一年級(jí)上音樂(lè)課教案《小蜻蜓》教案

一年級(jí)樂(lè)《小蜻蜓教學(xué)設(shè)教材簡(jiǎn)：《小蜻》選自人民育出版出版的音樂(lè)材一年第1冊(cè)四單元樂(lè)中的動(dòng)物第六課，是首抒情美的兒童歌。五聲調(diào)式，四三，由四樂(lè)句構(gòu)的一段體結(jié)，歌曲舒展的節(jié)奏流暢起的旋律，訴了小蜻飛來(lái)飛捕蚊忙的情。歌曲一、第二樂(lè)節(jié)奏比舒緩，旋律及進(jìn)為，表現(xiàn)了蜓盤旋飛舞形象。三樂(lè)句節(jié)奏生變化旋律進(jìn)行與言結(jié)合密。結(jié)句上行四度又連續(xù)行，似乎是蜻蜓辛勞動(dòng)的贊許同時(shí)以定的口告訴學(xué)生，蜻蜓是蚊的小英雄讓兒童懂得愛(ài)護(hù)蜻、保護(hù)蟲(chóng)的道。【教學(xué)標(biāo)】1借助打擊樂(lè)讓學(xué)生受三拍子的弱規(guī)律2引導(dǎo)學(xué)生用體動(dòng)作感受歌曲優(yōu)輕柔的樂(lè)情緒。3、在會(huì)歌曲的基上，對(duì)生進(jìn)行保護(hù)蟲(chóng)的思教育。【教學(xué)難點(diǎn)】1用柔和的聲演唱歌《小蜻蜓》用身體作感受、表歌曲形。2、勵(lì)學(xué)生與音樂(lè)活動(dòng)歌曲表演“不吃菜”的不”一拍“吃”為兩拍學(xué)生容易受勢(shì)影響成“不”為拍，“”為一拍。教學(xué)歌的難點(diǎn)【教學(xué)備】鋼琴、媒體、頭飾?！窘虒W(xué)法】聽(tīng)唱法律動(dòng)法、體法、直感受法、情教學(xué)法?！窘虒W(xué)程】一、組教學(xué)組織學(xué)，有紀(jì)律有序的走教室坐好。生用發(fā)練習(xí)進(jìn)行問(wèn)。

二、創(chuàng)情景謎語(yǔ)導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生習(xí)的興。1謎語(yǔ)：細(xì)細(xì)體長(zhǎng)又，身后背四面旗。斗大眼照前方，專除害有益處。謎：蜻蜓師：小友們，今天老師給們帶來(lái)了一非常有謎語(yǔ)，聽(tīng)好“細(xì)細(xì)身體又長(zhǎng)，身后著四面。斗大眼睛前方，專除害蟲(chóng)有益處。（蜻蜓）對(duì)，今天，我就來(lái)學(xué)一首新歌名叫《小蜓》。2、教師學(xué)生一共同探討了有關(guān)小蜓的知識(shí)滲透保益蟲(chóng)的教育培養(yǎng)他熱愛(ài)大自然保護(hù)大然的意識(shí)和美情趣三、聆歌曲（老師著音樂(lè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)四、按奏歌詞1、跟師一句一句三拍子節(jié)奏朗讀歌。（第拍拍掌，第、三拍用右手輕點(diǎn)左手掌2你認(rèn)為該用樣的聲來(lái)朗讀？（美、輕）師：那在我們就用種聲音心情再朗讀遍，好？3師評(píng)議。注讀準(zhǔn)＂吃菜＂中的不吃＂連起來(lái)讀。四、打節(jié)奏師用碰打擊第一拍學(xué)生用錘擊打二.拍。五、學(xué)歌曲：1利用多媒體件讓學(xué)完整的聆聽(tīng)曲《小蜓》2、教歌曲：教師唱歌曲小蜻蜓》，生可輕跟唱歌曲，徒手在空中做舞的動(dòng)作來(lái)知樂(lè)句3師一句句教4完整演唱歌，并且與老師共同打擊樂(lè)歌曲伴奏5鼓勵(lì)學(xué)生自動(dòng)作，音樂(lè)進(jìn)行表，男生荷葉頭飾模荷葉，生帶蜻蜓飾模仿小蜻飛翔。

6在欣賞《小蜓》動(dòng)歌曲五、拓延伸課堂小，滲透情感育。這節(jié)課們用優(yōu)美的聲和輕的舞姿贊美蜻蜓。自然中還有許多多的昆也是我們?nèi)说暮门?，也是益蟲(chóng)你知道還有哪些？學(xué)生舉）對(duì)啊，些益蟲(chóng)都是類的好友，我們每人都應(yīng)愛(ài)護(hù)它們，大自然中有多的昆蟲(chóng)在空翩翩舞、愉快歌！【教學(xué)思】本課的學(xué)我主要以蜻蜓的象為導(dǎo)入，先用謎導(dǎo)入，讓學(xué)了解蜻蜓的狀和特征，后在演過(guò)程中讓學(xué)模仿小蜓的動(dòng)作來(lái)演小蜻，讓學(xué)生受歌曲的三子的特。在教學(xué)，為了讓學(xué)得到生活潑的發(fā)展我遵循樂(lè)教學(xué)的基理念，組織開(kāi)而有活力的堂教學(xué)努力為學(xué)生受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)、造音樂(lè)