四年級上冊研究性學(xué)習(xí)教案

第（1）周星期（三）編號（1）

課題一、我和老師交朋友授課時間9.3教時1

教樹立尊師觀念進一步激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會正確處理

學(xué)與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友，使學(xué)生能主動走近老師與老師交朋友。

目

標(biāo)

教學(xué)重、難樹立尊師觀念進一步激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情

點

準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。音樂帶《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課堂，創(chuàng)設(shè)談心氛圍。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

一、心靈深處的呼喚

1、在《每當(dāng)我走過老師的窗前》的背景音樂下，學(xué)生進場。老師在門口與學(xué)生一一握

手。

2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我想問一下大家剛才所播放的這首歌

的歌名是什么？

3、有誰懂得這首歌所表達的意思。

4、小結(jié)：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的知識，經(jīng)常整夜工作，深

夜時分還在為你們批改作業(yè)．．．．．．

二、真情相約

1、下面，劉老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。

2、大家玩得開心嗎？

3、平時，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好??！

可是現(xiàn)實卻不盡然。

三、真情對對碰

1、你認(rèn)為與老師溝通和交往時，最大的困難是什么？

2、可以和你身邊的同學(xué)交流一下。（學(xué)生匯報）

3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事；

有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個同學(xué)報告說棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火，

我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁．．．．．．

問題：如果你是老師，你會怎么做．．．．．．

我當(dāng)時就像那位同學(xué)說的，把棟梁狠狠地批評了一頓。

問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做．．．．．４、小結(jié)：

5、在學(xué)習(xí)生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情？請周圍的同學(xué)互相說說與大家溝通

一下。（請幾位學(xué)生與全班交流一下）．

四、真情行動：

1、是的，在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會和老師產(chǎn)生誤會。今天，劉老師特意請來了

我們學(xué)校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有請．．．．．．．．．．．．老

師。

有請小記者××

2、老師們，歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我是小記者××

A、××老師，請問你遇見正在犯錯的同學(xué)，你會怎么做？

B、××老師，你誤會過學(xué)生嗎？你想對被你誤會過的學(xué)生說些什么呢？

C、××老師，你有什么心里話想對你的學(xué)生說嗎？

五、真情共勉

在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓?/p>

板

書1.我和老師做朋友

設(shè)

計

教學(xué)站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。

反思

第（2）周星期（三）編號（2）

課題二、我很棒，你也很棒授課時間9.10教時1

教通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。通過

學(xué)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人，接納他人

目

標(biāo)

教學(xué)重、難通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人，接納他人

點

教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)先請幾位同學(xué)準(zhǔn)備“一分鐘表現(xiàn)自我”的演講.請有特長的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

1、開幕：

[設(shè)計]捕捉閃光點，樹立自信心

[困惑]“我行嗎？”、“我認(rèn)識自己嗎？”

[背景音樂]《命運交響曲》（貝多芬）

主持人導(dǎo)語：“同學(xué)們，在樂曲中，我們似乎有一種激動，一種熱情，這是什

么？這就是你命運的呼喚。我們是命運的主人，我們能主宰命運，創(chuàng)造自己生命的輝煌。

讓我們滿懷信心開拓未來吧！讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美，捕捉一個充滿自信心的自我

吧！”（主持人要充滿激情）

“現(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識一下我們的能力和素質(zhì)，看看我們到底能干些什么。首先請欣賞由

唐瑩同學(xué)講演的關(guān)于自信心的兩則故事”。

2、講故事（幻燈展示故事內(nèi)容）

關(guān)于自信的兩則故事

（一）尼克松敗于自信的故事

（二）小澤征爾勝于自信的故事

3、舞蹈：《好日子》

主題：反映祖國大地處處是欣欣向榮的景象，激發(fā)同學(xué)熱愛生活的情感和對美好生活的追

求，相信“明天是個好日子”！

主持人導(dǎo)語：“在當(dāng)今競爭日益激烈的社會中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。自

信心來源于兩個方面，一方面來源于對自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對自己的

肯定和欣賞?！?/p>

4、一分鐘表現(xiàn)自我演講

請準(zhǔn)備好的同學(xué)用一分鐘的時間向全體同學(xué)介紹自己的優(yōu)點和特長。

“最后，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點的過程中不斷地完善自我，找到自

己的契合點，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生理想！謝謝！

5、一句真誠的贊美

每位同學(xué)都選擇班上任何一個同學(xué)，真誠地對他（她）說一句贊美的話。

要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。

6、心靈手巧SHOW[背景音樂：《茉莉花》]

板二、我很棒，你也很棒

書

設(shè)

計

教學(xué)收集豐富資料便于學(xué)生更好理解知識

反思

第（3）周星期（三）編號（3）

1

課題三、面對“揮金如土”的少兒高消費授課時間9.17教時

教了解當(dāng)前孩子的零用錢現(xiàn)狀，引起思索。體驗浪費的可怕、節(jié)約的重要。運用故事，引起情感共

學(xué)鳴，學(xué)會注重節(jié)約。

目

標(biāo)

教學(xué)重、難體驗浪費的可怕、節(jié)約的重要。運用故事，引起情感共鳴，學(xué)會注重節(jié)約。

點

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)調(diào)查全校學(xué)生的零用錢現(xiàn)狀；簡單課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

一、再現(xiàn)事實，凝神思索。

1、調(diào)查反饋

你調(diào)查了哪些人？平均每天花多少零用錢？主要用于買：食品（）；玩具（）；衣物（）；

其他（）

2、課件出示

2002年九家調(diào)查機構(gòu)對北京、上海、廣州等9個大、中城市聯(lián)合調(diào)查的結(jié)果顯示。

五、真情共勉

在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓?/p>

二、計算累積，觸目驚心。

1、累積計算，直面浪費。

（1）從自己算起按平均數(shù)，每天用掉三元，一年365天，你已13歲，你用了多少零

用錢？

（2）算全班全班51人，共用了多少？

3）算全校本校共3318人，共用了多少？

（4）算全鎮(zhèn)

盧峰鎮(zhèn)共有小學(xué)生5768人，又用了多少零用錢？

2、展開想象，深入感受。

（1）這兒計算的只是全區(qū)，如果是全國、全世界呢？

（2）這只是小學(xué)生，如果再加上中學(xué)生呢？

（3）再加上成年人呢？

反面想象，深入感受。

那么，如果我們不是每天用掉三元錢，而是每天節(jié)約三元錢呢？

4、自由談?wù)?/p>

趁熱打鐵，書寫心聲。

1、激發(fā)熱情。

再次面對零用錢，你會怎么做？怎么想？想到孫闖，想起那個山民，看到乞丐，看到

電扇，你又會有怎樣的感覺呢？

請把你的心聲寫下來吧。

2、巡回指導(dǎo)。

3、反饋評議

三、聆聽回想，引發(fā)共鳴。

1、說自己見到或了解的世間苦難。

2、抒發(fā)心曲。

此時，你想說些什么

板三、面對“揮金如土”的少兒高消費

書

設(shè)

計

教學(xué)站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。

反思

第（4）周星期（三）編號（4）

課題四、漫游語文世界授課時間9.24教時1

教引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的

學(xué)獨特感受和真切體驗。

目

標(biāo)

教學(xué)重、難在自主、合作、探究的活動過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)

點學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，怎樣學(xué)好語文，一直是大家十分苦惱的問題。其實，要學(xué)好語文僅僅靠一本

教科書是不夠的。生活中時時處處都有語文，要學(xué)會做有心人，學(xué)會觀察和思考，這樣才

能學(xué)好語文。今天，就讓我們帶著語言的目光到生活中去充分領(lǐng)略一下語文世界的魅力吧！

你們準(zhǔn)備好了嗎？

主持人：

今天天氣不錯，正好進行一次奇妙的旅行，讓我們帶你走進一片神奇的天地，在旅行中，

你將會看到一個廣闊的生活空間，你將會體驗豐富多彩的語文世界。

下面就讓我們帶領(lǐng)你們?nèi)ヂ握Z文世界吧

二、學(xué)生活動

群星匯萃”組

組長：同學(xué)們，你們好。這次活動我們選擇的主題是探究姓氏的淵源。先說說我自己吧，

我叫方麗婷，方這個姓是怎么來的呢？遠古有個神農(nóng)氏，是著名農(nóng)業(yè)部落首領(lǐng)，他的后代

中有一位叫榆罔的，把兒子封在“方”一帶，享用當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。那兒子本來叫“雷”，受

封方山后又叫“方雷”，方雷的子孫就以地名為姓，世代姓方。

五花八門”組

組長：同學(xué)們，你們好。在講廣告語之前，我先和大家做個游戲，放松一下，好不好？這

個游戲規(guī)則是，我念完廣告詞后，請你們舉手搶答說出商品的名稱，好嗎？

①養(yǎng)育之恩，何以回報。（海南養(yǎng)生堂龜鱉丸）

②不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。（飛亞達表）

③超越自己，邁向成功。（安踏運動鞋）

三、老師小結(jié)

師：很高興，同學(xué)們這么精心地準(zhǔn)備了這次展示課，很高興，同學(xué)們已經(jīng)在不知不覺中學(xué)

習(xí)了語文，并且懂得了語文就是生活，生活就是語文，老師相信，只要你們踩著今天的腳

步走下去，前邊一定是個大好的艷陽天。有了感悟，有了靈感，就要抓住它，所以請你們

課后把今天的感受寫下來，好不好？好，下課。

板四、漫游語文世界

書

設(shè)

計

教學(xué)站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。

反思

第（6）周星期（三）編號（5）

課題五、商業(yè)街上的語文授課時間10.8教時1

教通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文

學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中時時處處學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

目

標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生

教學(xué)重、難

活中時時處處學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。組織學(xué)生調(diào)查商業(yè)街上運用語文的情況。如：商店招牌、商

點

品廣告、標(biāo)語、對聯(lián)等。

根據(jù)我?？拷_江繁華的商貿(mào)區(qū)，周邊步行街、美食街、元洪城、中亭街環(huán)繞的特點，組

教學(xué)準(zhǔn)備

織學(xué)生走上街頭，調(diào)查商業(yè)街上運用語文的情況。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

生甲：林嫻，你覺得大街上有什么可以給我們學(xué)習(xí)的嗎？

生乙：我覺得沒有。在街上不就是吃一吃，買一買，玩一玩嘛。

生甲：不。其實街上有許多的知識可以學(xué)的。只是你平時沒有認(rèn)真觀察。只要你認(rèn)真地觀

察就會發(fā)現(xiàn)那些店鋪名呀、對聯(lián)呀，標(biāo)語呀，都是很有趣的，也很有學(xué)問的。你想知道嗎？

生乙：當(dāng)然想。

生甲：正好，我們班上的同學(xué)們最近正在搞"商業(yè)街上的語文"這項活動呢。Havealook?

生乙：Yes!

生由對話導(dǎo)入

師：剛才兩位同學(xué)已告訴了我們今天我們學(xué)習(xí)的主題就是"商業(yè)街上的語文"。現(xiàn)在，有請

第一小組的同學(xué)給大家介紹他們所搜集到的材料

第一小組成員上臺發(fā)言

生：賣小籠包，因為吃小籠包會"準(zhǔn)你飽"。

生："火鍋"，因為火鍋里東西比較多，吃得飽。

師：原來如此。第一小組的同學(xué)資料搜集的很詳細(xì)、很認(rèn)真，非常好！

第二三小組成員上臺發(fā)言

名字往往帶有某種寓意在里面。比如說，蔡宏健的父母給你起的名字，希望你能健康成長；

李婷婷的父母希望你能婷婷玉立。這些店鋪名中，大家認(rèn)為哪些店鋪名起得比較好呢？又

寄寓了店主怎樣的期望呢？

師：剛才大家談得都很好。我們好好地研究了一下這些店鋪的名字，確實別有一番趣味。

這些店鋪名所折射的，是一種微妙、有趣的文化心理。我們能不能把它們進行歸納總結(jié)呢？

下面請各小組討論。

教師小結(jié)

師：我們今天課堂上大家交流了搜集、整理的資料，課后，要求以小組為單位，寫一份調(diào)

查報告。

板

書五、商業(yè)街上的語文

設(shè)

計

教學(xué)站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。

反思

第（7）周星期（三）編號（6）

課題六、廣告中的語文授課時間10.15教時1

教通過廣告學(xué)習(xí)語文，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，習(xí)得語文學(xué)習(xí)的新方法，讓學(xué)生感受到生活中處處有語

學(xué)文，語文學(xué)習(xí)和我們的生活緊密相連。

目

標(biāo)

教學(xué)重、難通過收集、整理廣告，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。

點

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)廣告的教學(xué)課件或視頻

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

1．課間開始播放電視廣告集錦，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2．導(dǎo)入：

在我們的生活中，廣告幾乎無時不在、無處不有。今天，我們就來談?wù)劇皬V告”這個話題。

3．電腦課件出示課題：

廣告零距離

（一）匯報

1．從一個多月前我們確定了這節(jié)課的內(nèi)容以來，大家就開始收集廣告了。你能不能向大

家簡要介紹一下你收集廣告的情況呢？．

2．小結(jié)

3．下面我們進行一個小游戲叫“廣告語接龍”

4．通過剛才的這個游戲，我發(fā)現(xiàn)大家收集的廣告語還真不少。那么，對于收集到的這么

多

5．小結(jié)：

對收集來的信息，我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，這樣對我們進一步地處理、利用這些

信息會帶來很大的方便。

（二）賞析

你收集的廣告中，你最喜歡哪一則（類）廣告呢？說說你為什么喜歡。

（三）總結(jié)

通過這次活動，你還有哪些收獲呢？

（四）展示

1．除了收集廣告語之外，還有不少同學(xué)收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳單、廣告實物

等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來展示一下。

2．同學(xué)之間相互交流、自愿上講臺利用實物投影向全班展示。

（五）

（六）創(chuàng)作

1．通過這次活動，我相信大家對廣告都有了一定的了解，你們想不想試著寫一寫廣告呢？

2．討論、構(gòu)思，為某一事物創(chuàng)作一則廣告。

板六、廣告中的語文

書

設(shè)

計

教學(xué)從學(xué)生感興趣的廣告入手。

反思

第（8）周星期（三）編號（7）

課題七、我的偶像授課時間10.22教時1

教使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

學(xué)

目

標(biāo)

教學(xué)重、難幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

點

教學(xué)準(zhǔn)備收集名人圖像

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

一、提問導(dǎo)入：

你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

板書課題：一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像

3、小組匯報討論結(jié)果

2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會

從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵

三、小結(jié)

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶

像學(xué)習(xí)，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人

板七、我的偶像

書

設(shè)

計

教學(xué)說學(xué)生感興趣的人物能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思

第（9）周星期（三）編號（8）

課題八、意外受傷的原因授課時間10.29教時1

教通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

學(xué)

目

標(biāo)

教學(xué)重、難通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

點

教學(xué)準(zhǔn)備課文圖片的投影片或視頻

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普

通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全.

二、新課：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通

的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全

1、出示課文插圖的投影

請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果

2、分組討論，指名匯報

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢

學(xué)生回答

5、歸納總結(jié)

板八、意外受傷的原因

書

設(shè)

計

教學(xué)從學(xué)生感興趣的廣告入手。

反思

第（10）周星期（三）編號（9）

課題九、巧猜趣題授課時間11.5教時1

教激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)豐富的想像力；2、積累成語，拓寬知識面，開闊視野，培養(yǎng)想像力及動口、

學(xué)動手的能力。

目

標(biāo)

教學(xué)重、難激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)豐富的想像力；2、積累成語，拓寬知識面，開闊視野，培養(yǎng)想像力

點及動口、動手的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備題板、水彩筆、醋、油、瓶子

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

一、導(dǎo)語揭題：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來上一節(jié)活動課，這節(jié)課的內(nèi)容是“巧猜趣題”，看哪一組的同學(xué)想得

巧、猜得對，老師有獎品贈送。你們有沒有信心拿獎？

二、活動開始

（一）巧猜成語

1、這一題共有兩小題請同學(xué)看題板一，分組討論寫出答案（發(fā)題板，每組一塊）

下面每一小題都代表一個成語，你能猜出來嗎？答案寫在括號中。①1234567（）

②5678910（）

③333555（）

④124578（）

⑤1000[2]＝100×100×100（）

⑥1＝2×10（）

（學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)）

2、請每一組派一人讀題板（評議打分改錯）

3、誰來說說你是怎樣巧妙猜出這些成語的？（學(xué)生口頭敘述猜題方法）

4、老師小結(jié)

5、請看題板二（發(fā)題板每組一塊）

看圖：請你先把圖中的數(shù)字和圖形翻譯成相應(yīng)的漢字，然后按線條把圖分成六等分，

使每個等份都成為一條成語。（用水彩筆標(biāo)明等份）寫出成語。

6、交題板，各組說答案：“七嘴八舌”、“五花八門”、“七手八腳”、“三頭六臂”、“九牛

一毛”、“一板一眼”

（打分）

7、小結(jié)：說說你們是怎樣巧妙猜出這些成語的。先猜出常用的一二個，再按相同等份

一畫其他就不猜自明了。

8、通過“巧猜成語”的活動，同學(xué)們有什么收獲？（指名說一說，老師歸納板書

（二）巧猜字謎

（三）巧猜趣題

三、總結(jié)

通過這節(jié)活動課，你們有什么體會

這節(jié)活動課同學(xué)們充分展現(xiàn)了自己的聰明才智，希望同學(xué)們再接再勵，多積累知識，使

自己變得更聰明。

板

書／巧看

設(shè)巧猜成語—巧想—積累成語

計＼巧記

教學(xué)讓學(xué)生多動手能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思

第（11）周星期（三）編號（10）

課題十、成長的煩惱授課時間11.12教時1

教本著“用教材教”的原則，有意識的聯(lián)系社會生活，聯(lián)系學(xué)生自身的情感體驗，拓展與教材有關(guān)的

學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)走近學(xué)生。

目

標(biāo)

教學(xué)重、難拓展與教材有關(guān)的內(nèi)容，使教學(xué)走近學(xué)生，走進他們心里。

點

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

師激趣導(dǎo)入：聰明的同學(xué)們一下就會明白，下節(jié)體育課我要兌現(xiàn)諾言，帶大家去爬山。

誰想去請舉手。

學(xué)生們紛紛舉手

生齊：有

師：不過我有一個條件：我只帶我的知心朋友上山去傾訴一下我的心事，我的心事太多

了，唉！少年不識愁滋味，你們多好呀，整天無憂無慮的。怎么，我說的不對嗎？難道你

們也有煩惱嗎？

師：哦!那誰把我當(dāng)知己說說你們的煩惱?？梢钥紤]一分鐘，整理一下思緒，要想說得

清楚，我叫你們個小竅門。

板書:說清楚

見事，見人，見思想。

學(xué)生發(fā)言

師：我很高興大家能這么信任我，更高興的是大家能熟練的駕馭語言來表述自己的內(nèi)心

世界。但大家是說明白了，在外人聽來似乎并不煩呀?這樣寫成作文只能得三十分。這是

因為同學(xué)們只說了個大概，并沒引起大家太多的主意，更不用說同情。這就要求我們要說

具體。想說具體我在叫你們一個小竅門。

板書：做到五W：whenwherewhowhatwhy

師：下面大家根據(jù)提示再思考，互相提出修改意見。

學(xué)生紛紛討論交流

師：這節(jié)課同學(xué)們有了很多的收獲，真是受益非淺呀!下課后請同學(xué)們采訪一下老師你

母或校長等長輩，看他們在少年時期有沒有煩惱，又有什么樣的煩惱。

板

書十、成長的煩惱

設(shè)說說你的煩惱

計

教學(xué)說學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思

第（12）周星期（三）編號（11）

課題十一、塑料與我們的生活授課時間11.19教時1

教了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利。感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，能夠自覺采取

學(xué)行動減輕“白色污染”。學(xué)會辨證地看待塑料這一工業(yè)產(chǎn)品。

目

標(biāo)

教學(xué)重、難解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利。感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，能夠自

點覺采取行動減輕“白色污染”

教學(xué)準(zhǔn)備白色污染的危害”錄像。學(xué)校附近白色污染的照片。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

一）、實物激趣，揭示課題

1、了解小鬧鐘是用什么材料做的？（板書：塑料）

2、交流家里的塑料制品。

3、交流身上和文具盒里的塑料制品。

4、填寫一天中使用的塑料制品，并交流。

早上起床后

白天在?；蛟谕饣顒?/p>

晚上回家后

5、初步認(rèn)識塑料的廣泛用處：這么多的塑料朋友陪伴我們渡過許多美好的時光，現(xiàn)在

你有什么感受要說？

（從生活中的塑料制品喚起學(xué)生的生活體驗。）

（二）、討論演示，認(rèn)識塑料

1、課件介紹塑料發(fā)明者及現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r。

2、小組活動，研究討論塑料的特點。

（三）、走向社會，了解危害

1、看錄像了解“白色污染”的危害。

2、了解一組數(shù)據(jù)加深對“白色污染”的認(rèn)識。（看課件）

3、交流體會：現(xiàn)在，大家應(yīng)該對塑料有了新的認(rèn)識，誰來談一談？（辯證地看待事物，

啟發(fā)從塑料的兩面性上談體會

4、教師小結(jié)：是啊，塑料在造福人類的同時，也給人類生存的環(huán)境造成了負(fù)面影響，

這說明很多事物都有其兩面性，既有好的一面，也有不好的一面，重要的是我們要正確對

待它，要發(fā)揮它的優(yōu)勢，控制它對人類不利的一面。

(四)、集中智慧，許下承諾

1、看課件：現(xiàn)實生活中我們的做法。思考：如何減少“白色污染”？

2、現(xiàn)場交流，相機寫下學(xué)生的金點子，形成承諾書。

3、簽下承諾書，集體許下自己的承諾

（走出學(xué)校，走向社會，學(xué)會做人。

板

書11、塑料與我們的生活

設(shè)廣泛運用離不了

計

白色污染應(yīng)減少

教學(xué)說學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思

第（13）周星期（三）編號（12）

課題十二、我愛學(xué)校授課時間11.26教時1

教了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集

學(xué)相關(guān)信息及應(yīng)用的能力

目

標(biāo)

教學(xué)重、難解了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

點

教學(xué)準(zhǔn)備圍繞“我愛學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進行調(diào)查

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來

學(xué)習(xí)第六課——《我愛學(xué)?！?。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)

在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標(biāo)。

板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進

行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她

（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，

大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那

些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)

校的規(guī)模可真大?。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而

且設(shè)施還很齊全呢！

（5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)

校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）

（三）我為學(xué)校添光彩。

(四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。

板

書12、我愛學(xué)校

設(shè)規(guī)設(shè)環(huán)榮

計模施境譽

大全美多

愛

教學(xué)說學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思

第（14）周星期（三）編號（13）

課題十三、寫你喜歡的一個人的一件事授課時間12.3教時1

教通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。熟練運用“用

學(xué)一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。

目

標(biāo)

教學(xué)重、難熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)

點來顯露特點，體現(xiàn)個性。

教學(xué)準(zhǔn)備結(jié)合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

一、談話導(dǎo)入，引出課題

前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他(她)的活動”，了解到同學(xué)們在豐富多

彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；

有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機會，

根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

二、出示要求，討論理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定結(jié)識了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；

還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。

請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要(四）唱《校園的喜

悅》結(jié)束全課。

2.小組討論，并完成填空

我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。

3.大組交流

通過這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫小伙伴的一個特點；②用一件事

來寫；③寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點。

三、提供情景，打開思路

1.播放錄像

這是我們班去年秋游中的幾個畫面。(無聲，給學(xué)生思維空間。)

通過這一情景，可以打開學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來選擇材料，而且讓學(xué)

生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基

礎(chǔ)。

四、自擬題目，下筆成文

板

書

設(shè)

計

教學(xué)說學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思

第（15）周星期（三）編號（14）

課題十四、早餐的學(xué)問授課時間12.10教時1

教初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、

學(xué)整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋

目

標(biāo)

教學(xué)重、難初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。

點

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（將設(shè)計意圖用紅色標(biāo)注）

（一）制定活動方案

1、提問引入研究課題《早餐的學(xué)問》。

問題設(shè)計：

（1）同學(xué)們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？

（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？

（3）這些情況會有什么害處？

2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)

問題。c.調(diào)查早餐用餐時間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州

人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。

（二）調(diào)查整理。1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進

行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)

（三）討論思考

1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。

學(xué)生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的

所占比例小。是否科學(xué)合理？

（四）交流報告

1、匯報成果。

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進行匯報。

2、學(xué)生答辯。

每組匯報后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。

（五）做一名“小營養(yǎng)師”

板

書

設(shè)

計

教學(xué)說學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思

第（16）周星期（三）編號（15）

課題十五、面對零花錢授課時間12.17教時1

教了解當(dāng)前孩子的零用錢現(xiàn)狀，引起思索。體驗浪費的可怕、節(jié)約的重要。運用故事，引起情感共

學(xué)鳴，學(xué)會注重節(jié)約。

目

標(biāo)

教學(xué)重、難了解當(dāng)前孩子的零用錢現(xiàn)狀，引起思索。體驗浪費的可怕、節(jié)約的重要。運用故事，引

點起情感共鳴，學(xué)會注重節(jié)約。

教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查全校學(xué)生的零用錢現(xiàn)狀；簡單課件；錄音

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（