn)真來，又負(fù)責(zé)，

甲乙：李佳琪你在哪兒?快給大家露個(gè)臉兒

(臺下李佳琪，揮手示意)：大家好，我做得還很不夠。

教師：李嘉琪很謙虛，收學(xué)校各班的健康日報(bào)表這件事情，她一堅(jiān)持就是兩年。

(聽聽衛(wèi)生教師是怎樣評價(jià)李嘉琪的。)請李佳琪講一講克服困難的方法。全班：(拍手——舉起大拇指)李佳琪你真行，我們都向你看齊!

丙：小竹板，響又脆，走上前，把話說

甲乙?。耗阆胝f點(diǎn)啥?

丙：表表班上趙慧敏，學(xué)習(xí)方面是榜樣。

甲乙丁：上課專心把課聽，作業(yè)認(rèn)真又干凈，

按時(shí)完成交得勤，有了錯(cuò)誤忙更正，知識掌握牢又清。

丙?。黑w慧敏你在哪?快快起來鞠個(gè)躬。

(臺下趙慧敏，給大家鞠個(gè)躬)：大家好，多謝大家的夸獎(jiǎng)，我會繼續(xù)努力的。教師展示趙慧敏的作業(yè)，提出最可貴的是每一天，每科的作業(yè)都能做得很好。甲乙丙?。呵Ю镏凶阆缕?，點(diǎn)滴才能成大器。

同學(xué)們，來來來快把你的竅門談

(臺上打竹板臺下以方陣的形式呼應(yīng)，由慢漸快)

A：愛閱讀，多積累，課外資料經(jīng)常找。

B：愛觀察，細(xì)留心常做生活有心人

C：愛探究，講自主合作學(xué)習(xí)方法好

D：愛動腦，勤動手全面發(fā)展素質(zhì)高。

甲乙：常發(fā)現(xiàn)，勤總結(jié)丙?。憾嗨伎迹浶拈g

甲乙丙?。毫己昧?xí)慣伴你行，學(xué)習(xí)必須差不離，

臺上、臺下齊：學(xué)習(xí)必須差不離，差不離

五、榜樣的.力量是無窮的。他們感染著我們大家。你還哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

1、課前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

(1)課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí);

(展示一兩本完成得很好的預(yù)習(xí)作業(yè)，樹立榜樣作用。)

(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課。

(當(dāng)堂就檢查課前準(zhǔn)備情景。)

2、課堂上，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

(1)上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，進(jìn)取回答，進(jìn)取思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發(fā)言，先舉手。

(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”

(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。(展示班級的評價(jià)表，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。)

3、課后，我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。

(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。

(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

4、考試的時(shí)候，我們該怎樣做?讓學(xué)生討論發(fā)言。

仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷;自我做自我的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、小結(jié)：從上頭的交流中，我們更加明確了應(yīng)當(dāng)具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那為什么常常有人做不到呢?是我們往往覺得這些只是小事情?？墒俏覀儾荒芡诵∈伦钅芊从吵鲆粋€(gè)人的品質(zhì)。播種一種行為，培養(yǎng)一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，培養(yǎng)一種品質(zhì)。

六、讓我們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那樣我們就會永遠(yuǎn)擁有如太陽般永恒的人格魅力。

下頭請同學(xué)把自我最期望培養(yǎng)的一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣寫下來，并貼在我們的承諾版上，時(shí)刻讓我們大家共勉!

七、活動延伸：

教師為每位同學(xué)建立了成長袋，只要做承諾資料的同學(xué)，就會得到一顆成長小星星，貼在各自的成長袋上。

教師期望同學(xué)們能在良好習(xí)慣的相伴下，歡樂得成長!

行為習(xí)慣主題班會教案3

一、活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過討論，讓孩子明白什么是習(xí)慣，并區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，明白一個(gè)好的習(xí)慣對于自我的重要性。

2、主要針對“一天好的習(xí)慣養(yǎng)成”，經(jīng)過討論、畫畫等手段，讓學(xué)生了解一天都能夠做什么事情。

3、經(jīng)過《一天好習(xí)慣養(yǎng)成表》的填寫，讓學(xué)生為自我一天的生活做合理科學(xué)的`安排，并按照表格執(zhí)行，以養(yǎng)成一日良好習(xí)慣。

4、經(jīng)過教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生一齊回顧本學(xué)年的特色班級活動，以畫配文的形式再次展現(xiàn)所涉獵的其他好的習(xí)慣養(yǎng)成。

二、活動重點(diǎn)：

經(jīng)過主題班會活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

三、活動過程：

1、教師導(dǎo)入：我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不禮貌的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)我們承擔(dān)一個(gè)公民的社會義務(wù)，關(guān)注社會。為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動。

2、列舉不禮貌現(xiàn)象：

請同學(xué)們拿出一張紙，把你所看到的一些不禮貌現(xiàn)象寫出來，并且讀一讀，然后裝進(jìn)道德垃圾箱。

我們的許多煩惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。請同學(xué)說一說學(xué)習(xí)、生活中一些小事給你帶來的煩惱(小組為單位)相信從傾聽同學(xué)的煩惱中，對你必須有所警示。

3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成：

在道德垃圾尋找活動中同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自身及同學(xué)身上的種種不禮貌行為。此時(shí)，請同學(xué)們討論我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。

4、我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

只要有人破壞學(xué)校的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要學(xué)校里有不講禮貌，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)校時(shí)，必須堅(jiān)持衣著整潔干凈。

當(dāng)我們承諾他人時(shí)，決不食言說到做到。

當(dāng)我們見到他人有困難時(shí)，必須要主動幫忙。

5、活動總結(jié)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！毙r(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，會象人的天性一樣自然堅(jiān)固，讓我們抓緊這養(yǎng)成習(xí)慣的黃金時(shí)間，行動起來，使我們身上的好習(xí)慣越來越多!

行為習(xí)慣主題班會教案4

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過主題班會，讓全班同學(xué)更具體、深入地理解《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、經(jīng)過我們班的各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣并增強(qiáng)班級凝聚力，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。

活動前的準(zhǔn)備工作：

1、課前布置學(xué)生再認(rèn)真細(xì)讀《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、收集進(jìn)入五年級以來我班學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的案例并在班會課上討論。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，--我是功臣;對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個(gè)人生;放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。(習(xí)慣)

二、回首過往，分享收獲

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功?給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下

(小組交流，個(gè)別同學(xué)發(fā)言)

三、深入生活，反思總結(jié)

1、此刻請大家聯(lián)系生活實(shí)際，看看你們自我的行為習(xí)慣怎樣樣?

(同學(xué)們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論)

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不禮貌的行為，違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架;在我們的學(xué)校內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑，教室里、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;隨意攀折樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。

2、班主任小結(jié)：

經(jīng)過交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問題，下頭再請同學(xué)們說一說你們在日常生活中所見到的一些在禮貌行為規(guī)范方面做得比較好的事例。(學(xué)生自由發(fā)言)

同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例，也講了一些在禮貌行為規(guī)范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡單，但展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的`學(xué)生的總體素質(zhì)，所以要做一個(gè)禮貌的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來就請同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言，結(jié)合你的感受，說說我們班今后該怎樣辦。

3、學(xué)生共同制定出《班級禮貌自律約定》。

四、做好今日，贏得明天

“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。

班主任寄語：

僅有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級才有活力，學(xué)習(xí)才會有一個(gè)好的環(huán)境。俗話說：一滴水能夠反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學(xué)們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個(gè)禮貌禮貌、助人為樂、和諧共處的班團(tuán)體;讓我們自我力爭在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會上做一個(gè)好公民。

行為習(xí)慣主題班會教案5

一、班會目的：

讓學(xué)生明確好習(xí)慣的重要性，明白哪些是好習(xí)慣哪些是不良習(xí)慣，從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的目的。

二、班會準(zhǔn)備：

班級照片。搜集兒歌。編排小品。寫倡議書。搜集名人故事。

三、活動過程：

A:三月，春風(fēng)送暖，三月，鳥語花香，

B:三月，春光明媚，三月，春暖花開。

A:在這完美的三月里，我們又迎來新的學(xué)期。

B:對于二年級的我們，在學(xué)習(xí)、生活、品行等方面還有待提高。

A:今日，我們在那里舉行“迎世博150天”主題班會，

B:期望以此為起點(diǎn)，促進(jìn)我們共同提高。

A:我宣布，二年級一班《好習(xí)慣伴我成長》主題班會此刻開始。

B:知識像海洋，等待我們張開臂膀去遨游。

A:學(xué)習(xí)是動力，好習(xí)慣引領(lǐng)我們不斷前行。

B:同學(xué)們，你們明白，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都包括哪些方面嗎

(自由回答)

A:同學(xué)們說的真好，平時(shí)我們是這樣做的嗎

請看小記者拍的照片，誰做的對，誰做的不對呢

(大屏幕播放照片，請同學(xué)們評論)

B:同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉煤贸煽兊幕A(chǔ)，它將幫忙我們健康成長。

A:良好的習(xí)慣不僅僅表此刻學(xué)習(xí)上，還表此刻生活中，生活中要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢就讓這些兒歌告訴你吧!(兒歌串聯(lián))

B:如果你覺得這些兒歌還不夠全面，那就把你的想法寫在今日的日記中吧!

A:高鑫，剛才我們談到了學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣，我覺得良好的品行習(xí)慣也很重要呀

B:朱灝，別急別急，你看演出已經(jīng)開始了。

(小品：明明的一天)

A:剛才的小品可真有意思，看來我們班的表演人才大有人在呢

B:熱鬧歸熱鬧，看完后要反思才行呀!

A:剛才的小品中有哪些錯(cuò)誤，正確的品行習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是怎樣的

(自由發(fā)言)

B:良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。歷史有許多人取得成功，就是因?yàn)閺男○B(yǎng)成了好習(xí)慣。

請聽名人小故事。

小時(shí)侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的教師很生氣，嚴(yán)厲地教育他們，沒有早到校的好習(xí)慣，沒有勤奮的好習(xí)慣，是永遠(yuǎn)也沒有出息的。魯迅聽了以后，感到十分難過。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個(gè)醒目的“早”字。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過，也所以養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣，之后