水草和小魚大班教案

水草和小魚大班教案

水草和小魚大班教案1

設(shè)計(jì)意圖:

在感受中學(xué)習(xí)理解

《綱要》中指出：幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝

術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。音樂(lè)作為最富有

情感的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂(lè)情境相和諧的環(huán)境、氣氛，才

能使幼兒很快地進(jìn)入音樂(lè)，把自己的理解、感受用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)

出來(lái)。在本次韻律活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了海底世界的情境，

并充分重視了幼兒的藝術(shù)感受和表現(xiàn)，讓幼兒在欣賞感受樂(lè)曲，

了解音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作，從而進(jìn)一步深化理解樂(lè)曲的內(nèi)

涵。

在創(chuàng)造中獲得愉悅

韻律活動(dòng)由于它的直觀性，更容易讓幼兒直接感受美、發(fā)現(xiàn)

美和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，因此，我們將韻律活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒美感，

產(chǎn)生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂(lè)教育，對(duì)韻律活

動(dòng)的教學(xué)較為薄弱。孩子們?nèi)狈@種舞蹈語(yǔ)匯的經(jīng)驗(yàn)和積累。為

此，我將目標(biāo)定位于創(chuàng)編小魚和水草的動(dòng)作。即抓住了幼兒的實(shí)

際水平，又滿足了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，通過(guò)層層遞進(jìn)的動(dòng)作創(chuàng)編，

使整個(gè)活動(dòng)在一次次變化中呈現(xiàn)，讓我們感受到韻律活動(dòng)不是一

種傳達(dá)和再現(xiàn)，而是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，教師在整個(gè)活動(dòng)中

以真誠(chéng)、喜悅之心去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞幼兒，并引導(dǎo)他們不斷地

創(chuàng)新，使幼兒始終保持著愉悅的情緒參與整個(gè)活動(dòng)。

在變化中維持興趣

變化是幫助幼兒維持興趣、避免審美疲勞的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)

教師以空間方位的立體創(chuàng)編為主線，從創(chuàng)編手部動(dòng)作—身體動(dòng)

作，幫助幼兒不斷地積累肢體語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)并在頭腦中強(qiáng)化它們之

間的聯(lián)系。同時(shí)輔以合作、遞進(jìn)的方式，從自我合作---兩兩合

作---小組合作---集體合作，在一次次肢體變化中，加深難度，

變化游戲，并以此使幼兒不斷激發(fā)想象和創(chuàng)造的興趣。襪子這個(gè)

簡(jiǎn)單的教具的使用，更為活動(dòng)增添了生動(dòng)性和亮點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的

理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動(dòng)作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè)

意參加韻律活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：(略)

活動(dòng)難點(diǎn)：(略)

活動(dòng)準(zhǔn)備：(略)

活動(dòng)過(guò)程：

一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

二、再賞樂(lè)曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。

水草和小魚大班教案2

目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的樂(lè)句。

3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢(shì)。

準(zhǔn)備：

磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

過(guò)程：

1、律動(dòng)"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。

2、初步感受樂(lè)曲。

師：今天，我請(qǐng)小朋友自己聽著樂(lè)曲，然后想一想，為樂(lè)曲

講一個(gè)好聽的故事。

提問(wèn)：聽完樂(lè)曲，你覺(jué)得樂(lè)曲里將的是什么故事？

3、看圖譜欣賞樂(lè)曲

（1）幼兒邊聽音樂(lè)邊看圖譜邊聽老師講故事。

（2）幼兒欣賞樂(lè)曲。

師：聽一聽樂(lè)曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？

（3）再次欣賞師：這次，我們?cè)诼牭叫◆~的時(shí)候，我們就

做小魚游的動(dòng)作。

4、幼兒聽音樂(lè)練習(xí)指小圖，要求聽好樂(lè)句，該換的時(shí)候再

換。

（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡(jiǎn)單的

內(nèi)容，避免拖延時(shí)間。）

5、幼兒聽音樂(lè)畫小圖（第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有

針對(duì)性的練習(xí)，解決難點(diǎn)）

活動(dòng)反思：

在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參

與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，

積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一

學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè)的快慢對(duì)比時(shí)，

我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感

知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩

種角色的扮演中都得到了快樂(lè)。

不足之處：

作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直

讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站

起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生

動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。

水草和小魚大班教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與動(dòng)畫片同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快

樂(lè)。

2、感受識(shí)別兩段性質(zhì)不同的音樂(lè)，嘗試為小魚和水草的動(dòng)

態(tài)畫面進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

3、能大膽運(yùn)用各種方式表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：《水族館》音樂(lè)、動(dòng)畫VCD、磁性畫板、顏色標(biāo)

記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉動(dòng)畫內(nèi)容并進(jìn)行講述

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。

2、幼兒完整欣賞音樂(lè)感受音樂(lè)的不同特征：

（1）幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的變化：

提問(wèn)：你們聽到的音樂(lè)有什么變化？

（2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標(biāo)記記錄音樂(lè)的.

幾次變化：

（3）展示個(gè)別幼兒的畫板，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么不同？為什么用這些顏色來(lái)表現(xiàn)？

3、欣賞消音動(dòng)畫片，提出為動(dòng)畫片匹配音樂(lè)的建議，引導(dǎo)

幼兒為動(dòng)畫片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：

（1）引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫片的畫面情景并完整欣賞動(dòng)畫片：

提問(wèn)：動(dòng)畫片可以分成幾段？第一段說(shuō)了什么事？第二段又

說(shuō)了什么？第三段呢？

（2）引導(dǎo)幼兒尋找音樂(lè)與動(dòng)畫片的同構(gòu)點(diǎn)，并為動(dòng)畫片進(jìn)

行相應(yīng)的匹配：

提問(wèn)：哪一段音樂(lè)和哪一個(gè)畫面最像？

（3）為動(dòng)畫片配音并完整欣賞，感受音樂(lè)與畫面的協(xié)調(diào)一

致。

4、分段欣賞配樂(lè)動(dòng)畫片根據(jù)情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

小魚和水草的不同形象，并隨配樂(lè)動(dòng)畫片自由表演：

（1）欣賞A段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)的旋律是怎么樣的？

你仿佛看見小魚和水草在干什么？

（2）幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……

（3）欣賞B段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)和前面一段音樂(lè)聽上

去有什么不一樣的感覺(jué)？聽了這段音樂(lè)，你覺(jué)得小魚和水草會(huì)發(fā)

生什么事情？

（4）請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受：水草和小魚在

玩，捉迷藏，說(shuō)悄悄話……

5、幼兒自由借助道具隨配樂(lè)動(dòng)畫片完整進(jìn)行表演，體驗(yàn)藝

術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

水草和小魚大班教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的

理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動(dòng)作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè)

意參加韻律活動(dòng)。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一

大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂(lè)曲。椅子背的布套若干個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。（3

分鐘）

出示背景圖。操作教具。

提問(wèn)：剛才你看到了誰(shuí)在干什么？這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎

樣的？

你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動(dòng)

作來(lái)表現(xiàn)水草？

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套

上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂(lè)）

2、欣賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動(dòng)作。（3

分鐘）

問(wèn)：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢？我們來(lái)聽一聽。

（播放小魚音樂(lè)）

問(wèn)：你為什么覺(jué)得是小魚呢？你覺(jué)得小魚是怎么游的？

這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂(lè)有什

么不同？

3、欣賞小魚和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。（4分

鐘）

（播放小魚音樂(lè)）

師：現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚，聽著音樂(lè),一

起來(lái)玩一玩。

二、再賞樂(lè)曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂(lè)曲）（3

分鐘）

師：現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小

魚，請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。

2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂(lè)曲）（4

分鐘）

要求：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水

草或是小魚，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚.

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。（播放水草樂(lè)曲）（4

分鐘）

問(wèn)：現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

可不可以兩個(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚。（播放小魚樂(lè)曲）（4

分鐘）

問(wèn)：用身體做小魚的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小魚應(yīng)該怎么游

動(dòng)？

小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？

3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚。（4分）

（播放水草鯊魚小魚音樂(lè)）

師：聽！這是誰(shuí)來(lái)了？等鯊魚游走了，小魚又出來(lái)玩了。

四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。（2分鐘）

1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。

師：今天，我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂(lè)編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)

作，請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)

作呢？

2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。

師：如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹和小鳥呢？能不能把我們今

天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請(qǐng)大家再編一編。

【活動(dòng)反思】

在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參

與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，

積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。