統(tǒng)編小學道德與法治四年級上冊教案

統(tǒng)編小學道德與法治四年級?上冊

第一單元《與班級共成長》

1《我們班四歲了》第1課時

教學目標

1.以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點，分享

自己的成長紀念品，初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。

2.舉辦分享會，交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動，分享班級生活

中的難忘故事，發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強熱愛班級的情感。

教材分析

《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課

主要有三部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足跡”，主要回顧班級的成長歷

程，回憶班級中發(fā)生的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找

班級的優(yōu)點和問題，并想想金點子讓班級更棒。第三部分“班徽設(shè)計大賽”，

主要學習如何結(jié)合班級實際，設(shè)計一個主題明確、簡潔美觀的班徽。

第一課時主要梳理成長歷程，分享難忘回憶，并從中找到班級優(yōu)點。教材選

取了“班級誕生”和“建立中隊”兩個小學階段較為關(guān)鍵的節(jié)點，帶領(lǐng)學生

從一年級入學開始回憶,逐步喚醒他們對班級成長歷程的記憶，這是教材的“明

線”。教材還關(guān)注了學生個體的獨特成長感受，以分享難忘故事為載體，讓學

生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情,再次感受到在班級中成長的快樂

和溫暖。在學生重溫難忘故事的過程中，巧妙地將班級的優(yōu)點融入其中，作為

一條“暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學生為班級自豪的情感。

學情分析

四年級是學生在小學階段的一個關(guān)鍵期。在這個階段，學生的自我意識開始

覺醒，既渴望獨立，又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級中生活、學習了

三年，但對自己與班級之間的聯(lián)系沒有深刻的認識，對班級在自己的成長路上

所起的作用比較模糊。班級已經(jīng)

成立三年，凝聚力有些渙散，學生的集體榮譽感也在減弱，亟需通過回望班級

的成長足跡,喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點，激發(fā)對班級的熱愛之情。

教學重點與難點

難點：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點，喚醒對班級的自豪與

依戀之情，初步形成集體歸屬感。

重點：通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事，認識班級的優(yōu)

點，增強熱愛班級的情感。

教學準備:

1.搜集入學第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片，并制作視頻和相冊

2.學生課前尋找一件自己的成長紀念品。

教學過程

一、猜年齡慶祝班級生日，開啟回憶之旅教學過程描述：

1.教師請學生猜猜班級的年齡，舉辦四歲生日會。

2.課題導(dǎo)入。

設(shè)計說明：

以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學生開啟班級生活的回憶大門。

二、展禮物回顧成長歷程，感受與班同在

學習環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級組建教學過程描述：

1.教師展示來自班主任的第_份禮物（進入小學第一天的一組照片和班主任

寄語錄查），引導(dǎo)學生回憶當天的情景和心情。

設(shè)計說明：

通過第一份禮物，引導(dǎo)學生重溫一年級入學時的心情，為接下來回顧班級成

長歷程打下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級實際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音

頻。

學習環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊建立教學過程描述：

1.教師展示第二份禮物（一條紅領(lǐng)巾），引導(dǎo)學生交流入隊時的情景和心情。

2.教師小結(jié)：加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步，建立中隊是班

級成長的關(guān)鍵一步。

3.教師展示小隊活動照片，學生交流收獲。

4.教師小結(jié)：在活動中，每一個隊員都有收獲，都在進步，中隊也越來越

優(yōu)秀。設(shè)計說明：

通過第二份禮物，喚醒學生入隊時的記憶，回顧小隊活動，重憶加入少年先

鋒隊的光榮時刻，感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊活動實際，選擇合適的

照片。

學習環(huán)節(jié)3：禮物三：一張獎狀回顧收獲的成績

教學過程描述：

1.教師展示第三份禮物(一張榮譽證書),啟發(fā)學生回憶獲得這一榮譽的過

程，并思考班級取得榮譽的原因。

2.教師歸納小結(jié)：班中人人盡責，個個努力才能取得榮譽和成績。

設(shè)計說明：

通過第三份禮物，喚醒學生的集體歸屬感，感知班級的成長離不開每一個人

的努力。此處的成績可根據(jù)班級實際選擇，各級各類榮譽均可。

學習環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見證自我成長

教學過程描述：

1.教師組織同桌互相說說自己的成長紀念品和故事。

2.教師引導(dǎo)學生交流感受，并小結(jié)：我們在班級中快樂地成長著，班級因

我們的努力也在不斷成長著。

設(shè)計說明：

通過第四份禮物，從班級的集體成長回憶過渡到學生個人的成長瞬間，讓學

生感受在班級集體中，在老師同學幫助下，自己正在不斷地成長著。

三、分享會交流難忘故事，尋找班級優(yōu)點

學習環(huán)節(jié)1：

1.教師組織開展難忘回憶分享會，出示要求：

(1)回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。

(2)組員輪流說說難忘的原因或瞬間。

(3)匯報時，每位組員輪流發(fā)言。

(4.)討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。

2.學生小組交流。

3.小組全班匯報。

教學過程描述：

1.春秋游分享快樂。

教師引導(dǎo)學生分享春秋游時發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。學生談

感受，教師小結(jié)：大家一起分享快樂，春秋游才會如此難忘。

2.運動會一起努力。

教師引導(dǎo)學生說說參加運動會時的情景和感受，展示平時體育鍛煉的照片,

出示一年級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學生談感受，教師小結(jié)：一起努力，共

同進步。

3.實踐周互相幫助。

（1）教師引導(dǎo)學生說說實踐周中的難忘瞬間，回顧三年實踐周活動，

學生談感受。

（2）教師引導(dǎo)學生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級中

互相幫助的故事。教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長知識，提高能力。

（3）教師組織學生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。

（4）教師小結(jié)：我們班級有人人盡責、分享快樂、一起努力、互相幫

助等優(yōu)點，我們和班級共成長。

設(shè)計說明：

通過春秋游、運動會、實踐周（可根據(jù)實際替換為其他活動）等班級中比

較重要的事件，引導(dǎo)學生盡情回憶，感受自己在班級中的點滴成長。在小組匯

報時，巧妙地鋪設(shè)切入點，梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等

的優(yōu)點，促進學生產(chǎn)生集體榮譽感。

四、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情

教學過程描述：

1.教師引導(dǎo)學生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小

結(jié)，學生齊讀。

小詩內(nèi)容：我愛我們班！她是溫馨的家園，團結(jié)互助友情深；她是開心的

樂園，分享快樂笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責有收獲，一起努力共成長！

我愛我們班！

2.教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事，尋找了班

級的優(yōu)點。下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題，并分享改進的金點子。

設(shè)計說明：

在寫感受中，學生沉淀思考，把自己的心里話表達出來，盡情抒發(fā)對班級

的熱愛。

板書設(shè)計：

我們班四歲了

分享快樂互相幫助

班級誕生中隊建立收獲成績

人人盡責一起努力

第二課時

教學目標

知識與能力:

1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，

用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級

，為別班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀

啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是非的能力

。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，增強集體

意識。

教學重難點

1.重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別

班的喝彩。

2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展

，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫

形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析

，為此，確定以下教學方法。雪

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索

教學過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師：學校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班

級之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級合作與競爭的畫面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！

板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學一:走進他們班

活動與探究一:想一想

（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都

是不一樣的。

活動與探究二:查一查

（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

目標導(dǎo)學二:增進班級間的合作

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起

合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題:

☆你認為開展這類班級活動有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

第二課時

（一）復(fù)習導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學三:正確對待班級間的競爭

活動與探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成

長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞?/p>

獲勝，那是不光彩的。甚至會產(chǎn)生不良后果。

活動與探究二:談一談，想一想

（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當方式。

目標導(dǎo)學四:為他班喝彩

活動與探究一:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆為什么學校會給那個班頒發(fā)道德風尚獎呢？

☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀

呢？

☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方

。

能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。

活動與探究二:想一想，議一議

（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你如何看待上述想法？

☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中

的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

（三）師總結(jié)：我們要學會尊重和欣賞其他集體，破除小團體本位

的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏

的新型合作關(guān)系。

板書設(shè)計。

3.我們班他們班

走進他們班

增進班級間合作

正確對待班級間競爭

為他班喝彩

第二課時

教學目標

知識與能力:

1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，

用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級

，為別班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀

啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是非的能力

。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，增強集體

意識。

教學重難點

1.重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別

班的喝彩。

2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展

，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫

形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析

，為此，確定以下教學方法。雪

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索

教學過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師：學校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班

級之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級合作與競爭的畫面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！

板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學一:走進他們班

活動與探究一:想一想

（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都

是不一樣的。

活動與探究二:查一查

（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

目標導(dǎo)學二:增進班級間的合作

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起

合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題:

☆你認為開展這類班級活動有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

第二課時

（一）復(fù)習導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標導(dǎo)學三:正確對待班級間的競爭

活動與探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師