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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：內(nèi)蒙古

IP屬地：內(nèi)蒙古 上傳時(shí)間：2023-04-21 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：4 大小：19.54KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

Word第第頁(yè)初中物理教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)舉措?yún)⒖紝W(xué)校生身心進(jìn)展尚不成熟，活潑好動(dòng)、自我掌握力量缺乏，〔學(xué)習(xí)〕的愛(ài)好往往建立在對(duì)學(xué)科的喜〔愛(ài)〕上，而老師的授課內(nèi)容、形式直接影響同學(xué)對(duì)學(xué)校物理課程的愛(ài)好。課程改革后，學(xué)校物理教學(xué)雖然有所改善，但總的來(lái)說(shuō)，還存在著諸多問(wèn)題，限制了學(xué)校物理教學(xué)的進(jìn)展。筆者結(jié)合自身閱歷，指出了學(xué)校物理教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出了相應(yīng)的對(duì)策，盼望對(duì)學(xué)校物理教學(xué)的完善有所關(guān)心。

1.學(xué)校物理教學(xué)存在問(wèn)題分析

學(xué)校面臨著巨大的升學(xué)壓力，考試〔成果〕是判定物理教學(xué)好壞的一個(gè)重要因素，作為一門理論和實(shí)踐并重的學(xué)科，物理有用性很強(qiáng)，貫穿于〔生活〕的點(diǎn)滴，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活都有著重要的影響。然而，從當(dāng)前的狀況來(lái)看，學(xué)校物理教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，詳細(xì)如下;

1.1忽視同學(xué)力量增長(zhǎng)

物理課程具有很強(qiáng)的有用性，需要和詳細(xì)的生活實(shí)踐聯(lián)系在一起，這樣才能培育同學(xué)的力量。然而，當(dāng)前許多老師著重講授的都是理論學(xué)問(wèn)，對(duì)于詳細(xì)的動(dòng)手操作、試驗(yàn)等環(huán)節(jié)卻走馬觀花一般，同學(xué)的物理探究力量難以得到有效地增長(zhǎng)，這對(duì)同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展實(shí)為不利。同學(xué)學(xué)到的學(xué)問(wèn)不能敏捷運(yùn)用，也就如死水一般，對(duì)現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有實(shí)際的指導(dǎo)作用，也就失去了物理學(xué)習(xí)的意義。假如不對(duì)這種教學(xué)模式加以轉(zhuǎn)變的話，將限制我國(guó)學(xué)校物理教學(xué)的深化進(jìn)展。

1.2課堂時(shí)間安排不當(dāng)

物理課堂是同學(xué)物理學(xué)習(xí)的主要陣地，課堂時(shí)間安排的好壞直接影響到物理教學(xué)的效果，老師只有敏捷把握課堂時(shí)間安排，才能進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校物理教學(xué)需要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)安排，老師在實(shí)踐中需要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、歸納教學(xué)的實(shí)際狀況，并對(duì)課堂時(shí)間予以相應(yīng)地調(diào)整。

然而，當(dāng)前大部分老師課堂時(shí)間安排不合理，講授幾乎占據(jù)了全部課堂時(shí)間，同學(xué)缺乏必要的思索、學(xué)問(wèn)消化的時(shí)間，影響了教學(xué)的質(zhì)量。

1.3教學(xué)手段較為落后

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體技術(shù)漸漸進(jìn)入了學(xué)校課堂，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)是對(duì)老師的客觀需求。通過(guò)這種教學(xué)模式，不但能夠較為形象、詳細(xì)的闡述抽象的理論學(xué)問(wèn)，在課堂上完成許多模擬試驗(yàn)內(nèi)容，還能激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)同學(xué)物理成果的提高有至關(guān)重要的作用。

2.學(xué)校物理教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)舉措

通過(guò)上述分析，我們對(duì)學(xué)校物理教學(xué)存在的問(wèn)題有了更為細(xì)致地了解，為此，就需要提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)舉措。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，可以從如下幾個(gè)方面著手：

2.1轉(zhuǎn)變思想觀念

如今許多學(xué)校學(xué)校存在物理邊緣化的問(wèn)題，這不但限制了同學(xué)物理力量的增長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升也會(huì)產(chǎn)生不良影響。為此，可以實(shí)行如下措施：其一，培育同學(xué)物理實(shí)踐力量，物理學(xué)科具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，其和生活實(shí)踐緊密相聯(lián)，老師在是實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要實(shí)行探究式教學(xué)模式，切實(shí)提升同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，防止物理學(xué)科邊緣化，提高同學(xué)的物理學(xué)習(xí)愛(ài)好；其二，完善中考機(jī)制，對(duì)中考中總分到達(dá)錄用標(biāo)準(zhǔn)，但是物理、化學(xué)等分?jǐn)?shù)過(guò)低的學(xué)分不予錄用，唯有如此，才能引起學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)物理教學(xué)的愛(ài)好，提升物理教學(xué)的效果。

2.2制造試驗(yàn)條件

總的來(lái)看，當(dāng)前學(xué)校物理試驗(yàn)教學(xué)滯后現(xiàn)象較為明顯，為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步完善試驗(yàn)設(shè)施，主要可以從如下幾個(gè)方面著手：其一，加大試驗(yàn)設(shè)備投入，爭(zhēng)取教育主管部門的支持，增加試驗(yàn)設(shè)別，完善試驗(yàn)設(shè)施，為同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)供應(yīng)足夠的空間和設(shè)備，切實(shí)提升學(xué)校物理試驗(yàn)的水平；其二，增加試驗(yàn)課程，試用新教材，加大試驗(yàn)課程的比例，提高試驗(yàn)課的開課率，著力培育同學(xué)的探究力量和創(chuàng)新力量；其三，培訓(xùn)物理教學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校物理老師的培訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)提高其教學(xué)技能和學(xué)問(wèn)深度。

2.3提高課堂效率

為了實(shí)現(xiàn)提高課堂效率的目的，需要實(shí)行如下幾個(gè)方面的措施：其一，合理支配課程時(shí)間，課堂時(shí)間應(yīng)當(dāng)和課堂教學(xué)的目標(biāo)、同學(xué)的把握狀況、力量培育要求等聯(lián)系在一起，老師應(yīng)當(dāng)綜合這些內(nèi)容合理配課堂時(shí)間，切不行全程灌輸，這樣不但會(huì)增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還會(huì)降低物理教學(xué)的效果。

其二，完善備課制度，要提升物理教學(xué)的效率，學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善備課制度，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)物理教學(xué)科研，探討討論出適合同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方案，這樣才能更好地提升同學(xué)的物理綜合力量。其三，加強(qiáng)師生合作，教學(xué)本身是老師和同學(xué)互相成長(zhǎng)的過(guò)程，加強(qiáng)師生之間的合作對(duì)提升學(xué)校物理教學(xué)的效率也有著重要的作用。老師在課堂上要與同學(xué)進(jìn)行親密的溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的想法，為同學(xué)解惑，鼓舞同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，切實(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

老師還應(yīng)當(dāng)營(yíng)造輕松、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能提高同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育同學(xué)的探究力量和創(chuàng)新力量，養(yǎng)成物理學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而為物理之后的物理同學(xué)打下見識(shí)的基礎(chǔ)。其四，完善物理教學(xué)模式，建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)等加強(qiáng)和同學(xué)的溝通和溝通，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、課后預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

3.總結(jié)

學(xué)校物理是高中物理的基礎(chǔ)階段，對(duì)同學(xué)高中的學(xué)習(xí)，