實用的剪紙教案四篇

實用的剪紙教案四篇

剪紙教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實踐活動，進(jìn)一步加強對軸對稱圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)

在實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培

養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。

教具準(zhǔn)備：實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

教學(xué)過程：

一、作品賞析

1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。

2、介紹：我國勞動人民創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù)——剪紙，

又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史了，風(fēng)

格獨特，深受國內(nèi)外人士的喜愛。今天，我們就來欣賞和學(xué)習(xí)制

作剪紙。

3、問：你最喜歡剛才的哪一幅剪紙？

教師相機對部分作品進(jìn)行解說。

二、作品分類

1、觀察分析。

談話：在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙使分不同種類的，那

么你們能進(jìn)行分類嗎？

小組討論，學(xué)生分類只要合理就予以充分肯定。比如：分為

人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。

小結(jié)：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這

幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類，比如有的剪紙圖案是

由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。

2、研究方法

引導(dǎo)觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特

點？

教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問：這張剪

紙是什么圖案？你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎？

組織學(xué)生拿出工具進(jìn)行剪紙。

三、作品創(chuàng)作

1、嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

教師指導(dǎo)楓葉圖案：

一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。

同桌進(jìn)行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

小結(jié)：剪紙時對折要整齊，畫樣要美觀，用剪要穩(wěn)當(dāng)。

2、二次創(chuàng)作

出示P62下方的剪紙步驟。

提出要求：按照要求及順序動手試一試，看誰做得好。

組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀作品。

小結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每

次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？

P63長方形剪花邊——疊剪圖案

3、獨立創(chuàng)作

談話：剪紙的分類大體可以分成三大類：陽刻（剪去的輪廓

線之外的空白部分，保留輪廓線）、陰刻（剪去輪廓線保留其他

部分）、陰陽混刻。

要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進(jìn)行創(chuàng)作，

對紙張的樣式也不受限制，同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩

幅作品。

四、全課總結(jié)

1、啟發(fā)：同學(xué)們的作品樣式繁多，都很美觀，這些作品與

我們以往完成的作品有什么區(qū)別？

規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品都是軸對稱圖形，不對折

而完成的圖形卻不是。

2、引導(dǎo)：為什么會出現(xiàn)這種情況？

原因：折痕就是圖形（圖案）的對稱軸，折痕的兩側(cè)是能夠

完全重合的。

五、課后作業(yè)

利用軸對稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動物”的花

邊，裝飾班級墻報。

剪紙教案篇2

第一課時

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，

理解詞語。

3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和

對我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學(xué)重點：

能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、揭題解題

1、揭示課題，指名讀一遍

2、姥姥是誰？

3、說說對題目的理解，并推測課文會寫哪些內(nèi)容？

二、自學(xué)生字，疏通課文

1、學(xué)生自學(xué)生字詞語

2、初讀課文，想想課文主要寫了什么？

不懂的地方作上記號。

三、檢查自學(xué)情況

1、交流所學(xué)，不會的提出來在全班解決。

2、指名分節(jié)讀課文及時疏通課文，糾正錯誤。

四、初讀感知

1、學(xué)生自由讀課文，思考；哪些自然段講的是一個方面的

意思，可以合并起來。

2、學(xué)生默讀思考，同桌交流。

3、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點撥。

五、指導(dǎo)寫字。

1、師重點指導(dǎo)，學(xué)生寫字

2、展示評議

六、布置作業(yè)

1、讀熟課文

2、搜集剪紙資料

第二課時

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個

自然段。

2、聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧、總剪

手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義。

3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和

對我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學(xué)重點：

憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我

濃濃的.親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學(xué)難點：

聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧、總剪手都

有準(zhǔn)頭了這句話的含義。

教學(xué)過程：

一、欣賞剪紙

1、課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？請分別找出來，

朗讀體會剪紙的特點。

2、學(xué)生朗讀課文找出相關(guān)的語句，體會相應(yīng)的特點。學(xué)生

小組討論交流。

3、了解學(xué)生朗讀感悟情況，并隨即點撥，引導(dǎo)學(xué)生欣賞姥

姥的剪紙。

（1）要什么就有什么了，無所不能這個句子寫出了姥姥剪

紙的內(nèi)容廣泛，題材對偶，也說明了姥姥的確是剪紙行家，無所

不能。

（2）你姥姥神了，公雞能打鳴這句話生動地說明老老的剪

紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。

（3）嗬無可挑剔這句話是我發(fā)自內(nèi)心的贊賞。由此可只，

姥姥的剪紙形神兼?zhèn)?，是完美無缺的工藝品。

（4）我強過來一看老牛背上。

（5）姥姥又剪出肯食青草

4、學(xué)生朗讀有關(guān)詞語，邊讀邊展開想象體會姥姥的剪紙是

何等精美，何等的有意義。

5、學(xué)生有感情地朗讀能夠表現(xiàn)出老老的剪紙相關(guān)特點的句

子，讀出贊賞之意。

二、認(rèn)識姥姥

1、欣賞完姥姥如此眾多的剪紙作品，你們想知道寫什么？

2、指名說一說。

（1）姥姥是怎樣剪紙的？姥姥為什么能剪出如此精美的藝

術(shù)作品？

（2）姥姥是一位怎樣的人？

3、同學(xué)們這些問題的答案都在課文中，請在自己朗讀思考

的基礎(chǔ)上，同拙見相互交流，相互提示相互啟發(fā)。

4、學(xué)生自主讀悟，同桌互動。

5、學(xué)生抓住相關(guān)的詞句，朗讀體會老老的特點，把握人物

形象，感悟任務(wù)的內(nèi)在的品格。

6、學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語句。

三、質(zhì)疑問難

1、學(xué)生朗讀課文，尋找疑惑之處，小組交流對疑難之處的

理解。

2、引導(dǎo)學(xué)生解決典型的疑難問題。我是個出名的調(diào)皮蛋刁

難挑剔耍賴問題：著是課文第四節(jié)中的一句話，其中的刁難、挑

剔、耍賴、調(diào)皮蛋等含有明顯的貶義成分。如何準(zhǔn)確的理解這些

詞語呢？

試解：課后練習(xí)第三題這樣提示我們查，并聯(lián)系上下文理解。

四、練習(xí)深化

1、學(xué)生有感情的朗讀課后最后兩節(jié)爭取回背誦。

2、引導(dǎo)背誦

（1）從那時侯起，我達(dá)到老牛

（2）一頭老牛變得

3、熟能生巧，準(zhǔn)頭了結(jié)合你生活中的體驗，說說對這句話

的理解。

4、讀完這篇課文，你想對姥姥說些什么？

板書設(shè)計：

姥姥的剪紙

剪紙：栩栩如生、活靈活現(xiàn)

姥姥：心靈手巧、勤勞善良

剪紙教案篇3

二年級上冊《對折剪紙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼

貼在紙上并進(jìn)行添畫。

2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

教學(xué)重、難點：

1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份

禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起

學(xué)生對設(shè)計的興趣。

2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造

一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出

把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不

同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.

三、學(xué)生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。

老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

五、收拾與整理

請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色

卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。

六、課后拓展

用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著

剪一剪。

剪紙教案篇4

設(shè)計意圖：

剪紙，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空

的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，

又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。

活動目標(biāo)：

1、了解中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)雪花的折紙方法，嘗試

剪出各種形狀的雪花。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、及動手操作能力。

3、體驗剪紙的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明

膠、視頻

活動過程：

一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)-貼窗花，知道窗花能裝飾環(huán)境，渲染

節(jié)日氣氛。

二、欣賞剪紙“小雪花”，感受它的顏色美、形狀美、對

稱美。

師：今天，老師給小朋友們帶來了好多的小雪花，大家想看

嗎？

師：這些剪紙里藏著好多的秘密，請你們仔細(xì)的觀察，看看

誰能發(fā)現(xiàn)小秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪花有六個花瓣，花瓣的圖案

一樣，花紋也一樣，這就叫對稱）通過找秘密來激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友真聰明，找出了秘密，接下來讓我們用自己的小

手把這些秘密用剪刀剪出來好嗎?

三、學(xué)習(xí)剪雪花。

（一）、教師示范剪雪花。

1、紙片變變變。教師講解雪花對折的方法，讓學(xué)生注意觀

察正方形變?nèi)切魏蟮亩啻螌φ郏ㄌ摼€處為折疊線），這是本環(huán)

節(jié)的難點處，教師要巡回指導(dǎo)。

2、動手畫。折好后，在開口處畫上小城墻，沿畫線剪下來，

最后把城墻的頂剪開就好了。

3、打開雪花。雪花剪好后，放在桌子上