人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 第2單元 折扣

第2單元百分?jǐn)?shù)(二)

本單元百分?jǐn)?shù)的教學(xué)包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等相關(guān)知識(shí),要求懂得百分?jǐn)?shù)在

實(shí)際生活中的應(yīng)用。在理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際掌握百

分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù),在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用是非常廣泛的。

理解折扣、成數(shù)、稅率、利率是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用,同時(shí)理解這些實(shí)際應(yīng)

用的具體意義。這一單元的教學(xué)充分反映了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)在生活中

怎樣利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,初步形成在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、

應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想觀念。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)參與意識(shí),建立小主人翁意識(shí),形成學(xué)習(xí)我自主,實(shí)踐

我自主,能力我自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。

理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是本單元的教學(xué)重難點(diǎn)。

如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,在實(shí)踐中去探究對(duì)知識(shí)的理解和掌握尤為重要,需要在教學(xué)

中設(shè)計(jì)多種現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐活動(dòng)情境(如商場(chǎng)購(gòu)物、農(nóng)業(yè)收成、銀行存儲(chǔ)等),通過設(shè)置社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去幫助學(xué)生在情境活動(dòng)中理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率各自的意義,

靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中解決實(shí)際問題。例如了解折扣、成數(shù)的意義,會(huì)解答折扣相關(guān)的問

題,理解稅率和利率的相關(guān)概念(應(yīng)納稅額、稅率、本金、利息、利率等)及相關(guān)公式(增

值稅=營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率,利息=本金×利率×存期),通過多種形式的社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生利用遷移、

比較、推理的方法,進(jìn)一步鞏固涉及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。

教材的設(shè)計(jì)在于引導(dǎo)學(xué)生主體在實(shí)踐活動(dòng)中自主參與,實(shí)踐操作,借助各種形式的社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中幫助學(xué)生懂得百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,獲得相關(guān)知識(shí)的解答,引導(dǎo)

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,樹立知識(shí)源于實(shí)踐,實(shí)踐獲得真知的觀念。

1.在社會(huì)實(shí)踐中,進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)的意義,理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義,運(yùn)

用正確的方法解答折扣、成數(shù)、稅率、利率的相關(guān)問題。在理解的基礎(chǔ)上牢記公式:增

值稅=營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率,利息=本金×利率×存期,并且能夠靈活運(yùn)用公式求得

相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.在理解折扣、成數(shù)、稅率、利率意義的基礎(chǔ)上,能夠利用相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際生

活中的問題,從中體會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí)的快樂。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已經(jīng)對(duì)百分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí),知道百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù),它

是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)的。本單元是對(duì)百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),向?qū)W生滲

透百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用,使知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步延伸。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

中尋求解決問題的方法,并進(jìn)一步理解和掌握這些方法,體會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想獲得

解決問題的方式方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐交流能力、合作探究能力、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透對(duì)知識(shí)的理解和掌握,分析在實(shí)踐中得到新知的方法,感受實(shí)

踐中靈活運(yùn)用、操作、分析、交流獲得知識(shí)的數(shù)學(xué)體驗(yàn),樹立自主合作探究的學(xué)習(xí)思想。

1.在初步了解折扣、成數(shù)、稅率、利率的過程中,引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的興趣和信心。

2.通過公式的有效變通,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用,用變化的眼光看待問題的理念。

3.學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力、合作能力和實(shí)際過

程中的運(yùn)用能力。

【重點(diǎn)】

理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義。

【難點(diǎn)】

運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的問題。

1.利用教材中設(shè)置的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)及運(yùn)

用轉(zhuǎn)移的思維方式來進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐生活中的具體運(yùn)用。

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在理解百分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,在教學(xué)中運(yùn)用商店買賣

的折扣、農(nóng)業(yè)收成的成數(shù)、納稅的稅率、銀行存儲(chǔ)的利息等實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐

中掌握相關(guān)知識(shí)。因此在教學(xué)過程中,教師利用教材中多種實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多種感官

參與教學(xué),放手把課堂交給學(xué)生,使抽象的知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中得到具體的轉(zhuǎn)化,從中進(jìn)一

步理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐中的拓展延伸。

2.利用典型的實(shí)踐活動(dòng),置身情境,靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的常見問題。

在學(xué)生原有對(duì)百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)、意義掌握的基礎(chǔ)上,理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用,進(jìn)

一步靈活運(yùn)用公式:增值稅=營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率,利息=本金×利率×存期。注意

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中要求得到的數(shù)據(jù),體會(huì)合作探究對(duì)理解數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)身

邊數(shù)學(xué)的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課前布置給學(xué)生相關(guān)的調(diào)查任務(wù),進(jìn)行折扣、成數(shù)、稅

率和利率知識(shí)的調(diào)查。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生充分交流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,這樣既可以培養(yǎng)學(xué)

生搜集信息的意識(shí)、動(dòng)手的能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課后,還可以讓學(xué)生去親

自實(shí)踐,體驗(yàn)儲(chǔ)蓄的過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

1折扣

教材P8例1及練習(xí)二第1~3題。

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義和計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的內(nèi)容

是初步理解折扣的意義,了解折扣是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用,懂得折扣的真正含義就是降價(jià)出

售商品。在理解意義的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)解決折扣的相關(guān)問題。利用教材為我們創(chuàng)設(shè)的生活

情景,在情景中自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),感悟數(shù)學(xué)。

1.在原有百分?jǐn)?shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上,在社會(huì)實(shí)踐中初步了解折扣的意義。

2.了解折扣在實(shí)際生活中的運(yùn)用,解決折扣相關(guān)的一些問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)自主合作探究式學(xué)習(xí)的快樂,樹立在實(shí)踐中探求數(shù)學(xué)

知識(shí)的意識(shí)。

【重點(diǎn)】

理解折扣的意義。

【難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用折扣解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

【教師準(zhǔn)備】PPT課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】有關(guān)商店降價(jià)出售商品的相關(guān)資料。

讀出下面各數(shù)。

20%1%0.3%579%100%

學(xué)生讀完后,說說百分?jǐn)?shù)的讀法是怎樣的,和前一個(gè)單元負(fù)數(shù)的讀法有什么相同之

處?

預(yù)設(shè)生1:百分?jǐn)?shù)是先讀百分號(hào)再按照小數(shù)和整數(shù)的讀法去讀。

生2:負(fù)數(shù)和百分?jǐn)?shù)讀法的相同之處:不管符號(hào)在前還是在后,都是先讀符號(hào)再讀數(shù)。

……

【參考答案】百分之二十百分之一百分之零點(diǎn)三百分之五百七十九百分

之一百

師:同學(xué)們,百貨商城今天五周年店慶,電器九折,其他商品八五折,大家愿意和老師一

起去逛逛商城嗎?(PPT課件出示圖片)

預(yù)設(shè)生:愿意去看看。

師:請(qǐng)同學(xué)們來看,爸爸和小雨來商城購(gòu)物,觀察圖片,你有什么問題?

預(yù)設(shè)生1:商城商品打折是什么意思?

生2:八五折是多少?

師:看到圖片你知道了哪些信息?

預(yù)設(shè)生1:我知道八五折就是原價(jià)的85%。

生2:我知道打折就是比原價(jià)便宜了。

生3:商城降價(jià)出售商品就是打折扣銷售。

師小結(jié):同學(xué)們說得真好,商城降價(jià)出售商品就是打折扣銷售,幾折就表示十分之幾,

就是原價(jià)的百分之幾十。(板書相關(guān)內(nèi)容)

師:今天老師就帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和打折有關(guān)的問題——折扣。(教師板書課題:折

扣)

由設(shè)計(jì)逛商城的情景導(dǎo)入新課,學(xué)生對(duì)于接觸的知識(shí)不陌生,能有興趣地主

動(dòng)參與。引導(dǎo)學(xué)生在情景中主動(dòng)尋找問題,使學(xué)生帶著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)入本節(jié)課

的學(xué)習(xí)。

師:同學(xué)們,誰知道打折是什么意思?

預(yù)設(shè)生1:打折就是按照原價(jià)的百分之多少出售。

生2:打折就是比原價(jià)便宜出售。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。(教師板書課題:折扣)

(PPT課件出示圖片)

師:同學(xué)們,今天老師帶著大家做一個(gè)有趣的游戲:“逛商城”,愿意參加嗎?

預(yù)設(shè)生:愿意。

師:“活動(dòng)車”開到百貨商城,開始購(gòu)物了,打折了,想購(gòu)物的同學(xué)和老師咨詢一下經(jīng)理

什么是打折吧。

預(yù)設(shè)生:(學(xué)生角色扮演經(jīng)理)打折就是按原價(jià)的百分之多少出售。

師:“活動(dòng)車”開到第二站,客服專欄,學(xué)習(xí)折扣問題。(教師板書課題:折扣)

游戲?qū)?在玩中開始新課的學(xué)習(xí),使學(xué)生沒有被動(dòng)接受,而是在教師的引

領(lǐng)下輕松主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)例1,初步認(rèn)識(shí)折扣,了解折扣的意義。

1.(PPT課件出示例1(1))

爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車

用了多少錢?

2.師生分析題意,理清題目思路。

(1)指名學(xué)生讀題。

(2)師生分析題意。

師:八五折是什么意思?

預(yù)設(shè)生1:幾折就是原價(jià)的百分之幾十。

生2:八五折是按原價(jià)的85%出售。

生3:就是爸爸給小雨買的自行車是按照180元的85%購(gòu)買的。

師:同學(xué)們回憶一下我們以前學(xué)過的知識(shí),求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少怎么計(jì)算的?

請(qǐng)同桌討論一下。

(學(xué)生討論,總結(jié)結(jié)論)

預(yù)設(shè)生1:用乘法。

生2:180×85%。

(教師板書:180×85%)

(3)學(xué)生自由計(jì)算結(jié)果,教師巡回指導(dǎo),學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。(教師板書結(jié)果)

預(yù)設(shè)生:153元。

師總結(jié):現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣。

3.引出例1(2),引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成。

(1)教師引出例1(2)。

師:小雨的爸爸看自行車打折以后這么便宜,決定買一個(gè)隨身聽。(PPT課件出示例

1(2))爸爸買了一個(gè)隨身聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

(2)分組討論,找出應(yīng)用題中的題干。

師:現(xiàn)在分組討論,找出這個(gè)題目中的題干。

(學(xué)生分組討論后,說出題干)

預(yù)設(shè)生:原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢。

(3)分析題意,理解問題。

師:只花了九折的錢,說明現(xiàn)在花了多少錢。

學(xué)生思考后,得出結(jié)論。

預(yù)設(shè)生:就是原價(jià)的90%。

(引導(dǎo)學(xué)生齊聲讀問題)

師:要求便宜了多少錢必須知道什么?怎樣求?

預(yù)設(shè)生1:必須知道便宜了百分之幾。

生2:可以把原價(jià)看成是單位1。

師:同學(xué)們思考得很正確,告訴老師便宜了百分之幾呢?

預(yù)設(shè)生:1-90%。

師:便宜了誰的百分之幾?求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少怎么計(jì)算?

(學(xué)生小組討論后,交流討論結(jié)果)

預(yù)設(shè)生1:便宜了原價(jià)的(1-90%)。

生2:求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用乘法計(jì)算。

生3:算式:160×(1-90%)。

(教師板書:160×(1-90%))

學(xué)生自由計(jì)算得出計(jì)算結(jié)果。

師總結(jié):求“比原價(jià)便宜了多少錢”就是求現(xiàn)在比原來少花多少錢。即:便宜的價(jià)錢=原

價(jià)-現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×(1-折扣)。

4.練習(xí)鞏固,強(qiáng)化練習(xí)。

師:同學(xué)們,通過例題我們對(duì)折扣有一個(gè)初步的了解,折扣是幾折,就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的

百分之幾十,下面我們檢驗(yàn)一下我們剛才的學(xué)習(xí)。

(PPT課件出示練習(xí))

練習(xí)題1:說出下面的折扣表示的百分?jǐn)?shù)。

八折九五折七折八五折

練習(xí)題2:算出商品打折后的價(jià)錢(單位:元)。

原價(jià):120元原價(jià):200元

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考“幾折”的意思。

師:思考一下幾折是什么意思?上面的問題你是怎樣解答的?

預(yù)設(shè)生1:幾折就是按原價(jià)的百分之幾十出售。

生2:七折就是原價(jià)的70%。

生3:九折就是原價(jià)的90%。

(2)學(xué)生自由解答,教師巡回指導(dǎo),學(xué)生匯報(bào)解答結(jié)果。

師:現(xiàn)在練習(xí)解答一下打折以后的價(jià)格是多少元。

(學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo))

師:請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,好嗎?

預(yù)設(shè)生1:臺(tái)燈的現(xiàn)價(jià)是84元。

生2:乒乓球拍和乒乓球的現(xiàn)價(jià)是180元。

【參考答案】

練習(xí)題1:八折=80%九五折=95%七折=70%八五折=85%

練習(xí)題2:120×70%=84(元)200×90%=180(元)

幫助學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)知識(shí),理解折扣的意義,解決相關(guān)問題。引導(dǎo)學(xué)生自

主合作、探究學(xué)習(xí),加深對(duì)知識(shí)的理解,在合作中品嘗到快樂,從中獲取解決問題的能力。

練習(xí)1

教材第8頁“做一做”。

【參考答案】52.0073.5030.80

練習(xí)2

完成《完全解讀》相關(guān)習(xí)題。

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

預(yù)設(shè)生1:我知道了打折就是比原價(jià)便宜。

生2:打幾折就是原價(jià)的百分之幾十。

生3:商品降價(jià)出售就叫打折扣銷售。

生4:我學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算打折后的現(xiàn)價(jià):現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣。

生5:我學(xué)會(huì)了計(jì)算比原價(jià)便宜了多少錢,即:便宜的價(jià)錢=原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×(1-折扣)。

師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是折扣,以及折扣的意義,還學(xué)會(huì)了解決折扣的相關(guān)問題,

收獲可真大,這就告訴我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)的很多數(shù)學(xué)知識(shí)需要用心去理解。

作業(yè)1

教材第13頁練習(xí)二第2,3題。

作業(yè)2

完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

折扣

(1)商店降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱“打折”。

(2)幾折就是原價(jià)的百分之幾十。

例題(1)180×85%=153(元)

(2)160×(1-90%)=16(元)

1.折扣問題是生活中常見的實(shí)踐活動(dòng),是數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的常見應(yīng)用,因?yàn)榱昙?jí)

學(xué)生已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單的參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,這部分教學(xué)主要是教會(huì)學(xué)生怎樣將數(shù)

學(xué)融入到社會(huì)實(shí)踐,從中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中利用教材中設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情境,引導(dǎo)

學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在互動(dòng)中理解折扣的意義,通過聯(lián)

系實(shí)踐活動(dòng),設(shè)置適合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的情境,形成自主式的學(xué)習(xí)方式,在融洽的

合作學(xué)習(xí)中找到解決折扣問題的方法,使重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,樹立在實(shí)踐中得到數(shù)學(xué)知

識(shí)的思想觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中找到知識(shí)突破點(diǎn)的能力,在自主合作探究中得到學(xué)習(xí)的共鳴,感

受合作學(xué)習(xí)的快樂,建立完整的知識(shí)體系,為初中的學(xué)習(xí)方法的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.學(xué)生對(duì)于曾經(jīng)學(xué)過的百分?jǐn)?shù)意義的理解還不完善,致使在列式子的時(shí)候比較吃力,

所以沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

2.對(duì)于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)方法還是不夠完善,學(xué)生潛能有待開發(fā)。

再教這個(gè)內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)該注意了解學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握程度,課前有意地掌握學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整,注意學(xué)生內(nèi)在潛能的開發(fā),為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一個(gè)大衣柜原價(jià)1600元,現(xiàn)在打八折出售,比原來便宜多少錢?

[名師點(diǎn)撥]畫圖分析:

原價(jià)1600元,現(xiàn)在打八折出售。所求問題是比原來便宜多少錢。等量關(guān)系式是:便

宜的價(jià)錢=原價(jià)×(1-80%)=原價(jià)-原價(jià)×80%。

[解法1]1600-1600×80%

=1600-1280

=320(元)

答:比原來便宜320元。

[解法2]1600×(1-80%)

=1600×20%

=320(元)

答:比原來便宜320元。

【知識(shí)拓展】一般情況下,不把折扣寫成十分之幾這樣的分?jǐn)?shù)形式,因?yàn)閷懗煞謹(jǐn)?shù)

時(shí),不便于計(jì)算和理解。

百分?jǐn)?shù)的由來

200多年前,瑞士數(shù)學(xué)家歐拉在《通用算術(shù)》一書中說,要想把7米長(zhǎng)的一根繩子分

成三等份是不可能的,因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)合適的數(shù)來表示它。如果把它分成三等份,每份是7

3

米,像7就是一種新的數(shù),把它叫做分?jǐn)?shù)。而后,人們?cè)诜謹(jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上又以100作基數(shù),發(fā)明

3

了百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)是用100作分母的分?jǐn)?shù),在數(shù)學(xué)中用“%”來表示,在文章中一般都寫作

“百分之多少”。百分?jǐn)?shù)與倍數(shù)不同,它既可以表示數(shù)量的增加,也可以表示數(shù)量的減少。

完美的打折

約翰在小鎮(zhèn)上開的一家日用品超市由于經(jīng)營(yíng)不善倒閉了。超市雖然倒閉了,但還有

大量存貨需要處理。約翰在超市倒閉的第二天就打出了“本超市由于經(jīng)營(yíng)不善,所有物品

減價(jià)處理”的廣告。

可是一個(gè)多月過去了,超市并沒有賣出多少東西。于是,約翰換了廣告語:“本超市由于

經(jīng)營(yíng)不善,所有物品五折處理”。可依然沒有效果,有些人甚至以為這是約翰的一種促銷手

段?？粗鴿M店的存貨,約翰發(fā)愁了:這可怎么辦?不要說資金回籠,要是再過一個(gè)月還處理

不掉,說不定連房租都沒錢交了?？粗扉T可羅雀的店面,約翰實(shí)在沒招兒了,索性回家

去了?；氐郊液?約翰整天愁眉苦臉的。一天,約翰的一個(gè)老朋友馬克來到約翰家,看