河北省滄衡八校聯(lián)盟2022-2023學年高一下學期期中語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題17分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一:幾乎文學史上的每一部經(jīng)典作品都會涉及方言的運用。那么，方言在文學作品中有什么主要功用呢?第一，方言是不同地域文化的承載體。在歐美文學史上，英國在9世紀時就出現(xiàn)了方言詩。接著到14至16世紀，騎士傳奇故事和戲劇盛行，部分作家開始有意識地使用方言。如“英國文學之父”喬變在他的小說(坎特伯雷故事集)里使用了倫救方言，使得書中的語言生動尚發(fā),給讀者呈現(xiàn)出了一幅當時英國社會的生動畫面。著名詩人彭斯從地方生活和民間文學中汲取營養(yǎng)，運用蘇格蘭方言創(chuàng)作了大量詩歌和歌謠，為詩歌創(chuàng)作注入了新的活力。阿長轉(zhuǎn)觀中國文學，也不乏將地方方言運用于文學創(chuàng)作中的大家。如老舍，他于1925年在倫敦寫的第一個長篇(老張的哲學》,幾乎就是20世紀20年代最好的北京口語教本，直至今天，那些純粹的京腔的致，依然會從許多老北京人的嘴里不經(jīng)意地飄出來。老含在創(chuàng)作上強調(diào)保持口語化方言的原汁原味，在某種程度上完全可以看作是用文字的構筑展現(xiàn)了北京世俗風物和歷史文化的全景，表現(xiàn)了純粹的“京味”和北京的精神文化意蘊。綜上所述，社會語言學家認為，應該把語言看作一種符號現(xiàn)象，對它進行解釋的時候不可脫離它的社會環(huán)境。而作為一種語言的變體，地城方言承載的是特定地區(qū)的人們對社會、文化、人生的經(jīng)驗和感受，反映的是一個地區(qū)的人們的獨特的世界認知方式。方言中蘊含著古樸的民俗風情和悠久的文化傳統(tǒng):通過方言可以了解不同的人文特征和其中獨特的文化意境。第二，方言的使用能使讀者更好地理解文學作品中的人物地位和社會關系。仔細閱讀文學作品就能發(fā)現(xiàn)，一般上層社會和受教育程度高的人是不講方言的。講方言則說明一個人的社會地位和受教育程度比較低下。雖然這一傳統(tǒng)觀念并不完全正確，但作家們常常利用人們頭腦中普遍存在著的這一印象為自己的藝術創(chuàng)作服務。例如，馬克。吐溫作品中的方言使用者吉姆和哈克都是沒有或者受過極少教育的身處社會底層的人,而莎士比亞作品中的方言也是被虛偽的思棍使用。在(兒子與情人)中，勞倫斯用方言塑造了一批社會地位低下的人，Morel就是其中一個典型的代表。而在簡.奧斯丁的《做慢與偏見)中，上層社會的人物主要使用的還是標準語言。同樣，方言的運用也可以表示人物之間的親疏遠近關系。一方面，方言的使用能夠產(chǎn)生萊種程度的親密感；另一方面，它也與標準語形成了對比，能在交際成員之間形成障礙。如家庭成員之間使用方言。這點可以在很多作品中找到例證。第三，方言是作品中“情感激發(fā)”的手段，任何言語行為都是一個由說話人到聽話人的接受過程，文學言語行為同樣如此，成功的文學作品若要爭取激發(fā)讀者的情感，那就要爭取得到讀者在情感層面的典鳴。方言的使用能拉近文學作品和讀者之間的距離，使讀者產(chǎn)生來切感。從這一點上來說，方言在爭取讀者情感方面無疑能起到不可替代的作用。(摘編自楊婷婷等(方言在文學作品中的功用》材料二:聞一多說過“再要建設一個好的世界文學，只有各國文學充分發(fā)展其地方色彩，同時又貫以一種共同的時代精神，然后并西現(xiàn)之，各種色將雖互相差并，卻文互相調(diào)和，這使正符那條藝術的金科玉架“變異中之一律”了，"在當下的文化背景下，包含著地方色影的地方生活經(jīng)驗，對文學創(chuàng)作有著重要的價值和意義。那么，怎樣理解地方色彩呢?我們不妨把“地方色利”理解為地方文化形式，它包含地方的語言表這形式，特有的民俗、人際交往方式、生活方式，審美形式等。從小說創(chuàng)作的角度，我們重點討論“地方語言”和”地方風俗”這兩個問題?！暗胤秸Z言”或者說方言是體現(xiàn)地方色形最為直接的呈現(xiàn)形式，劉豐農(nóng)認為“方言”是文學創(chuàng)作中最感動人的一種語言。今天，純粹的方言寫作似乎有太大的局限，但優(yōu)秀的作品不能漫有地方語言的韻味和特點。王安憶小說中的上海韻致，張煒小說中的膠東風情，賈平四小說中的西北味道，都在證明著地方語言的審美力量。張煒曾對“語言”克滿敬意地寫道。“大概不僅僅是職業(yè)習慣，我總是急于尋找一種語言。語言對于我從來就有一種神秘的感覺。人生之路上遭逢的萬事萬物之所以緘口沉默，主要是失去了語言。語言是憑證，是根據(jù)，是繼續(xù)前行的資本。我所追求的語言是能夠通行四方、源發(fā)于山脈和土壤的某種東西,它活波如生命，堅硬如警石，有形無形，有聲無聲。它就撒落在野地上，潛隱在萬物間?！边@種與野地、山脈、泥土息息相關的語言，自然包含地方的文化經(jīng)驗和氣息。這是富有生命力量和表現(xiàn)力的語言，也是我們強調(diào)文學語言地方特點的原因所在。地方的風土人情、民俗形式是構成地方文化經(jīng)驗的重要文學內(nèi)容。地方的風土人情、民俗形式包含著風景、儀式、人與人的交往方式、民間政事傳說、民聯(lián)民通等內(nèi)容，地域的。不規(guī)范的民間文化，對于作家創(chuàng)作具有重要的文學價值。其包含的生動的、解活的地方文化經(jīng)驗往路文學帶來審美足活力，并且啟示當下的文學創(chuàng)作應避免過分技術化和觀念化的領向，重視切實的地方生活經(jīng)驗和文化形式。只有這樣，我們才能在時代的變化中把握生活的變化、文化的變化，才能在世界文化背景下講好有“中國特色”的中國故事?！墩幾酝豕鈻|(小說家要善于從“小地方”看到大世界"》)1.下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.喬叟在他的小說(坎特伯雷故事集)里有意識地使用了倫教方言，呈現(xiàn)了當時英國社會風貌，作品語言生動幽默。B.老舍的(老張的哲學)運用了北京方言，其原汁原味的口語化方言使得該作品在20世紀20年代成了北京的口語教本。C.方言是一個地區(qū)的人們的獨特的世界認知方式，我們可以通過方言了解這地區(qū)的人文特征和其中獨特的文化意境。D.要在世界文化背景下講好具有“中國特色”的中國故事，同樣離不開”地方語言”和”地方風俗”。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.材料一采用了總一分結構，從三個方面闡述了方言在文學作品中的主要功用。B.許多文學作品會通過是否講方言來表現(xiàn)一個人的社會地位和受教育程度的高低。C.小說(哦，香雪中運用方言描述風嬌與伙伴們的對話,這表示她們之間關系的親密。D.方言富有生命力和表現(xiàn)力，但隨著時代的發(fā)展,用方言寫作會使作品受到局限，須舍棄。3.下列選項，不適合作為論據(jù)支撐“方言的使用能使讀者更好地理解文學作品中的人物地位和社會關系”觀點的一項是(3分)A.小說(你以為你是誰)中吳桂芬數(shù)落女兒說:“你吃多了糊米酒蒙了心了!”運用武漢方言，把媽媽憐愛、責備女兒的情狀描摹得細致人微。B《丁跛公》中,丁跛公難敵眾人的取笑,喊出:“龜兒子，我要毛臉了哇……”以四川方言“毛臉”形容發(fā)火、生氣，形象生動,恰如其分。C.民間小調(diào)(小閻王造反》歌曲中“吆咕咚咚”“哩哪”這些擬聲詞、但詞的加人增加了感情色彩，使歌曲的藝術風格有了顯著的地城特征。D.在紹興戲文里.官員秀才用官話，勞動群眾用土話，魯迅認為,這主要是因為“警句或煉話，譏刺和滑稽，十之九是出于下等人之口的"。4.請簡要分析材料二的主要論證方法及效果。(4分)5.2018年最新版的滬教版語文課本將(打碗碗花)文中的方言“外婆”一詞全部換成了普通話“姥姥”。請結合材料內(nèi)容對這一做法提三條反對的理由。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀日(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字.完成6-9題。長河，杜戲沈從文兩個唱丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來，仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊隊長向家中批詐的事情，因此一面聽下去，一面只向那個做丑角的戲子苦笑。三黑子說:“人人都說橘子樹是搖錢樹，不出本錢,從地上長起來，十冬臘月上樹掘，就可搖出錢來。哪知道搖下來的東西，衣兜完不住，倒入了別人的皮包里去了。人無橫財不富，馬無夜草不肥，這些人發(fā)了橫財，有什么用，買三炮臺煙吸，好了英美煙公司!”一個丑角說:“哥，你還不知道我們浦市,地方

出胖豬肥人，幾年來油水都刮光了，制到什么地方去?天曉得。信口打哇哇，說句話吧，好，光天化日之下，治你個經(jīng)告父母官的罪，先把你這刁頑在腳環(huán)骨上打一百個洛陽棒再說。再不然,槍斃你個反動分子!都說天有眼睛，什么眼睛，張三李四腳上長的雞眼睛。”“葫蘆黃瓜一樣長，有什么好說。”“沙腦殼，沙腦殼;我總有天要用斧頭砍一兩個!”另外一個丑角植嘴說:“所你個癩黿頭!”到開鑼那天,本村子里和附近村子里的人，都換了裝洗過的新衣服，荷包中板帶中裝滿零用錢,趕到蘿卜溪伏波官看大戲，一面看戲一面就掏錢買各種零食吃。因為一有成，照習慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的，賣且程米粉的，油炸餅和其他干溫射酸熟會冷食的，洞狗肉和牛雜碎的、無不挑了鍋罐家私來在廟前廟后格棚子，競爭招視天賣，小孩子和老婦人，尤其把這幾天當成一個太節(jié)目，穿上新農(nóng)趕來赴會，平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活波熱閑起來。收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。自作風流的船案子，保安隊兵士，都裝作有意無心，各在渡船口岔路邊道留不前，一切人影子都在地平線上被斜陽拉得長長的，除龐被夕照炙得紅紅的。這一天，天天自然也到場參加了這種人神和視的熱聞，戴了全副銀首飾，坐在高臺凳上，看到許多人，也讓許多人看到她。可是上午太沉問，看不完兩本，就走回橘子國工作去了，下午本想代替嫂嫂看廚房，預備待客萊飯，可不成功，依然隨同家中人過伏波宮去，去到那個高臺黨上坐定。臺上演王三姐拋打情球時，老覺得被官座上那個軍官眼先盯著。那軍官意思正像是在向地說:“自古美人識英雄，你是中華民國王三姐!”感受這種眼光的壓迫，覺得心中很不自在。又知道家里三哥在趕裝橘子下船，一個人獨在河邊忙做事，想看看哥哥，因此趁空就回了家。回家后在廚房中張羅了一下，于是就到橘園盡頭河坎邊去看船，只見三黑子正坐在河邊大橘子堆上歇憩,面對河水，像是想什么心事?！案绺?，哥哥，你怎么不看戲，大家都在看戲，你何必忙?”“戲有什么可著的，還不是紅花臉殺進，黑花臉殺出，橫蠻強霸的就占上風!”三黑子正對湯湯流水，想起家里被那個有勢力的人欺壓記詐故事，有點火氣上心。天天像是看透了他的心事，因此說:“橫蠻強霸的占上風，天有眼睛，不會長久的!戲上總是一報還一報,躲閃不得!”“一報還一報,躲閃不得!戲上這樣說，真事情可不是這樣。三黑子看看天天，不再說話,走到裝浦市人戲班子來那條廣舶子邊上去。有個小婦人正在船后梢燒夜火煮飯,三黑子像哄天天似的，把不看戲的理由轉(zhuǎn)到工作上來，微笑說:“天天，我要趕快把橘子裝滿艙，好趕下常德府，常德府有的是好戲，不在會館唱，有戲園子，日夜都開鑼，夜間唱到三更天才收場。那地方不關城門，半夜里散了戲，我們打個火把出城上船，兵士見到時問也不問一聲!”天天說:“常德府兵士難道不是保安隊?”:三黑子說:“怎么不是?大地方規(guī)矩得多，什么都有個‘理’字，不像到我們鄉(xiāng)下來的人，默善怕悉..什么事都做得出。還總說湘兩人全是土面，欺壓我們鄉(xiāng)下人。下面兵士同學生一樣，斯文老實得多，從不敢欺侮老百姓!……”天天因為老水手說到這件事，照例像裝作沒有聽到，卻向河邊船上走去。到船邊時上了跳板，看見下面溪口還停了幾只小船，有的是裝橘子準備下行，有的又是三里牌灘頭人家為看戲放來的，另外還有本村特意為對河機木場附近村子里人預備的一只小渡船，中船的正是上次通天天過河的那個年青漢子。紅紫色的遠山野燒，被風吹動，燃得越加熱烈起來。老水手跟隨天天身后到了河坎邊，也上了那只橘子船:”天天，天天，你看山上那個火，燒上十天了,還不止息，好像水遠不會熄?！碧焯煲离S老水手煙桿所指望去，笑著說，“滿滿，你的煙管上的小火，不是燒了幾十年還不息嗎?日頭燒紅了那半個天，還不知燒過了千千萬萬年，好看的都應當長遠存在?！崩纤忠寥蛔穯査频恼f:“怎么，好看的應當長達存在，這事是歸誰派定的?”天天說，“我派定的。一只可惜我這一雙手，編個小籃子也不及你在行，還是讓你來編排天下歸你管，一定公平得多!”三黑子不知船上兩人說什么，笑什么，也走到河坡邊來，“滿滿，不要回去，就住到我家里，我?guī)У糜薪鹛萌~子煙，又黃又軟和，吸來香噴噴的，比大炮臺煙還好，你試試看!”行煙葉來老水手揮舞著那個短煙桿，“天天，你說說看，我還不曾派他當主席，他倒賞給我金是了。好福氣!”收三黑子正想起隊

上小官仗勢凌人處，不明白老水手說的是什么

意思，也跟著笑?！拔耶斄酥飨?，一定要槍斃好多好多人!做官的不好，也得槍跑。”(有刪改)6.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“……地方出胖豬肥人，幾年來油水都刮光了……”丑角的話交代了浦市的社會環(huán)境。B“天曉得”“葫蘆黃瓜一樣長”“一報還一報”等口語樸實率真，富有鮮明的地域特色。C.“天上一片霞，照得人特別好看……”描繪了收鑼時的情景，突出了人們看戲后的滿足。D.大量的人物對話淡化了情節(jié)，作者娓娓道來，文章節(jié)奏舒緩，敘述散文化,風格鮮明。7.關于文中寫天天的部分，下列說法不正確的一項是(3分)A.天天下午再次坐在高臺凳上看戲，她感受到被騷擾而覺得不自在，沒看完就回家了。B.天天到橘園盡頭河邊去看船時碰上了三黑子，寬慰了正在為家里被人欺壓而苦惱的三黑子。C“好看的都應當長遠存在”的想法，體現(xiàn)了天天的天真，她天性中自然流露出靈秀之氣。D.“天下歸你管，-定公平得多”是玩笑話,表達了天天對老水手不認同自己觀點的不滿。8.三黑子為什么不去看社戲?小說表現(xiàn)了三黑子怎樣的形象特點?請結合文本簡要分析。(6分)9.小說中有大量關于演戲和看戲的描寫，有什么作用呢?請簡要說明。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。項羽下梁地十余城，聞成皋破，乃引兵還。漢軍方國鐘離昧于滎阻東，聞羽至,盡走險阻。羽亦軍廣武，與漢相守。項王謂漢王日:“天下匈向教歲者，徒以吾兩人耳。愿與漢王挑戰(zhàn)，決雌雄,毋徒苦天下之民父子為也!”漢王笑謝日，“吾寧斗智，不能斗力!”項王三會壯士出挑戰(zhàn)，漢有善騎射者樓煩機射殺之。項王大怒乃自被甲持戟挑戰(zhàn)樓煩欲射之項王嗔目叱之,樓煩目不敢視手不敢發(fā)遂走還入壁不敢復出。漢王使人間問之，乃項王也，漢王大驚，于是項王乃即漢王，和與臨廣武間而語，羽欲與漢王獨身挑戰(zhàn)。漢王教羽，羽大怒，伏弩射中漢王。漢王傷胸，乃打起日:“房中吾指?！睗h王病創(chuàng)臥，張良強請漢王起行勞軍，以安士年，母今楚乘勝。漢王出行軍，疾甚，因馳入成皋。韓信已定臨淄，遂東造齊王，項王使龍且將兵，于二十萬，以教齊，與齊王合軍高密?？突蛘f龍且日，“漢兵遠斗窮戰(zhàn)。其鋒不可當。齊，楚自居其地，兵易敗散。不如深壁，令齊王便使其信臣招所亡城;亡城聞王在，楚來教,必反漢。漢兵二千里客居齊地，齊城皆反之，其勢可無戰(zhàn)而降也?！饼埱胰铡吧破缴n信為人，另與耳!寄食于漂母，無資身之策；無所得食，無兼人之勇:不足畏也。且夫教齊，不戰(zhàn)而降之，吾何功!今戰(zhàn)而勝之，齊之半可得也?！笔辉拢R，楚與漢夾雄水而陳。韓信夜令人為萬余囊，滿盛沙，壅水上流；引軍半渡擊龍且，佯不勝，還走，龍且果喜曰，“固知信怯也!”遙追信。信使人決壅囊，水太至，龍且軍大半不得渡。即急擊殺龍且，水東軍散走，七萬廣亡去。信邃追北至陽城，擄齊王廣。10.下列對文中面波浪線部分的新句，正確的項是（3分）A.項王大怒/乃自被甲持教抗戰(zhàn)/樓煩欲射之/項王嗔目此之/樓煩目不敢視/手不敢發(fā)/遂走還人壁/不敢復出B.項王大怒//乃自被甲持敕挑戰(zhàn)/樓煩欲射之/項王嗔目此之/樓煩目不敢視/手不敢發(fā)/遂走還/人壁/不敢復出C項王大怒/乃自被甲持救/挑戰(zhàn)樓煩欲射之/項王嗔目叱之樓煩/目不敢視/手不敢發(fā)/遂走還人壁/不敢復出D.項王大怒/乃自被甲持戟/挑戰(zhàn)樓煩欲射之/項王嗔目叱之樓煩/目不敢視/手不敢發(fā)/逸走還/人壁/不敢復出11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的-項是(3分)A項羽、名籍,字羽，秦下相人，秦末起義軍領袖，成語“破釜沉舟”的典故就與項羽有關。B.“徒以吾兩人耳”與“仲尼之徒無道桓文之事者”((齊桓晉文之事)兩句中“徒”字含義不同。C.“漢王笑謝日”與“且日不可不蚤自來謝項王”((鴻門宴)兩句中“謝"字含義相同。D.“固知信怯也”與“因其固然”((莊子。庖丁解牛))兩句中“固"字含義相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.項羽在廣武駐扎下來后,以不要再讓天下的老百姓受煎熬為由向漢王提出兩人單獨決斗,遭到了漢王的拒絕。菜土B.

漢王被楚軍用暗伏的弩箭射中了腳趾，因而臥床休息:張良卻堅持請他起身去軍中撫慰將士，以安定軍心。C.龍且的門客勸說龍且修筑深溝高壘固守.避開漢軍鋒芒但龍且立功心切，堅持作戰(zhàn)，結果大敗，被韓信殺死。D.韓信與齊楚兩國軍隊在濰水對峙，韓信用一萬多個裝滿沙土的袋子堵住了誰水的上游，準備在敵軍渡濰

水時用水攻擊。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)漢王出行軍，疾甚，因馳入成皋。(4分)(2)引軍半渡擊龍且，佯不勝，還走。(4分)14.龍且為什么認為韓信是一個容易對付的人?請簡嬰概括說明。(3分)（二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這兩首唐詩，完成15~16題，盆池(五首選二)韓愈莫道盆池作不成，藕梢初種已齊生。從今有雨君須記，來聽蕭蕭打葉聲。池光天影共青青，拍岸才添水數(shù)瓶。且待夜深明月去，試看涵冰兒多星?！缸盆池;埋盆為池。5.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的項是(3分)A.詩人用最之余埋盆為池，種人蓮藕成為小景，且賦詩寄興:別有情致。B.藕葉齊生，亭玉立，雨打荷葉，蕭蕭有聲，詩境明凈如畫，動感十足。C.詩歌將池水與驚濤拍岸的湖水相比較，池水僅有數(shù)瓶，顯得小而精致。D.兩首詩語言明麗淺易，風格簡凈淡雅,透出盎然情趣和豐厚的意蘊。6.兩首詩的結句寫景手法一

致而情感稍有差異，請簡要賞析。(6分)（三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)7.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在(子路、曾智、冉有、公西華侍坐)中,孔子用“

，

”兩句打消了學生們的顧慮，為他們創(chuàng)造了一個輕松、親切的環(huán)境。(2)杜牧(阿房宮賦)中，通過“取“用"形成對比，批判秦的“紛奢”的兩句是“

，

?"(3)(六國論)中寫齊趙二國不略秦最終卻滅亡，蘇詢用”

”一向?qū)R國表達不情，用“

”一句對趙國表示可惜，態(tài)度截然不同。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字,完成18~20題?，F(xiàn)代現(xiàn)象學之父胡塞爾五十七歲前一直沒有職稱，大哲學家康德被譽為近現(xiàn)代哲學史上第一人是①__________的，但也直到四十七歲才當上哥尼斯堡大學的正式教授。也許在任何時代，從事精神創(chuàng)造的人都面臨著這個選擇:(A)是追求精神創(chuàng)造本身的成功，還是追求社會功利方面的成功?前者的判官是良知和歷史，后者的判官是時尚和權力。在某些幸運的場合，兩者會出現(xiàn)一定程度的一致，但是在多數(shù)場合，兩者往往偏離。即使真實的業(yè)績?nèi)〉米銐虻闹匾?，你也不一定能夠升職，因此決定升職的還有人緣、自我推銷等其他多方面因素?？傆腥瞬辉敢庠谶@個方面上努力。以我們后人的眼光看，對于康德、胡塞爾來說，職稱實在是②__________的事，絲毫無損于他們在哲學史上的偉人地位。然而，康德、胡塞爾有時卻不免為虛名的角逐而煩躁。我不禁想對他們說。(B)如此曠世大督，何年于在平許多平席之軍也可輕易得到的教授稱號?轉(zhuǎn)念一想，停人活著時也是普通人，不該對他們③__________.既然在大學里教書，學術職稱幾乎就是他們嘴一的世俗利益，人畢竟難以完全免俗?？墒切∈陆K究是小事，包括職稱和名位，(C)什么是太事呢?依我之見，唯一的大事是把自己具正喜歡做的事做好。18.請在文中模線處填人恰當?shù)某烧Z。(3分)19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，,使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)20.文中三處加點的問句各有什么表達效果?請結合材料簡要說明，(3分)（二）語言文字運用(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字，完成21~22題。寒潮來臨時，來自高緯度地區(qū)的寒冷空氣，在特定天氣形勢下迅速加強，①__________從而造成沿建地區(qū)大范圍劇烈降溫、大風和雨雪的天氣。這種冷空氣南侵達到一定標準時就稱為寒潮。①__________

？(冷空氣等級)國家標準規(guī)定，使某地的日最低氣溫

24小時內(nèi)降溫幅度大于或等于80C，或48小時內(nèi)降溫幅度大于成等于100C，或72小時內(nèi)降溫幅度大于成等于120C，且使該地日最低氣溫下降到4C或以下的冷空氣，稱為寒潮。位于高緯度的北極、西伯利亞等地區(qū)，地面常年接受太陽光的熱量很少。冬天太陽南移，地面③__________，地表溫度就會變得更低。由于氣溫低，空氣不斷收縮下沉，使氣壓增高。當這個冷性高壓增強到一定程度時，在合適的大氣環(huán)流形勢下大規(guī)模南侵，形成寒潮，入侵我國的冷空氣主要來自新地島以西洋面、新地島以東洋面以及冰島以南洋面。在南下過程中，95%的冷空氣都要經(jīng)過西伯利亞中部的一片區(qū)域，并在那里積系加強，因此該地區(qū)被稱為寒潮關鍵區(qū)。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫.內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。(6分)22上文材料第二段主要表達了兩層意思，請分別用一句話簡要概括這兩層意思，每句不超過16個字。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)一些年輕人當中興起了一股“戒手機”的風潮，甚至不惜花錢斷癮。有人花上百元上網(wǎng)買一個手機鎖，不到規(guī)定時間自己不能打開:而在網(wǎng)絡上，戒手機App也開始涌現(xiàn)，人們只要下載一個成手機App，就無法使用手機。這就出現(xiàn)了非常滑稽的一幕:下載一個App,目的是讓自己不用App:有人說，借助外力因素的督促會促使內(nèi)驅(qū)力的養(yǎng)成:也有人說，關鍵在于自控力的提高，與其以外力監(jiān)督，不如自己管好自己:還有人說，這更多的類似種左右互搏，打的是自己,被打的也是自己……對于“外力監(jiān)督與自控能力”，你是如何看待的?請結合材料寫篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選好角度.確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲:不得泄露個人信息，不少于800字。滄衡八校聯(lián)盟高一年級2022~2023學年下學期期中考試語文課試題參考答案1.B(文中說的“幾乎就是20世紀20年代最好的北京口語教本”是對其方言使用的贊美，選項說法偏離了原意)2.D(“但隨著時代的發(fā)展,用方言寫作會使作品受到局限，須舍棄"說法不當,從文中“但優(yōu)秀的作品不能沒有地方語言的韻味和特點”可知這一說法不成立)3.C(C項支撐的是“方言是不同地域文化的承載體”觀點)4.①材料二主要運用了舉例論證方法、引用論證方法。②舉王安憶等人的例子,舉例充分并具代表性,使論證極具說服力。引用張煒自身寫作體驗的話闡明道理,使論證深刻又有說服力。(每點2分,意思答對即可)5.①"外婆"更能呈現(xiàn)地域文化特色;②"外婆”更能激發(fā)讀者的情感.引起讀者在情感層面的共鳴;③用“外婆”一詞能使作品更有地方韻致,體現(xiàn)地方生活經(jīng)驗和文化特色。(每點2分,答.出任意兩點即可。其他答案言之有理亦可酌情給分)6.C(“突出了人們看戲后的滿足”于文無據(jù),也不合文意)7.D(“是玩笑話,表達了天天對老水手不認同自己觀點的不滿”分析不當,這句話表現(xiàn)了天天對老水手的認可和尊重)8.①三黑子因保安隊長對家中的欺壓而憤懣,這一場本應熱鬧、歡樂的社戲在他心上已有了隔閡，他對儀式漠然。所以不去看戲。(2

分)②三黑子剛硬耿直,敢于抗爭，寧折不屈。(2分)聽說家里遭到保安隊長的無理訛詐.按捺不住怒火,喊出“沙腦殼,沙腦殼.我總有天要用斧頭砍一兩個”的大膽宣言;(1分)他對人神和悅背后的丑惡黑暗心存憤懣.痛恨不平之事，他萌生了抗爭意識以及采取暴力武裝鏟除不平的革命思想。(1

分)(意思答對即可。如有其他答案,言之成理的可酌情給分)9.①展現(xiàn)湘西獨特的民俗風情和鄉(xiāng)土人情,表現(xiàn)了社戲給人們帶來的莊嚴與熱鬧、虔誠和快樂。②推動了情節(jié)發(fā)展,天天和三黑子因現(xiàn)實的苦惱而不再參與到儀式當中。③也交代了社會背景,在大災難的背景下,酬神娛己的社戲與接連不斷的地方性動亂形成了對比。(每點2分，意思答對即可。如有其他答案,言之成理的可酌情給分)10.A[(原文標點)項王大怒,乃自被甲持戟挑戰(zhàn)。樓煩欲射之,項王嗔目叱之,樓煩目不敢視，手不敢發(fā),遂走還人壁,不敢復出]11.C(“漢王笑謝曰”中“謝”字含義是“推辭”，“旦日不可不蚤自來謝項王”中“謝”字含義是“道歉”)12.B(“漢王被楚軍用暗伏的弩箭射中了腳趾”說法錯誤,原文是“漢王傷胸,乃捫足日:‘虜中吾指?！?13.(1)漢王于是出去巡視軍營,(但終因)傷勢加重,于是趕赴成皋養(yǎng)傷。(譯出大意給1分;“行軍”“甚”“馳”三處,每譯對一處給1分)(2)然后率領一半部隊渡河去襲擊龍且.假裝戰(zhàn)敗,往回奔逃。(譯出大意給1分;“引”“佯”“還”三處,每譯對一處給1分)14.①韓信連自己都養(yǎng)活不了,依靠老太太分飯吃;②韓信缺乏勇氣,寧可忍受胯下之辱。(每點1分,兩點答對給滿分,意思對即可)[參考譯文]項羽攻下了梁地十多個城邑后，聽說成皋又被攻破,就率軍返回。這時漢軍正在滎陽東面.圍攻鐘離昧，聽說項羽大軍到了,就全部撤往險要的地方。項羽也在廣武駐扎下來,與漢軍對峙。項羽對漢王說:“天下沸沸揚揚地鬧騰了好幾年了,只是由于我們兩個人相持不下?，F(xiàn)在我.愿意向你挑戰(zhàn),一決雌雄,不要再讓天下的老百姓白白地忍受煎熬了!”漢王笑著推辭道:“我寧肯斗智,不肯斗力?！表椨鸨氵B著三次命楚軍壯士出陣挑戰(zhàn),但次次都被漢營中善于騎射的樓煩射殺了。項羽因此勃然大怒,就親自披甲持戟上陣挑戰(zhàn)。樓煩又想要射項羽,項羽這時憤怒地瞪著大眼厲聲呵斥,使樓煩雙眼不敢直視項羽的目光,雙手不敢張弓發(fā)箭,隨即奔回營壘,不敢再露面了。漢王派人悄悄地探聽那挑戰(zhàn)者是誰,才知道竟是項羽本人,漢王為此大吃一驚。這時項羽便靠近漢王,相互隔著廣武澗對話。項羽想要單獨向漢王挑戰(zhàn)。漢王歷數(shù)項羽的罪狀，項羽聞言大怒，用暗伏的弩箭射中了漢王。漢王胸部負傷,卻摸著腳說:“這賊子射中我的腳趾了!”漢王因受創(chuàng)傷而臥床休息,張良卻堅持請他起身去軍中撫慰將士,以安定軍心,不要讓楚軍乘勢取勝。漢王于是出去巡視軍營,(但終因)傷勢加重,于是趕赴成皋養(yǎng)傷。韓信已經(jīng)平定了臨淄,即向東追趕齊王田廣。項羽派龍且領兵，號稱二十萬大軍,前來援救齊國，在高密與齊王的軍隊會師。賓客中有人勸龍且說