讀書主題活動總結(jié)五篇參考樣式

Word第第頁讀書主題活動總結(jié)五篇參考樣式讀書主題活動總結(jié)1

本學(xué)期，我班開展“我讀書，我歡樂”讀書活動，從總體上來說取得了肯定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，到達(dá)了“享受閱讀，做一個歡樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地游覽，不斷汲取學(xué)問，取得了較為豐碩的成果。同學(xué)的〔作文〕水平有了肯定程度的提高，學(xué)問面也擴(kuò)大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學(xué)在學(xué)校開展的“假期讀書活動”競賽中獲“讀書小明星”。伏星同學(xué)評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學(xué)獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

通過活動，同學(xué)的看書愛好有了較大的提高。如今，一到休息時間，同學(xué)能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能主動地參與學(xué)校組織的朗讀競賽、講〔故事〕競賽、〔手抄報〕競賽、〔讀書筆記〕評比、閱讀之星評比等活動，在班級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成果?！皶惆嗉墶被顒釉谖覀儼嗳〉昧嗣黠@效果，許多同學(xué)讀到了品嘗較高的書籍，做了許多讀書筆記，寫出了具有肯定深度的〔讀書心得〕，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的〔文化〕氣氛，肯定程度上提高了同學(xué)的文化品嘗，克服了同學(xué)中普遍存在的浮躁心情，關(guān)心同學(xué)進(jìn)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會與人共享，有好書向同學(xué)推舉，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、溝通閱讀心得，主動寫讀書〔隨筆〕的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性進(jìn)展。

書是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校內(nèi)中成長、進(jìn)步!

讀書主題活動總結(jié)2

書籍是人類的精神源泉，是人類進(jìn)步的階梯。自學(xué)校開展“營造書香校內(nèi)”活動以來，我們班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓同學(xué)感受到閱讀的無窮魅力，讓同學(xué)們在書香的熏陶下健康成長。

一、營造濃郁的書香氣氛

班級的書香氣氛營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣揚窗口。專心出好每期的〔黑板報〕。板報內(nèi)容內(nèi)容包含詩歌、〔成語〕、美文誦讀、〔〔名言〕警句〕等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供同學(xué)誦讀品嘗，積累運用。其次建設(shè)好班級專欄。圖書角讓同學(xué)們每天走進(jìn)教室都能在書籍中開啟新的一天—與書為伴。

二、開展豐富的書香活動

1、在班級氣氛中，開拓專欄用來展現(xiàn)同學(xué)特色、專長而外，通過平常開展的活動來引導(dǎo)同學(xué)。如我們每月必需要進(jìn)行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過同學(xué)的自我推舉、小組內(nèi)的推舉、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評定。

2、充分利用每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書，如六班級上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推舉了高班級〔必讀書目〕二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還溝通感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜愛的書向大家推舉，并且有自己充分的推舉理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響同學(xué)，用自己的〔愛好〕潛移默化地感染同學(xué)，還讀同學(xué)推舉的好書，和同學(xué)溝通讀書感受。

3、召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

4、建立好書交換站

(1)同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，定期進(jìn)行“好書換著看”的活動。

(2)每個同學(xué)每學(xué)期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實班級圖書角。

5、提倡家庭讀書樂

同學(xué)的讀書活動也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有〔愛好愛好〕不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特別的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素養(yǎng)外，還能夠加強社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

引領(lǐng)同學(xué)品嘗經(jīng)典，不僅僅是讀文字，更是從一個個文字前走到文字后，進(jìn)而走到人物的內(nèi)心，走向與共鳴。我期盼，同學(xué)會以此為號角，向著光明那方，一路品嘗經(jīng)典，相伴書香，日漸意蘊深邃，步履沉穩(wěn)，彼岸，鮮花盛開。

讀書主題活動總結(jié)3

為創(chuàng)設(shè)“書香校內(nèi)”的讀書氣氛，豐富廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進(jìn)同學(xué)“好讀書，讀好書，讀書好”。讓同學(xué)與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種愛好。我校開展“書卷翻飛”的讀書節(jié)活動以來，每學(xué)期都開展了豐富的活動。

1、圖書館的建設(shè)

我校重新建筑環(huán)境幽雅、安靜的圖書館，新購書籍一萬多套，圖書館館長，將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合同學(xué)實際狀況制定借書制度、閱覽制度，為同學(xué)讀書制造良好條件。每天中午我們都會對學(xué)校進(jìn)行全面的開放，甚至有很多老師自覺地領(lǐng)著孩子在圖書館進(jìn)行半天的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓同學(xué)充分讀書。

2、班級圖書角的建設(shè)

由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氣氛，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，由于班級是同學(xué)學(xué)習(xí)、溝通、閱讀的主陣地。建議同學(xué)們“為班級獻(xiàn)上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們經(jīng)常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且每學(xué)期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統(tǒng)一購置，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購置書報，為孩子們定期買書，催促孩子們看書。在保證肯定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，同學(xué)把看過的書相互調(diào)換閱讀;班班互動，同班級圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，資源共享。

3、主動宣揚營造良好的家庭讀書氣氛

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生〔教育〕的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不行估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：

1、家長要以身作則，自己也應(yīng)當(dāng)有閱讀習(xí)慣。

2、替孩子制造一個很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。

3、家長要為孩子買一些書，也可與伴侶交換書看。

通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣揚欄等窗口，發(fā)放家長〔建議書〕,征求家長的看法，尋求家長的協(xié)作，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的〔方法〕，引導(dǎo)家長為孩子營造一個書香型的家庭氣氛，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。

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一、主動組織引導(dǎo)，保證讀書活動的順當(dāng)開展。

為從小培育孩子們的讀書愛好，豐富孩子們課余生活，拓寬了同學(xué)的學(xué)問視野，開闊了同學(xué)的眼界，我班進(jìn)行了讀書綜合實踐活動?，F(xiàn)將本次活動狀況作如下總結(jié)：

我班要求每位同學(xué)首先把家里的好書帶到學(xué)校來，讓他們?nèi)プx自己感愛好的書并溝通書中的精髓，讓孩子們在同一片藍(lán)天下呼吸書中清爽的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱忱，培育他們課外閱讀的力量。加強學(xué)校生課外閱讀，必需保證同學(xué)有自由閱讀的時間。啟動“每日讀書不少于半小時”工程，從以下幾方面做起：

1、其次老師與同學(xué)同讀10分鐘。典范的力氣是無窮的，老師自己對閱讀有著深厚的愛好，向師性和可塑性促使同學(xué)對閱讀產(chǎn)生劇烈愛好。

2、削減寫的作業(yè)量，為同學(xué)節(jié)省時間進(jìn)行閱讀。

二、推舉同學(xué)需要閱讀的書籍

目前同學(xué)家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。正確引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行圖書消費，號召同學(xué)節(jié)省零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習(xí)題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學(xué)期最少給孩子買兩本書)。推舉書目：《學(xué)校生必背古詩詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動同學(xué)情感的168個故事》等。

三、激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好

首先，建立了讀書愛好小組。組織一部分平常在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較好的同學(xué)，建立讀書愛好小組，通過愛好小組的活動進(jìn)一步提高了閱讀水平和動用學(xué)問的力量，再讓這部分同學(xué)帶動其他同學(xué)，使班級的整體閱讀水平有所提高。

其次，有檢查才會落實，有測評才會有促進(jìn)。假如放任自流，確定不會有什么效果。為有效地檢查同學(xué)的閱讀狀況，我實行了定期測評的方法。采納的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式?！爸v”即講解并描述，采納讀書匯報會、故事會、閱讀心得溝通會等形式;“展”即展評，就是展評優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報等;“賽”即競賽，可采納〔成語接龍〕、古詩擂臺、美文誦讀等形式。

最終對同學(xué)提出課外閱讀的方法和要求。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求同學(xué)每一篇〔文章〕都“精讀”，但要選擇一些重點的、自己喜愛的文章來逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在同學(xué)閱讀時，肯定要同學(xué)仔細(xì)揣摩。要求同學(xué)每人都預(yù)備一本“〔好詞好句〕珍藏本”，首先，提倡同學(xué)抄寫或摘錄，這一過程事實上就是積累靈感的過程;其次，讓同學(xué)努力寫讀書筆記，鼓舞同學(xué)寫心得、談感受。這樣，同學(xué)們的閱讀水平得到不斷提高。

讀書主題活動總結(jié)5

讓同學(xué)的小手牽著老師和家長的大手一同美好在共讀時間，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了肯定的成就?，F(xiàn)將我校本學(xué)期讀書活動狀況作如下總結(jié)：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動順當(dāng)開展

為了確保讀書活動的順當(dāng)開展，學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，蘇校長親自掛帥?；顒右潦?，學(xué)校教育處、語文教研組、圖書管理員共同協(xié)商，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)打算和〔措施〕，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實?；顒娱_展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校內(nèi)的良好氣氛。

二、細(xì)心策劃，全體同學(xué)主動投身讀書活動中

經(jīng)學(xué)校討論確定：每周拿出兩個自習(xí)師生共讀一本書，間周進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個同學(xué)都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書〔筆記本〕)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、〔名人名言〕、〔心得體會〕，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展現(xiàn)，評出優(yōu)秀的作品，嘉獎好書一本。每月利用一節(jié)課進(jìn)行讀書溝通會，溝通所讀書的內(nèi)容，喜愛的人物，喜愛“名人名言”，格言，〔諺語〕，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氣氛。

在實際開展的過程中，老師首先依據(jù)同學(xué)的實際閱讀水平，選出合適的推舉書目。如一、二班級推舉的分別是適合低班級〔兒童〕閱讀的注音版《小豬唏哩呼?！泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書;而高班級老師主要是針對同學(xué)的閱讀愛好向同學(xué)推舉了離同學(xué)比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起同學(xué)的愛好。為保證閱讀質(zhì)量，老師一般在同學(xué)閱讀之前自己先讀一遍，然后對同學(xué)做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣同學(xué)就會有足夠的閱讀愛好。其次，由于同學(xué)的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓舞同學(xué)利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。

三、借助各種讀書活動，展現(xiàn)讀書成果

學(xué)校以讀書活動為載體，從同學(xué)、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種生動好玩的活動，引導(dǎo)同學(xué)敲開語言的物質(zhì)外殼，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，從而形成激勵機(jī)制，推動閱讀活動的深化開展。

1、個人活動：全校同學(xué)做好摘錄、讀書筆記、寫〔讀后感〕等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：在班內(nèi)開展讀書筆記的評比、溝通、展現(xiàn)活動;開展全班匯報閱讀成果展現(xiàn)活動;開展“班級讀書之星”的評比。