人教PEP六年級(jí)英語下冊(cè)電子教案

2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)英語下冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析及教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的

原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為

一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、

實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策

略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

學(xué)生用書包括四個(gè)學(xué)習(xí)單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分A、B、C三個(gè)部分。具體

包括：1、聽力教學(xué)(Let’stry)2、對(duì)話教學(xué)(Let’stalk)3、詞匯教學(xué)(Let’

slearn)4、讀寫教學(xué)(Readandwrite)5、語音教學(xué)(Tipsfor

pronunciation)6、檢測(cè)(Let’scheck)7、語法小結(jié)(Let’swrapitup)8、趣

味故事教學(xué)(Storytime)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由

于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生

的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)

生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以

活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)

計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。

同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)

的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫

的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

1

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫相關(guān)話題（包括問路指路、地點(diǎn)場(chǎng)所描述、周末計(jì)劃、職

業(yè)、描述朋友和個(gè)人健康狀況及感受等幾個(gè)話題）的短語、單詞和句子。要求能在真

實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2．能聽、說、認(rèn)讀各單元白體單詞。

3．能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4．能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

5．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7．能理解6個(gè)幽默小故事。

8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施

1．課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語

氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。

2．學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單

詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3．多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將

該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。

4．教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)活躍氣氛。

5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注

重師生操練、生生操練。

2

2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期英語學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表教者：

教科書

教學(xué)名新pep六年級(jí)英語下

科目英語六年級(jí)

班級(jí)稱及冊(cè)冊(cè)

數(shù)

上課每周總授課考試

2019．2．252節(jié)1

日期節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)30次數(shù)

周頁(yè)數(shù)實(shí)際進(jìn)出入原

時(shí)間預(yù)定進(jìn)度說明

次起訖度因

12.25-3.1Unit126

23.4--3.8Unit1711

31216

3.11--3.15Unit2

4Unit21721

3.18-3.22

5Unit32226

3.25-3.29

6Unit32731

4.1-4.5

7Unit43236

4.8--4.12

83741

4.15-4.19Unit4

94.22-4.26期中復(fù)習(xí)

期中考試

104.29-5.3

4246

115.6-5.10Recycle

125.13-5.17Recycle4751

3

135.20-5.24總復(fù)習(xí)

145.27-5.31總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)

156.3-6.7

166.10-6.14畢業(yè)測(cè)試

176.17-6.21

186.24-6.28

197.1-7.5

207.8--7.12

Unit1Howtallareyou?

教材分析

本單元以問身高，體重，鞋碼為主要話題展開教學(xué)，設(shè)計(jì)了關(guān)于比身高，比體重的一系

列情景對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)和游戲任務(wù)。學(xué)生在以前已經(jīng)

接觸過“Howoldareyou?”，已經(jīng)會(huì)用“Iamyearsold.”來對(duì)年級(jí)來

提問和回答，在此基礎(chǔ)上我們學(xué)習(xí)“Howtall/heavyareyou?”并能根據(jù)具體情況

運(yùn)用taller,shorter,younger,older,longer等形容詞比較級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的回答。通過

本單元的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐、合作中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的語

言運(yùn)用能力和交際能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠掌握本單元出現(xiàn)的younger，older,taller等10個(gè)單詞，并能熟練朗讀和運(yùn)用。

2．能聽、說、認(rèn)讀“Let’stalk”中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型。

3．學(xué)會(huì)問身高和體重。

4．學(xué)會(huì)用形容詞比較級(jí)造句，能準(zhǔn)確描述兩者之間的關(guān)系。

5．能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．能夠掌握本單元出現(xiàn)的younger，older,taller等10個(gè)單詞，并能熟練朗讀和運(yùn)用。

2．能聽、說、認(rèn)讀“Let’stalk”中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型。

3．學(xué)會(huì)問身高和體重。

4．學(xué)會(huì)用形容詞比較級(jí)造句，能準(zhǔn)確描述兩者之間的關(guān)系。

4

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．能夠掌握本單元出現(xiàn)的younger，older,taller等10個(gè)單詞，并能熟練朗讀和運(yùn)用。

2．能聽、說、認(rèn)讀“Let’stalk”中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型。

3．學(xué)會(huì)問身高和體重。

4．學(xué)會(huì)用形容詞比較級(jí)造句，能準(zhǔn)確描述兩者之間的關(guān)系。

【課時(shí)】6課時(shí)

Thefirstperiod

【課題】Unit1Howtallareyou?ALet’slearn

【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級(jí)（下冊(cè)）第5頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助圖片和錄音，能正確聽辨、認(rèn)讀taller、longer、older、younger、shorter，

做到發(fā)音準(zhǔn)確，元音清晰。

2.能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re

4cmtallerthanme.

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’

re4cmtallerthanme.的理解和運(yùn)用。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：六張?jiān)~卡、錄音機(jī)。學(xué)生：詞卡

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

1.Warm-up二次備課手寫

（1）教師出示一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Whoistall

/strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生回答。

2．Presentationandpractice

let’slearn

（1）教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whois

tall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用動(dòng)作來

示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示

范讀taller.

5

（2）教學(xué)單詞taller，邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開火車

合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來

記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第一種情況是在形容詞的后

面直接加“er”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。

（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞stronger

olderyoungershorter

（4）將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯(cuò)或

不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。

（5）教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You’re

tallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：

Yes!教師問，Howtallareyou?學(xué)生答I’m160cm.學(xué)習(xí)

let’schant.(聽磁帶，分句練。)

（6）加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。

3．Consolidationandextension

做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Thesecondperiod

【課題】Unit1Howtallareyou?ALet’stalk

【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級(jí)（下冊(cè)）第4頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂、會(huì)說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthan

me.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

6

2.能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

【教學(xué)重點(diǎn)】能聽懂、會(huì)說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.

You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】能通過詢問調(diào)查完成一張timetable。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)學(xué)生：一張調(diào)查表

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

1.preparation（預(yù)習(xí)）二次備課手寫

（1）日常口語練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)單詞：taller、longer、older、younger、shorter

2.presentation(新課呈現(xiàn))

（1）Let’stry

教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案。

（2）Let’stalk

教師范讀，學(xué)生跟讀

3.practice(練習(xí))

(1).T:Howtallareyou?I’m1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，

并多加練習(xí)。

(2).做完后教師出示圖片問Howtallareyou?請(qǐng)學(xué)生輪流

回答。

(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。

4.homework（家庭拓展）

(1).做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2).聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

7

Thethirdperiod

【課題】】Unit1Howtallareyou?BLet’slearn

【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級(jí)（下冊(cè)）第7頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽、說、讀、寫四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier、stronger、bigger、thinner

和smaller.

2.能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來描述人物和動(dòng)物的特征差異。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握以下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy---heavier,thin---thinner,

big---biggersmall---smaller,strong---stronger.

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

1．warm-up（熱身）二次備課手寫

(1)日?？谡Z練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

2．presentation（新課呈現(xiàn)）

Let’slearn

(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)

單詞bigger和smaller。（板書bigger和smaller）讓學(xué)生

觀察bigger不同。

(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和

heavier（板書thinner和heavier），讓學(xué)生觀察heavier

的不同。

（3）出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。（板書

8

stronger）

（4）教師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡

上最好又不顏色的筆書寫比較級(jí)的變化。

（5）放錄音跟讀單詞。

（6）學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并

讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演?？凑l做的又快又好。

practice(練習(xí))

Matchandsay

教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說出有創(chuàng)意的句子，如：

Mike’sfishisbiggerthanmine.

S1:sarah’sfishis…

（2）storytime

學(xué)生默讀后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?”Why?

讓學(xué)生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放

部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

9

Thefourthperiod

【課題】】Unit1Howtallareyou?BLet’stalk

【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級(jí)（下冊(cè)）第6頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽，說，讀，寫短能夠聽懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。

2.能夠獨(dú)立完成let’stry的聽力練習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】Let’stalk形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則.

【教學(xué)難點(diǎn)】能在生活靈活運(yùn)用對(duì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

1、warm-up（熱身）二次備課手寫

（1）日?？谡Z練習(xí)

（2）復(fù)習(xí)單詞及句型

2、presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）Let’stry

播放Let’stry錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)

（2）生默讀let’stalk并圈出不懂單詞及句子

（3）聽錄音，跟讀，并回答問題

（4）指名讀。分角色讀。全班讀。

3、practice(練習(xí))

（1）P3的主情景圖：

（2）學(xué)生兩人一組自編對(duì)話練習(xí)

句型：howheavyareyou？

Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

4、homework（家庭作業(yè)）

（1）抄寫let’stalk的對(duì)話

10

（2）聽錄音模仿對(duì)話

（3）預(yù)習(xí)readandwrite

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Thefifthperiod

【課題】】Unit1Howtallareyou?Readandwrite

【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級(jí)（下冊(cè)）第8頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽，說，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become。

2.能夠了解readandwrite課文的部分大意，樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】能在情景中運(yùn)用readandwrite的對(duì)話。

【教學(xué)難點(diǎn)】能在情景中運(yùn)用readandwrite的對(duì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

1.warm-up（熱身）二次備課手寫

（1）日常口語練習(xí)

（2）let’ssing：mysmallcat

2.presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）Lookandtick

11

播放錄音

（2）用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文

（3）生個(gè)別讀，分段讀，

（4）聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助WuYifan回

答小鴨子的問題。

3.practice(練習(xí))

完成P9的練習(xí)

4.homework（家庭作業(yè)）

（1）聽錄音朗讀readandwrite

（2）配套練習(xí)

（3）預(yù)習(xí)

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Thesixthperiod

【課題】】Unit1Howtallareyou?let’scheck，let’swrapitup

【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級(jí)（下冊(cè)）第10頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)。

【教學(xué)重點(diǎn)】形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

【教學(xué)難點(diǎn)】形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

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【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

1.warm-up（熱身）二次備課手寫

（1）日?？谡Z練習(xí)

（2）復(fù)習(xí)

2.presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）let’scheck，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

（2）let’swrapitup學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=

3.practice(練習(xí))

小結(jié)：

（1）單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。

（2）以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。

（3）重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫該

輔音字母，再加er。

（4）以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改

為“i”，再加-er。

（5）多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。

（6）部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：

good/well-better，bad/badly-worse。

4.homework（家庭拓展）

（1）做配套的練習(xí)

（2）聽錄音，仿讀

（3）預(yù)習(xí)

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

13

【課后反思】（手寫）

Unit2Lastweekend

教材分析

本單元是人教版小學(xué)英語教科書六年級(jí)下冊(cè)第二單元，圍繞lastweekend的話題展開，

教材首先出示了兩個(gè)主場(chǎng)景，是關(guān)于Mike,John的微博，引出了本單元頭討論過去生

活的主題，旨在提示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過去時(shí)態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài)，有效

地引出了本單元的主題，單元教材中共包括A，B，C三個(gè)主欄目。A欄目以聽力、對(duì)話、

重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)、做調(diào)查等話題匯報(bào)的方式展開，旨在在創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)本單元的主要

單詞和句型等語言知識(shí)；B欄目以聽力、對(duì)話、學(xué)習(xí)、看看說說、讀讀寫寫、總結(jié)知識(shí)

的形式展開，進(jìn)一步以多種形式學(xué)習(xí)、接觸、交流本單元話題，進(jìn)行更深層次的討論。

其中check部分以聽力形式展開，Let’swrapitup利用復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的任務(wù)形

式對(duì)本單元的主要句型、語言知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；C欄目是一則小故事，讓學(xué)生在真實(shí)

的語境中鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的語言知識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)

(1).能夠聽、說、認(rèn)讀下列單詞和短語：cleaned;stayed;washed;watched;

had;hadacold;slept;read;saw;last;yesterday;before(2).

能夠聽、說、讀、寫下列單詞：drank;show;magazine;better;faster;hotel;

fixed;broken;lamp;loud;enjoy;stay

(3).學(xué)習(xí)英語中動(dòng)詞的過去式形式，了解基本的動(dòng)詞過去式構(gòu)成，通過對(duì)話學(xué)習(xí)并掌

握動(dòng)詞過去式的基本構(gòu)成及表示過去動(dòng)作和發(fā)生狀態(tài)的用法，掌握重點(diǎn)句子，并會(huì)運(yùn)用

于日常的表達(dá)當(dāng)中。

（4）會(huì)唱一首英文歌：”Lastweekend”

14

2.能力目標(biāo)

能夠在真實(shí)的語境中，圍繞討論過去生活的話題，運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語言知識(shí)、進(jìn)行

相關(guān)話題的初步交際活動(dòng)。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的積極情感，學(xué)會(huì)與人交往，善于交流，與他人合作的意識(shí)，并培養(yǎng)熱愛

學(xué)習(xí)，熱愛生活的情感。

4.文化意識(shí)目標(biāo)

能夠初步了解英語國(guó)家的簡(jiǎn)單文娛活動(dòng)和周末的主要活動(dòng)或活動(dòng)方式。

5.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

積極與他人交流、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過多種學(xué)習(xí)方式交流學(xué)習(xí)成果，善于表達(dá)，

積極交流自己的假期生活，并利用所學(xué)知識(shí)與他人交流和探討，共同獲得進(jìn)步。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)英語中動(dòng)詞的過去式形式，了解基本的動(dòng)詞過去式構(gòu)成，通過對(duì)話學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)詞

過去式的基本構(gòu)成及表示過去動(dòng)作和發(fā)生狀態(tài)的用法，掌握重點(diǎn)句子，并會(huì)運(yùn)用于日常

的表達(dá)當(dāng)中。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠在真實(shí)的語境中，圍繞討論過去生活的話題，運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語言知識(shí)、進(jìn)行

相關(guān)話題的初步交際活動(dòng)。

【課時(shí)】6課時(shí)

Thefirstperiod

【課題】Unit2Lastweekend

【教學(xué)內(nèi)容】Alet’stalkLet’stry

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)單詞weekend,drank,show,anything,else.

2.全體學(xué)生能運(yùn)用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Wedrank

teaintheafternoonandwatchedTV.

【教學(xué)重點(diǎn)】詢問別人的身體狀況.

【教學(xué)難點(diǎn)】全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型.

15

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：課件學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

Step1:greeting

二次備課手寫

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmingup

Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.

Dialoguepractice.

播放Let’stry的錄音

Step3presentation

（1）生閱讀let’stalk的短文并圈出不認(rèn)識(shí)的單詞：was

drank

（2）師講解：drink—drank

am.is---was

are----were

（3）教師播放Let’stalk的課件，并要求學(xué)生回答問題：

whatdidmike’sgrandpadolastweekend?

（4）教師再次播放Let’stalk的課件，學(xué)生跟讀并思考

問題：

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

Step4practice

（1）role-play

16

兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演

（2）makeareport

向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Thesecondperiod

【課題】Unit2Lastweekend

【教學(xué)內(nèi)容】Alet’slearn

【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽，說，讀，寫短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed

athome,watchedTV.

2.掌握動(dòng)詞過去式的句子。

3.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】四個(gè)動(dòng)詞短語的讀音和拼寫

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則及其發(fā)音

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

Step1:greeting二次備課手寫

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

17

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日?？谡Z練習(xí)

T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhat

doyouusuallydoonweekends?

S1:Iusuallydomyhomework….

S2:………..

2.warm-up

導(dǎo)入新課

T:OK.Howwasyourweekend?

S3:Itwasfine….

S4:……..

Step3presentation

出示課件并讓學(xué)生自己觀察回答問題。

1.T:Howweretheirweekend?

S1：MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(師

注意物主代詞的變換)

S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

(1)呈現(xiàn)詞組:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed

athome,watchedTV強(qiáng)調(diào)過去式的發(fā)音/d/,/d/,/id//t/.

學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。

(2)呈現(xiàn)句型：Whatdidyoudo?師問生答。

(3)生打開課本P15，聽錄音再次跟讀。

Step4practice(練習(xí))

（1）卡片識(shí)單詞：教師出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說動(dòng)詞詞

組的過去式

（2）主情景圖問答練習(xí)：出示MIKE微博截圖，操練句型what

did+主語+do?

18

主語+動(dòng)詞過去式

（3）Doasurveyandreport:操練句型—Howwasyour

weekend?Whatdidyoudo?

(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheir

clothes…

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Thethirdperiod

【課題】】Unit2Lastweekend

【教學(xué)內(nèi)容】Blet’strylet’stalk

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠了解let’stalk的大意，并能簡(jiǎn)單復(fù)述對(duì)話。

2.能聽懂并能完成partBLet’stry.

3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的積極情感，學(xué)會(huì)與人交往，善于交流、與他人合作的意識(shí)，并培養(yǎng)

熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】Let’stalk動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則.

【教學(xué)難點(diǎn)】能在生活中靈活運(yùn)用對(duì)話

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)課件學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

19

Step1:greeting二次備課手寫

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口語練習(xí)

2.播放Let’stry錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)

Step3:presentation

1.教師展示自己昨天做的事情,和平時(shí)周末經(jīng)常做的事

情的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別.

2.教師對(duì)學(xué)生說：johnandamy正討論想要去書店，

他們要買什么呢？let’shavealook!

3.播放let’stalk活動(dòng)的動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫

或聽錄音，教師通過簡(jiǎn)單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。

4.Whatdotheywanttobuy?

5.教師通過單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞

及短語，magazine,hadacold,slept,better,faster.

通過教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，組長(zhǎng)檢查，熟練掌握單詞。

6.再次播放錄音。

7.思考didjohnseeafilmlastweekend?/whatdid

hedo?

8.小組討論，找出答案，抽生回答。

9.再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語音語調(diào)。

10.生分角色朗讀，男女生讀，分組讀。

20

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Thefourthperiod

【課題】】Unit2Lastweekend

【教學(xué)內(nèi)容】Blet’slearn

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽，說，讀，寫短語：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

能聽，說,會(huì)讀時(shí)間短語：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,the

daybeforeyesterday并能做出相應(yīng)的替換.

2.掌握過去式的一般疑問句的形式：Didyoulikeit？Yes，Idid并知道關(guān)鍵詞替

換。能獨(dú)立完成Lookandtalk的練習(xí)

3.培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】能聽說讀寫短語：readabook,sawafilm,hadacold,slept

【教學(xué)難點(diǎn)】動(dòng)詞過去式的一般疑問句及其回答。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)課件學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

Step1:greeting二次備課手寫

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

21

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

（1）日常口語練習(xí)

（2）復(fù)習(xí)

Step3:presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）PPT出示John的微博截圖并提出問題：T:whatdid

JohndolastSaturday?(板書lastSunday)

S1：Heslept.(板書slept)

S2：Hereadabook(板書readabook)

（2）出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀，

（3）出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：seea

film，引出sawafilm(板書sawafilm).學(xué)生跟讀

（4）T：Sarahsawafilm.Didyoulikeit?(板書Didyou

likeit?)

S1:Yes,Idid(板書)

S2:No,Ididn’t(板書)

（5）出示John感冒的圖片：haveacold,引出動(dòng)詞的過

去式hadacold(板書hadacold).學(xué)生跟讀

（6）學(xué)生打開課本練習(xí)Let’slearn的對(duì)話，教師出示

各種時(shí)間詞并解釋：thedaybeforeyesterday(后天)

（7）小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過去式：

do---didsee---sawread---read

sleep---slepthave----hadgo---went

step4:practice(練習(xí))

1.Lookandtalk:操練句型whatdid

Sarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?Did

22

he/shehaveacold…..?Yes,he/shedid,No,he/she

didn’t

2.小結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Thefifthperiod

【課題】】Unit2Lastweekend

【教學(xué)內(nèi)容】BReadandwrite

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠了解readandwrite課文的部分大意。

2.了解意見書書寫格式。

3.學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會(huì)新語言的意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】readandwrite的對(duì)話

【教學(xué)難點(diǎn)】知道基本的酒店入住禮儀

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)課件學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

Step1:greeting二次備課手寫

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

23

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

日?？谡Z練習(xí)

Step3:presentation

（1）出示PPT：MrsBoom’sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

（2）出示Mike的建議卡及意見書

（3）生個(gè)別讀，分段讀，

（4）聽錄音跟讀。全班讀

Step4:practice

完成p19的練習(xí)

(1)Readtheletteragainquickly.findthe

sentencesthatdescribepictures1-3.

(2)Circlealltheverbsinthetextandcompletethe

table.

(3)Readandfinishtheletter.

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

24

Thesixthperiod

【課題】】Unit2Lastweekend

【教學(xué)內(nèi)容】StorytimeLet’scheck

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠完成Let’scheck的練習(xí)。

2.能夠了解storytime的大意。

3.能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語言表演故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語言表演故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

Step1:greeting二次備課手寫

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

（1）日常口語練習(xí)

（2）復(fù)習(xí)

Step3:presentation

1.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Would

youliketosee?Ok,let’sgoandhavealook.

2.整體感知，掌握大意，激發(fā)興趣。

看圖，聽整個(gè)故事，并且問：howwaszoom’s

Weekend?通過提出簡(jiǎn)單,有針對(duì)性的問題來幫助學(xué)生理解文

25

章大意，培養(yǎng)他們帶著問題閱讀，并做記錄的好習(xí)慣。

3.逐步理解，解析課文，講練結(jié)合。

（1）再聽故事，學(xué)習(xí)新單詞，并作相應(yīng)句練習(xí)。

（2）自讀課文，完成填空題，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳

理。

（3）小組討論，完成填空。

4.通篇朗讀短文，

（1）學(xué)生分角色朗讀小故事并表演

（2）復(fù)述課文，表演課文。

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Unit3Wheredidyougo?

教材分析

本單元是義務(wù)教育PEP小學(xué)英語教科書六年級(jí)下冊(cè)教材第三單元，圍繞Wheredid

yougo?即你去了哪里和做了什么展開，教材創(chuàng)設(shè)了去吐魯番、三亞游玩兩個(gè)場(chǎng)景，并

附加一個(gè)場(chǎng)景和一個(gè)趣味故事來幫助學(xué)生理解記憶。去過哪里和做了什么這些話題學(xué)生

在實(shí)際生活中使用較廣。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于地點(diǎn)和行為動(dòng)詞的詞匯，在本

單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽\、說、讀、寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元的主要交際語言:Where

didyougo?Whatdidyoudo？等去過哪里，做了什么的交際用語和相關(guān)功能

詞匯，并能通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言交際能力，解決現(xiàn)實(shí)生活中去過哪里和做

過什么的問題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）能夠掌握本單元出現(xiàn)的：went,camp,rode,bought,gifts等單詞和詞組，

26

并熟練朗讀

和運(yùn)用。

（2）通過對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握主要句型：Wheredidyougo?Didyougoto

Turpan?Howdid

yougetthere?Wewenttherebyplane.Whathappened?等，并能熟練

運(yùn)用于實(shí)際交流中。

（3）學(xué)會(huì)用英文寫關(guān)于自己去過哪里及做了什么的日記。

2.能力目標(biāo)

通過語言學(xué)習(xí)及多種形式的交際活動(dòng)，能夠掌握本單元詞匯及主要句型，并運(yùn)用其寫日

記及流利地與別人談?wù)撟约喝ミ^哪里及做過什么，形成良好的語言交際能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，能養(yǎng)成主動(dòng)用英語交際的習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品德。

4.文化意識(shí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，了解中西方假期活動(dòng)文化差異，發(fā)展跨文化交際意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

能夠在情境中進(jìn)行真實(shí)交際，能夠自主閱讀并總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過語言學(xué)習(xí)及多種形式的交際活動(dòng)，能夠掌握本單元詞匯及主要句型，并運(yùn)用其寫日

記及流利地與別人談?wù)撟约喝ミ^哪里及做過什么，形成良好的語言交際能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠在情境中進(jìn)行真實(shí)交際。

【課時(shí)】6課時(shí)

Thefirstperiod

【課題】Unit3Wheredidyougo?

【教學(xué)內(nèi)容】Alet’slearn

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,went

fishing,hurtmyfoot。

2.能夠運(yùn)用上述單詞和詞組討論周末或假日活動(dòng)。

27

3.能夠完成聽力、書寫活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,

wentfishing,hurtmyfoot。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠正確使用四會(huì)單詞和詞組討論周末或假日活動(dòng)。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師：課件學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

Step1Warmup二次備課手寫

Greeting

T:Goodmorning,everyone.

Ss：Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss：I’mfine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Whatdoyoudoontheweekend?

S1:Ioften…

T:Whatdidyoudolastnight?

S2:I…

Step2Leadin

T:Boysandgirls,let’splayagame.Guess.What

didIdoyesterday?

S1：YouwatchedTV.

T:Yes.Whatelse?

S2:Youreadbooks.

T:Right.Goon.

S3:You...

T：Youareclever.

Step3Presentation

1.Teachingthenewphrase“rodeahorse,went

camping,wentfishing,rodeabike,hurtmyfoot”.

28

(1)Learn”rodeabike,wentcamping,wentfishing”

（課件呈現(xiàn)插圖。）

（2）Learn”rodeabike.”

T：John.Howdidhefee?

Ss:Hefelthappy.

T:Yes,hehadagoodtimeinXinjiangonLabour

holiday.Lastweekend,healsohadtwodaysoff.Where

didhegolastSaturday?Whatdidhedothere?

S1:Herodeabike.（板書rodeabike，指名讀，領(lǐng)

讀，齊讀。）

（3）Learn”hurtmyfoot”.

（4）播放錄音，跟讀五個(gè)短語，注意語音、語調(diào)。

2.Learnthesentences”Wheredidyougo…?Iwent

to…Whatdidyoudothere?I…”

(1)T:Boysandgirls,lookatthepictureofxxx’

s.(展示學(xué)生旅游的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀看板書上的句子，理

解句子，并用板書上的句子向該生提出問題。)

A:Wheredidyougolastweekend?

B:Iwentto_________.

A:Whatdidyoudothere?

B:I________________.

（2）播放Let’slearn對(duì)話，學(xué)生聽錄音回答問題。

WheredidJohngolastSaturday?

Whatdidhedothere?

（3）看書跟讀錄音，模仿語音語調(diào)。

（4）分角色朗讀對(duì)話。

（5）仿編對(duì)話,兩人一組。

（6）分組表演對(duì)話。

Step4Practice

29

Let’splayagame.

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Thesecondperiod

【課題】】Unit3Wheredidyougo?

【教學(xué)內(nèi)容】Alet’strylet’stalk

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：drank,Children’sshow,anythingelse

2.能夠聽、說、讀、寫句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?

Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞drank的發(fā)音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)課件學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

Step1Warmup二次備課手寫

Greeting

Step2Leadin

1.Reviewsomephrases.

30

a.T:Great!Everyone,nowIhavesomewordcards.Let’

ssayanddo.教師展示詞卡watchTV,學(xué)生說出它的過去

式watched,watched,watchedTV，看電視，并做出看電視

的動(dòng)作

b.教師依次展示stayathome,washmyclothes,cleanmy

room的短語詞卡，學(xué)生說出動(dòng)詞的過去式和漢語，然后做出

相應(yīng)的動(dòng)作。

c.學(xué)生齊讀短語”watchedTV,stayedathome,washedmy

clothes,cleanedmyroom”。

2.Askandanswer.

T:IlistenedtomusicandwatchedTVlastweekend.My

weekendwasfun.Howwasyourweekend?

S1:ItwasOk.

T:Whatdidyoudo?

S1:I…

（師生操練句型，生生操練句型。）

Step3Presentation

1.Let’stry.

T:SarahandMikearetalkingaboutthisweekend.What

dotheysay?Let’slistentothetape.

（1）學(xué)生讀題猜測(cè)答案。

（2）播放錄音，圈出答案。

（3）校對(duì)答案。

2.Let’stalk.

T:Mikeiscallinghisgrandpa.(利用課件展示教學(xué)插圖。）

They’retalkingaboutlastweekend.（用日歷幫助學(xué)生

理解lastweekend。）

Whatdidtheydolastweekend?Let’shavealook

together.

31

（1）整體感知對(duì)話。

（2）理解、分析重點(diǎn)生詞和核心句型，并完成表格。

a.Learnthenewword.

T:WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?

S1：HestayedathomewithMike’sgrandma.

T：Whatelse?引導(dǎo)學(xué)生說出Hedrankteainthe

afternoonandwatchedTV.

b.Learnnewphrasesandsentence.

T:WhatdidMikedo?引導(dǎo)學(xué)生說出Hewatchedsome

Children’sshowsonTV.

T:Didhedoanythingelse?(全班齊讀課文原句，

板書句型。理解anythingelse，領(lǐng)讀anythingelse，指名

讀，齊讀句子，理解句子。)

Ss：Yes.(板書句型。)Hecleanedhisroomandwashedhis

clothes.（將cleanedhisroom，washedhisclothes填入

表格。）

(3)Listentothetapeandfollowthetape.

(4)Readinrole.

(5)Actthedialogue.

Step4Practice

1.Makeanewdialogue.

a.呈現(xiàn)Mike’sgrandma周末活動(dòng)的圖片。兩人一組，一

人是Mike,另一人是Mike’sgrandma。根據(jù)提供的句型創(chuàng)

編新的對(duì)話。

b.指組表演對(duì)話。

2.活動(dòng)“我是小記者?！?/p>

采訪班里的一名同學(xué)，并寫一寫他/她的活動(dòng)安排。

Step5Summary

T:Boysandgirls,whichnewphrasesdidyoulearnabout

32

thislesson?

Ss:Dranktea,Children’sshow,anythingelse.

T:Whichsentencesdidyoulearn?(Pointtothe

blackboard.)

Ss:Howwasyourweekend?Itwas_____.

Whatdidyoudolastweekend?I________.

Didyoudoanythingelse?Yes.I_______.

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Thethirdperiod

【課題】】Unit2Lastweekend

【教學(xué)內(nèi)容】Blet’slearnLookandtalk

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽，說，讀，寫短語：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

能聽，說,會(huì)讀時(shí)間短語：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,the

daybeforeyesterday

2.能夠正確運(yùn)用上述單詞和詞組描述人物在過去時(shí)間做的事情。

3.通過完成記憶游戲，提高記憶能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：readabook,sawafilm,hadacold,

slept，lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。

33

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠正確運(yùn)用readabook,sawafilm,hadacold,slept，last

weekend/night/Monday,thedaybeforeyesterday描述人物在過去時(shí)間做的事情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)課件學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

Step1Warmup

二次備課手寫

1.Greeting

2.Playagame.

師生玩“我來比劃，你來猜”的游戲。教師把watchTV,read

abook,sleep,seeafilm等這些短語的圖片扣到講桌上，

找?guī)酌麑W(xué)生到講臺(tái)前抽圖片，然后根據(jù)抽到的圖片做出相應(yīng)

的動(dòng)作，其他學(xué)生快速猜出短語。

Step2Presentation

Let’slearn

1.Teaching”readabook,sawafilm,hadacold,

slept”

(1)T:NowIknowwhatxxxdidlastweekend.Guesswhat

Ididlastweekend.

S1:YouwatchedTV.

S2:Youcleanedyourroom.

…

（2）T:xxxreadabookandsawafilmlastweekend.What

didxxxdolastweekend?(課件展示本班學(xué)生感冒、睡覺的

照片。)引導(dǎo)學(xué)生回答：She/Hehadacoldandslept.

（3）播放動(dòng)詞短語錄音，學(xué)生跟讀錄音。

（4）小組練讀短語兒歌。

Read,read,readabook,看書。See,saw,sawafilm,

看電影。

Have,had,hadacold,感冒。Sleep,slept,slept

睡覺。

2.Learnthedialogue.

(1)Dothedialoguewiththenewphrases.（對(duì)話呈現(xiàn)在

課件上。）

S1:Howwasyourweekend?

S2:Itwas…

S1:Whatdidyoudolastweekend?

S2：I…

S2:Didyou…?

S1:Yes,Idid.

（2）指組練習(xí)。

（3）教師出示日歷，提問學(xué)生在不同的日子做了什么，學(xué)習(xí)

34

yesterday,thedaybeforeyesterday,lastMonday,last

night等時(shí)間短語，幫助學(xué)生理解表示過去時(shí)間短語的意義。

（4）將時(shí)間短語、動(dòng)詞過去式短語與句型結(jié)合進(jìn)行問答。

(5)師生操練句型，生生操練句型，指組練習(xí)句型。

Step3Practice

Playgames.

1.What’smissing?教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)

讀。所有單詞讀過一遍后，教師抽出其中的一張卡片，提問

學(xué)生學(xué)生What’smissing?根據(jù)記憶說出抽掉的是哪個(gè)單

詞？

2.教師出示短語卡片，每組學(xué)生派一名代表，背對(duì)著卡

片。其他學(xué)生說出卡片上的單詞或詞組，每組代表快速作動(dòng)

作。誰做得慢或做錯(cuò)，誰就出局。

Step4Summary

T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?

學(xué)生自由說，教師總結(jié)。

1.學(xué)習(xí)了四個(gè)一般過去式動(dòng)詞短語：readabook,sawa

film,hadacold,slept

2.學(xué)習(xí)了表示過去時(shí)間的詞和短語：yesterday,theday

beforeyesterday,lastMonday,lastnight

3.詢問某人過去的某個(gè)時(shí)間干的事情，要問：Whatdid+主

語+do+表示過去的時(shí)間詞或短語？回答：主語+動(dòng)詞過去

式+其他。

【板書設(shè)計(jì)】（手寫）

【課后反思】（手寫）

Thefourthperiod

【課題】Unit3Wheredidyougo